旅游教学工作总结.docx
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旅游教学工作总结
旅游教学工作总结
篇一:
旅游管理教研室20XX年教学工作总结20XX年是学院“内涵建设年”,也是旅游管理专业院级教学改革试点工作实施的关键年。
教研室根据《旅游管理专业教学改革试点申报方案》、《旅游管理专业20XX——20XX专业建设
规划》等文件,积极推进专业教学改革与建设工作。
现将具体工作以专业教学改革与建设为
重点总结如下:
一、人才培养方案改革与完善教研室召开了多次教学改革研讨以及1次校外专家的小型专业教学研讨会,了解行业发
展新形势、新变化、新要求以及行业专家的教学建议,通过探讨专业实训实践教学体系的构
建、研讨专业大二教学实习安排的改革、研究专业第二课堂教学的开展等,重点是基于专业
面向岗位的工作过程和任职要求重构了课程体系、专业实训实践教学体系、专业课外教育教
学活动设计。
二、课程教学改革
1.启动第二批课程的教学改革试点课程教学是专业教学开展的核心和依托,尤其是专业课程的教学,整个人才培养方案的
实施最终通过各门课程来落实,包括实训实践课程。
因此,课程教学改革也自然是专业教学
改革的落脚点和关键所在,是深化专业教学改革和专业建设的重点。
经系部领导同意,教研
室出台了《旅游管理院级教改试点专业课程教学改革推动办法》,启动了第二批课程的教学改
革试点。
要求教研室每位教师申报一门课程进行试点改革,从课程定位、课程内容、教学模
式、教学方法和手段等方面进行基于工作岗位任职要求和工作过程的课程教学改革。
2.研讨专业课程关系,促进了校内理实一体课程要相互对接与协调在学生的教学反馈及教师的交流中,我们发现在不同老师的专业课程教学,在设计实训
教学环节或项目上存在相似相近甚至重复的问题,致使学生在第二次出现相同或相近实训任
务时提不起兴趣,为此我们组织了相关专业课教师进行研讨,使专业课互相协调和对接,有
序递进。
三、教师培养稳妥推进新引进了一名专业教师,并指导其备课授课;陈有利老师代表教研室参加学院青年教师
教学竞赛,获三等奖,锻炼了教学技能;选派了一名教师下企业锻炼;指导了两名教师参与
论文指导工作;不定期对专业教师授课进行随堂听课、教学检查。
这些促进了专业师资队伍
建设,为提升专业教学质量奠定了基础。
四、探索实验实训教学条件的改进与利用对金色假日旅行社实训基地(营销中心或校园旅行社),实施了专人负责该中心的日常管
理工作,由张千红老师主持实训基地的日常运作,开展旅游咨询、门市接待、营销策划、计
划调度、导游带团等生产性的日常教学与实战活动,并就如何有效管理运作、服务教学,包
括如何与专业课程教学和专业第二课堂活动开展等课堂、课后实践环节相结合等进行了积极
研究探索,做到了“教学有用、平时有人、管理有序”。
并与金色假日国际旅行社多次交流该
实训基地下一步持续发展的思路。
五、积极申报各级教学项目20XX年,旅游管理专业积极申报了多项教学项目的建设立项。
各项教学项目的申报凝聚
了专业教师的大量心血,他们加班加点完成了系领导交代的各项申报任务。
1.品牌专业建设
20XX年,本专业积极申报了20XX年省级教改试点专业、武汉市属高校品牌专业,在申
报过程中,全体教师认真撰写申报材料,也对专业有了进一步的了解,并形成了专业建设的
一些新思路。
2.课程建设
课程建设有所突破。
本专业2门课程申报了20XX年院级课程的评审,其中黄美
忠负责的《导游基础知识》以获批为20XX年院级课程立项。
3.教学团队建设
本专业教学团队还申报了20XX年院级教学团队的立项。
六、鼓励教师开展科研
教研室鼓励专业教师围绕专业教学开展教学科研,取得了较好成绩。
1.协助系部成立旅游经济研究所遵照系部领导的指示指导,旅游管理教研室承担了设立旅游经济研究所的申报工作,黄
美忠撰写的设立旅游经济研究所可行性分析、旅游经济研究所章程等申报材料得到领导的好
评,有效地协助了系部设立旅游经济研究所,也将为今后旅游系开展科研活动奠定了良好基
础。
2.积极申报科研课题
本年度教研室每位老师成功申报了至少一个院级及以上科研课题,主持的课题总共达6
项,为全系之冠,在学院亦少有。
另有一项省级课题顺利结题。
旅游管理教研室
20XX年12月21日篇二:
旅游管理专业实践教学工作总结
【旅游管理专业实践教学工作总结】文章发布时间:
20XX-1-7新闻发布员:
新闻员01浏览次数:
1703:
现代学院
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[大中小]根据旅游管理专业实践教学大纲的要求,为了完成《旅游学概论》、《导游实务》、《中国
旅游地理》等课程的实践教学计划,在山东现代职业学院院领导和教务处的大力支持下,人
文学院09级旅游管理1、2班和08级旅游管理1班在高峰院长、秦德堂老师、丁烨老师、左
炀老师、刘玉琴老师和田黎老师的带领下,分别于20XX年10月24日和20XX年10月28日
到济南市大明湖新景区和泉城广场进行了游览考察实践活动。
通过高院长和其他四位老师的
积极组织和精心准备下,在全体学生的积极努力下,本次实践教学活动取得了良好的成绩,达到了预期的目的。
现总结如下:
一、准备充分,是这次实践教学活动取得良好成绩的前提。
这次实践活动是教
学计划的重要内容,全体带队老师和学生都积极准备,全体老师多次商讨实践活动具体安排。
学生除了积极准备现场导游解说词之外,也积极准备所需实践教具,如照相机、喇叭、小红旗等,为做好这次实践教学工作打下了坚实的基础。
二、教师的细心指导,是这次实践教学活动圆满完成的保证。
根据旅游管理专业性质和学生的具体情况,做好指导和示范工作。
在每个车上配有两位
带队老师,在实地游览过程中,都在老师的带领下进行,这样能更好地对学生进行模拟导游
练习的指导。
三、学生的积极努力,是这次实践教学活动成功的最关键的因素。
本次实践课
的主要目的是通过模拟导游练习、旅游资源审美实践,以达到对旅游的深入认识和理解。
模
拟为四个“旅游团”,每个“旅游团”都配备了一名全程陪同的“导游”,这四位“全陪导游”
均在活动之前认真准备,现场发挥良好,锻炼了自身的组织能力、语言表达能力、应变能力
等作为导游服务人员应具备的综合素质。
每个“旅游团”内部又分成几个小组,每个成员都
轮流模拟导游讲解练
习,给每位学生一个锻炼自己的机会,取得了良好的效果。
总之,本次实践教
学活动在院领导和人文学院全体老师和旅游管理专业学生的共同努力下,取得了满意的成绩。
圆满完成了教学
计划。
附:
人文学院08旅游管理专业游览考察实践活动部分图片v
旅游管理专业06级认识实习总结发布日期:
20XX-04-19人文社科学院阅读次数:
1108【关闭】【打印】人文社科学院旅游系:
赵新峰、刘啸、马瑛旅游管理专业06级学生认识实习圆满完成。
20XX年6月30-7月6日,旅游管理专业
06级学生在指导老师赵新峰、刘啸、马瑛等老师的带领下,进行了为期一周的认识实习。
本
次实习正赶上奥运前交通限制,排放超标的黄标车从20XX年7月1日开始不能上路,所以原
来的包车计划被迫取消,改用乘公交车去实习单位。
正值高温酷暑季节,全体师生克服了高
温顺利完成了实习任务。
1、在计划安排上更多突出了的交流互动,要求同学们在参观考察前多查资料预先准备提
问的问题,所以学生在实习过程中提出了关乎学生自身未来就业和个人发展、关乎企业经营
管理很有意义的问题。
2、重视学生团队精神和组织管理能力培养。
实习采用分组管理的形式,学生7-8人一组
共分为8个小组,要求小组必须集体行动,每次出行必须以小组为单位各组长带队出发。
学
生基本上都能集体准时到达预定地点,没有一次缺席现象发生。
4、重视学生专业思考能力培养。
在御林古桑园实习时候,要求学生以小组为单位讨论。
并提交关于御林古桑园旅游开发的优势、劣势、机遇和挑战(swot)的分析报告。
5、考核形式更重视平时表现。
考核内容为实习报告+平时表现,实习报告占50%,学生
平时表现占50%。
平时表现包括:
(1)、小组里的表现(团队精神、模拟导游实训的表现、御
林古桑园swot分析报告写作的表现);评价方式,指导老师监督记录学生日常表现,小组人
员互评,小组内匿名选出小组内表现最好的2个同学以及小组内表现最差的1个同学,最后
综合。
(2)、与实习单位经理人现场互动时提问的表现。
(3)、思想政治表现、实习态度、组
织纪律、出勤情况。
同学们在听东方君悦大酒店培训经理介绍餐饮知识学生在御林古桑园考察学生在故宫和外国朋友练习英语口语经过一周的实习过程,经过师生共同的努力,实习达到了预期的目标,正如很多同学在
实习报告的结尾所说:
“为期一周的认识实习已经结束了,它给每个人都带来了不小的收获。
无论是在生活上
还是学习上,都给我们起到了一定的指导作用,锻炼了我们思考以及分析问题的能力,增加
了我们的生活经验,使我们增长了更多的知识,实在是受益匪浅”。
“认识实习的时间虽然很短暂,但这一周的生活是我在这之前没有经历过的,非常精彩。
这种的实习让我对我将来要从事的行业有一个真正的接触,因此认识实习是有必要的而且是
必须的”。
旅游管理专业实践教学实施工作总结旅游管理教研室范平近三年专业教学计划实施正常,而且能够适应学生的学习所需,同时也结合专业的发展
和行业形势,从发展学生的应用能力和高职教育所需,适时作调整。
本专业注重实践教学,落实在专设实践课、提高专业基础课和专业课程中的实践课时的
比例等。
近三年实践类课时占总教学时间50%以上的统计说明如下表:
从实施效果上来讲,实践课的教学效果较为显著,实践课的教学按教学计划执行,实践
课的实施场所主要为校内实训室:
餐厅实训室、客房实训室、旅行社实训室、机房、校体育
馆。
校外实训场所主要针对杭州的优势,借助杭州的各大景区、校外实训基地开设实训课。
目前校外实训基地有:
七喜旅行社、铭山旅行社、英才旅游贸易公司、华辰国际酒店等。
根
据开设课程的特点,突出实践技能的锻炼。
学生接受度高,互动性好,锻炼学生的专业实践
技能。
与理论教学起到了互补作用。
旅游管理专业实践教学体系改革的思路和措施旅游管理教研室范平高职教育特定的培养目标,决定了高职院校的特点就是特别强调实践性教学,实践教学
处在高职教育的中心地位。
就专业个性而言,旅游管理专业本身是一个应用性非常强的专业。
具有明确的行业指向性,主要为旅行社、旅游景区以及旅游行政单位和外事接待单位培养专
业操作技能熟练、适应面较广的专业管理人才。
在整个教学环节中,实践教学具有与理论教
学一样的重要性和必要性。
实践环节的设计不仅是为了服务技能和业务操作能力的培养,更
是为了学生今后能真正胜任旅游行业的管理工作,同时也是对理论知识的巩固与加强。
然而长期以来,高职旅游管理专业教育中的实践教学频遭狭隘理解乃至认识误区,不少
教学管理者和从教者在观念上将实践教学仅仅视为依附于理论教学的辅助手段,高职旅游管
理专业实践教学活动普遍呈现出琐碎化和零散化倾向,严重阻滞了本专业教学目标的全面实
现和学生专业能力的深化提高。
之所以造成这种重理论教学、轻实践教学的不良局面,根本
原因在于,不少高职院校不切实际地搬用普通高校以理论教学为主、而辅以实践教学的发展
模式,严重背离了高等职业技术教育的自我
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