小学乡村少年宫五子棋活动记录.docx
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小学乡村少年宫五子棋活动记录.docx
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小学乡村少年宫五子棋活动记录
小学乡村少年宫五子棋活动记录
小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
二年三班教室
活动内容
了解五子棋的起源、规则
活动过程
一、出示五子棋,教师演示,让学生认识什么是五子棋
二、介绍五子棋的起源、规则
五子棋是我国民间熟知的古老棋种,它简单易学,老少皆宜,趣味性极高.五子棋起源于古代中国,发展于日本,风靡于欧洲。
对于它与围棋的关系有两种说法,一说早于围棋,早在“尧造围棋”之前,民间就已有五子棋游戏;一说源于围棋,是围棋发展的一个分支。
连珠活动经过了不断的改良,主要是规则的变化。
而最终成为今天的职业连珠五子棋,同时也成为一种国际比赛棋。
五子棋不仅是一种国粹,是一种中西文化交流的媒介,中国人民喜欢它,全世界人民也喜爱它;而且,五子棋也是一种有助于身心健康的智力活动.
五子棋比赛规则
1、猜拳胜者执黑先行,从棋盘中心点相互顺序落子。
2、最先在棋盘的横向、竖向、斜向形成连续的相同的五子
棋的为胜。
3、如分不出胜负则定为平局,每平一局则加赛一局,依此
类推。
4、对局中悔棋、中途退场均判为负。
5、比赛分为初赛、复赛、决赛,采用循环制。
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
二年三班教室
活动内容
了解五子棋的棋具
活动过程
一、棋具
(一)棋盘
棋盘可用木料、硬纸、塑料、布料、石料或环保材料等制成。
在棋盘上有5个比较特殊的交叉点,用直径约为厘米的,和棋盘横纵线颜色相同的实心小圆点标示出来,这5个点称为“星”。
中间的星也称天元,位置在H8,表示棋盘的正中心。
其他4个星,也叫小星,分别在D12、L12、D4、L4位置。
星在棋盘上起标示位置的作用,利于在行棋、复盘、记录等时,更清晰、迅速地找到所需位置。
(如图1)
图1:
棋盘
(二)棋子分黑白两色。
(三)谱纸
谱纸也可称记谱纸,它是用来记录对局或着法时所用的稿纸。
谱纸的图形应是按比例缩小的棋盘图形。
(四)棋钟
棋钟是在练习或比赛时,计算棋类对局双方时间的专用钟。
棋钟要求尽量避免刺眼,运行时声响应很低弱或无声。
活动效果反思
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五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
10、17
二年三班教室
活动内容
了解五子棋的基本知识
活动过程
1.讲解如何构成五子的排列方法
2、理解基本规则:
最先连成5个的为胜。
3、引导观看影碟。
4提问:
什么是先手什么是后手什么是活三跳三跳四死四
5、让学生两人一组,操作练习。
活动效果反思
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五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
10、19
二年三班教室
活动内容
指定开局
活动过程
一、介绍指定开局
指定开局是五子棋规则中设立的特殊规定之一。
对局开始后的前三着所形成的布局称开局。
前三着落的两黑一白子,本应黑白双方完成,但职业五子棋比赛规定,这开局的前三着棋均由黑方来完成,又称黑方指定开局。
指定开局的落子范围、分类、不同棋形的名称均做了确切的规定。
因此,我们也可以这样说,先走方有选择开局的权利。
从棋盘范围来讲,开局三着的落子要落在以天元为中心的5横5纵线交叉而成的25个点内(如图1)
图1:
指定开局范围
第一手黑子必须放天元
第二手白子必须落在与天元直接相连,周围的8个点上。
(如图2)
图2:
白2位置
二、学生分组练习
活动效果反思
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五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
10、24
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局--直止开局
活动过程
一、五子棋开局的定义
一般来说,五子棋开局是指对局开始后的前三着形成的布局,即两颗黑子和一颗白子所构成的形状。
二、五子棋开局分为两种:
直止、斜止,两种类型。
直止开局
寒星溪月疏星首,花残二月并白莲,
雨月金星追黑玉,松丘新宵瑞山腥。
斜止开局
星月长峡恒水流,白莲垂俏云浦岚,
黑玉银月倚明星,斜月名月堪称朋。
活动效果反思
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五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
10、26
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(寒星局)
活动过程
一、介绍.寒星局
两颗黑子将白棋夹在中间!
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
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五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
10、31
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(溪月局)
活动过程
一、介绍溪月局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(疏星局)
活动过程
一、介绍疏星局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(花月局)
活动过程
一、介绍花月局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
11、9
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(残月局)
活动过程
一、介绍残月局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
11、14
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(雨月局)
活动过程
一、介绍雨月局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
11、16
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(金星局)
活动过程
一、介绍金星局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
11、21
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(松月局)
活动过程
一、介绍松月局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
11、23
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(丘月局)
活动过程
一、介绍丘月局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
11、28
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(新月局)
活动过程
一、介绍新月局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
11、30
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(瑞星局)
活动过程
一、介绍瑞星局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(山月局)
活动过程
一、介绍山月局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(游星局)
活动过程
一、介绍游星局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局—斜止开局
活动过程
一、五子棋斜止开局的定义
一般来说,五子棋开局是指对局开始后的前三着形成的布局,即两颗黑子和一颗白子所构成的形状。
二、介绍长星局
白2落在黑1的斜侧方称为斜指开局(共13种),
(1)长星局
三、学生分组相互练习,教师具体指导
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
12、14
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(峡月局)
活动过程
一、介绍峡月局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
12、19
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(恒星局)
活动过程
一、介绍恒星局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
12、21
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(水月局)
活动过程
一、介绍水月局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
12、26
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(流星局)
活动过程
一、介绍流星局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
12、28
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(云月局)
活动过程
一、介绍云月局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
二年三班教室
活动内容
五子棋的开局(浦月局)
活动过程
一、介绍游星局
二、观看视频
三、学生分组相互练习,教师具体指导
四、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足
活动效果反思
文岭中心小学乡村少年宫
五子棋活动记录
(2013——2014第一学期)
时间
地点
辅导教师
1、4
二年三班教室
活动内容
巩固、总结
活动过程
一、观看视频,回忆巩固所学开局
二、分小组根据提示摆局
三、根据实际情况进行总结
活动效果反思
- 配套讲稿:
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