学年度六年级语文第一学期第六单元教学目标测试题.docx
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学年度六年级语文第一学期第六单元教学目标测试题
—学年度六年级语文第一学期第六单元教学目标测试题
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六年级语文
题号一二三总分等级发展题
得分
(全卷满分100分,用时90分钟。
)
一、听读部分(10分)。
1、读听音,写词语。
(每个读两遍,注意把字写在格中间)(占4分)
① ② ③ ④
2、听读课文,回答问题。
(短文读两遍)(占6分)
(1)根据听到的内容填写。
“天河三号”原型机采用的 、 、麒麟操作系统,全部是中国自主创新的成果。
(2分)
(2)从短文可知,以下哪些应用是由麒麟自主可控终端支持的?
( )(多选)(2分)
A.票据识别APP B.人机智能交互 C.人脸会议签到
(3)判断题,对的打“√”,错的打“×”。
(2分)
A“天河三号”是我国新一代千亿亿次超级计算机。
( )
B“天河三号”的运算能力是“天河一号”的200倍。
( )
二、积累运用(31分)。
1、选择合适的字填空。
(4分)
[蓝篮] ( )球( )天 [慨概]大( )慷( )
[莹莺]黄( )晶( ) [姿资]( )势( )料
2、请你为“肖”字加偏旁,组成新的字填写在括号里。
(4分)
陡( )的悬崖 胜利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的铅笔
弥漫的( )烟 畅( )的商品 ( )遥自在的生活 元( )佳节
3、选词填空。
(4分)
设想 联想 构想 遐想
(1)看到他,使我( )起许多往事。
(2)我们要努力拼博,开拓进取,用实际行动将“中国梦”的伟大( )变成现实。
(3)在空旷的草原上,望着无边无际的天空,我产生了无尽的( )。
(4)科学家们提出了许多( ),例如,在火星或者月球上建造移民基地。
4、“载”的读音和释义如下:
(2分)
载zǎi①年:
一年半~。
②记在书报上:
登~。
载zài①用交通工具装:
装~。
②充满:
怨声~道。
③载……载……,用在动词前,表示两个动作同时进行:
~歌~舞。
④姓。
(1)“河水运载我们的木舟,木舟上满载着我们的希望。
”句中的两个“载”都读 ,它们的意思是 。
(填序号)
(2)“当地县志载:
‘风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。
’”句中的“载”应读 ,它的意思是 。
(填序号)
5、按要求完成句子练习。
(6分)
(1)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
(仿写句子)__________________________________________________________________________
(2)科学家提出了许多设想,例如:
在火星或者月球上建造移民基地。
(用举例子的说明方法写话。
)________________________________________________________________
(3)我们一定必须要保护环境。
(用修改符号在原句上修改病句)
(4)我的眼前又浮现出同学们关切的话语。
(用修改符号在原句上修改病句)
_____________________________________________________________________
6、在括号里填上合适的关联词。
(每题1分,共3分)
(1)只有一个地球,( )它被破坏了,我们( )别无去处。
(2)它( )谁的恩赐,( )经过几百年,甚至几亿年的地质才形成的。
(3)( )这些设想能实现,( )遥远的事情。
7.阅读下面公交站牌,完成题目。
(3分)
小芳家住永兴镇。
周日,她和同学们约好7:
30出发去百花山,她们希望尽可能多玩一会儿。
请你帮她选择最恰当的公交车。
1)小芳最好乘坐_________路公交车。
(1分)
2)选择这路公交车的原因是______________________________。
(3分)
8、积累与用。
(4分)
(1)“五行”指 _______________,“五音”指 _______
(2)《书湖阴先生壁》中通过对景致的描写,烘托了庭院主人的勤劳和高雅的诗句是:
“ , 。
”《浪淘沙》中的“ , ”表达了诗人对美好生活的向往;“千里莺啼绿映红, 。
”这两句诗出自唐代诗人 写的《 》。
三、阅读(29分)
课内阅读
(一)《只有一个地球》片段,完成练习。
(11分)
①人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。
但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
②有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?
③科学家已经证明,至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
④不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。
但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。
再说,又有多少人能够去居住呢?
⑤“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
1.文中画线的句子运用了 和 的说明方法。
(2分)
2.选文提到的可再生资源有 、 、 。
(3分)
3.从第4自然段中 ”一词,我可以看出本自然段第一句话与后两句话之间是 关系。
(2分)
4.判断。
(4分)
(1)选文中的“本来”一词不能去掉,因为“本来”一词准确地点明可再生资源已经遭受破坏,以及这些资源以前的可再生性和现在的不可再生性,给人们以警示。
( )
(2)“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
”这句话写出了地球容易被破坏,旨在提醒人们要保护好我们的地球。
( )
地球妈妈的来信
(二)课外阅读:
(18分)
地球妈妈的来信
环保小卫士:
①你们好!
收到我的来信,你们也许很惊讶吧!
②我是人类的妈妈,我用自己的乳汁哺育你们,可是我的生活境况却越来越糟。
有些愚昧无知的人把工厂的废液、废水等有毒物质大量排放到我的皮肤上、血液里,危害着我的健康;烟尘和有害气体还把我和你们的保护伞——臭氧层撕开一条条裂缝,致使能灼伤人体细胞的光——紫外线乘虚而入,严重地危害着你们的生存;他们还盲目地砍伐森林,使我的绿衣变得残缺不全,致使全世界每年都有大量的农田变成沙漠;人类永无休止的战争,更把我打得千疮百孔。
③“善有善报,恶有恶报。
”这句话已得到了充分证明:
由于一些人的乱砍滥伐,我的绿衣已不能保护水分和土壤,洪水、狂风等灾害便开始横行,无数的良田和家园被淹没,许多人无家可归。
这一切,归根结底,还不是人类自己造成的吗?
④环保小卫士们,请你们转告人类:
你们的衣食住行,无一不依赖大自然的恩赐。
大气、森林、河湖、草原是你们赖以生存的基本条件。
破坏自然环境等于自己毁灭自己。
希望你们赶快行动起来,保护环境。
只有这样,我才会重新焕发青春,你们人类才会生活得更美好。
⑤祝你们学习进步!
地球妈妈
7月22日
1.联系上下文解释词语。
(4分)
(1)千疮百孔:
_______
(2)归根结底:
______
2第③自然段表达了怎样的观点?
请用直线画下来。
这个观点在文中是什么意思?
用“ ”画出有关语句。
(4分)
3.写出你对文中画线句子的理解。
(3分)
_____
4.信中讲了地球妈妈遭受到哪几方面的破坏?
(3分)
______
______
5.你赞成地球妈妈“破坏自然环境等于自己毁灭自己”的观点吗?
(2分)
_____
______
6.如果让你给地球妈妈写回信,你打算写哪些内容?
(2分)
_____
_____
四、习作(30分)
在校园里,你有留心过其他的同学有乱丢垃或者不关水龙头等现象吗?
或者,粗心的你自己就有这样不小心的时刻呢?
根据下面的要求写一篇文章,不少于500字。
写一份倡议书,对象就是你身边的同学,针对校园中存在浪费资源和污染环境的不良现象,要写清存在的问题和产生问题的原因,并提出合理的建议,要注意倡议书的格式。
五、发展题(10分)
五味:
______________、___________、__________、__________、___________
五官:
______________、___________、____鼻______、__________、___________
五脏:
_____________、 ____心_______、_________、__________、___________
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- 学年度 六年级 语文 第一 学期 第六 单元 教学 目标 测试