《北京的春节》教案.docx
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《北京的春节》教案
课时计划
2013年3月6日第3周星期三总课时第17节
教学课题
6、北京的春节
教学目的
1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。
3.学习课文有顺序、详略得当的写法。
重、难点
1、了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。
2、品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。
教具准备
关于童谣的词语;歌曲《恭喜》
教学方法
自主、合作、探究
教学课时
共3课时,本节为第1课时
教学过程
一、谈话导入,共话春节
1.“锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声中迎新春”,在期盼中、在喜庆中,春节向我们走来。
这是我们中国人最隆重、最传统的节日,相信大家对它再熟悉不过了。
2.交流自己搜集到的关于春节的资料:
①关于春节的来历:
春节是我国重要的传统节日。
春节,是农历正月初一,又叫阴历年,俗称“过年”。
它是农历一年的岁首,即正月初一,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
春节的历史很悠久,它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。
按照我国农历,正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗称年初一,到了民国时期,改用公历,公历的一月一日称为元旦,把农历的一月一日叫春节。
春节不但是汉族最重要的节日,满、蒙古、瑶、壮、白、高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。
在此期间人们要举行各种庆祝活动,大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容,如贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。
活动形式丰富多彩,带有浓郁的民族特色。
春节,在中国人的心目中,融入了无限的留恋、回味和憧憬。
中国的春节,是最具文化内涵和传统魅力的节日,也是最有凝聚力的一个节日。
②关于春节的习俗:
祭灶扫尘贴春联守岁闹元宵等
③关于春节的传说:
年的传说岁的故事等
3.假如请你来写春节,你打算写些什么?
4.的确,春节到了,意味着春天将要来临,万象复苏、草木更新,新一轮播种和收获季节又要开始。
人们刚刚度过冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,早就盼望着春暖花开的日子,当新春到来之际,自然要充满喜悦载歌载舞地迎接这个节日。
春节是个欢乐祥和的节日,也是亲人团聚的日子,离家在外的孩子在过春节时都要回家欢聚。
古都北京,过起春节来更是京味十足。
今天,就让我们随着作家老舍共同去感受北京的春节。
二、放手初读,整体感知。
1.自由轻声读课文,读准字音,读通句子,注意在不理解的地方做上记号。
2.检查课文自学情况:
①同桌互查读文情况。
②出示本课需会写的生词集体认读。
③对这些生字你有没有想提醒大家的地方?
引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流。
3.默读课文,思考:
按照老规矩,北京人是怎么过春节,给你印象最深的是什么?
4.选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。
其余同学一边听一边想,作者写了哪些天中人们的活动?
你可以用笔画下来,用你喜欢的符号标出来。
(培养学生边听边想,读书动笔的习惯。
)
5.快速浏览课文,思考围绕春节的热闹,作者都写了哪些重要日子?
按顺序说一说。
教师根据学生的回答相机概括:
腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6.春节像一场大戏,在腊八粥的浓香中悄悄的拉开了序幕,请同学们速读浏览,按照年前、过年、结束的顺序找出相应的段落。
三、细读鉴赏,感受春节。
⒈默读全文,思考课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、浓烈的画面,你最喜欢其中的哪几幅。
⒉小组研读。
出示研读提示:
①选择自己喜欢的段落反复读一读,划出最能表现春节年味的句子,把你的感受写在旁边。
②小组内朗读自己喜欢的段落,交流自己的感受。
③根据小组交流的情况,自己再读相关段落,补充完善自己的阅读感受。
课时计划
2013年3月6日第3周星期三总课时第18节
教学课题
6、北京的春节
教学目的
1.学会本课的14个生字,正确读写和理解由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。
3.学习课文有顺序、详略得当的写法。
重、难点
1、了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力。
2、品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。
教具准备
关于童谣的词语;歌曲《恭喜》
教学方法
自主、合作、探究
教学课时
共3课时,本节为第2课时
教学过程
一.全班交流,教师相机指导。
1.体会年前的忙碌。
①交流节前的年味主要表现在哪?
重点交流节前都有哪些重要的日子,在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心态。
②指名朗读自己喜欢的段落,读后谈谈自己的感受。
③引导学生找出文中关键的词语,读中体会人们忙碌中洋溢着的喜悦和希望:
你是从哪些具体的词句中体会到的。
④指导学生抓住学生反馈的词语进行感情朗读。
⑤联系生活实际,说说你在过春节的这段时间都干些什么呢?
2.体会过节的热闹
①交流过节时重点写了哪几个日子?
过节最大的特点是什么?
(热闹)
②同是热闹,但闹中各有不同,默读思考:
除夕、初一、正月十五这三个日子各自的特点是什么?
抓住文中关键词句反复读一读,想一想。
③交流各自的体会,教师相机引导:
除夕:
喜庆、团圆;初一:
悠闲、快乐;十五:
红火、美丽。
④再读一读,讨论、交流:
这些感受你们是从哪些语句体会到的?
⑤交流反馈“除夕”一段,师相机指导朗读,进一步体会喜庆、团圆。
抓关键词“赶、到处、都穿起、贴上”感受除夕的喜庆、热烈;
抓“除非,必定”体会春节在人们心目中的位置,感受团圆的氛围。
⑥阅读“阅读链接”中的第二篇短文,比较:
同是写除夕,作者在写法上有什么不同?
生自由交流,教师及时梳理:
老舍笔下的除夕为我们展现的是全景图,抓住除夕人们主要的活动简单勾勒,语言简洁明快;而“阅读链接”短文二由回忆外婆入手,重点写了一家人怎么过除夕的情景,其中细致描写了准备过程和围炉情景。
⑦交流反馈“初一”一段,师相机指导朗读,进一步体会初一的悠闲、快乐。
重点指导朗读“逛庙会”时人们的表现来体会悠闲与快乐。
⑧交流反馈十五一段,师相机指导朗读,进一步体会十五的红火、美丽。
找出文中描写花灯的句子,指导感情朗读,体会排比句的作用。
引导想象:
还会有哪些花灯呢?
除了灯,还有什么?
出示老舍的原文,创设情境:
“除夕是热闹的,可是没有月光;元宵节呢,恰好是明月当空。
元旦是体面的,家家门前贴着鲜红的春联,人们穿着新衣裳,可是它还不够美。
元宵节,处处悬灯结彩,整条的大街像是办喜事,火炽而美丽”,有感情的朗读体会十五的红火、美丽。
⑨总结:
从腊八到正月十九,将近一个月的时间,却被作家仅仅用了一千多字就呈现在读者的眼前,作者正是抓住每个节日最突出的特点,用极其凝练的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆,欢乐祥和的春节画卷。
让我们再次走进文本,去用心体会作者的表达方法。
二.比较阅读,领悟写法。
1.先默读课文,独立思考,再小组讨论:
①课文哪些部分写得详细,哪些部分写得简略,这样写有什么好处?
②再读腊八一段,思考:
腊八的活动很多,为什么单写腊八粥、腊八蒜,这样写有什么好处?
这种抓主要特点描写的方法文中还有很多,你能再举一例吗?
2.自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文,比较:
同是写过年,在写法上有什么不同?
3.假如此时再请你写春节,你打算怎样写?
引导学生借鉴学到的写法谈,如:
选材要详略得当、描写节日要抓最主要的特点、可以加入自己的感受夹叙夹议等。
三.布置作业,课外拓展。
以“春节”为主题,办一期手抄报。
内容如下:
1.春节印象:
自己修改或写一篇关于春节的习作。
2.春节花絮:
从搜集到的关于春节的传说、习俗中选择编写。
3.精彩再现:
摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段。
4.春节建议:
春节怎么过,提出自己的想法和建议。
5.节日集锦:
除了春节,我国的传统节日还有哪些,把你调查的结果记录下来。
教学反思:
课时计划
2013年3月7日第3周星期四总课时第19节
教学课题
6、北京的春节
教学目的
1、复习全文,巩固练习。
2、评讲练习
重、难点
复习全文,巩固练习。
教具准备
有关练习卷、有关课件
教学方法
讲评
教学课时
共3课时,本节为第3课时
教学过程
一、复习全文。
1教学目的
1、复习全文,巩固练习。
2、评讲练习
重、难点
复习全文,巩固练习。
教具准备
有关练习卷、有关课件
教学方法
讲评
教学课时
共3课时,本节为第3课时
教学过程
一、复习全文。
二、练习。
A 基础题
一、春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。
请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、按一定的顺序排列下面的词语。
(1)重阳 春节 端午 元宵 中秋
(2)训练 响枪 热身 起跑 冲刺
(3)自然资源 生物资源 木材资源 森林资源
三、写出下列节日的农历时间。
除夕( )腊月( )重阳( )
正月( )元宵节( )中秋( )
四、根据提示写出含“手”字的成语。
形容高兴的:
( ) 形容聪明的:
( )
形容容易的:
( ) 形容慌乱的:
( )
五、请用适当的关联词语把两个句子连成一句话。
1、今天是元宵节。
今天的北京特别热闹。
2、庙会上有赛马的。
庙会上有赛骆驼的。
六、下列句子中,意思不同的一句是( )
A、他今天一定不会来。
B、今天他一定不会来。
C、他今天一定会不来。
D、他今天不一定回来。
七、下列句子中,没有语病的一句是( )
A、在会上,他认真地听取大家的意见。
B、我国人口是世界上最多的国家。
C、增加质量是当前生产中的首要任务。
八、读拼音写词语。
fěi cuì jiǎo bàn fēnɡ zhenɡ
( ) ( ) ( )
biān pào xiǎo mài sì yuàn
( ) ( ) ( )
九、形近字组词。
拌( ) 旬( ) 醋( ) 饺( )
伴( ) 甸( ) 醒( ) 皎( )
十、在带点字正确的读音下面画横线。
间断(jiān jiàn) 万象更新(ɡēnɡ ɡènɡ)差不多(chā chà)正月(zhēnɡ zhènɡ)
十一、将词语补充完整。
色()双()()七()八 ()象( )新 男女()()
灯火()()日夜()()万不()(()( )不同 张()结()
十二.能根据课文内容填关联词。
(1)小孩子最爱过年,( )可以买到各种各样的玩意儿,( )还可以放鞭炮。
(2)春节( )很快乐,( )一眨眼功夫就过去了。
(3)小孩子们( )不跑到街上去淘气,( )能高高兴兴地玩耍。
(4)北京( )是城市,( )它也跟着农村一起过年,( )过得分外热闹。
十三.填空。
“元宵上市,春节的又一个高潮到了。
”请你联系上下文,春节的三次高潮分别是( ),( ),( )。
作者着力描写灯的数量多,种类多,为的是突出( )。
作者写这段话运用( )段落结构。
这部分主要写( )。
B.读一读,说说你对句子的理解。
“这不是粥,而是小型的农业展览会。
”“农业展览会”是指:
_________________________。
作者用了打比方的写法,生动形象地写出了___________________________________
“除夕真热闹……哪一家都灯火通宵,不许间断,炮声日夜不绝。
在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。
这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
”“守岁”意思是:
_______________。
读句子,我感受到:
__________________________________
阅读提高题
《北京的春节》练习题(三)阅读练习(三)
元宵上市,春节的又一个高潮到了。
正月十五,到处张灯结彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。
有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯;有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
这在当年,也是一种广告。
灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。
晚间灯中都点上烛,观者就更多。
小孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光的玩耍。
家中也有灯:
走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮的响。
这一天大家还必须吃汤圆呀!
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼,到了残灯末庙,春节在正月十九结束了。
学生该去上学,大人又去照常作事。
腊月和正月,在农村正是大家最闲的时候。
过了灯节,天气转暖,大家就又去忙着干活了。
北京虽是城市,可是它也跟着农村一齐过年,而且过得分外热闹。
1、“悬”字的部首是( ),音序是( );“悬”的意思有:
①挂 ②公开揭示 ③
抬 ④无着落;无结果 ⑤距离大;差别大。
文中的“悬”取第( )种解释;“实力悬殊”取第( )种解释。
2、找出一个夸张句,说说这样写是为了说明_________________
3、说明灯的数量多的词语是:
________
说明灯的种类多的词语是:
4、本段采用的结构。
写出元宵节主要通过对灯的描写展开的,其重点写了灯的和其目的是突出
5、作者喜欢北京的元宵节吗?
你从哪句话看出来的?
读这句话要读出什么感情呢?
答:
_________________________________________________________________
四、文学常识
1、本文作者,原名,字,中国现代著名家、
家。
代表作有长篇小说、;剧本有等,
1950年,他被北京人民政府授予称号。
2、本文是按()顺序写的,主要介绍了()、()、
()、()、()、()、()、这些日子老北京的春节风俗。
阅读练习
(二)除夕真热闹。
家家赶作年菜,到处是酒肉的香味。
老少男女都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同:
铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。
男人们在午前到亲戚家,朋友家去拜年。
女人们在家中接待客人。
城内城外有许多寺院举办庙会,小贩们在庙外摆摊卖茶、食品、和各种玩具。
小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机会到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。
庙会上有赛马的,还有赛骆驼的。
这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马,骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。
多数的铺户在正月初六开张,不过并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙会、逛天桥和听戏。
1、片断的第一自然段的主要内容是什么?
摘录文中的句子。
2、除夕真正体现了出了过年的喜庆气氛,可以用热闹来概括,请找出表示“热闹”的句子。
3、除夕真热闹,主要的活动有:
做( )、穿( )、贴( )和( )、放( )、吃( )饭,还要( )。
4、文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”,表现在哪里?
找出相关语句,写下来:
____________________________________________________________。
5、“逛”字是( )结构,部首是( ),音序是( ),它的意思是( )。
6、正月初一的光景与除夕截然不同”,“光景”一词的意思是()
A.时光景物B.情景C.表示估计
“截然不同”的意思是:
7,第三自然段写了人们正月初一的活动。
男人们:
女人们:
孩子们:
小贩们:
8,选择这些人物来进行描写,说明了什么?
答:
___________________________________________________________
10、这里写了除夕和正月初一的热闹光景,是属于(详写,略写)。
11、“在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。
”从“除非”
“必定中能体会到”。
13.去年的除夕夜你是怎样过的呢?
有什么难忘的事情吗?
简要写下来。
阅读练习
(一)照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八,冻死寒鸦,”这是一年里最冷的时候。
在腊八那天,家家都熬腊八粥。
粥是用各种米,各种豆,与各种的干果熬成的。
这不是粥,而是小型的农业展览会。
除此之外,这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里,封起来,为过年吃饺子用。
到年底,蒜泡得色如翡翠,而醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京,过年时,家家吃饺子。
孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀合成的。
孩子们喜吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜,大人们也忙乱。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三日过小年,差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。
这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩子们最喜欢。
过了二十三,大家更忙。
必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——铺户多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张。
1、这个片断主要写_________________________________________。
2、请在片断中找出一个谚语是:
_________________________________,这个谚语说明了______________________________________。
3、为什么说“这不是粥,而是小型的农业展览会”呢?
答:
_______________________________________________________________
4、腊八这天,还要泡腊八蒜,腊八蒜的做法是这样的:
___________________
5、“色味双美”的意思是颜色和味道都很好。
说明腊八蒜色味双美的句子是:
________________________________________________
6、孩子们准备过年,有哪几件事是喜欢做的呢?
答:
(1)___________________
(2)______________________
(3)___________________
7、“零七八碎儿”在文中具体指什么?
8,找出一个过渡句。
9,哪句话说明了“大人们也忙乱”?
_______________________________
10北京的春节,年前的腊八要熬腊八粥,泡腊八蒜,腊月二十三过小年,吃糖,还要大扫除,一片繁忙的景象。
同学们想想,你们的年前都有哪些准备或活动呢?
答:
________________________________________________________________
12、文段的写作顺序是:
_________________
三、讲评练习。
四、作业:
预习下一课。
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