中考语文传统文化类试题综述.docx
- 文档编号:3344433
- 上传时间:2022-11-21
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:25.15KB
中考语文传统文化类试题综述.docx
《中考语文传统文化类试题综述.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中考语文传统文化类试题综述.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中考语文传统文化类试题综述
2021年中考语文“传统文化”类试题综述
传统文化反映的是人类文明演化过程中一个民族的特质和风貌。
世界各民族都有自己的传统文化。
中华传统文化博大精深内容丰富主要包括古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、酒令、歇后语等等。
在语文教学中有机渗透传统文化教育已成为一种常态譬如书法教学、对联赏析等。
事实上这也是新《语文课程标准》的要求。
新《语文课程标准》指出九年义务教育阶段的语文课程除了要让学生获得基本的语文素养树立热爱祖国语文的思想感情掌握运用祖国语文的能力外还应引导学生“认识中华文化的丰厚博大吸收民族文化智慧关心当代文化生活尊重多样文化吸取人类优秀文化的营养”。
从这几年各地中考语文试卷的命题来看传统文化类考题不时出现这既增加了试卷的文化厚度也考查了学生的语文综合能力陶冶了学生身心更为弘扬中华传统文化作出了贡献。
剖析20__年各地中考语文试题传统文化类考题除了古典名句填空、文言文阅读等考题外还涉及了以下七个知识点下面逐一进行评析。
一、书法艺术
例如:
1.(20__陕西卷)请参加以“开展书法教育弘扬民族文化”为主题的语文综合性学习活动。
(1)【汉字书写】根据“行”的字例分析在下面的字架格中书写“语”字。
字例分析:
①左二右三为黄金比例。
②两横两竖两撇之间间距平行、等距。
③笔画横平竖直字形方正、秀美。
(2)【书家故事】根据文段提供的有关信息补写下面的句子。
①有位道士养了好多美丽的鹅王羲之看后非常喜欢想全部买走。
道士说:
“只要你为我写《道德经》我就把所有的鹅赠送给你。
”羲之欣然提笔得鹅高兴而归。
王羲之就是这样的任性率真啊!
②集市中王羲之见一老妇人卖竹扇买的人很少他就在每一把扇子上题写了五个字然后对老妇人说:
“您只要说这是王右军的书法每把扇子可要价一百钱。
”果然人们竞相购买。
他的书法就是这样被世人珍重。
求鹅写经;
其字为世所重。
(3)【名作欣赏】欣赏颜体书法结合相关评价简要归纳颜体书法的特点。
相关评价:
金刚怒目壮士挥拳。
特点:
(4)【文化传承】关于开展书法教育问题个别学生认为这样做会增加课业负担。
如果你要说服他你该怎么说?
解析:
这组题目围绕中国书法艺术从书写、书法故事、书法欣赏、书法教育等角度设题第
(1)题考查的是学生的书写能力第
(2)题考查的是学生概括故事内容、按要求补写句子的能力;第(3)题考查的是初步的书法鉴赏能力第(4)题考查的是口语交际能力。
不难看出这组题目题型多样有难有易既考查了考生的多种能力又能让学生在答题中感受书法艺术的魅力受到艺术熏陶。
解答时第
(1)题按照字例分析的三个要求进行书写;第
(2)题先要读懂故事内容在此基础上进行概括然后上下句对照按照补写对联的要求进行补写;第(3)题主要根据颜体书法的特点及自己的独特感受进行归纳简要表达;第(4)题结合具体语境进行表达可先亮出观点然后进行说服。
二、对联
例如:
2.(20__山东济南卷)《聊斋志异》的作者蒲松龄一生坎坷在他人生最不如意的时候他写了一副自勉联:
上联是:
有志者事竟成百二秦关终属楚;下联:
苦心人天不负
三千越甲可吞吴。
请你在空白处填上恰当的成语还原这幅对联。
解析:
这道题目很有特色利用作家故事为载体来考查学生补写对联的能力同时又涉及了成语运用可谓一箭双雕。
解答这道题目首先要了解对联的基本知识对联俗称对子言简意深对仗工整平仄协调是中文语言独特的艺术形式。
撰写对联要求“六相”:
一是字数要相等即上联字数等于下联字数。
二是词性相当指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性即“实对实虚对虚”。
三是结构相称即主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构、并列结构对并列结构等等。
四是节奏相应即上下联停顿的地方必须一致。
五是平仄相谐。
在普通话中阴平、阳平为平上声、去声为仄。
而在古四声中平声为平上、去、入声为仄。
平仄相谐包括两个方面:
一是上下联平仄相反。
一般不要求字字相反但上下联尾字(联脚)平仄应相反并且上联为仄下联为平。
二是上下联各自句内平仄交替。
六是内容相关。
在此基础上结合蒲松龄的人生经历从自己积累的成语中进行筛选选出自己认为最恰的进行补写。
三、国画
例如:
3.(20__山东德州卷)在我国古典名著中作家塑造了众多家喻户晓的艺术形象。
请根据插图回答问题。
(1)图中的人物形象是。
(2)选出符合人物特点的项:
()
①多愁善感②精明能干③才华横溢④体弱多病⑤狠毒泼辣⑥孤芳自赏⑦世故圆滑
解析:
这道题目本身是一道文学名著题考查了人物形象及人物性格特点。
但解答这道题目必须要借助一个极其重要的媒介——插图来完成。
而这张插图是一张典型的中国画。
中国画使用的工具和材料有毛笔、墨、国画颜料、宣纸、绢等题材可分人物、山水、花鸟等技法可分工笔和写意。
中国画在内容和艺术创作上体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。
在中国画中有许多人物画作品经过沉淀已成为众所周知的固定艺术形象。
譬如看到“闭月”我们就知道画的是貂蝉;看到“羞花”我们就知道画的是杨玉环;看到“沉鱼”我们就知道画的是西施;看到“落雁”我们就知道画的是王昭君。
而本题中的插图是一女子在葬花很容易就能看出来画的是“黛玉葬花”。
很显然同学们在解答国画类题目时除了对国画的工具、题材、手法、名作要有所了解外还要有一定的文化积累才能根据画中呈现出来的显著特征判断画的主题、人物等。
四、京剧
例如:
4.(20__江西南昌卷)你校戏剧社将和来访的英国学生开展戏剧交流活动你作为戏剧社的一名成员请完成下列任务。
(1)学校决定派你向英国学生介绍我国的国粹——京剧请你参考下面资料写一段80字以内的介绍文字。
参考资料:
①京剧旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。
②京剧是流传全国、影响最大的剧种被人称为“东方歌剧”。
③京剧脸谱是京剧的一大特点主要有红脸、黑脸、蓝脸、绿脸、黄脸和白脸等。
④京剧的角色根据男女老少、俊丑正邪分为生、旦、净、丑四大行当又各有细密分工。
⑤京剧演出讲究“唱念做打”等程式动作。
你撰写的说明文字:
(2)交流活动中戏剧社将与英国学生一起探讨对莎士比亚《威尼斯商人》中的人物夏洛克的认识请你写一则70字左右的发言稿。
你撰写的发言稿:
解析:
这道题考查的是戏曲知识。
戏曲指的是中国传统的戏剧是一种综合了对白、音乐、歌唱、舞蹈、武术和杂技等多种表演方式于一体的艺术形式。
我国各民族地区的戏曲剧种约有三百六十种传统剧目数以万计。
中国五大戏曲剧是:
京剧、豫剧、越剧、黄梅戏、评剧。
其中京剧是中国的“国粹”已有200年历史享誉海内外。
京剧又称“皮黄”由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成也兼唱一些地方小曲调和昆曲曲牌。
近年来戏曲教育得到重视许多地方还专门开设课程让传统戏曲走进校园。
在这样的背景之下命题者设计出这道考题其目的显而易见。
第⑴题让考生写介绍京剧的文字考生通过所给的资料就能对京剧有一个大致的了解命题者可谓用心良苦。
第⑵题考的是对外国戏剧人物的评价关键是要了解夏洛克这个人物的性格特征。
解答时语言首先要准确同时要简洁。
五、民间艺术
例如:
5.(20__江苏扬州卷)阅读关于“板桥道情”的讨论帖完成后面的题目。
一楼:
汪曾祺先生在《故里杂记》里写到民间艺人怀抱渔鼓手打筒板唱《板桥道情》“老渔翁一钓竿……”
二楼:
接着是“靠山崖傍水漪扁舟往来无牵绊沙鸥点点清波远荻港萧萧白昼寒高歌一曲斜阳晚一刹时波摇金影猛抬头……”最后四个字忘掉了。
三楼:
这不是最后这只是十首送情词中的第一首“派霸”我上传一幅渔翁图给你们看看。
四楼:
多美啊!
谁给这幅画起个有诗意的名字呢?
五楼:
第二首词是“樵夫”后面还有“头陀”“道人”“书生”“乞丐”等。
六楼:
“头陀”什么人啊?
七楼:
《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧四人好像都是头陀……
(1)下文是《西游记》中孙悟空与樵夫的对话。
接着孙悟空还向樵夫打听什么地方?
他要干什么事?
行者近前作礼道:
“樵哥闻讯了。
”那樵子撇了柯斧答礼道:
“长老何往?
”行者道:
“敢问樵哥这可是翠云山?
”樵子道:
“正是……”
(2)二楼记不清的那一句与“一霎时波摇金影”是对偶诗句请在下面空格内补写四个字使该句与上句构成对偶。
猛抬头
(3)下文画线的句子是解说“扬州道情”的。
请问运用了哪种说明方法?
有什么作用?
道情脱离原先的宗教色彩而回归市井后在我国的许多地方流行。
扬州道情是其中重要的一支。
许多文人也为道情作词最著名的就是郑板桥所作的道情词即板桥道情。
(4)根据示例从“渔翁”唱词中选一句词作为渔翁图的名字写一则回复四楼的帖子。
【示例】我选“高歌一曲斜阳晚”这句唱词作为渔翁图的名字。
你看忙碌了一天的渔翁正面对着夕阳的余晖纵情放歌呢这种画面与“高歌一曲斜阳晚”所创造的意境相符词和画都流露了豁达、乐观的情怀。
解析:
这道试题的综合性很强所给的材料是扬州地方民间艺术——说道情考的是名著阅读、对句、说明方法、给漫画拟标题等既让考生感受到了道情艺术的魅力又考查了考生的积累、分析、提炼、表达等能力。
近年来一些具有浓郁地方特色的民间艺术经常被设计成中考语文试题这一现象值得同学们关注在平时学习过程中要经常从语文的视角来关注这些民间艺术。
第⑴题考查的是对《西游记》这部小说内容的掌握情况如果熟读了《西游记》解答时非常简单;解答第⑵题时根据上文内容很容易知道当时的时间已是日落之后所以自然会想到接下来该是月亮登场了再结合“波摇金影”的结构特征想到“月上东山”这个句子并不难。
第⑶题明显用的是举例子的说明方法。
第⑷题首先要选出自己认为贴切的一句然后再陈述理由。
六、图腾文化
例如:
6.(20__福建福州卷)学校开展以“龙年话龙”为主题的系列活动请你完成下面的任务。
活动一从下列材料中任选两则参照示例探究中国龙的象征意义。
【材料一】古老的东方有一条龙它的名字就叫中国;古老的东方有一群人他们全都是龙的传人。
巨龙脚底下我成长长成以后是龙的传人;黑眼睛黑头发黄皮肤永永远远是龙的传人。
(摘自歌曲《龙的传人》)
【材料二】在中国封建社会里皇帝称为“真龙天子”。
皇帝的身体叫“龙体”脸叫“龙颜”穿的衣服叫“龙袍”坐的椅子叫“龙椅”睡的床叫“龙床”乘坐的车子叫“龙辇”就连皇帝的子孙也叫“龙子龙孙”。
【材料三】在喜庆的日子里人们喜欢舞龙灯跳龙舞赛龙舟以祈求风调雨顺国泰民安。
【材料四】龙具百兽之形态汇天地之灵气。
古人有“龙有九似”的说法:
角似鹿头似驼(马)眼似兔(龟)项似蛇腹似蜃鳞似鱼爪似鹰掌似虎耳似牛。
龙能显能隐千变万化腾云驾雾上天入海呼风唤雨。
示例:
我选材料三探究的结果是:
龙象征着吉祥平安。
我选探究的结果是:
我选探究的结果是:
活动二同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。
这些语句形象生动耐人寻味。
请从下列四句中任选一句写出你从中悟出的道理。
①不下大海难捉蛟龙。
②龙无云不行鱼无水不生。
③山不在高有仙则名;水不在深有龙则灵。
④积土成山风雨兴焉;积水成渊蛟龙生焉。
我选第句悟出的道理是:
解析:
这道考题是从图腾文化的角度来进行设计的。
原始时代人们把某种动物、植物或非生物当作自己的亲属、祖先或保护神相信它们不仅不会伤害自己而且还能保护自己并且能获得它们超人的力量、勇气和技能这就是图腾。
图腾文化就是由图腾观念衍生的种种文化现象是人类历史上最古老、最奇特的文化现象之一。
中华民族的图腾是龙数千年龙文化在中国久盛不衰。
龙的形象深入到了社会的各个角落影响波及文化的各个层面多彩多姿。
而20__年恰好是龙年这道考题可谓“应景”味实足也很有意义。
解答与图腾文化有关的题目前提是要对各民族的图腾文化譬如图腾名称、图腾标志、图腾禁忌、图腾仪式等有所了解而这需要课外拓展。
活动一是一道探究题主要是探究龙的象征意义只要仔细阅读、分析给出答案并不难。
活动二是感悟谚语佳句中的道理谚语本身也是一种文化形式解答这类题目关键是找它的比喻义、象征义等。
七、民俗文化
例如:
7.(20__湖南资阳卷)阅读下列文章完成题目。
月到中秋
①又是一年中秋时节。
②窗外月光如泻给大地披上了一层迷人的薄纱显得宁静而又安详。
天上明月如盘一如我小时候看到的模样。
③天渐渐黑下来。
牛和羊都陆续从田间牵回村子苦累的庄稼人今天比往常早一些收工了。
漫长的秋收时节人们起早贪黑的收了水稻掰玉米种完芝麻种黄豆砍过红麻刨红薯。
农活一件接着一件来真难得歇一口气儿。
秋收大忙时节每家的壮劳力没日没夜地干活像是在偿还自己祖祖辈辈还没有还完的债。
④月亮出来了是一轮满月。
在蓝色的天空和白色的云彩里面慢慢地移动。
月到中秋家家的喜气都从大人小孩儿的心眼里冒出来。
每一家都忙着做饭了屋顶的炊烟在明亮的月光下白白的在空中弥漫。
村庄开始热闹起来不时可以听到孩子们的嬉戏声谁家的收音机里还播放着刘兰芳说的评书《岳飞传》。
⑤一家一户的人们都围在晚饭桌旁边。
尽管物质条件比较差但是到了中秋还是要讲个排场。
红烧猪肉端上来了厚厚的长条形上面用褐色色素和调味品打点油腻腻的、喷喷香比现在的猪肉要香上许多。
自家养的小公鸡也端上来了接着乡下的土菜如四季豆啦、洋葱啦、豆芽儿啦、咸鸭蛋啦也都陆续上齐了。
中秋是乡村的“美食节”满满一桌子真是寻常难得吃到的美味!
除非家里来了稀客平时绝不会是这么丰盛的。
主妇从厨房里出来洗脸洗手然后入座全家人算是坐齐了。
男劳动力举起酒杯美美地品着孩子们则急忙伸筷埋头大嚼一饱口福。
狗儿乖巧地趴在桌子底下专注地啃骨头。
喝酒的人耳根开始发热菜也吃得差不多了白米饭一碗接一碗地端上桌子。
这时候如果有谁走在小村里就会闻到整个村子到处都是新稻米和红烧肉的香味儿。
⑥快吃完晚饭的时候有的小孩也已溜下饭桌呼朋引伴背着大人悄悄地潜伏到谁家的菜地里去了。
以往他们听大人说八月半的晚上端一盆水放在菜地里的豆架或辣椒架下耳朵贴在水面上侧耳倾听准能听到月宫里面嫦娥和玉兔的悄悄话儿呢!
在娃娃们的世界里充满了对这个美好传说的无限向往。
他们叽叽喳喳地挤在菜架子底下眼睛盯着刚刚端出来的半盆水屏住了呼吸。
领头的孩子先把耳朵贴到水面好像并没有听到什么。
别的孩子也一个接一个换着听还是没有!
抬头看看天空中月亮似乎比黄昏时更高、更圆了仔细看去月亮里面影影绰绰的好像是吴刚在砍桂花树。
失望写在一张张稚嫩的脸上。
有个捣蛋包趁别的孩子不备呼哨一声:
“听有声音了!
”话音未落一抬手“哗啦”一声把半盆水就掀翻到菜园里。
大家嘻笑着、骂着一哄而散把菜园子踩个乱七八糟。
⑦月亮已经升到高空蓝白色的天空比平时更显得高远。
村里村外吃过饭的大人们三五成群地聚在一起聊天“相见无杂言但道桑麻长”。
大家围坐在院子里各自品评着谁家的红麻长得旺势谁家的水稻又遭了虫灾。
有的三三两两走出村子到庄稼地里去散散步也散散心。
凉风习习寒蛩(qiónɡ)等秋虫在愉悦地鸣叫着。
白雾茫茫露水已经打湿了每一片庄稼的油绿的叶子。
早种的芝麻正在忙着开花洁白的花朵垂着青露。
仔细倾听能够听到清脆的“啪嗒”“啪嗒”的露珠落地的声音更显得几分静谧。
⑧月色如水村口张家李家家家都把月饼拿出来一块儿品尝。
每家都是那种大约半斤重的老式月饼厚厚的、圆圆的、黄澄澄的浸润着油彩。
掰开来红色的、绿色的甜丝无色的冰糖黄色花生瓣儿都露出来让人真想立刻咬上一大口。
孩子们围着大人撺掇起来大人们假装呵斥孩子一边教育孩子要尊敬老人的道理一边先掰开一半儿递到老人手里。
孩子们有心无心地听着分得一半块只顾欢天喜地地跳跃着、品尝着。
老人们用所剩无几的牙齿咀嚼着香喷喷的月饼阅尽沧桑的脸上写满一生的幸福。
“但愿人长久千里共婵娟”不知他们是不是也在思念远方的亲人祝愿亲人们此时此刻也能够和家人团聚共享天伦能够一起赏月共度良宵!
⑨夜已深沉月儿更明。
朴实的庄稼汉们带着明天的希望把一个快乐的中秋带回自家小院带入梦乡。
(文/一竿烟雨有改动)
1.选文主要写了中秋夜哪四个场景表达了作者怎样的思想感情?
2.选文以“又是一年中秋时节”开头有何作用?
3.从文中摘录相关语句说明作者对“小时候”中秋夜的记叙顺序。
4.结合全文简略说说第⑦段中加横线句子在文中的表达效果。
5.选文结尾说“朴实的庄稼汉们带着明天的希望把一个快乐的中秋带回自家小院带入梦乡”联系全文内容说说庄稼汉们的“希望”是什么?
解析:
五里不同风十里不同俗。
中国地域广阔民族众多各地的风俗习惯千姿百态摇曳生姿格外迷人。
近年来民俗类考题以各种形式频频进入中考语文试题。
本题选文就介绍了中国人过中秋节时的一些习俗充满诗意给人以美的享受。
所以虽然这道题各问题本身并没有考查民俗知识但优美的选文还是让人难以忘怀。
透视今年各地中考语文试卷上的“传统文化”类考题呈现出三个特征一是考点贴近民族特色贴近生活贴近语文。
从书法到对联到国画到京剧到龙文化民族气息、生活气息十分浓郁让人感到非常亲切。
二是题型多样着重考查考生的语文能力。
题型有书写、填空、选择、问答等可谓灵活多变;考查的能力点有书写、阅读、对对联、给图画命名、口语交际、探究等涉及方方面面。
三是以综合实践类题目居多每道小题目之间往往由易而难坡度明显。
根据这些特点同学们在今后的语文学习过程中要注意关注中国传统文化特别是关注与语文关联较大的传统文化;要多阅读多积累适当做一些传统文化类中考真题了解这些题目的形式和答题要领;要多了解地方特色传统文化掌握其基本形式、内容、代表人物等主要信息。
这样做即便考不到相关题目也能开拓自己的眼界丰富自己的积累。
语文即生活生活即语文。
要想学好语文考好语文传统文化不可忽视。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中考 语文 传统文化 试题 综述