班主任工作常规探究.docx
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班主任工作常规探究
班主任工作常规探究
班主任工作常规探究班主任工作常规探究浙江新昌职业技术学校312500黄仲林[摘要]班主任工作是一项十分复杂、琐碎而又具有系统、创意的工程,在实际工作中,不少班主任工作缺乏计划性、系统性、前瞻性、创造性,为给班主任工作提供一种模式,便于有效地开展班级工作,提高班级管理效率,本人根据几年来的工作经验,对班主任工作的一般程序作了一些探索。
[关键词]班主任工作常规班级管理首先从纵向过程来分析班主任的常规工作,可分为学期工作常规、每月工作常规、每周工作常规、每日工作常规Δ学期班主任工作常规一、学前准备工作1、在开学前对学生的情况作初步的了解和掌握,估计可能出现的情况和存在的问题,考虑最佳处理方法。
2、了解途径:
通过学生档案、操行评语、学习成绩、任课老师及同学之间的反馈等。
3、要逐步了解和掌握的情况有:
①全班男、女生数,这是班级最基本的情况,有的比例对等,有的比例一头高一头低,有的班级特殊,全是男生或全是女生,班情不同,班级组织和管理方法有各自的特点。
②每个学生的性格、智力、兴趣、特长及各个学生的兴趣、特长可能在班上所起的作用。
这便于充分发挥学生的聪明才智,培养正当的兴趣爱好,引导建立健全的人格品质,发挥每个学生在班级中的正面的积极作用。
③学生的学习成绩,优、良、中、差各部分的情况。
④学生的思想差异、道德品质、心理素质,突出的有哪些;会出现什么毛病,便于抓住重点对象,有针对性地进行教育。
⑤学生的家庭情况。
家庭对子女的影响最为直接,利于发挥家庭教育力量,共同教育。
⑥班团干部工作水平,担任过班干部的学生其能力如何。
⑦团队组织力量如何、团员的比例,可见班级学生的整体素质。
⑧学生是否住校,离校远近及食宿情况。
⑨任课老师的情况,包括任课教师的特点、业务能力及教师间、师生间的关系。
如果是转接班,还应当了解:
①班委会组成及班干部的组织能力、凝聚力②学生的思想动态、学生纪律等班风状况。
③班级的主要优点及主要缺点。
④品德和学习暂时困难学生情况及对班级的影响。
⑤任课教师及学校领导对本班的看法和工作建议。
⑥本班的特长生,以及本班在校各项活动中的地位、作用。
⑦前任班主任与学生之间的关系、工作方法、主要成绩与不足等。
通过对以上情况的了解,作出全面而正确的分析与评价,找出主流,找出搞好班级工作的各种有利和不利因素,从而抓住主要矛盾,对症下药,有目的地开展班级工作,发扬积极向上的有利因素,克服和制止不良现象的发生,使班级工作顺利进行。
二、初期阶段工作良好的开端是成功的一半,这一阶段是学生和老师互相了解,逐步认识和建立师生关系的阶段,这一阶段的工作是以后工作成功的基础:
1、入学报到注册,这是班主任和学生的首次见面。
通过注册,对学生的姓名、性别、年龄、家庭状况、个性特长、兴趣爱好等,作初步的核实,注册时一定要做一个简短谈话,加深对学生印象,把握其个性特点。
2、学生座位的编排,注意以下几点:
①根据男女生各自特点交叉排位②男、女生在各组中的比例③班团干部在各组中的比例④注意性格差异⑤注意视力差异⑥高低平衡、美观整齐⑦对原来是同村、同校、同班的学生应调开排位这样排位可以克服原来同校学生可能组成的小亲派、小团体,性格偏向发展等不良倾向,引导学生正常交往、学习,从而为形成一个以班团干部为核心的积极向上,健康发展的良好集体打下基础。
3、新生入学教育:
①要抓住学生进新校热爱班集体这个特点,进行集体主义教育,有利于优良班风的形成。
②进行理想、前途、人生观教育。
切忌把思想教育抽象化,变成不现实的空洞的说教,要把理想、前途教育与职业、专业结合起来。
③进行校纪校规教育。
包括学生日常行为规范细则、学籍管理规定、班级考核条例、安全条例、校舍使用管理制度,自修纪律规范,学员证使用管理规定、自行车停放管理制度、卫生值日制度、住校生管理规定等(见学生管理手册),使学生一开始就接受全面而严明的纪律教育,牢记一举一动,一言一行都要符合学校规律,做好养成教育第一章。
新生入学面对新集体、新环境,都有自己的感想、打算和计划,或痛改前非、或是继续努力,这时新集体所创造的条件环境,就成了他们改造自己的决定因素,班主任要及时抓住有利时机,引导和鼓励他们积极进步,制止消除不良苗头不利因素,使他们都能健康发展。
4、班务工作计划。
这是班主任工作的依据,包括:
①班级基本情况:
学生思想、学习、纪律、卫生、体育等情况,班委会的整体状况,特长生状况,学习有困难学生状况等。
②本学期的教育要求和目的,班级奋斗目标。
③班级建设措施和方法。
④班级每周工作要点,每月工作重点。
制订班务工作计划,使自己以后工作有方向、有目标、有内容,不再是盲目工作,避免出现问题再解决问题,临时抱佛脚的工作方法,收到事半功倍之效。
5、新组建的班级,学生来自四面八方,基础不一,思想各异,要想在短时期内形成团结向上、勤学守纪的班风,必须切实做好两项工作:
立好规矩、开好头。
立好规矩:
①立一条言简意赅、切合实际、振奋人心,内含班级奋斗目标的班训(班级宗旨),张贴于教室最醒目之处。
要根据班级实际、专业特点、努力方向、教育目的制订出班级建设目标。
②制订班规(班级公约)。
通过学生民主讨论,制订供同学们共同遵守的班规,张贴于教室,强调“自立规矩,自觉遵守”。
在制订班规时要注意:
不能与学校规章相矛盾相冲突,应是学校规章的具体化,是学校规章与班情的结合。
内容可包括:
学习、纪律、卫生、尊师、生活等各个方面。
③制订班级一日常规,把班级一日工作分为若干条,由每位同学各负其职,做到人人有事做,事事有人做。
④设立班级一日大事记,由值日班长负责记录,对班级每天情况进行详细记载并及时进行汇报反馈,便于班主任及时了解班级情况,调整管理方法及措施。
⑤设立表扬批评栏,可利用班级教室后面的黑板,一分为三,设表扬榜、批评榜、一日大事记,发挥班级舆论监督作用,对班级好人好事及时表扬,对不良现象及时提出批评,树立正气,抑制歪风邪气,便于良好班风形成。
⑥设立每周班务会制度(即班干部例会制度)为了使班主任每周工作的内容切合班级实际,每周定期召开班干部会议,从各方面听取班干部们的意见,总结上周工作情况,制订下周工作计划,充分发挥班干部们的积极性和管理才智,培养他们的责任感。
6、开好头,要抓好以下几个“第一”:
①开好第一次班会,先向学生介绍班主任自己及班级所有任课老师的情况,然后让同学们互相介绍,消除陌生感。
②上好第一节思想教育课,进行守则规范教育和理想前途教育,高起点、高标准、严要求、严管理,告诉学生应该做什么,为什么而做,怎样去做,不要做什么。
③搞好第一次劳动,卫生大扫除。
通过集体劳动,了解观察全班同学,在劳动中发现学生中的积极分子,为培养班干部打基础,劳动时班主任一定要身先士卒,做出表率。
④搞好第一轮值日班长的值日工作。
开学伊始,班里应实行的是值日班长和常务班长双轨制管理,让每一位同学轮流担任值日班长,使其均有机会参加班级管理,实现民主管理班级,使每位同学既是管理者,又是被管理者,从而发扬主人翁精神,想方设法把班级管理好,班主任在第一轮值日班长的值日过程中,一方面给予具体的帮助和指导,同时为未来班长物色人选。
⑤搞好第一次家访工作。
通过家访与家长取得直接联系,一方面向家长介绍班级情况及班级奋斗目标,另一方面,了解学生以前的表现、学习、品性、特点,今后互通信息,形成家校教育合力。
⑥确定第一批重点培养对象和帮教对象,在新班建设中,发现优生、培养尖子;找准困难生,确立帮教转化对象,抓两头、促中间,形成多层次立体教育网络,使每位新生均有提高,共同进步。
⑦选举好第一批班干部。
通过第一轮值日班长工作,大部分同学互相有所了解,能力有所表现,在此基础上,通过民主选举的方式,选举出一批有领导才能,有责任心,乐于为同学们服务的班干部,负责班级各项工作的管理。
⑧开好第一次通校生、住校生会议。
住校生会议:
一要明确请假、作息制度;二是明确纪律、卫生、物品摆放要求;三要发扬团结、互助精神,搞好同学关系;四要了解学生思想动机,关心学生生活,解决住校生困难。
通校生会议:
一要遵守作息时间,克服迟到现象;二要注意交通安全;三要遵守学校规章,不与校外不良青年交往;四要不进三室一厅一吧。
三、健全班团组织,这是班主任工作走上正规化的开始。
1、重视班团干部的选拨过程。
选定班干部的过程,也是对学生进行理想教育、前途教育、人生观教育、爱集体教育的过程,只有学生普遍提高了认识、觉悟,明确是非,懂得个人与集体的关系,才能真正选拔出秉公守职,维护集体,在工作、学习、纪律、卫生等各方面起表率作用的学生组成班委会,成为领导全班同学共同进步的骨干力量。
2、抓好班团干部的教育和管理。
班委会是班主任的左膀右臂、得力助手,它的作风将直接影响到班纪班风,因此,班主任要不断抓好班团干部的思想建设,要教育班团干部有严谨的工作态度,正确的工作方法,同时对一些不适合当干部的同学要及时调换,而个别职位可采用轮换的方式,使每个同学都有担任班干部,受到锻炼的机会。
比如,劳动卫生委员,可采用轮换的方式,以每周为单位,每周一个,第一个由班主任班委会选定,而以后每一位,可由前任推荐产生,工作的成绩以学校检查所得的分数为标准,这样,不仅增强了学生参与意识,促进了班级工作,同时也满足了学生的表现欲,学生间的竞争意识增强,推动了班级建设。
对班干部应严格要求,班主任工作大多数要通过班委会来实施,因此,班主任工作要细致、热情、勤恳、公正无私,对待学生一视同仁,不带偏见,使班主任和班干部在学生中树立起威信、尊严,不正之风畏惧,正义之气浓升,这样班级的各种工作利于开展,容易克服阻力、困难。
3、班干部的选拔与培养①了解学生的特点,发现学生的兴趣、爱好和特长是选拔班干部的准备工作的重要一环。
了解学生的方法:
a.资料分析法:
学生登记表、学籍卡、成绩单、评语等。
b.观察法:
随时随地观察学生的举止言谈、行为动作、感情变化、意志性格。
c.谈话法:
通过与学生谈话来了解学生,这是班主任常用的工作方法。
d.调查法:
调查访问对象包括学生、学生家长、亲友、任课教师、母校教师、过去同学、原班主任等。
②选拔班干部的几种方法。
a.班主任指定班干部。
学初临时指定一名或几名学生担任班干部,以使班级工作正常开展。
b.民主选举班干部。
在全班学生相互了解基础上,可通过民主投票选举方法。
c.竞选班干部。
先让学生主动报名、自我推荐,并参加竞选演说,回答同学提出的各种问题,然后通过民主投票决定谁当选班干部,有利于发扬民主,发挥主动性、创造性。
d.班主任任命班干部。
增添新的职务,为转变特殊学生,可采用此法。
③班干部制度(培养学生干部的方法)a.一人一职制,大面积培养学生干部b.班干部轮值制(一周、一日小组轮值)c.值日班长制,全班学生每天一人担任,协助班委会搞好班级管理工作。
d.值周班长制。
④班集体干部队伍的形成过程。
a.班主任指定阶段。
b.学生之间加深了解阶段。
c.自由竞争、民主选举阶段。
d.比较稳定的班级干部队伍形成阶段。
四、做好期中考试工作和家长汇报工作。
期中考试是阶段测验,它是前半学期工作在学习上的表现,班主任要高度重视,因为这是前段工作的大反馈,为此,班主任应积极动员,使每个学生做好准备,顺利进行期中考试。
期中考试工作:
①宣传发动,做好迎考复习准备工作。
②考前指导,引导正确、高效的学习方法。
③考前教育,要思想重视、端正考纪考风。
④及时了解考场信息,有无作弊、对试卷的反映,有无过早出场。
⑤做好期中考后小结工作。
⑥做好考后教育工作。
a.要明确指出学生的成绩优劣。
b.要发展地评价学生的成绩升降。
c.要有效地杜绝学生的胜骄败馁。
d.要尽快地指导学生学习迁移。
e.要很好地引发学生新的学习热情。
f.引导学生制定合理的新目标。
⑦做好家长汇报工作。
教育是学校、家庭、社会三方面的结合,班主任除了平时的家访外,在考试后应召开一次家长会或一次走访,一方面汇报学生在校的表现、学习状况,另一方面,及时掌握学生在家的表现,思想变动等,以便使学校、家庭相结合,形成一个教育网络,这里应注意的是,家长会的目的是达到一个共同的教育圈,而不应变成告状会,以免挫伤学生的自尊心、积极性,为此,班主任应做大量细致工作,做到有的放矢。
加强家庭联系,做好家长汇报工作,一要有计划、有准备、有内容;二是重点对象重点联系;三要做好家访情况记载;四要求每学期与每个学生家长至少联系一次;五、联系形式可采用教师家访、家长访校、电话书信等形式。
五、学期结束工作:
1、及时做好班务工作总结,改进工作方法,提高工作效率。
班主任工作总结一般包括:
①学生的思想、学习、工作情况总结。
②班主任个人班务工作小结,包括:
教育学生的指导思想、引导方法,处理问题效果,开展工作后的收获,经验教训等。
2、做好学生评优工作。
①评优项目:
优秀班干部、三好学生、学习积极分子、文体积极分子、工作积极分子等。
②组织学生认真学习“关于学生评优工作的几点说明”,通过评优,起着肯定成绩,树立榜样,激励先进,弘扬正气,促进优良班风形成的作用。
③严格按照评优条件进行,防止主观性、随意性,克服学生拉选票现象,按照公开、公平、公正的原则进行,不超名额比例,文化成绩、体育成绩达到要求。
④评优步骤与方法:
先由各组推荐名单,再交全班民主表决推选,要注意学生评议与教师评议相结合,班主任评议与任课教师评议相结合,民主评议与推荐相结合。
第一学期初评,第二学期总评,于期末考后,根据成绩确定名单,在休业式前一天上报政教处。
3、学生思想品德考核。
①内容及比例分配:
德育知识考试20%、日常行为表现50%、组评10%、教师评20%,总分100分为基本分。
成绩作为评定文明学生和评优依据,93分以上学校命名为文明学生,等第分为优、良、及、不及格。
②做好日常行为规范考核,充分利用日常行为规范考核表,期中考前10格,考后10格。
每格一周,每周记载学生行为,加以扣加分。
把班级考核与学生个人行为考核挂钩起来,有利于约束学生不良行为,增强集体荣誉感,促进优良班风的形成,做到及时记载、及时考核、及时公布、及时反馈,及时教育。
4、学生品德评语的书写。
一个学期将结束,班主任又开始着手写鉴定。
鉴定是对学生的优缺点的鉴别和评定,学生及其家长都十分重视老师给他的鉴定,一份恰如其分的鉴定,会令学生心服口服,也会使他发扬优点、改正缺点。
然而一份不妥当的鉴定,要么会使学生无所适从,要么灰心丧气,有时还可能使学生对老师产生敌对情绪,所以,对写鉴定,决不能掉以轻心。
①操行评定是学校、班主任对学生进行思想品德教育的一项极为重要的内容,它有四个功能:
a.评价功能:
即对学生的思想品德、学习劳动、社会工作、心理品德等各方面情况的客观描述与评价,即“人物写真”。
b.反馈功能:
通过操行评定的描述与评价,可以准确把学生的情况反馈给本人,帮助他们正确认识自己,评价自己,合理定位。
c.校正功能:
操行评定既有对学生“过去”的评价,又包含对学生“未来”的指向,客观、公正、充满情感的操行评定能引起学生足够的重视,自然成为学生发展的“校正器”,连续几年的操行评定实际上就是该生前进的历史纪录。
d.激励功能:
操行评定以热情洋溢的语言唤起学生对学校、对生活的向往与热爱,使他们体验到被人尊重的发自内心的喜悦,激励他们发扬优点、不断前进。
②写操行评定应遵循三大原则:
a.实事求是原则。
就是要全面、客观地为学生画像。
b.有的放矢原则。
操行评定除了德、智、体三方面外,兴趣爱好、个性气质等心理特点也需要描述与评价,操行评定拒绝千篇一律,要写出个性,要达到无需报出姓名,老师同学一看就会知道是谁的程度。
即使是“大众化”的学生也要尽可能地写出与别人的不同之处。
因为“世界上没有两片相同的树叶”,评语措辞要因人而异,尤其是指出缺点时要根据学生特点或直言不讳,或旁敲侧击,或热情鼓励,或委婉规劝,总之,要有的放矢,态度诚恳。
c.引导激励原则。
达到教育学生的目的,评语必须具有情感性,特别是暂时困难学生,要挖掘闪光点,提出热切的希望,从而收到感化激励的效果。
③品德评语书写的四个步骤。
深入了解——准确分析——科学评价——正确引导。
首先要对学生进行全面而又深入的了解,经常与学生谈心交流,了解学生的个性、爱好、兴趣、特长,了解学生的思想脉络,深入教室、宿舍,和其他学生活动的场所收集学生表现,多与任课教师联系,掌握学生的学习情况,定期家访,了解学生在家庭、社会中的表现,这样就能对学生产生鲜明而准确的感性认识。
在此基础上科学地分析,从学生的思想品德、学习劳动、社会工作、心理品质等方面行进行评价,评价应坚持两方法,既要看到学生的长处,又要看到他们的不足,不能凭个人好恶,把学生看得一无是处。
即使是落后困难学生,也要善于捕捉闪光点,帮助他们克服自卑感,确立自信心,指明前进的方向。
“长善救失”是我们教育工作者的责任,只有这样,我们写的操行评定才能真正教育学生,引导学生走上健康的成长之路。
④写鉴定做到“七要七不要”。
a.要言之不物,不要大话空话连篇。
b.要前后一致,不要互相矛盾。
c.语言要准确,不要含糊其辞。
d.要一分为二,不要以偏概全。
e.要详尽细致,不要三言两语。
f.要各有特色,不要千篇一律。
g.书写要清楚,字迹不要太潦草,不出现白字、错字、潦草字。
⑤书写评语的方法:
学生自评(小结)——组评——班团干部评议——结合任课教师——班主任总评。
⑥评语书写、审批、抄写时间:
学期结束前三周始写评语,期末考前一周上交政教处审阅,结业式前完成学生成绩册、学籍卡的抄写工作。
5、做好档案整理工作。
整理内容:
学生资料、班级活动资料、班主任工作记载等。
上交有关表格:
班务工作计划,班务工作小结、班级情况一览表、主题班会记录表、家访记录表、评优表格、文明学生名单、学生思想政治品德考核表等。
Δ每月班主任工作常规:
1、确定一项工作重点:
如九月份制度教育;十月份职业理想前途教育:
十一月份集体主义教育。
2、刊出一期黑板报。
①根据学校、团委布置,完成任务。
②黑板报情况列入考核。
③内容要确定主题,不能杂乱无章。
④要结合本班实际,发挥舆论监督、教育功能。
⑤重视对黑板报工作人员(通讯员、编辑、美工、抄写员)的指导。
3、进行一次卫生大扫除。
包括教室卫生、寝室卫生、包干区卫生和个人卫生。
4、进行一次德育知识考试。
对当前发生的国际国内时政大事及学校的有关规章、教育内容进行书面检测,以加深了解,提高德育教育的实效性。
5、举行一次主题班会。
主题班会是班主任对学生进行主题教育活动的最为常用,最为普遍,最为主要的一种形式,也是学生进行自我教育的有效方式,成功的主题班会对于形成良好班风,巩固和发展班集体,对于学生个体的良好的思想政治道德品质和个性心理素质的形成和全面和谐的发展都有极为重要的作用。
①主题班会的要求。
a.主题鲜明。
选好主题是开好班会的前提。
主题应有思想性、知识性、趣味性,才能避免空洞说教,题目要醒目、鲜明、富有吸引力,这是主题班会开得成功与否的关键。
b.要有针对性、有明确的教育目的。
c.要有计划性、有严密的序列步骤,避免随意性。
d.主题班会要形式多样,新颖活泼,适合学生特点。
形式有演讲、报告、竞赛、座谈、辩论、讲故事、解说、对白、诗歌朗诵、歌舞、相声、小品等。
e.全班动员、分工准备。
主题班会的特点是集体性,即通过集体来教育个体,全员参与的积极性是保证主题班会的教育目标达成的重要方面,给班级每一个成员有锻炼机会,人人有岗位,个个有职责。
f.组织严密,逐项实施。
围绕主题展开。
g.进行总结,巩固成果。
活动结束后,将实施的情况和结果进行分析总结评估,可通过写日记或作文、墙报,组织相应的社会活动以巩固班会活动的收获,强化教育效果,收到教育的实效性,达到教育目标。
②主题班会的环节。
a.精心确定主题b.构思制定计划c.认真组织准备d.实施活动阶段e.总结巩固成果7、进行一次班级考核汇总分析。
根据政教处统计公布的考核等第,进行纵向、横向比较分析,着眼未来,找出差距,制定对策,强化教育管理,再上台阶。
Δ每周班主任工作常规1、确立一项工作要点。
这是每月工作重点的分阶段实施。
2、举行一次干部例会。
定时间、定内容、讲究实效,班主任要参加,加强指导,这也是对班干部工作能力、管理技能的培训与提高。
3、搞好一次谈话课,班干部先谈和班主任总谈相结合。
4、进行一次工作小结,肯定成绩,找出不足,提出改进方向。
5、安排一次家访。
①重点对象家访——专访。
②根据计划安排进行家访——普访。
6、安排一次心理咨询。
了解学生的心理发展特点和差异,找出存在的心理问题,提供科学的解决方法,提高学生的心智心育水平。
△每日班主任工作常规1、查明出勤:
查早自修、读写唱谈、夜自修、课堂出勤就寝有无旷缺、迟到早退、事假病假现象。
2、查听纪律:
包括课内外纪律、校内外纪律、寝室纪律。
3、查看卫生:
查值日卫生打扫、卫生保持、晨扫,教室、寝室卫生、包干区卫生及个人卫生状况。
4、查清学生思想动态、行为表现,及时进行教育。
其次,班主任工作常规从横向来看可分为五块:
1、学员体系:
通过档案、日记、家访、谈话、调查等途径,全面了解并掌握学生的基本情况及家庭状况,建立学生个人档案,做到脑中有每一个学生的一本帐,并且把平时学生的学习、生活、品行等表现写入班主任学生个人档案,做好平时学生的资料积累,以便全面、发展的观点看学生,为正确评价,书写品德评语打好基础。
这是个静态与动态相结合的过程。
2、组织体系:
①把健全班团干部组织作为一项重要工程来抓,充分发挥班团干部的骨干、示范和服务功能。
②择优上岗。
做到人人有职,以职定人,逐人考核。
③加强制度管理,健全班级管理的组织机制。
3、工作(活动)体系:
做好哪些工作,开展各项活动,搞好班级建设。
活动过程应包括活动计划方案、活动操作过程、活动结果反馈、活动效果评估等阶段4、教育体系;包括学习习惯教育、心理健康教育、行为养成教育、个性品质教育、守则制度教育、道德法制教育、职业理想教育等,以德为首,面向全体,抓住后进学生转化工作,重在引导,耐心教育,提高觉悟。
5、考核体系:
包括学生成绩考核、品行考核(日常行为规范、思想政治品德考核)工作职责考核、班级考核等第。
总之,通过班主任工作常规管理,包括;对学生的学习、生活、纪律、卫生、礼仪、心理等的教育、管理、引导、帮助,借助各种教育手段,来全面提高学生的整体素质,培养合格职高毕业生,适应现代市场经济需要的新型复合型人才。
参考文献1、冯远村主编:
《班级集体的建设》人民日报出版社2、刘福国:
《班主任工作概论》重
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