课题研究框架范文.docx
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课题研究框架范文.docx
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课题研究框架范文
课题研究框架范文
1.讨论思路和讨论框架如何填写啊
讨论思路:
课题总体框架包含次要内容,次要内容需阐述课题讨论的背景。
讨论框架:
次要内容需讨论申报的细节,而课题总体框架只需讨论目标。
次要内容需讨论准绳方法和手段、评价、实施步骤和措施等等这些方面,而课题总体框架需讨论依据和假设和讨论对象和方法。
前一部分写第一个课题的活动内容,后一部分写其次个课题的活动内容,两个课题的活动内容记录相互不要穿插,并且必需标清写明每次讨论性学习活动的时间、主题和所属课题等信息。
扩展材料:
中国学者潘忠党认为,框架的分析,“是一个关于人们如何建构社会现实的讨论领域”。
对于旧事媒体的框架讨论,学者们基本上是源自戈夫曼的思想。
坦克德(Tankard,1991)认为框架是旧事的中心思想。
恩特曼认为框架包含了选择和凸显两个作用,框架一件事,就是把认为需要的部分选择出来,在报道中特殊处理,以体现意义解释、归因推论,道德评估,及处理方式的建议。
在对旧事框架的构成因素的讨论中,伍(Woo,1994)等认为,框架是旧事工作人员、消息来源、受众、社会情境之间的互动的结果。
参考材料来源:
XX百科-框架理论。
2.讨论框架怎样写
题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
这是一种新的应用文体,这种文字体裁是随着现代科学讨论活动方案性的增加和科研选题程序化管理的需要应运而生的。
开题报告一般为表格式,它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目,这样做,既便于开题报告按目填写,避开遗漏;又便于评审者一目了然,把握要点。
开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间支配等四个方面。
开题报告作为毕业论文答辩委员会对同学答辩资历审查的依据材料之一。
由于e799bee5baa631333262353435开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把方案讨论的课题、如何讨论、理论适用等次要问题。
开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题讨论状况、理论适用、讨论方法。
开题报告是由选题者把本人所选的课题的概况(即"开题报告内容"),向有关专家、学者、科技人员进行陈述。
然后由他们对科研课题进行评议。
亦可采纳"德尔菲法"评分;再由科研管理部门综合评议的看法,确定能否批准这一选题。
开题报告的内容大致如下:
课题名称、担当单位、课题担任人、起止年限、报名提纲。
报名提纲包括:
(1)课题的目的、意义、国内外讨论概况和有关文献材料的次要观点与结论;
(2)讨论对象、讨论内容、各项有关目标、次要讨论方法(包括能否已进行试验性讨论);(3)大致的进度支配;(4)预备工作的状况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等);(5)尚需增加的次要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等);(6)经费概算;(7)预期讨论结果;(8)担当单位和次要协作单位、及人员分工等。
同行评议,着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出推断。
即从科学技术本身为决策供应必要的依据。
开题报告的格式(通用)由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把方案讨论的课题、如何讨论、理论适用等次要问题说清晰,应包含两个部分:
总述、提纲。
1总述开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题讨论状况、理论适用、讨论方法、必要的数据等等。
2提纲开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的,是一个讨论构想的基本框架。
可采纳整句式或整段式提纲形式。
在开题阶段,提纲的目的是让人清晰论文的基本框架,没有必要像论文名目那样具体。
3参考文献开题报告中应包括相关参考文献的名目4要求开题报告应有封面页,总页数应不少于4页。
版面格式应符合以下规定。
开题报告学生:
一、选题意义1、理论意义2、现实意义二、论文综述1、理论的渊源及演进过程2、国外有关讨论的综述3、国内讨论的综述4、本人对以上综述的评价三、论文提纲前言、一、1、2、3、······二、1、2、3、······三、1、2、3、结论四、论文写作进度支配毕业论文开题报告提纲一、开题报告封面:
论文题目、系别、专业、班级、姓名、导师二、目的意义和国内外讨论概况三、论文的理论依据、讨论方法、讨论内容四、讨论条件和可能存在的问题五、预期的结果六、进度支配。
3.讨论内容和框架怎样写
题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。
这是一种新的应用文体,这种文字体裁是随着现代科学讨论活动方案性的增加和科研选题程序化管理的需要应运而生的。
开题报告一般为表格式,它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目,这样做,既便于开题报告按目填写,避开遗漏;又便于评审者一目了然,把握要点。
开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间支配等四个方面。
开题报告作为毕业论文答辩委员会对同学答辩资历审查的依据材料之一。
由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把方案讨论的课题、如何讨论、理论适用等次要问题。
开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题讨论状况、理论适用、讨论方法。
开题报告是由选题者把本人所选的课题的概况(即"开题报告内容"),向有关专家、学者、科技人员进行陈述。
然后由他们对科研课题进行评议。
亦可采纳"德尔菲法"评分;再由科研管理部门综合评议的看法,确定能否批准这一选题。
开题报告的内容大致如下:
课题名称、担当单位、课题担任人、起止年限、报名提纲。
报名提纲包括:
(1)课题的目的、意义、国内外讨论概况和有关文献材料的次要观点与结论;
(2)讨论对象、讨论内容、各项有关目标、次要讨论方法(包括能否已进行试验性讨论);(3)大致的进度支配;(4)预备工作的状况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等);(5)尚需增加的次要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等);(6)经费概算;(7)预期讨论结果;(8)担当单位和次要协作单位、及人员分工等。
同行评议,着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出推断。
即从科学技术本身为决策供应必要的依据。
开题报告的格式(通用)由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把方案讨论的课题、如何讨论、理论适用等次要问题说清晰,应包含两个部分:
总述、提纲。
1总述开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题讨论状况、理论适用、讨论方法、必要的数据等等。
2提纲开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的,是一个讨论构想的基本框架。
可采纳整句式或整段式提纲形式。
在开题阶段,提纲的目的是让人清晰论文的基本框架,没有必要像论文名目那样具体。
3参考文献开题报告中应包括相关参考文献的名目4要求开题报告应有封面页,总页数应不少于4页。
版面格式应符合以下规定。
开题报告学生:
一、选题意义1、理论意义2、现实意义二、论文综述1、理论的渊源及演进过程2、国外有关讨论的综述3、国内讨论的综述4、本人对以上综述的评价三、论文提纲前言、一、1、2、3、······二、1、2、3、······三、1、2、3、结论四、论文写作进度支配毕业论文开题报告提纲一、开题报告封面:
论文题目、系别、专业、班级、姓名、导师二、目的意义和国内外讨论概况三、论文的理论依据、讨论方法、讨论内容四、讨论条件和可能存在的问题五、预期的结果六、进度支配。
4.如何写课题报告的次要框架的初步考虑
课题方案设计的基本框架及课题论证的内容:
区分,问题的目的性,讨论依据、讨论对象一、问题的提出(目的意义)这部分次要说明讨论课题的设想从何而来,即选题的来源和背景,讨论要达到的目的以及历史和现实的意义。
这是讨论方案设计和讨论过程的主旨所在。
问题的提出应包含以下几方面的内容。
(一)选题论证,即课题的理论价值和实践意义。
(二)课题在国内外的讨论历史及现状的文献状况及状况综述。
(三)课题讨论范围的界定等。
二、讨论依据和假设
(一)讨论依据:
包括政策依据、法规依据、训练科学理论依据及讨论对象的本身进展规律依据等。
(二)理论假设:
即对事物因果关系所作的一种推想,也就是对通过什么达到什么的一种猜测。
假设在表述上有四个要点:
第一,明确。
假设一般是陈述句或复合句,必需包含两个以上变量间关系的推想。
其次,新奇。
反映训练改革与进展中的热点、难点和重点问题,具有现实针对性。
第三,合理。
符合求真、求善的要求及训练科学的基本理论。
第四,可测。
能通过明确的目标体系、详细的操作要求和科学的检测标准来验证。
三、讨论对象和方法
(一)讨论对象:
如前所述,讨论对象的选择方式,一般可划分为总体讨论和抽样讨论两大类:
可依据课题的性质、要求、讨论对象状况及讨论力气的可行性动身进行选择。
对于中学校训练科研课题来说,多采纳抽样讨论方式。
抽样讨论的目的就是通过对能代表总体的样本进行讨论,取得能说明总体的足够牢靠材料,精确 地推断总体状况,从而熟悉总e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333363373064体的特征或规律性。
方案设计中要对抽样的准绳和步骤加以说明。
若是试验讨论,则需对试验班与掌握(对比)班的确定准绳、方法加以说明。
(二)讨论方法:
次要指详细的讨论方法、手段和工具。
每一项课题都要有相应的讨论方法。
一般可采纳综合的方法、或以一种方法为主,其它方法为辅。
这样有利于收集多方面的信息,可以得到牢靠的结论。
在方案中应提出用这些方法起什么作用以及如何进行操作等等。
四、讨论目标指课题讨论要达到的目标,次要是直接目标。
目标要求明确、内涵和外延清晰,具有可行性、可操作性,并能够检测。
五、讨论内容讨论目标要通过讨论内容来体现。
讨论内容是在理论假设和讨论目标的基础上,将讨论思路详细化。
通常是将讨论变量分解成若干子课题,各子课题为总课题服务,既各有侧重,又相互渗透,构成统一的全体。
讨论内容的确定就是对训练中各种变量进行调查、探讨、测试、调查。
5.课题讨论报告怎样写
一、课题的提出:
提出一个讨论课题,一般是从背景、现状和基础(或说从重要性、必要性和可能性)等三个方面去思索的。
1.背景:
即我们所面对的进展了的训练形势、新的训练观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等,对教学工作实际产生了重要影响。
2.现状:
本地区、本单位训练、教学工作的实际情况与变化了的训练背景存在着的差异中,我们必需准时加以讨论和处理的最急迫的问题。
3.基础:
对这方面的问题课题组成员或他人所作的探究性讨论,已经取得的初步讨论成果。
二、概念的界定:
指主课题(有时也包括某些子课题)名称中简单产生异议的一些重要词语的内涵,课题讨论涉及的范围等。
留意:
不必阐述课题讨论的重要观点。
三、理论基础:
课题讨论试图自创、应用的次要理论、学说、观点、原理,从而得出支撑本课题讨论的次要讨论思想和教学理念。
四、次要讨论目标和内容:
通过本课题的讨论试图达到的次要讨论目标(课题的假设),以及主课题分解为哪几个子课题,每个子课题的详细讨论任务。
课题的讨论目的与子课题之间应具有较合理、紧密的规律关系。
各子课题的讨论能比较完整地表明主课题的讨论框架,这些子课题既相对独立,又互有联系,并有较强的可操作性,能为课题组的成员落实于训练、教学的实践之中。
五、次要讨论方法和讨论对象:
1.讨论方法:
次要有文献材料法、行动讨论法、调查讨论法、个案讨论法、阅历总结法等,还可以运用数理统计法、检测分析法、跟踪比较法、结构功能法、观看法、追因法、归因法、历史法、试验法等讨论方法加以帮助。
要说明预备怎样充分发挥所采纳的讨论方法的工具性作用,为本课题(或某子课题)的讨论服务。
2.讨论对象一般是指人,大多是指同学,也有的是指老师。
要说清晰讨论的是本单位的全体同学还是某一部分同学(或老师)。
六、课题讨论的成果形式:
一般包括课题讨论结题报告、论文集、优秀教案或活动设计汇编、个案汇编、观摩课(课件、光盘)、同学作品集、老师论文发表或获奖状况汇总等等;七、课题组的成员组成及分工:
课题组成员应包括课题担任人、子课题责任人、参加讨论的一线老师。
对外聘的指点、顾问等人员应视他们所担当责任、义务大小、多少,作不同的详细处理。
课题组成员应分别担任或兼任策划、组织、协调、统筹、管理、讨论、指点、顾问工作。
八、实施步骤:
1.前期预备阶段:
确立主课题,构建子课题;组建课题组,明确分工职责;建立、健全学习沟通制度;完成论证、申报工作;制定主课题实施方案和子课题工作方案;进行必要的前期调查或检测。
2.讨论实施阶段:
可分为讨论实施的第一阶段、其次阶段,按实施方案进行讨论,其间可支配一次中期汇报。
中期汇报不图形式上的轰轰烈烈,要讲究实际效果,要通过中期汇报让课题组成员看到讨论的初步成果,发觉存在的不足或问题,明确下阶段的讨论任务,然后调整实施方案,修订子课题的工作方案,使后阶段的讨论不偏离方向,为课题顺当结题奠定良好的基础。
3.结题鉴定阶段:
完成结题报告的撰写和材料汇编工作,为成果鉴定做好充分预备。
6.如何写课题报告的次要框架的初步考虑
课题方案设计的基本框架及课题论证的内容:
区分,问题的目的性,讨论依据、讨论对象
一、问题的提出(目的意义)这部分次要说明讨论课题的设想从何而来,即选题的来源和背景,讨论要达到的目的以及历史和现实的意义。
这是讨论方案设计和讨论过程的主旨所在。
问题的提出应包含以下几方面的内容。
(一)选题论证,即课题的理论价值和实践意义。
(二)课题在国内外的讨论历史及现状的文献状况及状况综述。
(三)课题讨论范围的界定等。
二、讨论依据和假设
(一)讨论依据:
包括政策依据、法规依据、训练科学理论依据及讨论对象的本身进展规律依据等。
(二)理论假设:
即对事物因果关系所作的一种推想,也就是对通过什么达到什么的一种猜测。
假设在表述上有四个要点:
第一,明确。
假设一般是陈述句或复合句,必需包含两个以上变量间关系的推想。
其次,新奇。
反映训练改革与进展中的热点、难点和重点问题,具有现实针对性。
第三,合理。
符合求真、求善的要求及训练科学的基本理论。
第四,可测。
能通过明确的目标体系、详细的操作要求和科学的检测标准来验证。
三、讨论对象和方法
(一)讨论对象:
如前所述,讨论对象的选择方式,一般可划分为总体讨论和抽样讨论两大类:
可依据课题的性质、要求、讨论对象状况及讨论力气的可行性动身进行选择。
对于中学校训练科研课题来说,多采纳抽样讨论方式。
抽样讨论的目的就是通过对能代表总体的样本进行讨论,取得能说明总体的足够牢靠材料,精确 地推断总体状况,从而熟悉总e799bee5baa6e79fa5e98193e78988e69d8331333363373064体的特征或规律性。
方案设计中要对抽样的准绳和步骤加以说明。
若是试验讨论,则需对试验班与掌握(对比)班的确定准绳、方法加以说明。
(二)讨论方法:
次要指详细的讨论方法、手段和工具。
每一项课题都要有相应的讨论方法。
一般可采纳综合的方法、或以一种方法为主,其它方法为辅。
这样有利于收集多方面的信息,可以得到牢靠的结论。
在方案中应提出用这些方法起什么作用以及如何进行操作等等。
四、讨论目标指课题讨论要达到的目标,次要是直接目标。
目标要求明确、内涵和外延清晰,具有可行性、可操作性,并能够检测。
五、讨论内容讨论目标要通过讨论内容来体现。
讨论内容是在理论假设和讨论目标的基础上,将讨论思路详细化。
通常是将讨论变量分解成若干子课题,各子课题为总课题服务,既各有侧重,又相互渗透,构成统一的全体。
讨论内容的确定就是对训练中各种变量进行调查、探讨、测试、调查
7.讨论框架怎样写
▲论文的现实话题:
▲①晋职晋级的需要:
职称晋级---小一、小高、小中高
▲②评荣誉老师需要:
骨干老师、学科带头人、教学能手、特级老师。
向专家型、讨论型老师进展。
1.论文的要素
2.论文由论文名目(提纲)和题目、作者姓名、完成日期、摘要、关键词、注释、正文、参考文献、附录等项目组成。
3.论文名目:
需要列名目的论文,名目要独占一页。
“名目”二字用3号黑体,顶部居中;以下列出论文注释的一、二级标题及参考文献、附录等项及其对应页码。
用小4号宋体。
(例)
4.论文题目:
论文题目用3号黑体,顶部居中陈列,上下各空一行;论文副题:
小2号黑体加粗,紧挨正标题下居中,文字前加破折号。
先确定题目,再列提纲;后依据提纲与内容再推敲题目。
留意论文题目的新意。
如“作业评判上三字经”留意论文题目的高度。
“分析、思索、对策、讨论、策略…”忌“小议、刍议、浅谈…”
5.作者单位与姓名:
作者姓名:
题目下方居中。
完成时间,作者姓名下方居中,字样为“x年x月”。
6.摘要与关键词
摘要:
作者姓名下空一行,左起顶头,写明“摘要”字样加粗,点冒号,或用【摘要】。
接排摘要内容。
一般用五号字,字体用楷体。
摘要——论文的次要观点,或是次要内容,或是“中心思想”
关键词:
摘要下方,左起顶头,写明“关键词”字样加粗,点冒号,或用【关键词】。
接排关键词。
词间空一字。
字型字体同摘要。
“关键词”依据题目、标题、论点而确定。
6.注释
关键词下空一行开头。
注释文字一般用5号(或小四)宋体,每段起首空两格,回行顶格,单倍行距。
来源:
()-论文撰写的格式与框架(讲座提纲)_彩鸽_新浪博客
注释的引文(开头文),一般阐述这篇论文的背景,即为什么要写这篇文章?
然后提出这篇论文的观点(论点)。
论述部份:
理论论据---对策(详细做法)----举例说明(例如、比如、譬如、就*个教学片断而言,案例一、二…。
不要通篇“例如”)。
论述部份的人称,一般不用“我”,可用“作者、笔者”代替
论文的结束,进行文章的总结,提出新的思索
7.标题与序码
一级标题。
标题序号为“一、”,4号黑体(标题的字号要比注释大),独占行,末尾不加标点。
假如居中,上下各空一行。
二级标题,标题序号为“
(一)”,与注释字体字号相同,独占行,末尾不加标点
(一、二级标题,讲究上下标题工整)。
比如:
三、四、五级序号分别为“1.”、“
(1)”和“①”,与注释字体字号相同,一般不独占行,末尾加句号。
假如独占行,则不使用标点。
每级标题的下一级标题应各自连续编号。
8.正文:
正文采纳脚注形式。
加注符号以页为单位排序,标在须加注之处最终一个字的右上角后,用带圈或括弧的阿拉伯数字依次标示。
同时在本页留出适当行数,用横线与注释分开,左起空两字后写出相应的注号,再写注文。
每个注文各占一段,用小5号宋体。
建议使用电脑脚注功能。
9.参考文献:
在注释项目后空两行左起顶头用四号黑体写明“参考文献”,另起行空两格用5号宋体编排参考文献内容,每个参考文献都另起行。
参考文献的项目见“实施方案”注释。
10.附录:
附录在参考文献后空两行左起顶头用四号黑体写明“附录”字样,另起行编排附录内容,格式参考注释。
8.寻一篇课题讨论的范文《开题报告,结题报告
(一)选题1.课题来自哪里?
2.选题的一般准绳科学性:
要有理论基础和现实依据,必需符合科学原理;预期结果要合理;讨论方法要正确严谨。
可行性创新性3.选题的一般过程
(1)明确方向——发觉问题
(2)浓缩范围——阅历分析(3)提示焦点——构成课题4.选题的留意事项
(1)选题宜小不宜大
(2)选题应结合实际。
选题要有新意。
(3)选题要考虑讨论者的优势,与本身工作相结合,与讨论者的力量相顺应。
(二)申报课题申报课题,也就是设计讨论方案,是如何进行课题讨论的详细设想,是开头进行课题讨论的工作框架,是如何进行讨论的基本思路。
是保证讨论顺当进行的必要措施;使讨论详细化的中心环节;是讨论成果质量的重要保证;有利于检查和自我检查;有利于协作讨论。
一般上级部门开展的课题讨论都附有课题申报表。
1.课题申报表(课题讨论方案)组成:
(1)课题的表述与界定:
课题的名称或题目必需明确表述所要讨论的问题,要体现讨论对象、讨论问题、讨论方法。
如“初一政治自学辅导教学的试验讨论”。
(2)讨论的背景、目的、意义:
讨论背景:
即依据什么、受什么启发而讨论。
讨论目的意义:
即为什么要讨论、讨论的价值是什么、处理什么问题,包括理论意义、实践意义;外在目标(目的)、内在目标目的——同学进展)。
讨论综述:
本课题讨论的历史与现状。
讨论的特色或突破点:
问题新、方法新、角度新、效果新。
(3)讨论范围:
对讨论对象的总体范围的界定;对讨论对象的模糊概念进行界定;对关键概念的界定。
(4)讨论内容:
很重要的部分,假如提不出详细的讨论内容,就无法讨论。
(5)讨论方法:
①留意事项:
留意多种方法的使用;方法要写具体些;不能滥用方法②次要方法:
行动讨论:
试验讨论:
个案讨论:
调查讨论:
文献讨论:
(6)讨论对象:
具有代表性和典型性,使讨论结果具有普遍的指点意义。
(7)讨论程序(步骤):
讨论的每一阶段的工作任务和要求第一阶段(预备阶段):
收集材料、开题其次阶段(实施阶段):
第三阶段(总结阶段):
(8)预期成果的形式:
①论文、讨论报告、著作等;②同学变化(9)讨论成员(及担任人、分工)(10)经费预算及其他所需条件2.填课题申报表(立项论证)3.填写课题申报表的留意事项
(1)熟悉填写申报表的重要性。
是胜利的一半,不能应付。
(2)一式几份,要本人留一份,最好在电脑中保留一份。
(3)核心是目的意义、讨论步骤、讨论内容方法。
4.我的课题申报表(三)开题论证1.开题论证的含义、意义2.开题报告的撰写方法3.与立项论证(申报课题)区分4.召开开题论证会(四)实施讨论1.注重理论学习和理论的指点作用2.注重选择讨论方法行动讨论的特征:
⒈为行动而讨论为行动讨论指出了行动讨论的目的。
讨论的目的不是构建系统的学术理论,而是处理实践工作者所处的情境遇到的问题。
讨论目的具有有用性。
问题的处理具有即时性。
⒉外行动中讨论外行动中讨论指出了讨论的情境和讨论的方式。
行动讨论的环境就是实际工作者所在的工作情境,并非是经过特殊支配的或掌握的场景。
行动讨论的讨论过程,即是实际工作者处理问题的过程,是一种行动的表现,也是实际工作者学会反省、问题探究与问题处理力量的过程。
⒊由行动者讨论由行动者讨论指出了行动讨论的主体是实际工作者,而不是外来的专家学者。
专家学者参加讨论扮演的角色是供应看法与询问。
是协作者,而不是讨论的主体。
3.注重材料的积累
(1)收集和学习与课题相关的背景材料:
对讨论对象进行前测、后测的统计材料要收集;与课题相关的理论、概念的界定和相关讨论动态的材料要收集;本身学习和讨论的过程材料要记录和收集;对材料进行分类归档;进行跨学科的学习和收集材料。
(2)常常撰写讨论过程中的体会与论文(3)收集与整理课题讨论中的典型案例:
肯定数量的典型教例;同学进展变化的典型材料。
(4)准时收集讨论过程中取得的成效凭证:
同学变化进展的材料;老师教学水平变化材料。
(5)要有一本讨论过程的大事记。
4.注重利用电脑和网络工具;5.我的讨论过程(五)总结和推广阶段1.整理相关材料;撰写报告或论文;怎样撰写结题报告①题目:
清晰、精确 地呈现讨论的次要问题;有时可加副标题。
②前言(有时
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- 课题 研究 框架 范文