《八年级上册历史课程纲要》.docx

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《八年级上册历史课程纲要》

八年级历史上册课程纲要

单位：

大峪沟镇第二初级中学

学科：

历史

年级：

八年级

编写：

崔志永

审核：

李海霞

八年级历史学科上册课程纲要

学

情

分

析

八年级历史分为上下两册，本学期学习八年级上册。

经过一年的历史学科的学习，学生已经具备了一定的历史基础知识和综合分析能力，为教师在教学上提供了较大的空间，初中学生好奇心强，在教学中要注意活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，调动学生的学习积极性，以达到事半功倍的效果，利用现有资源，挖掘教学潜力给学生更多的历史背景资料，加深学生印象。

课

程

目

标

1、掌握中国近代史历史时期重要历史人物，历史事件和历史现象，了解中国近代史历史时期的基本发展线索。

2、学习辩证地看待人类社会发展的总趋势，学习评价历史人物、历史事件的方法。

3、理解、掌握、继承中华民族传统优良文化，树立国际意识，理解、尊重和吸收各个民族精华，树立开放的态度。

课

程

内

容

实施内容：

第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会

第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧

第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立

第四单元新民主主义革命的开始

第五单元国共合作与国共对峙

第六单元中华民族的抗日战争

第七单元解放战争

第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展

课时安排

3课时

4课时

3课时

3课时

5课时

2课时

3课时

课

程

实

施

一、学习方式：

利用导学案，通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。

二、教学方式：

充分利用班班通资源，采取直观演示、启发讲解、师生互动、生生互动交流，讲练结合等方式进行学习。

三、实施对策：

1、为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、群学进而爱上学习。

2、面向全体学生，对不同层次学生采取不同的指导策略。

3、开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。

4、结合学习主题，观看历史题材的影视作品。

5、结合所学内容与地图，学习制作历史图表，建立知识框架。

6、阅读历史文学作品，学唱历史歌曲，举办历史故事会，编辑历史板报。

7、学习开展历史方面的社会调查和访谈。

课

程

评

价

一、对教师教学行为的评价：

1、面向全体学生，提问覆盖面广。

2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。

3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。

4、课堂气氛活跃，教学有风格。

二、学生学习过程的评价：

1、对学生当堂进行评价，可通过提问，完成作业情况进行评价。

2、利用学习小组进行过程评比。

3、学生自评、互评和老师评价相结合，给每个学生做出综合评定。

4、卷面测评，通过单元测试、期中测试、期末测试，以获得学生知识的储备。

学科

历史

适用年级

八年级上

单元章节

第一单元

课程类型

必修课程

总课时

3节

设计教师

崔志永

课

程

目

标

1、掌握这一时期重要历史人物林则徐、关天培、洪秀全等，重要历史事件两次鸦片战争、天平天国运动。

了解这一历史时期的历史就是列强的侵华史，同时也是中华民族的抗争史。

2、学习辩证地看待这一历史时期发展的总趋势，学习评价历史人物、历史事件的方法。

3、理解、掌握、继承中华民族传统优良文化，树立国际意识，理解、尊重和吸收各个民族精华，树立开放的态度。

课

程

内

容

实施内容

第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会

第1课鸦片战争

第2课第二次鸦片战争列强罪

第3课天平天国运动

课时安排

3课时

1课时

1课时

1课时

课

程

实

施

一、学习方式：

利用导学案，通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。

二、教学方式：

充分利用班班通资源，采取直观演示、启发讲解、师生互动、生生互动交流，讲练结合等方式进行学习。

三、实施对策：

1、为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、群学进而爱上学习。

2、面向全体学生，对不同层次学生采取不同的指导策略。

3、开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。

课

程

评

价

一、对教师教学行为的评价：

1、面向全体学生，提问覆盖面广。

2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。

3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。

4、课堂气氛活跃，教学有风格。

二、学生学习过程的评价：

1、对学生当堂进行评价，可通过提问，完成作业情况进行评价。

2、利用学习小组进行过程评比。

3、学生自评、互评和老师评价相结合，给每个学生做出综合评定。

4、卷面测评，通过单元测试、期中测试、期末测试，以获得学生知识的储备。

学科

历史

适用年级

八年级上

单元章节

第二单元

课程类型

必修课程

总课时

4节

设计教师

崔志永

课

程

目

标

1、掌握这一时期重要历史人物曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等，重要历史事件洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法、八国联军侵华。

了解这一历史时期的历史就是危机加剧和开始探索。

2、学习辩证地看待这一历史时期发展的总趋势，学习评价历史人物、历史事件的方法。

3、理解、掌握、继承中华民族传统优良文化，树立国际意识，理解、尊重和吸收各个民族精华，树立开放的态度。

课

程

内

容

实施内容

第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧

第4课洋务运动

第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮

第6课戊戌变法

第7课抗击八国联军

课时安排

4课时

1课时

1课时

1课时

1课时

课

程

实

施

一、学习方式：

利用导学案，通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。

二、教学方式：

充分利用班班通资源，采取直观演示、启发讲解、师生互动、生生互动交流，讲练结合等方式进行学习。

三、实施对策：

1、为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、群学进而爱上学习。

2、面向全体学生，对不同层次学生采取不同的指导策略。

3、开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。

课

程

评

价

一、对教师教学行为的评价：

1、面向全体学生，提问覆盖面广。

2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。

3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。

4、课堂气氛活跃，教学有风格。

二、学生学习过程的评价：

1、对学生当堂进行评价，可通过提问，完成作业情况进行评价。

2、利用学习小组进行过程评比。

3、学生自评、互评和老师评价相结合，给每个学生做出综合评定。

4、卷面测评，通过单元测试、期中测试、期末测试，以获得学生知识的储备。

学科

历史

适用年级

八年级上

单元章节

第三单元

课程类型

必修课程

总课时

4节

设计教师

崔志永

课

程

目

标

1、掌握这一时期重要历史人物孙中山等，重要历史事件有辛亥革命、创建中华民国等。

2、学习辩证地看待这一历史时期发展的总趋势，学习评价历史人物、历史事件的方法。

3、理解、掌握、继承中华民族传统优良文化，树立国际意识，理解、尊重和吸收各个民族精华，树立开放的态度。

课

程

内

容

实施内容

第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立

第8课革命先行者孙中山

第11课辛亥革命

第12课中华民国的创建

第13课北洋政府的黑暗统治

课时安排

4课时

1课时

1课时

1课时

1课时

课

程

实

施

一、学习方式：

利用导学案，通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。

二、教学方式：

充分利用班班通资源，采取直观演示、启发讲解、师生互动、生生互动交流，讲练结合等方式进行学习。

三、实施对策：

1、为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、群学进而爱上学习。

2、面向全体学生，对不同层次学生采取不同的指导策略。

3、开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。

课

程

评

价

一、对教师教学行为的评价：

1、面向全体学生，提问覆盖面广。

2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。

3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。

4、课堂气氛活跃，教学有风格。

二、学生学习过程的评价：

1、对学生当堂进行评价，可通过提问，完成作业情况进行评价。

2、利用学习小组进行过程评比。

3、学生自评、互评和老师评价相结合，给每个学生做出综合评定。

4、卷面测评，通过单元测试、期中测试、期末测试，以获得学生知识的储备。

学科

历史

适用年级

八年级上

单元章节

第四单元

课程类型

必修课程

总课时

3节

设计教师

崔志永

课

程

目

标

1、掌握这一时期重要历史人物有陈独秀、李大钊、鲁迅、毛泽东等，重要历史事件有新文化运动、五四运动、中国共产党的成立等。

2、学习辩证地看待这一历史时期发展的总趋势，学习评价历史人物、历史事件的方法。

3、理解、掌握、继承中华民族传统优良文化，树立国际意识，理解、尊重和吸收各个民族精华，树立开放的态度。

课

程

内

容

实施内容

第四单元新民主主义革命的开始

第14课难忘九一八

第15课“宁为战死鬼，不作亡国奴”

第16课血肉筑长城

课时安排

5课时

2课时

1课时

2课时

课

程

实

施

一、学习方式：

利用导学案，通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。

二、教学方式：

充分利用班班通资源，采取直观演示、启发讲解、师生互动、生生互动交流，讲练结合等方式进行学习。

三、实施对策：

1、为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、群学进而爱上学习。

2、面向全体学生，对不同层次学生采取不同的指导策略。

3、开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。

课

程

评

价

一、对教师教学行为的评价：

1、面向全体学生，提问覆盖面广。

2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。

3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。

4、课堂气氛活跃，教学有风格。

二、学生学习过程的评价：

1、对学生当堂进行评价，可通过提问，完成作业情况进行评价。

2、利用学习小组进行过程评比。

3、学生自评、互评和老师评价相结合，给每个学生做出综合评定。

4、卷面测评，通过单元测试、期中测试、期末测试，以获得学生知识的储备。

学科

历史

适用年级

八年级上

单元章节

第五单元

课程类型

必修课程

总课时

3节

设计教师

崔志永

课

程

目

标

1、掌握这一时期重要历史人物有毛泽东、朱德、蒋介石等，重要历史事件有北伐战争、三湾改编、红军长征2、学习辩证地看待这一历史时期发展的总趋势，学习评价历史人物、历史事件的方法。

3、理解、掌握、继承中华民族传统优良文化，树立国际意识，理解、尊重和吸收各个民族精华，树立开放的态度。

课

程

内

容

实施内容

第五单元从国共合作到国共对峙

第17课内战烽火

第18课战略大决战

课时安排

4课时

2课时

2课时

课

程

实

施

一、学习方式：

利用导学案，通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。

二、教学方式：

充分利用班班通资源，采取直观演示、启发讲解、师生互动、生生互动交流，讲练结合等方式进行学习。

三、实施对策：

1、为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、群学进而爱上学习。

2、面向全体学生，对不同层次学生采取不同的指导策略。

3、开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。

课

程

评

价

一、对教师教学行为的评价：

1、面向全体学生，提问覆盖面广。

2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。

3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。

4、课堂气氛活跃，教学有风格。

二、学生学习过程的评价：

1、对学生当堂进行评价，可通过提问，完成作业情况进行评价。

2、利用学习小组进行过程评比。

3、学生自评、互评和老师评价相结合，给每个学生做出综合评定。

4、卷面测评，通过单元测试、期中测试、期末测试，以获得学生知识的储备。

学科

历史

适用年级

八年级上

单元章节

第六单元

课程类型

必修课程

总课时

5节

设计教师

崔志永

课

程

目

标

1、掌握这一时期重要历史人物有张学良、杨虎城、周恩来、李宗仁、彭德怀、佟麟阁、赵登禹等，重要历史事件有西安事变、卢沟桥事变、台儿庄大捷、平型关大捷、百团大战2、学习辩证地看待这一历史时期发展的总趋势，学习评价历史人物、历史事件的方法。

3、理解、掌握、继承中华民族传统优良文化，树立国际意识，理解、尊重和吸收各个民族精华，树立开放的态度。

课

程

内

容

实施内容

第六单元中华民族的抗日战争

第18课从九一八事变到西安事变

第19课七七事变与全民族抗战

第20课正面战场的抗战

第21课敌后战场的抗战

第22课抗日战争的胜利

课时安排

5课时

1课时

1课时

1课时

1课时

1课时

课

程

实

施

一、学习方式：

利用导学案，通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。

二、教学方式：

充分利用班班通资源，采取直观演示、启发讲解、师生互动、生生互动交流，讲练结合等方式进行学习。

三、实施对策：

1、为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、群学进而爱上学习。

2、面向全体学生，对不同层次学生采取不同的指导策略。

3、开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。

课

程

评

价

一、对教师教学行为的评价：

1、面向全体学生，提问覆盖面广。

2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。

3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。

4、课堂气氛活跃，教学有风格。

二、学生学习过程的评价：

1、对学生当堂进行评价，可通过提问，完成作业情况进行评价。

2、利用学习小组进行过程评比。

3、学生自评、互评和老师评价相结合，给每个学生做出综合评定。

4、卷面测评，通过单元测试、期中测试、期末测试，以获得学生知识的储备。

学科

历史

适用年级

八年级上

单元章节

第七单元

课程类型

必修课程

总课时

2节

设计教师

崔志永

课

程

目

标

1、掌握这一时期重要历史人物有蒋介石、刘伯承、邓小平、粟裕、林彪等，重要历史事件有转战陕北、三大战役、挺进大别山等。

2、学习辩证地看待这一历史时期发展的总趋势，学习评价历史人物、历史事件的方法。

3、理解、掌握、继承中华民族传统优良文化，树立国际意识，理解、尊重和吸收各个民族精华，树立开放的态度。

课

程

内

容

实施内容

第七单元解放战争

第21课科学技术与思想文化

（一）

第22课科学技术与思想文化

（二）

课时安排

3课时

2课时

1课时

课

程

实

施

一、学习方式：

利用导学案，通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。

二、教学方式：

充分利用班班通资源，采取直观演示、启发讲解、师生互动、生生互动交流，讲练结合等方式进行学习。

三、实施对策：

1、为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、群学进而爱上学习。

2、面向全体学生，对不同层次学生采取不同的指导策略。

3、开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。

课

程

评

价

一、对教师教学行为的评价：

1、面向全体学生，提问覆盖面广。

2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。

3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。

4、课堂气氛活跃，教学有风格。

二、学生学习过程的评价：

1、对学生当堂进行评价，可通过提问，完成作业情况进行评价。

2、利用学习小组进行过程评比。

3、学生自评、互评和老师评价相结合，给每个学生做出综合评定。

4、卷面测评，通过单元测试、期中测试、期末测试，以获得学生知识的储备。

学科

历史

适用年级

八年级上

单元章节

第八单元

课程类型

必修课程

总课时

3节

设计教师

崔志永

课

程

目

标

1、掌握这一时期重要历史人物有张謇等，重要历史事件有转修建京张铁路、成立京师大学堂等。

2、学习辩证地看待这一历史时期发展的总趋势，学习评价历史人物、历史事件的方法。

3、理解、掌握、继承中华民族传统优良文化，树立国际意识，理解、尊重和吸收各个民族精华，树立开放的态度。

课

程

内

容

实施内容

第八单元社会生活与教育文化事业的发展

第25课经济和社会生活的变化

第26课教育文化事业的发展

第27课活动课：

考察近代历史遗址

课时安排

3课时

1课时

1课时

1课时

课

程

实

施

一、学习方式：

利用导学案，通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。

二、教学方式：

充分利用班班通资源，采取直观演示、启发讲解、师生互动、生生互动交流，讲练结合等方式进行学习。

三、实施对策：

1、为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、群学进而爱上学习。

2、面向全体学生，对不同层次学生采取不同的指导策略。

3、开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料。

课

程

评

价

一、对教师教学行为的评价：

1、面向全体学生，提问覆盖面广。

2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。

3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。

4、课堂气氛活跃，教学有风格。

二、学生学习过程的评价：

1、对学生当堂进行评价，可通过提问，完成作业情况进行评价。

2、利用学习小组进行过程评比。

3、学生自评、互评和老师评价相结合，给每个学生做出综合评定。

4、卷面测评，通过单元测试、期中测试、期末测试，以获得学生知识的储备。