《新余学院特色专业群建设指导意见完整》.docx
- 文档编号:3350280
- 上传时间:2022-11-22
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:33.18KB
《新余学院特色专业群建设指导意见完整》.docx
《《新余学院特色专业群建设指导意见完整》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《新余学院特色专业群建设指导意见完整》.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
《新余学院特色专业群建设指导意见完整》
《新余学院特色专业群建设指导意见(完整)》
第一篇:
新余学院特色专业群建设指导意见(完整)附件1:
新余学院特色专业群建设指导意见
特色专业群建设是高等学校提高教学水平、体现办学特色、增强生存和发展能力的重要基础。
为加快我校专业建设步伐,彰显特色专业群优势,带动学校整体专业建设水平的进一步提高,提升人才培养工作水平和综合办学实力,依据上级有关文件精神和我校转型发展定位,对我校特色专业群建设工作提出如下指导意见。
一、指导思想
以科学发展观和十八大、十八届三中全会、十八届四中全会、全国职业教育工作会议精神为指导,认真贯彻落实《中共新余学院委员会
新余学院关于进一步加强教学工作的若干意见》、《关于印发新余学院转型发展工作实施方案的通知》等文件精神;为进一步适应新余优势特色产业、战略性新兴产业及支柱产业的发展需求,以专业对接产业、调整专业结构为主线,以培养高层次应用技术型人才、提升专业服务产业能力为根本任务,着力打造深度融入产业链的专业群,更好地服务经济社会发展。
二、基本原则
1.深度融合。
引导二级学院和地方政府、行业、企业对接区域优势产业、战略性新兴产业和支柱产业,调整优化专业布局,形成与产业深度融合的专业体系,推动人才培养与产业深度融合,提升高层次应用型人才培养质量,满足产业升级对人才需求。
2.差异发展。
引导二级学院根据产业发展需求进一步明确自身的专业定位,重点建设与地方优势产业、战略性新兴产业和支柱产业深度对接的特色专业群,形成错位发展、优势互补的专业发展格局。
3.资源整合。
引导二级学院在调整优化专业结构的基础上,整合现有专业建设资源,推动相关专业资源共建、共享,提高专业群建设的整体效益。
三、建设目标
从xx年起到xx年,用四年的时间建设2个特色专业群,并充分发挥其示范引领作用,带动全校专业建设水平整体提升,使之从“对接产业、服务产业”向“提升产业、引领产业”转变。
四、建设内容
(一)专业结构优化调整
1.专业结构调整。
深入开展区域产业(行业)发展现状、趋势和人才需求调研,在此基础上,以二级学院为单位,制定未来四年专业结构调整规划。
建立健全适应产业优化升级的专业动态调整机制,提高人才培养的适应性和针对性。
2.专业群构建。
以优势或特色专业为核心,按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则构建专业群。
每个专业群由3个以上专业组成。
发挥专业群的聚集效应,以专业群建设带动教育资源优化配置。
3.特色专业群建设。
按照整体规划、分步实施的原则,二级学院确定自身重点建设的特色专业群,并进行重点建设,以此带动专业建设水平整体提升。
加强特色专业群中核心专业建设,使核心专业的教学水平较高、师资队伍整体水平较强、与产业对接紧密,在专业群中具有引领和核心作用。
(二)人才培养模式与课程体系改革
1.人才培养模式改革。
按照校企合作、工学结合的总体要求,协同推进专业群人才培养模式改革,积极探索定向培养、联合培养、订单培养和“现代学徒制”等多样化的人才培养模式。
整体推进专业群评价模式改革,系统制定专业群人才培养质量评价标准,广泛吸收行业企业参与质量评价,积极探索第三方评价。
实施具有专业群特色的“双证书”制度。
2.课程体系改革。
课程体系设置,要打破原有的按学科体系设计教学内容的框架,根据专业培养目标对学生知识、能力和素质的要求,着眼学生能力培养,以模块化教学内容为核心,重新组织教学结构,整体构建课程体系,有针对性地将一个专业内单一的教学活动组合成不同的模块,并围绕教学目标设置教学内容、授课时数、授课形式及自学方式和时间,优化教学内容体系,提高教学效率,使教学更具有针对性。
同时积极推进学分制改革,以适应模块化教学要求,建立与之相适应的教学管理组织形式、教学质量的考核体系和评价标准,开展专业能力分析,根据专业人才培养目标,深入剖析其能力构成,制定符合专业人才培养的模块化教学内容改革方案。
3.数字化教学资源建设。
按照群内专业课程资源共建共享原则,建设数字化教学资源。
依据专业教学标准和岗位标准,建设包括案例、素材在内的专业教学资源库。
强化数字化教学资源应用,建立健全一线教师应用数字化教学资源进行教学的机制,同时数字化教学资源被外校或社会应用。
4.实践教学体系建设。
根据学生认知规律和能力形成规律,按照从简单到复杂、从单项到综合的逻辑线索,构建实践教学体系。
实践教学体系应注重与职业资格标准和岗位要求对接,与典型工作任务对接,与工作过程对接。
强化实践教学,实践教学时间达专业总课时的40%以上。
实验项目类型齐全,必须有一定数量的综合性实验、设计性实验及创新性实验。
(三)实践条件建设
1.校内实践条件建设。
按照专业群内资源共享的原则,整合校内实践教学资源,特别是充分整合校产教融合发展中心入驻企业的资源,建设专业群实验室和实习实训基地,能满足培养学生实践能力和创新能力的需求,实验开出率高于教学大纲要求的90%。
根据专业特点,提倡建设真实、仿真的项目教室、现场教室等。
2.校外实践环境建设。
按照校企合作、共建共享的原则,建设相对稳定的校外实训基地。
校外实训基地的遴选与建设,要与实践教学体系配套,满足现场教学、生产性实训和顶岗实习需要。
(四)专兼结合的“双师型”教学团队建设
1.以核心专业带头人为引领、群内其他专业带头人为骨干,建设一支高水平、专业优势互补的专业群带头人队伍。
着力把核心专业带头人培养成熟悉产业(行业)发展趋势、能驾驭专业群建设、具有较强综合能力的专业群带头人。
专业群带头人应在省内或行业内具有较大影响,具备高级专业技术职务,达到省级专业带头人要求。
群内各专业要努力培养能把握本专业发展动态,有较强的教学、科研和实践能力的专业带头人,应达到省级专业带头人要求。
实行“双专业带头人”制,专业群和群内各专业应有1名掌握前沿技术和关键技术、具有行业影响的企业行业专家作为专业带头人。
2.骨干教师队伍建设。
采取培养、引进、外聘等多种方式,建设一支在专业群建设中发挥中坚作用、满足教学需要、相对稳定、资源共享的专业骨干教师队伍。
骨干教师应具有双师素质或企业经历,有较强的教育教学研究能力,能主讲2门及以上专业课程(其中至少1门为专业核心课程)。
3.青年教师培养。
充分发挥专业带头人和骨干教师作用,每名专业带头人和骨干教师至少帮带1名青年教师成长。
建设期内,特色专业群教学团队至少取得一项省级教学成果或主持一项省级课题(教研教改项目)。
专业带头人和骨干教师队伍建设带动专业群教师队伍水平整体提升,双师型教师比例达到50%以上。
4.兼职教师队伍建设。
聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员、高技能人才和社会能工巧匠担任兼职教师,建设一支以企业(行业)技术人员为主体、相对稳定、动态更新的兼职教师队伍。
建立兼职教师库,实行动态更新,加强兼职教师教学能力培训,提高兼职教师教育教学水平。
5.师德师风建设。
重视教师的政治理论学习和道德修养,引导教师践行社会主义核心价值观,树立正确的世界观、人生观和价值观。
认真执行国家法律法规有关教师职业道德的规定,对教师的职业道德、业务水平和工作业绩定期进行考核。
(五)专业群发展机制建设
1.校企合作体制机制建设。
按照“人才共育、过程共管、成果共享”的要求,创新专业群校企共建机制。
完善专业共建、教师企业实践、顶岗实习管理等校企合作制度。
通过创新共建机制,推动校企共同开发人才培养方案、课程标准,共建师资队伍、实习实训基地,共同开展应用技术研究、推广、咨询和社会培训。
建设期内,专业群深度合作企业达5-10家,核心课程要实现60%以上校企共建,力争建立1个校企共建的培训中心。
2.教学管理机制建设。
教学常规管理制度健全并执行到位。
充分利用网络和现代教育技术推行信息化管理。
全面建立适应高层次应用型人才培养要求的质量评价和保障体系,把学生满意率、企业满意率、社会满意率作为评价的核心指标,改革教师教学质量评价办法。
根据课程的特点,突出学生实践能力、创新能力、思维能力、学习能力的考核,形成一套完善的课程教学考核评价体系,并以量表的形式呈现。
建立顶岗实习跟踪监控机制,校企共同实施顶岗实习质量管理。
建立毕业生质量跟踪调查机制,关注毕业生群体与个体职业发展状况。
3.统筹发展机制建设。
建立校企常态沟通机制。
特色专业群建设密切关注区域相关产业(行业)发展,实时跟踪职业岗位新的技术、技能要求,主动适应产业需求,相关合作企业积极参与专业群建设,主动提供人员、技术、设备等支持,实现专业群与产业协同发展。
特色专业群建设要以核心专业建设为重点,发挥核心专业示范引领作用,带动群内各专业建设水平整体提升。
五、申报、遴选与管理
(一)项目申报
1.申报特色专业群建设项目的专业应以教育部《普通高等学校本科专业目录(xx年)》规定的本科专业为主体,必须符合学校办学定位和发展方向,纳入学校或学院建设规划,建设成效良好。
2.申报特色专业群所有专业应有全日制在校学生,专业群包含的专业数为三个或三个以上。
3.申报特色专业群建设的专业应在教学团队建设、人才培养方案优化、课程与教学资源整合、教学方式方法改革、实践教学环节强化等方面具有2-3个鲜明的特色或亮点;改革思路清晰,目标明确,方案科学可行,管理有保障,成效可测量,具有创新性和先进性;有调动教师积极参与教学改革的政策和措施;专业建设能密切联系经济社会发展,在与相关部门、科研院所、行业企业的合作育人方面有健全的体制机制。
4.特色专业群应面向企业中的岗位链,各专业之间具有共同专业技术基础课程和基本技术能力要求,能够实现资源共享,在同一个实训体系中完成实践性教学。
专业群中的专业群带头人须具有副教授以上职称,教师队伍中必须有一定数量的“双师型”教师或具有相关企业经历背景的教师。
专业群涵盖专业在校生不少于300人。
5.申报材料。
申报材料包括。
①项目申报书(见附件2);②项目建设任务书(见附件3)。
(二)项目遴选
1.专家评审。
教务处组织专家进行评审,初选立项名单。
2.批准立项。
初选名单由学校审定后予以公示,公示无异议后发文批准立项。
(三)项目管理
1.本项目纳入《新余学院本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法》统一管理。
学校对本项目的建设给予专项经费支持,项目所属二级学院要切实加强经费的使用管理,确保专款专用,提高经费使用效益。
2.教务处每年组织专家对项目进展情况进行会审,并对项目的下年度建设提出意见和建议。
第二篇:
【新余学院排名】
新余学院特色专业-新余学院录取分数线高考派-高考志愿填报专家
【新余学院排名】
新余学院特色专业-新余学院录取分数线
新余高等专科学校位于拥有“浙赣线上的明珠”、“仙女湖的故乡”美誉的江西省新余市城区内,是新余市唯一的普通高等学校。
它处于新余市两大风景区。
。
北湖风景区和仰天岗风景区的环抱之中,离闻名全国的国家级风景名胜区。
。
仙女湖风景区仅二十分钟的路程,校园依山傍水,山青水秀,环境优雅,景色宜人。
新余高等专科学校的前身是新余职业大学,
年经江西省人民政府批准创办,它标志着新余自己创办高教事业的开始。
为集中力量、
充实办学条件,
年,中共新余市委、新余市人民政府决定,新余职业大学与
年成立的江西广播电视大学新余分校以及
年设立的江西师范大
学新余专科班合并,学,统一管理。
为适应高教改革的形势和经济社会发展的要求,
年
月,经国家教委批准,新余职业大学更名为新余高等专科学校,江西广播电视大学新余分校归属新余高等专科学校领导,江西师范大学新余大专班同时自然消失。
年,因职能归属,江西广播电视大学新余分校从新余高等专科学校分离出去。
年
月,经江西省人民政府批准,新余师范学校及其附属小学、新余卫生学校成建制地并入新余高等专科学校,成立了新的新余高等专科学校。
近
年的艰辛创业和发展,学校现占地面积
亩,发展规划用地
亩,校舍建筑面积近
万平方米,拥有两个高标准的
米跑道的田径运动场。
现有基础化学、基础物理、生物、电工电子、专业技术、音乐美术、微机原理、软件中心、医学基础、医学临床、电化教学等
个基础和专业实验室,拥有座位数达
多个的设备先进的语音室,
个外语调频发射台,
个计算机房,配备
多台电脑,总座位数达
多个的多媒体教室,教学设备总值达
多万元,藏书
万册,中外期刊
余种。
年,学校开通了校园网,迈开了信息化建设步伐。
学校
还与上海、南昌、广州、深圳、浙江等地的一些工矿企业和教育单位签定了合作协议,建立了稳固的校外教学实习基地和人才输出基地。
全校有
余名教职工,其中博士生导师
人,博士
人,教授有
人,副教授
人,硕士
人,享受国务院特殊津贴专家、省管专家、省级学科带头人各
人,省级骨干教师
人,省级教学名师
人,外籍教师
人。
学校集中财力,坚持每年派遣一批青年教师赴北京大学、清华大学、浙江大学、广州外国语学院、北京外国语学院、大连理工大学等全国名牌大学进行脱产学习,并出台优惠政策,鼓励教师攻读在职和定向硕士、博士研究生。
学校还从北京大学、台湾大学、南昌大学等聘请知名专家学者担任客座教授,其中包括台湾大学教授胡述兆,全国关心下一代工作委员会发起人、著名青少年思想政治工作专家王遐方,著名画家、教授傅二石,博士生导师、原南昌大学党委书记周绍森,博士生导师、教授、南昌大学副校长扶名福,博士生导师、教授、南昌大学副校长刘三秋,广东医科大学教授黄民,美国亚利桑那大学副教授李点博士,美国里昂大学教授章向华。
根据新余市经济社会发展需要和办学的实际条件,学校设有九系一部一附校,即人文科学系、计算机与信息工程系、机电与自动化工程系、艺术系、外国语系、经济与贸易管理系、数学与物理系、体育系、医疗与护理系、中专部(师范部)和附属小学,开设有中文、数理、外语、音乐
个本科专业和工业自动化、机械制造与设计、应用电子技术、计算机科学与技术、通信工程、生物工程及应用、音乐、美术、体育、商贸英语、市场营销、经济法、法律、新闻学、国际金融、涉外秘书、电子商务、广告装璜等
个专科专业。
招生的范围扩大到全国
个省、市、自治区。
学校现有在校生
多人,基本形成了多层次、多形式、多规格办学格局。
学校始终坚持教学的中心地位,以提高质量为核心,建立健全了一整套较为完善的教学管理规章制度,形成了独具特色的培养目标及规格。
学校坚持教考分离制、学籍管理试读淘汰制、多证毕业制等制度,坚持计算机不达标不发毕业证,英语不达级不发毕业证,以激发学生的学习热情。
通过强化管理和深化改革,教学质量稳步提高。
年,组织学生参
加全国大学生英语二级考试,整体通过率为
,列江西省
所高校第五名,
年,再上升至江西省高、师专科院校第一名。
年,成功通过江西省教育厅组织的全省高等专科学校教学合格评价。
年,顺利通过国家教育部组织的国家级教育教学改革示范专业的评估,涉外文秘专业成功成为全国高职高专教育国家级教学改革试点专业。
同年,电子电工实验室顺利通过江西省教育厅组织的基础实验室评估。
年,我校在全国高职高专英语口语大赛中(江西赛区)取得团体总分第一名。
同年,我校在高职高专全国数学建模竞赛(江西赛区)中,荣获一等奖。
年,我校声乐普通组小合唱在全省第五届大学生文艺展演中获得一等奖。
学校还是全国计算机等级考试考点和全国大学生英语
四、六级考试考点,是江西省省级普通话推广基地和江西省中小学骨干教师培训基地。
在深化教学改革的同时,学校本着教学科研相互促进的原则,充分利用人才集中、资料丰富、设备先进、交流方便的优势,大力加强科研工作,取得了较好的经济效益和社会效益。
目前,共有省级以上科研课题
项,校内科研立项
个,累计出版专著、教材百余部,都职工每年发表论文
余篇,创办有《新余高专学报》,办刊水平和质量日益提高。
学校始终坚持社会主义办学方向,不断加强党建和思想政治工作,全力保持校园稳定。
建校以来,多次荣获江西省“文明学校”、“高校党建和思想政治工作先进单位”、“高校招生工作先进单位”、“高校校园文化建设先进单位”、“高校学生公寓标准化建设先进单位”、“高校园林绿化先进单位”,新余市“文明单位”、“治安综合治理先进单位”、“军民共建先进单位”、“科技拥军先进单位”等
余项光荣称号。
连续
年荣获江西省“国内安全保卫先进单位”称号。
年我校在
年全省首次高、中等学校普通毕业生就业工作评估中成绩突出,被评为省级优秀单位,在高职高专中,是唯一一所专科学校。
学校遵循“立志、求实、勤勉、奋进”的校训,不断增强人才培养的“精品”意识,从严治校,严谨治学,形成了优良的校风、教风和学风。
学校设立了多种奖学金、助学金,每年推荐一定比例的优秀
毕业生到本科院校学习,充分调动了广大学生学习的积极性和主动性,激励他们奋发成材。
余年来,学校已培养学生数万名,输送大批毕业生到广东、上海、北京、江苏、海南、浙江等地,深受用人单位的欢迎和好评,许多学生考取了北京大学等名牌大学的博士生,不少毕业生走上了各级领导岗位,有的成为记者、作家、艺术家、企业家……
目前,全校师生员工正在校党委的正确领导下,内练内功,外树形象,凝心聚力,加快发展,信心百倍,干劲十足地把学校建成一所立足地方、面向全国、接轨国际、独具特色的,以工科为主,涵盖文、理、经、管、医等多学科,普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等多功能的综合性本科院校。
。
新余学院,使它成为高素质人才的摇篮、科技创新的源泉、新兴产业的火车头、政府决策的智力库,为落实“科教兴国”战略作出更大的贡献。
学校地址:
江西省新余市城北五一路一号邮政编码:
338031电话号码:
(0790)
传
真:
(0790)6455847网
址:
第三篇:
群策群防组织体系建设指导意见111自治区防汛办关于山洪灾害防治县级非工程措施群测群防体系建设的指导意见
我区属山洪灾害频发地区,90%的洪涝灾害由山洪造成。
山洪灾害具有分布广、频率高、突发性强、成灾快、破坏性大的特点。
全区山洪灾害防治面积3.24万平方公里,占国土面积的48.8%,涉及区域人口273万,占全区总人口的43.7%。
国家高度重视山洪灾害防御工作,水利部、财政部、国土资源部、中国气象局联合启动了全国山洪灾害防治县级非工程措施项目建设,旨在通过在有山洪灾害防治任务的县开展以建设监测预警系统、强化群测群防体系、完善防御预案、宣传防御知识、提高全民防灾避灾意识等非工程措施为主的建设,有效防御山洪灾害,减少人员伤亡和财产损失,尤其是有效避免群死群伤事件。
《全国山洪灾害防治规划》共批复我区大武口、隆德、平罗、西夏区、西吉等21个县(市、区)为非工程措施防治县。
xx年,国家防办将我区石嘴山市大武口区、固原市隆德县列入山洪灾害防治试点县建设,项目已于xx年汛前建成投入使用,在山洪灾害防御中发挥了作用。
我区xx年度和xx年度山洪灾害防治县级非工程措施建设任务共12个县,每县400万元中央补助资金已到位。
根据国家防总、水利部关于山洪灾害防治县级非工程措施建设项目要求,按照水利厅工作安排,结合宁夏水利信息化建设总体部署,各县先期实施群测群防体系建设任务。
建设内容为山洪灾害普查及危险区划定、预警指标确定、建立防御
责任组织体系、编制防御预案、开展宣传、培训和演练。
为加快山洪灾害防治县级非工程措施项目建设,确保山洪灾害防治项目建设保质保量完成,按期发挥效益,提出以下指导意见:
一、建设任务
(一)山洪灾害普查、危险区划定及预警指标确定
1、山洪灾害普查。
充分利用水文、气象、国土等部门已有资料的基础上,根据山洪灾害防治规划和相关规范、规程,对山洪灾害影响区进行普查,确定威胁范围和程度。
普查内容包括项目区所有小流域自然和经济社会基本情况、人口分布情况、山洪灾害类型、历史山洪灾害情况、受山洪灾害威胁的人口及主要经济设施分布情况等。
2、危险区划定。
根据普查的结果,划定山洪灾害防治区内的危险区和安全区。
受山洪灾害影响范围内有人居住的区域均须划定,有条件地区可以划定不同等级的危险区域,并以自然村或小流域为单位,标绘在预案相关图件上。
3、预警指标确定。
根据历史降雨及山洪灾害情况,结合地形、地貌、植被、土壤类型等,确定每个小流域或乡村各级临界雨量、水位等预警指标,并在实际运用中修订完善。
山洪灾害普查及预警指标确定已在设计合同中一并委托。
由项目法人实行委托合同制,委托自治区水文局统一实施,合同具体事项由双方商定。
成果要求为:
按照国家防总《山洪灾害防御预案编制大纲》、《山洪灾害防治县级监测预警系统建设技术要求》,一是填报山
洪灾害普查表和危险区划定表,绘制相关图件;二是汇总形成山洪灾害普查及危险区划定成果报告;三是确定预警指标。
山洪灾害普查成果包括。
各乡村名称表,县简介,各乡镇、村基本情况表,山洪灾害影响情况表,县流域基本情况表,监测站名称代码表,雨量监测站基本情况表,水位监测站基本情况,历史山洪灾害情况,河流基本情况表,堤防基本情况表,水库基本情况表,预警响应部门表,预警人员情况表等14张表。
(二)责任制组织体系
建立县、乡(镇)、村、组、户五级山洪灾害防御责任制体系,组织指挥机构主要在县、乡(镇)、村建立。
1、成立组织指挥机构(实施单位:
水务局)
(1)县级组织指挥机构
在县设立指挥部,指挥部与县防汛抗旱指挥部合署办公,由县防汛抗旱指挥部统一指挥。
指挥部成员由水利、国土、民政、气象、建设、交通、公安、卫生等相关职能部门负责人组成。
指挥部下设办公室、5个工作组(监测组、信息组、转移组、调度组、保障组)及应急抢险队。
由县级人民政府下文成立。
(2)乡(镇)级组织指挥机构
在乡(镇)设立山洪灾害防御指挥机构,指挥机构设指挥长、副指挥长,相关部门负责人为成员。
指挥机构下设监测、信息、转移、调度、保障等5个工作组和应急抢险队。
由县级人民政府下文成立。
(3)村级组织指挥机构
各行政村设立以村主任为负责人的山洪灾害防御指挥机构,各村应成立以基干民兵为主体的应急抢险队,确定监测预警员,并造花名册报送乡(镇)、县指挥机构备查。
各行政村应将山洪灾害威胁的自然村和村民组责任人纳入到指挥机构。
组织体系构成见下图。
由乡(镇)级人民政府下文成立。
2、任务分工(实施单位:
水务局)
(1)县山洪灾害防御指挥部统一领导和组织山洪灾害防御工作,各相关部门各负其责,分工协作。
县指挥部办公室负责指挥部的日常工作。
(2)乡(镇)山洪灾害防御指挥机构在县级山洪灾害防御指挥部的统一领导下开展山洪灾害防御工作,发现异常情况及时向有关部门汇报,并采取相应的应急处理措施。
(3)村山洪灾害防御指挥机构负责本行政村内水雨情监测、
预警、人员转移和抢险工作,必要时支援邻村开展山洪灾害防御工作。
分工在三级组织指挥机构成立文件中予以明确。
(4)制定工作职责(实施单位:
公司,配合单位:
水务局)制定以下工作职责:
①县级行政首长、县级山洪灾害防御指挥部、乡(镇)级山洪灾害防御部、村级山洪灾害防御指挥部工作职责;
②县级山洪灾害防御指挥部办公室工作职责;
③县、乡(镇)两级山洪灾害防御指挥部监测组、信息组、转移组、调度组、保障组和应急抢险队工作职责;
④村级应急抢险队、监测预警员工作职责;⑤自然村和村民组监测预警员工作职责。
(三)预案编制
预案是防御山洪灾害实施指挥决策、调度和抢险救灾的依据,是基层组织和人民群众防灾、救灾各项工作的行动指南。
各县、乡(镇)及行政村应根据山洪灾害防御特点、防御现状条件,分别编制县、乡(镇)、村三级山洪灾害防御预案。
县、乡(镇)级预案由县级人民政府负责审批,县级预案需报上一级防汛指挥部门备案。
公司负责预案的编制工作,水务局负责相关工作的配合。
预案体系由以下部分构成:
1、基本情况
项目区基本情况包括自然、经济社会情况,历史山洪灾害损失及成因,山洪灾害防御现状等内容。
填写区域经济社会基本情况统计表、历史山洪灾害损失情况表,绘制区域内山洪灾害防御基本情况示意图(基本信
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新余学院特色专业群建设指导意见完整 新余 学院 特色 专业 建设 指导 意见 完整
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)