普通话语音训练及其测试.docx

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普通话语音训练及其测试

普通话语音训练及其测试

语言的三大要素是语音、语法、词汇，它们三者的关系密不可分。

语音又是语言的物质外壳，是语言的本质，可以这么说，没有语音就没有语言，语音是语法词汇的表达形式，语音错了就会导致语法词汇的谬误，因为语法和词汇都是通过语音表达出来的。

这在语言教学中一直是重点，无论哪门语言都不例外，普通话亦如此。

目前，多数老师在学习与测试普通话的认识上已趋于一致，但还有相当一部分老师对学习与测试普通话还持有不少顾虑，认为普通话的语音是最难掌握，甚至比英语还要难，也不尽然，普通话说不好，英语更谈不上标准，这是一个误区。

赵元任先生在《语言问题》一书中曾举过这样一个例子，他说：

我国南方有些人，分不清[l]和[r]，把英语句子Ricegrowsneartheriver（稻子长在河边）说成Liceglowsneartheliver（虱子在肝脏附近发光）。

意思完全变了，令人啼笑皆非。

我在一次普通话水平测试中碰到一位这样的老师，每当他发错一个音时，都要用英语说一声：

“I’msorry！

”但他每次说的都是“saolei”。

这不仅仅影响了交流，如果是个英语老师，岂不成了误人子弟的庸师？

虽然老师们在学习语言的年龄段上失去了优势，可塑性减弱了，但成年人的认知能力优于少儿，这是有利的一面。

我做过这样一项跟踪测试：

一位北方的老师，她是河北唐山人。

在没有经过普通话语音培训之前，我先给她做了一次测试，成绩是84、57分（二级乙等）；经过五天的普通话语音培训，我给她做了第二次测试，成绩是87、60分（二级甲等）；到一个半月后，她真正测试的成绩是92、13分（一级乙等）。

当然，这个成绩是有代价的，甚至学习的过程是痛苦的。

凡事讲求效率。

普通话学习中，我主张“西瓜要抱，芝麻也要拣”，想说一口标准的普通话，没有捷径可走，只能从一点一滴做起，日积月累，方可如愿。

本人不提倡单一纯粹死记硬背的学习方法，应该学会动脑子，善于总结经验，长于发现规律，这样可以事半功倍；否则收效甚小，只能事倍功半。

我相信，在科学理论的指导下，通过大量自觉而有目的地练习，老师们一定能够掌握普通话的标准语音并且顺利地通过普通话水平测试。

首先让我们翻开大纲第12页，了解一下“三级六等”。

这门课的内容涉及到普通话语音知识以及试卷分析。

如：

测试目的，测试要求，评分标准，应试技巧，注意事项，还有应试人在说话时心理状态的调整等。

为了与测试紧密地联系起来，内容表面形式与试卷形式相吻合。

共分五大内容，今天上午讲第一个内容：

单音节字词。

下午讲第二个内容：

双音节词语，第三个内容：

词汇的选择与判断。

明天上午讲第四个内容：

朗读。

下午讲第五个内容：

说话。

1、单音节字词

读单音节字词100个，一个字词就是一个音节。

目的是考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音情况，此项要求比较高，声母、韵母、声调要发音到位。

考试中的100个单音节字词要覆盖普通话整个语音系统。

每个声母出现次数不少于3次；每个韵母出现次数不少于2次；阴、阳、上、去四个声调也要全部覆盖。

1、1评分标准。

此项满分为10分。

读错一个音节的声母、韵母、声调任何一项，即视为发音错误，每个音节扣0、1分。

读音有缺陷，每个音节扣0、05分。

所谓的错误是指引起表意上的差别，就是把甲读作了乙，如把诗人的“诗”读成了自私的“私”就是错误。

普通话声母、韵母、声调，发错任何一项都算错误。

所谓的缺陷是指发音不够准确，主要是由于方音纠正的不够彻底造成的，但没有把普通话里的某个音，完全读成了另外一个音。

如以下几种情况：

（1）某些声母发音时发音部位和方法没有掌握准确。

如舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh都发成了舌尖中音。

舌面音j、q、x发成了舌尖音，但不太明显等。

（2）某些韵母发音不完整。

如单元音o不但不圆唇而且还有动程；e发成了喉塞音；开口呼韵母的开口度明显不够；有些复韵母舌位动程几乎没有。

（3）声调调值明显偏低或该降调的不降调，该升调的不升调。

如阴平调55调值读成了33等。

阳平调35调值读成了24或23等。

上声调214读成了211或2142等。

去声调51调值读成了31等。

（4）儿化韵卷舌生硬不自然等。

另外超时也要扣分。

限时3分钟，3分半到4分钟扣0、5分，4分钟以上扣0、8分。

注意此项允许读两遍，评分以第2遍为准。

总失分满1分以上，不能进入一级。

注意多音字不要随便念，现在的卷子多音字后面有一括号，要按括号中的词语语境来确定念哪个音，也就是说比以前难度又大了，要求我们不仅要知其然，还要知其所以然。

如“和”有五个音：

hé（和平）、hè（应和）、huó（和面、和泥）、huò（和稀泥、和药）、hú（打麻将时所用）。

还有：

薄（薄饼）、谁（书面语）、挨（挨打）、区（姓）、闷（闷热）等。

有时会遇到不认识的字，最好不要轻易放过，不妨猜着念一念。

下面我要讲的是单音节字词（双音节）容易出现的问题，这是重点，它们几乎贯穿了整个学习与测试过程。

请各位老师对号入座，看自己是什么问题，主要掌握解决问题的方法。

1、2声母

（1）f—hf是唇齿音，h是舌面后音。

闽南的老师大部分不喜欢发f音，一般把f读成h。

如分配——婚配，仿佛——恍惚，公费——工会，发钱——花钱，求分——求婚，方佳佳——黄方佳佳。

示范练习：

伐、罚、法、帆、翻、繁、凡、烦、返、范、饭、泛、房、防、肥、诽、肺、分、坟、粉、份、封、缝、凤、幅、俯、附、

反复、方法、吩咐、夫妇、仿佛、丰富、纷纷、非法、奋发、

发疯、犯法、妇女、夫人、愤怒、反而、否认、飞行、沸腾、

丰收、复兴、发生、非常、分明、服装、纺织、奋战、放手、

繁重、反射

大纲52页（表一，以下同）。

（2）n—ln是舌尖中鼻音，l是舌尖中边音。

闽南的老师多数没有n音，是用l来代替n音。

如：

牛老师——刘老师，男子——篮子，男女——蓝吕。

让我们来看一下n与l的发音情况。

示范练习

捻、拟、逆、嫩、您、你、鸟、妞、弄、拿、哪、那、难、脑、撵、捏、挪、拧、蝻、溺、蔫、拗、聂、镊、嗫、颞、蹑、镍、

女儿、牛奶、酝酿、暖和、热闹、纳税、耐烦、南方、内行、

能手、年轻、宁愿、宁肯、农场、拿手、恼人、脑髓、内踝、

内讧、内疚、泥鳅、泥沼、年份、凝神、牛腩、浓重、怒视、

气囊、暖房、疟疾、泥泞、昵称、啮合、取暖

大纲88页。

（3）j、q、x—zi、ci、si舌面音发成了舌尖前音。

如：

厦门、进行、精心、学习、先生、谢谢。

大纲68、93、117页。

（4）zh、ch、sh—z、c、s闽南的老师大部分没有翘舌音。

有的是不会发翘舌音，有的是会发，但不知道哪个是平舌音？

哪个是翘舌音？

更可怕的事情是矫枉过正，出现了平舌音与翘舌音相混的情况。

把平舌音都发成了翘舌音还好一点，如果把平舌音发成了翘舌音，把翘舌音发成了平舌音是最糟糕不过的，这样的话，仅凭这一项，就有可能过不了关。

让我们来看一下翘舌音与平舌音的发音情况。

练习方法：

第一，根据声旁类推。

如“朱”，其声旁的字有：

株、珠、蛛、诛、侏、邾、茱、铢、洙等。

第二，排除法。

记少不记多（或记多不记少），平舌音少，翘舌音多（三分之二）。

只记平舌音，不记翘舌音。

或只记翘舌音，不记平舌音。

第三，先练习翘舌音，然后排除平舌音。

示范练习：

翘舌音：

债、寨、斩、脂、指、皱、谁、束、拽、召、阐、书、谗、逐、筛、渗、瘦、熟、柴、炊、拆、炸、睁、掷、啄、摔、甩、耍、闩、税、浊、蛰、蜇、褶、笙、巢、漱、十

平舌音：

蚕、邹、灶、暂、三、四、酥

平翘舌相混：

虽说、虫子、挫折、痤疮、吵嘴、嘴唇、

创造、宿舍、损伤、诊所、随时、纯粹、采制、沼泽、措施、

装载、载重、辞职、职责、中餐、创作、著作、总数、宗旨、

做主、作战、作者、遵照、遵守、尊重、罪状、组长、组织、

钻石、遭受、赞成、赞赏、赞助、杂志、松树、搜查、素质、

速成、四周、四处、四肢、扫除、桑树、次数、从事、草率、

参照、操场、财政、擅自、上层、身材、转赠、纯粹、促使、

输送、蔬菜、总账、奏章、钻床、罪证、座钟、滋生、致死、

中层

绕口令

树上有四十四个涩柿子，树下有四十四个石狮子。

四十四个十四岁的孩子，骑着狮子数柿子。

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

谁能数准四十四，就请过来试一试！

大纲137、44、105页。

（5）r—l闽南的老师有一部分不会发r声母，是用边音l代替。

如：

吃瘦肉——cisoulou，不知所云。

先来了解一下r的发音情况。

示范练习：

燃、染、嚷、瓤、饶、绕、惹、热、扔、熔、绒、揉、让、如、乳、若

穷人、人参、人性、人手、人事、人质、人员、任命、任职、

认输、认识、认真、容忍、容光、软弱、荣誉、荣辱、日语、

日常、日程、日晕、日趋、嚷嚷、热敷、热血、热潮、柔顺、

蠕动、如愿、辱没、入耳、闰年、闰月、闰日

大纲98页。

1、3韵母

（1）单韵母e。

发音时部位应在舌位的后上方，而我们闽南的大部分老师都把它几乎发成了喉塞音，在舌根的后部或下面。

如：

饿——我肚子饿了。

额、鹅。

策略、车站、德语、恶劣、隔绝、合唱、课程、雷雨、设置

（2）单韵母er。

发音情况同上。

如把“儿子”说成“蛾子”。

而、二、耳、尔、贰、儿、饵、洱、迩

（3）韵母ü、üe、üan、ün。

因闽方言里没有撮口呼，所以我们老师的普通话是用齐齿呼i、ie、ian、in韵母来代替上面四个撮口呼韵母，还挺有办法。

如“鱼”、“月（下半夜的典故）”、“院”、“云”、疟疾——业疾、均匀——金银、女朋友——你朋友。

在学习中注意掌握对应规律，这四个韵母只和声母里的n（üan、ün）、l（üan、ün）、j、q、x相拼，另外零声母也占相当大的比例。

示范练习

渔业、语法、冤枉、猿人、院子、月亮、运行、运转、远景、

女性、掠夺、剧院、绝缘、军装、驱逐、全局、确信、群众、

酗酒、雨衣、预约、源泉、约束、乐曲、允许、运输、孕育

大纲134页。

（4）复韵母ou读成uo，有的反过来把uo读成ou。

莆田、泉州、同安、漳州等老师有这个问题。

如：

手表、收缩、挣脱、树上结了个果子等。

（5）复韵母ao、ou都读成iu。

闽北地区的老师有这个问题，如福州的老师应该注意。

如：

红旗飘飘，来到福州，走到大桥，摔了一跤，起来一瞧，

摔坏手表，找到商店，修了八角，老婆知道，踢我一脚，

你说好笑不好笑。

（6）开口呼的韵母开口度不够。

如ai、ei、ao、ou、an、ang等。

示范练习

爱好、安详、拜访、报告、悲观、奔腾、编号、表彰、产生、

长远、吵架、发烧、航空、空调、来往、马克、恰好、沙漠、

咱们、昂扬、天安门、好运来、乒乓球、老朋友、大学生

（7）前鼻音韵母和后鼻音韵母的问题。

闽南地区的老师有很多不会发后鼻音尾音，往往把后鼻音韵母发成了前鼻音韵母，如：

英雄——因循、蛏子——臣子、荆棘、经济、永升新城、景州乐园等。

但闽西、闽东的一些老师反而只会发后鼻音，出现了把前鼻音也发成了后鼻音的情况，如：

上船——上床、发钱——发强、衬衫——秤伤。

示范练习

比较前后鼻韵母的发音（除üan、ueng外）：

an——ang担当、班长、南方

en——eng真诚、本能、神圣

in——ing心情、禁令、民兵

ian——iang演讲、现象、坚强

uan——uang端庄、观望、宽广

uen——ong稳重、滚动、顺从

ün——iong运用、群雄、

可以根据声旁类推。

如“冥”，作为声旁的有“螟、溟、暝、瞑”。

还有“昌、正、争、黄、皇、荒、匡、光、青”等。

也可用“排除法”记忆。

容易读错的字和词：

劣、坯、券、郓、恽、幢、跛、闩、佟、堑、跃、遁、戛、

冼、

猜度、编纂、编撰、腈纶、氯纶、杉篙、杉木、句读、糟粕、

择菜、鱼鳔、思忖、眼睑、滂沱、谄谀、恫吓、缫丝、叉腰、

绦虫、吮吸、梗塞、给予、籼米、粳米、缴械、稗子、垂涎、

桎梏、窘迫、拓片、奢侈、混淆、解剖、膝盖、模样、

否则、呆板、妊娠、确凿、接触、特殊、逮捕、哺育、按捺、

榫头、斐然、吝啬、干涸、荨麻、掮客、禅让、臼齿、对峙、

蟾蜍、羌族、箴言、砧板、凹凸、发酵、咂嘴、叱咤、僧侣、

琥珀、戏谑、珐琅、斡旋、陨石、苍穹、铡刀、豇豆、瑕疵、

犒劳、咯血kaxie、咯吱gezhi、吡咯biluo、咯（lo助词）、

渣滓、斟酌、市侩、刽子手、晕厥、鹞子、痈疽、铜臭、铣床、铁锹、婆娑、攫取、缄口、豆豉、神龛、得劲、鲩鱼、自刎、

颤栗（战栗）、颤抖chandou、杂沓、捎色、退色、莜麦、柞蚕、盥洗、沟壑、癫痫、信笺、寻衅、整饬、捧哏、牛蒡、攒聚、铙钹、引咎、湍急、迁徙、荸荠、白垩、省亲、秫秸、杀戮、髋骨、铿锵、角色、角斗、角逐

1、4声调

语音是语言中统筹全局的一个系统，不掌握语音，就等于没有掌握这门语言，普通话的声调在语音中占有很重要的地位。

盛炎老师在他的《语言教学原理》中曾举过一个外国人学习汉语，因为声调错了而发生误解的例子。

一个美国学生在台北的一个车站上，问一个老人：

“你愁不愁？

”

“不愁。

”老人回答。

“你丑不丑？

”

“……”老人很生气。

心里想：

我丑不丑跟你有什么关系？

没有回答他。

“你臭不臭？

”

“……”老人瞪了他一眼，心里想：

我刚洗过澡，怎么会臭呢？

这个老外神经一定有毛病。

学生发现老人生气了，忙解释说：

“老伯伯，我问你，抽不抽烟？

”

这时老人才恍然大悟，化怒为笑。

这是我身边发生的一个例子。

我同系一位女老师班上的一位外籍学生，在课堂上问她问题时说：

“老师，我吻你？

”这位老师当时就不高兴了，正欲发怒时，这个学生把字写了出来，原来是：

“老师，我问你？

”这才消除了一场误会。

我们闽南地区的声调总体上是七个，问题最明显的是莆田人和龙岩一带的客家人，为此闹出的误会和笑话也不少（举一两个例子）。

让我们先来了解一下普通话的声调。

普通话只有四个声调：

阴平（高平调）、阳平（中升调）、上声（曲折调）、去声（高降调）。

示意五度标记法。

（1）阴平调也就是一声，调值是55。

一些老师往往把它发成33。

几乎、茶几、虽然、憎恨、兴奋、绯红、提供、供应、供给、

供销、供需、供水、蒙骗、剽窃、剽悍、撒谎、撒娇、氛围、

笨拙、粗糙、泡桐春天花开、珍惜光阴

曲折、曲线、树冠、王冠、桂冠、钻探、重创、创伤、多少、

、祛除、镪水、瞌睡、砒霜、热敷、应届、

迂腐、蹊跷、症结、真菌、煞车、邋遢、跻身、挨、夹、瞥、煲、帆、虾、裆、苔

（2）阳平调也就是二声，调值是35。

一些老师往往把它发成24或23。

人民团结、豪情昂扬、回国华侨

莆田、纤维、然而、立即、即将、着急、乘车、走穴、潜水、

焚烧、咱们、结合、结婚、熏陶、一幅、棕榈、瓜葛、忸怩、

无为（阳平的“为”多作为动词，去声的“为”多作为介词）、

凤凰、信札、毗邻、仍然、颓废、蟠桃、怒号、疾病、什么、

虔诚、量杯、量具、量度、量筒、溃疡、匍匐、樊篱、囫囵、

引擎、黏着、炸、隔

（3）上声调也就是三声，调值是214。

一些老师往往发成211、2或2142、2132等。

美好理想、请你指导

针灸、一匹、矫正、璀璨、尽量、尽快、尽管、尽先、牵强、

勉强、强迫、强逼、强求、强辩、强人所难、强词夺理、劈柴、劈叉、拖累、连累、顷刻、矩形、揣测、揣度、卑鄙、颠簸、

收敛、散漫、散落、散光、处理、处分、处方、处女、处罚、

处境、处决、处世、处事、处暑、处死、处刑、处于、处置、

处治、朽木、忤逆、漂白、漂染、脑髓、枸杞、潦倒、洁癖、

涨潮、瞟、颈、痞、矢、眨

（4）去声也就是四声，调值是51，往往发成41或31。

创造世界、运动大会

事迹、成绩、高档、渲染、恰当、适当、当作、正当、血晕、

眩晕、晕车、晕船、字帖、碑帖、肖像、生肖、比较、因为、

、参与、与会、压轴、旋风、佣金、痉挛、横祸、横财、

横暴、横蛮、横死、横事、间断、间隙、间隔、间歇、间谍、

间接、间苗、间作、背包、瘙痒、华山、纽襻、拘泥、白桦、

牛鞅、未遂、遂愿、煞白、教学、荫、假、框、辆

（5）闽方言中保留了很多古汉语的入声调，它发音短促，好像把字音发到一半又咽了回去，造成半截音。

而且鼻化音特别多，就是说，发非鼻音韵母时口鼻两用，这种韵尾塞音主要有b[p]、d[t]、g[k]，它只有成阻期、持阻期、没有除阻期，如“一块八、八块”等。

闽南话、客家话、广东话都有这种情况，这对学习普通话非常不利，应该尽量克服。

2、双音节词语

读双音节词语50个。

目的除了考查应试人的声母、韵母、声调的发音外，主要还考查上声的变调、儿化韵和轻声。

这50个双音节词语实际上又是100个音节，声母、韵母出现的次数大体与第一项相同。

此外，上上相连的词语不少于2个，上声与其他声调相连的不少于4个，轻声不少于3个，儿化韵不少于4个。

2、1评分标准。

此项满分为20分，有三种扣分情况。

（1）错误。

每读错一个音节扣0、2分，如“诗人”，两个都读错，就要扣0.4分。

（2）缺陷。

读音有缺陷每次扣0、1分。

除上面讲过的缺陷以外，儿化韵读得生硬也算缺陷。

（3）限时3分钟。

3——4分钟扣1分，4分钟以上扣1、6分。

注意此项也是允许读两遍，以第二遍为准。

总失分满2分以上，不能进入一级。

2、2涉及的语音知识

（1）上声变调

上上相连，前一个变阳平（35）。

如匕首、腼腆、果脯、耻辱、

坎坷、偶尔、总得、感慨、窈窕、龋齿、趾甲、萎靡

上声和非上声相连时，前一个变半上（211）。

如北京、老师、祖国、语言、感谢、努力

上声和轻声相连时，变调有两种情况。

一是变半上（211），这种情况多一些，如“扁担、寡妇、指甲、指头、”等。

二是变阳平（35），如“把手、扶手、找补”等。

（2）轻声

轻声词大多数以双音节为主。

其作用（部分词语）：

第一，区别词义。

如：

东西——指物品

东西——指方向

孙子——指儿子的儿子（“子”是虚语素）。

孙子——是人名（古代这个“子”是对人的尊称，是实语素）。

第二，区别词性。

如：

对头——名词，指仇敌；对手。

对头——形容词，指正确；合适。

地道——形容词，指货真价实。

地道——名词，指底下通道。

有规律可循的轻声词有以下几种：

第一，助词和语气词。

“着、了、过”“的、得、地”“啊、嘛、吧、哇、呢、吗”等。

如：

笑着活了看过领路的愉快地学得（好）谁啊好吧他呢

“你知道我在等你吗？

”如“吗”不轻，请问在等谁？

第二，名词、代词的后缀。

“子、头、们、么”，如：

孩子桌子石头馒头他们你们我们、这么、那么

但是“孔子、孟子、原子、光子、砖头、窝头、布头、粉笔头”等不能轻读，因为后面一个音节是实语素。

第三，叠音词（以双音节为主）。

如：

妈妈爸爸姑姑星星看看读读说说坐坐

了解了解打听打听商量商量

第四，名词、代词后面的方位词。

如：

马路上脸上山下村子里这边外面后面

有些不能读轻声，如“楼上、城里”等。

第五，动词、形容词后面表示趋向的动词。

如：

送来进来出去上去热起来夺回来跑过去

第六，量词“个”常读轻声。

一批常用的双音节词语读轻声。

如：

算盘、麻烦、困难、玫瑰、冤枉、漂亮、伺候、侍侯、脑袋、

口袋、朋友、黄瓜、价钱、学生、风筝、结实、老实、厚实、

模糊、斯文、规矩、雅致、棉花、云彩、摸索、萝卜、骨头、

脊梁、称呼、芝麻、暖和、客气、报酬、裁缝、尺寸、灯笼、

高粱、窝棚、糊涂、蘑菇、护士、窗户、体面、应付、招呼、

清楚、稀罕、便宜、先生、姑娘、行李、包袱、提防、软和、

厉害、糊涂、亲家、馄饨、苤蓝、笸箩、叔伯、萝卜、咋呼、

诈唬、笤帚、琢磨、亏得、黏糊、拾掇、掂掇、唾沫、嘀咕、

牙碜、寒碜、挖苦、磨坊、针脚、絮烦、添补、症候、月饼、

灶火、相公、停当、踢腾、算计、素净、榫头、随和、数落、

生分、芍药、敲打、铺盖、篇幅、奴才、能耐、闹腾、黏糊、

磨蹭、累赘、俊俏、拉扯、

自己找出规律，便于记忆。

如：

“银匠”不轻，其他的“匠”都轻声。

“黄瓜”轻声，其他的“瓜”不轻声。

（3）儿化韵

通常一个汉字是一个音节，儿化韵是特殊情况，它看上去是两个汉字，实际上读成一个音节。

其作用（部分）：

第一，区别词义。

如：

白面——小麦磨成的粉。

白面儿——指作为毒品的海洛因。

火星——太阳系九大行星之一。

火星儿——极小的火。

第二，区别词性。

如：

画——动词、名词。

画儿——名词。

尖——形容词。

尖儿——名词。

第三，表示细小、亲切或喜爱的感情色彩。

如：

小米儿、小嘴儿、小李儿、小孩儿、金鱼儿、冰棍儿。

又如：

快看呐！

这个小孩儿的小脸蛋儿红扑扑儿圆呼呼儿的，多好玩儿啊！

——快看呐！

这个小孩子的小脸蛋红红的、圆圆的，多好玩！

第四，贬义鄙视之词。

如：

油水儿、后门儿、小钱儿。

示范练习：

板擦儿、画画儿、话把儿、面条儿、墨水儿、差点儿、一点儿、快点儿、慢点儿、有点儿、少点儿、多点儿、玩意儿、纽扣儿、年头儿、老头儿、说头儿、一会儿、这会儿、哪会儿、那会儿、烟卷儿、烟圈儿、聊天儿、大伙儿、绕远儿、好玩儿、包干儿、白干儿、纳闷儿、没事儿、有事儿、小事儿、没门儿、有门儿、前门儿、后门儿、嗓门儿、邪门儿、小曲儿、枪子儿、旦角儿、掉色儿、退色儿、本色儿、桑葚儿、白醭儿、爆肚儿、鼻梁儿、话把儿、扇面儿、找茬儿、搭茬儿、跑腿儿、送信儿、藕节儿、快板儿、线头儿、花瓣儿、蒜瓣儿、号码儿、杂院儿、杂拌儿、口哨儿、打鸣儿、走调儿、拐弯儿、透亮儿、围脖儿、奶嘴儿、针眼儿、豆芽儿、白班儿、一溜儿、干活儿、压根儿、拈阄儿、

裤衩儿、走神儿、走味儿、走调儿、走道儿、掌勺儿、照面儿、

照片儿、影片儿、杂拌儿、一顺儿、爷们儿、咬字儿、腰板儿、

小辫儿、下本儿、铜子儿、上座儿、傻劲儿、巧劲儿、蛐蛐儿、

蒲墩儿、

行李卷儿、铺盖卷儿、一股脑儿、一股劲儿、一丁点儿、

小心眼儿、细高挑儿、树阴凉儿、捻捻转儿

音儿、响儿、

3、选择、判断

目的是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。

共10分，内容分三个部分。

3、1读出每组词语中的普通话词语

也就是给出10组普通话与方言搭配在一起的词或词组，让应试人选择符合普通话的一组。

如选择错，一个扣0、25分。

如：

胡说——乱讲公鸡——鸡公母鸭——鸭母

年轻——后生晌午——早起学校——学堂

起初——起头钥匙——锁匙舒服——爽神

四周——四面太阳——日头围巾——领巾

游泳——游水茶杯——口杯、杯杯

拖鞋——鞋拖嘴谗——口谗红薯——地瓜

大纲349页。

3、2给下面的名词搭配量词

给出5个量词和10个名词，让应试人给这10组名词挑选出合适的量词。

如选错一个扣0、5分。

如下面是我们有些老师常用错的量词：

一粒皮球、一粒西瓜、一粒蒜、一条豆腐、一头蚊子、

一头虾、一枚大炮、一面阳台

大纲494页。

3、3读出符合普通话说法的句子

给出5组普通话与方言搭配在一起的句子，这些句子主要反映的是语法方面的问题。

让应试人挑选语法上符合普通话的句子，如选错一个扣0、5分。

如：

（状+动+补）多穿一件衣服——你穿多一件衣服。

（动+动态助词）去过中山路——我有去中山路。

（表比较）四川省比广东省大——四川省大过广东省。

（“被”字句）我的钱包被他偷了——钱包他给我偷。

大纲483页。

这一项也允许读两遍，如有读音错误扣0、1分，但不重复扣分；限时三分钟，超时扣0、5分。

测试中读音错误比较多。

4、朗读

从《测试大纲》朗读作品50篇中选择一篇。

目的是考查应试人用普通话朗读书面材料的水平。

重点考查语音、连读音变、语调语气等项目。

4、1评分标准。

此项满分为30分，扣分有8个根据。

（1）作品的前400个字（不含标点符号，以双斜线为记号，读到此为止）累计计算。

每次语音错误扣0、1分。

（