幼儿园区域活动实用教案之角色区.docx
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幼儿园区域活动实用教案之角色区
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幼儿园区域活动实用教案之角色区
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一、角色区
理发店
幼儿一般都有上理发店理发,或陪妈妈做发型、美容的体验。
他们对发型师熟练的梳、剪、吹、洗等操作颇有兴趣,幼儿园设置“理发店”,将会满足他们参与这类活动的愿望。
开办“理发店”必备的材料有:
镜子、“剪刀”、梳子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”,以及洗发水瓶,发屋标志、发行头像等。
“剪刀”:
用硬纸板或塑料垫板制作。
“电吹风”:
用泡沫塑料切割制作或利用坏了的电吹风
“热水器”:
找一与热水器相似的纸箱,在底部穿两个洞,插上塑料管,装上“开关”,并在出水管上安装“喷头”。
娃娃家
家,通常让人感到温馨、亲切、有安全感。
因此,幼儿(特别是小班幼儿)喜欢在这安全的港湾中,放松自己,体验亲情,扮演角色,得到满足。
幼儿只需用几块积木围合起来,放进“小床”、“小锅”、“小灶”等玩具,就可以再现家庭成员的言行与关系。
为了让幼儿玩得更投入、更开心,教师可以从环境布置、材料投放以及知道等发面动一番脑筋。
首先,“娃娃家”的布置应贴近家庭并充满童趣。
在场地布局上,最好用小屏风或积木将“娃娃家”分隔成“厨房”和“卧室”,以便活动的开展。
“厨房”摆放“饮具”,“卧室”里放置“家具”,再挂上一张反映家庭生活或合家欢的图片,有条件的话,铺上一快地毯,使“娃娃家”变得更加舒适温馨。
“娃娃家”所投放的玩具与道具,应是幼儿在家常见的东西。
如摇篮、布娃娃及日用品(奶瓶、菜篮、小桶、扫把、簸箕、围裙、抹布)等。
此外还需准备一些反映角色特征的服饰、道具或小标志,使角色更加形象逼真,也使扮演者牢记自己的身份和职责。
尤其对年龄较小的幼儿,可促使他们有始有终地扮演。
年龄小的幼儿很难与别人分享玩具或轮流、等待而且模仿的愿望特别强,看见别人做“妈妈”,也要做“妈妈”;看见别人有“小锅”,也吵着要“小锅”。
因此,教师提供给小班幼儿的玩具数量要多些,应允许几个幼儿同时扮演“妈妈”然后,逐步将他们分成几个“家”。
在“娃娃家”游戏的开展过程中,教师重要的是观察幼儿
的活动,并适时适度的介入指导。
一般年龄较小的幼儿对成人的依赖性强,他们喜欢游戏,但又缺乏经验,活动的内容十分单调,常常是沉浸在玩具材料的摆弄之中。
这时教师不妨扮演“外婆”的角色适度地帮助幼儿回忆各角色的言行与职责,提醒“妈妈”给“娃娃”“喂饭”、“洗澡”哄“娃娃”“睡觉”,“爸爸”去“买菜”,“姐姐”去“上学”……幼儿明确了自己所担任角色的职责,便能逐渐使游戏的情节更加丰富和深化。
年龄较大的幼儿已能共同协商,自选角色了,应独立开展游戏。
教师只需采取间接的指导方法来帮助他们拓展游戏的内容和情节,引导幼儿向健康的主题及更深的扮演技巧发展。
如:
给“家庭成员”“过生日”,开“家庭联欢会”,或到“商店”“购物”,到“美容厅”“理发”,促进“娃娃家”与其他主题的联系。
有时侯也可在一个班内多设几个“娃娃家”让各个“家庭”互相往来,到“邻居家”中“串门做客”,培养文明交往能力。
以下介绍几种“娃娃家”道具的制作方法,希望能起抛砖引玉的作用。
“液化气灶”:
在扁长形的纸箱上方挖两个洞,并加上“开关”,然后稍加装饰。
“锅”:
用废旧皮球切半或用大竹节等做“锅”。
“摇篮”:
用毛巾或绳网固定在两张小椅子靠背上,就成为一个简易的“摇篮”。
也可用一个长形篮子或木版铺上小床单,四个角安上绳子吊起当“摇篮”。
“洗衣机”、“冰箱”:
选择较大的纸箱,在上方割成两个可翻开的盖,装饰成“洗衣机”。
如果在纸箱的侧面割成两个可打开的“门”,加上“拉手”,就是一个“双开门冰箱”。
若有条件,用木材制作成外观像家用电器的柜子,将更加牢固,能长期使用。
商店
“商店”里琳琅满目的“商品”常激起幼儿购买的欲望。
他们在“商店交易”活动中,体验社会交往,发展口语能力,培养市场经济意识。
开展“商店”游戏前,需丰富幼儿有关货币和买卖交易方面的常识,同时准备“商店”游戏所需的道具,如“商店”的“商品”,“售货员”使用的“秤”、包装袋“零钞”,“顾客”使用的“钱包”、“篮子”“货币”等。
活动中,教师应提醒幼儿礼貌待客主动为“顾客”介绍“商品”。
还可根据活动状况,适时地给“商家”设置些难题,引发他们改变“经营方式”,增添“商品”种类,增加“服务项目”,以深化活动
主题。
如开展“送货上门服务”、“优惠大酬宾”等。
还可提供一些纸张画笔,让幼儿在“买卖”闲暇时制作“宣传广告”,开展“促销”活动。
“商店”里的“货源”可来自各类物品的包装盒,还可来自美工区或“加工厂”中幼儿自制的各种“产品”。
为增进“商品流通”,避免“商店”无人问津,可以把“商店”的“商品”与其他区角活动的材料联系起来。
如为“加工厂”、操作区、美工区“销售”材料,使“商品”成为其他区角材料,这样“商店”的“买卖”就会兴旺起来。
“商场”的“货柜”很多,教师可根据幼儿日常生活中常接触的“商品”,开设幼儿熟悉的“柜台”,如:
“玩具柜”、“食杂柜”、“鞋帽柜”等。
下面列举一些供您参考。
“食品柜”:
各种现成的空瓶子、食品盒、易拉罐、食品包装袋(内装泡沫塑料、纸团作为“食物”)都可以成为“食品柜”里的“食品:
。
“服装、鞋帽柜”:
可以收集幼儿穿过的小衣、小帽,或用挂历、报纸、树叶等自制的各式“衣服鞋帽”来充实“货源”。
“玩具柜”:
玩具的种类繁多,无法一一列举。
您可将那些购买的,师生自制的、向幼儿收集的玩具分类陈列,幼儿一定会非常喜欢。
“花柜”:
用各种可乐瓶、易拉罐等制作成花篮、花瓶,用皱纹纸等制作“花束”、“花环”,若能从野外采集到鲜花绿叶,会吸引更多爱美的“小顾客”。
“洗涤化妆用品柜”:
可以将用完的空瓶、空盒清洗干净,陈列出来,再悬挂张贴一些“宣传广告品?
,这儿将是许多“家庭主妇”常光顾的地方。
交通
幼儿对各种来往的车辆、变化的信号灯、交警的手势充满好奇。
他们喜欢玩“开车”的游戏,更喜欢当“交警”指挥“交通”。
在这类活动中幼儿能获得简单的交通规则知识,认识各种交通工具,培养幼儿合作交往的能力。
“交通”游戏投放的材料有:
各种“车辆”(“人力车”、“公共汽车”、“的士”、“火车”等)、“方向盘”、“票夹”、“车票”、“交通岗亭”,“红绿灯”、“栏杆”、“交通标志”、“站牌”、“警察服饰”等等。
活动前,教师可组织幼儿或让家长带幼儿
观看马路上交通繁忙的景象,了解关于司机、交通警察的工作情况,获得简单的交通规则知识。
建立轮流充当“司机”和“交警”的规则,让大家都有机会担任喜欢的角色,减少纠纷。
活动中,教师可参与游戏,随时提出问题,让“售票员”和“司机”思考解决的方法。
如:
“车”上的“座位”坐满了,教师扮演“乘客”上车,提出没有“座位”怎么办的问题,让他们解难。
同时还可以间接地引导“开车”游戏与其他主题游戏之间的联系,扩展游戏内容。
下面介绍一些道具的制作方法,供参考。
“汽车”、“火车”:
利用长方形的纸箱,把上下挖空,在纸箱外面画上或贴上车头、车轮、车厢等装饰图案,左右两侧装上背带或挖一些小孔,幼儿站在箱内背上背带或提着纸箱边走边“开车”或“乘车”。
也可将桌子倒下安上“方向盘”,“车身”可用椅子摆成两列再用细绳将“车身”围起来做行走的“车”。
“人力车”:
将志向对角割开呈簸箕状,把底部挖空,在两边各钉上一根小竹竿或小木棒,在纸箱两边安上“车轮”,使用时“乘客”站在“车”内与“拉车”幼儿一起走。
“红绿灯”:
可用硬纸板剪成,一面贴上红纸,一面贴上绿纸,由“交警”举着转动“红绿信号”指挥“交通、”。
“方向盘”:
用硬纸板剪成原形或用树枝、草藤扎成圆圈,也可用大蛋糕盒的底部切割制作。
“票夹”:
将纸裁成长条做成“车票”,再用订书钉钉在硬纸板上,或用铁夹子夹“车票”。
“交通标志”:
用厚纸板剪成圆形,画上各种交通标志图案,系上绳子,悬挂在必要的地方。
“交通岗亭”:
用大型积木搭一平台,“交警”站在上面大手势,或用“红绿灯”指挥“交通”。
“栏杆”:
将易拉罐或可乐瓶用竹竿连接制作,竹竿上可涂成红白两色。
小警察
警察正义凛然的形象是许多幼儿敬慕的对象。
利用黑猫警长故事中黑猫警长、白猫卫士、白鸽侦探等正面角色,帮助幼儿分清是非,促进其良好道德品质和行为习惯的形式。
教师可结合本班幼儿的观察分析水平,设置一些案发情景。
如:
谁啃坏了“娃娃家”的用具,偷吃了“娃娃”的“食物”?
玩具怎么不见了?
桌上是谁的脚印?
……让幼儿学会在细致的观察和分析中寻找侦破案件的蛛丝马迹。
最后抓到坏蛋——一只耳朵的“小老鼠”等等。
此外,在“小司机”游戏中增设指挥“交通”的“交警”,在人民需要帮助时,出现“110巡警”等。
这些都是幼儿喜欢效仿的角色,教师可随时引导。
集市
在农村小镇商品交易最热闹的地方,莫过于五天一次的集市了。
集市上鱼、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特产、手工制品等琳琅满面,任人挑选,叫卖声、吆喝声此起彼伏,充满了农家的风情,又不乏浓郁的商业气息。
开展“集市”游戏,能满足农村
幼儿参与成人交易活动的欲望,发展幼儿的社会性交往能力。
我们不妨为幼儿开设“集市”,让幼儿体验那种热闹纯朴的交易活动。
教师可以和幼儿一道收集废旧物品,自制一些游戏道具,如各类“农副产品”、“手工艺品”、“小商品”,以及交易用的“货币”、“秤”等,有些“商品”还可利用现成的自然物品。
“集市”中需要制作和可利用的材料很多,下面向您提供几种常见材料的制作方法。
“蛋”:
用泡沫塑料削磨成蛋形,涂上蛋的颜色。
“粮食”:
将水果包装网一条条撕开当“粉干”、“面条”,泡沫塑料剥碎当“大米”,还可直接用秕谷代替。
“秤杆”:
用小木棍或竹棍制“秤杆”,用铁线弯成“秤钩”,取易拉罐或可乐罐底部做“秤盘”,废锁做“秤砣”。
“蔬菜”:
可将海绵、泡沫塑料切割成需要的形状,涂上相应颜色成为“青菜”、“萝卜”等,最简便的是直接用实物或采集野菜、树叶来替代。
“瓜果”:
用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型,用砂纸磨光并上色,也可用布缝制,用毛线编织,或用实物。
集市活动的“商品”非常丰富,除以上介绍的外,您不妨动动脑筋,制作一些本乡本土的特色玩具,丰富幼儿的活动内容。
活动中应注意提示他们礼貌待客,文明交易。
餐馆
餐馆的厨师头戴厨师帽,手持锅铲,利索地进行烹饪,制出一道道色香味俱全的佳肴,常令人羡慕,也令幼儿感到兴趣。
开设“餐馆”将是幼儿乐意参加的活动之一。
您可以考虑为幼儿提供桌椅、屏风、橱具、餐具、厨师帽、围裙、菜谱、“食物”、“佐料”、抹布等,也可以让幼儿自行寻找替代物或自制游戏材料与道具。
下面介绍几种道具和活动材料的制作方法,您不妨试试。
厨师帽:
用白布缝制或用较厚的白挂历纸折叠成船形帽。
围裙:
用白布或浅色花布缝制,上面稍加装饰。
“炊具”、“餐具”:
用大竹节或可乐瓶做蒸笼,用小竹节、瓦片或饮料瓶做碗、盘。
“食物”:
食物的壳是最形象、最易得的“食物”,如贝类的壳,只要将其清洗干净并晒干即可。
另外,用橡皮泥、面团来制作“点心”,都是十分形象的材料。
“菜谱”:
用较厚的纸画上或贴上各种食物的图形。
医院
上医院看病,是幼儿常有的生活体验,他们既好奇于医生的诊断过程,又害怕护士打针。
“医院“的创设正好可以满足幼儿好奇的心理,又可以帮助其克服恐惧的心理。
在创设“医院”这一活动时,教师不妨与幼儿一同准备各部门(“挂号处”、“收费处”、“药房”、“注射室”、“诊室”等)的标志,常见的医疗器械和药品等(“听诊器”、“体温计”、无针头注射器、棉签、纱布、胶布“脉枕”、托盘、“处方单”、塑料“药瓶”、自制“药片”、小纸袋等),以及“医护人员”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。
由于“医院”游戏需要一定的医疗常识,因此活动前必须先丰富有关知识,让幼儿熟悉就诊程序,使活动顺利开展。
随社游戏的深入,还可增加服务项目,如:
添置“救护车”、“急救箱”等,上门为“病人”“治病”,开展“卫生宣传”等活动。
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