六年级英语导学案Unit 1 Good morning.docx
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六年级英语导学案Unit 1 Good morning.docx
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六年级英语导学案Unit1Goodmorning
六年级英语导学案
Unit1Goodmorning!
主备人:
李秀平审核
Friday,August26,2011
教学计划:
第一周把26个字母学会(能正确认读和书写),第二周把音标学会(能认读和拼读),在这两周内完成英文名字
Bob
Helen
Frank
Alice
Cindy
Eric
Grace
Dale的学习,会用下列日常用语:
1.I’m….
2.Goodmorning/afternoon/evening.
3.---Howareyou?
---I’mfine,thanks.Howareyou?
---I’mOK.
4.---What’syourname?
---Mynameis….
---Nicetomeetyou.
---Nicetomeetyou,too.
5.---Howdoyoudo?
---Howdoyoudo?
第一课时
一、知识和能力目标
1.会认读英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,并且发音正确。
2.能正确书写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh.
大写和小写、笔顺、笔画,在四线三格中所占的位置合乎要求。
3.能用Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
Hi!
Hello!
打招呼,并做到语音语调正确。
二、过程和方法目标
教师要尽量用英语组织教学。
充分利用课堂的40分钟,不讲或少讲汉语,尽量给学生创造英语情景。
教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,第一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势,以后可酌情省去译文,最后只说英语,逐步让学生听懂。
三、情感态度和价值观目标
1.教育学生礼貌待人。
2.良好的开端是成功的一半,我们利用这个单元培养学生们对英语的兴趣,让学生从兴趣出发,有一个良好的开端。
四.课前准备:
1.讲解学习英语的重要性。
2.调查了解学生自身学习情况和性格特点,合理分组。
3.字母卡片,录音机,课件
五.教学过程
1.师生问候。
2.自我介绍:
I’m….
3.互相打招呼:
Goodmorning!
(适用于比较正式客气的场合,双方都应说Goodmorning)
Hello!
(是最广泛、最简单的打招呼语,显得亲切自然。
)
例如:
A:
Hello,Dale!
你好,戴尔。
B:
Hello,Alice!
你好,艾丽斯。
Hi!
(在现代英语中,Hi比Hello用得更多,显得更随和。
)
例如:
A:
Hi,Bob!
你好,鲍勃。
B:
Hi,Frank!
你好,弗兰克。
练习方式,一人自我介绍之后,其他人给他/她打招呼。
(小组成员互帮互学)
4.字母介绍与学习认读和书写
五个元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu
Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh
5.小结
学生自己回忆总结今天所学的内容。
说出自己的困惑。
六.目标检测:
1.完成课本第二页的任务。
2.按顺序写出字母Aa---Hh
3.正确抄写下列字母。
ACEHDBGFcbgdhafe
4.写出下面字母相应的大写或小写。
CbfEAcaFBDGhdegH
5.写出下列字母的左邻右舍:
___Bb____,____Ee____,______Gg____
____Cc____,____Ff____
四、判断下列各组字母的排列顺序,正确的写“√”,不正确地写“×”。
1、ABD()2、BGD()3、FEB()4、AEH()5、BDE()
6、BGH()7.HDG()8、EFB()9、CFG()10、BCF()
七.课后反思
六年级英语导学案
Unit1Goodmorning!
主备人:
李秀平审核
Friday,August26,2011
第二课时
一、知识和能力目标
1.会认读英文字母Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr并且发音正确。
2.能正确书写字母Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr
大写和小写、笔顺、笔画,在四线三格中所占的位置合乎要求。
3.能用
.Goodmorning/afternoon/evening.
---Howareyou?
---I’mfine,thanks.Howareyou?
---I’mOK.
进行问候,并做到语音语调正确。
二、过程和方法目标
教师要尽量用英语组织教学。
充分利用课堂的40分钟,不讲或少讲汉语,尽量给学生创造英语情景。
教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,第一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势,以后可酌情省去译文,最后只说英语,逐步让学生听懂。
三、情感态度和价值观目标
教育学生礼貌待人。
四.课前准备:
字母卡片,录音机,课件
五.教学过程
1.师生问候。
2.复习打招呼用语Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
Hi!
Hello!
复习下列字母:
五个元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu
Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh
学生复习检测
I.按顺序写出字母Aa---Hh
II.写出下列字母的左邻右舍:
III.___Bb____,____Ee____,______Gg____
____Cc____,____Ff____
IV.按照第一个字母给下面的英文名字排序。
Bob
Helen
Frank
Alice
Cindy
Eric
Grace
Dale
3.学习交际用语
.Goodafternoon/evening.
---Howareyou?
---I’mfine,thanks.Howareyou?
---I’mOK.
4.认读和书写下列字母
Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr
5.小结
学生自己回忆总结今天所学的内容。
说出自己的困惑。
六.目标检测:
1.完成课本3---5页的任务。
2.按顺序写出字母Ii---Rr
3.正确抄写下列字母。
RPKINLOMJQojqlkminp
4.写出下面字母相应的大写或小写。
RPKINLOMJQ
ojqlkminp
5.写出下列字母的左邻右舍:
___Oo____
____RrSs
____Jj____
____Kk____
____Pp____
_____Mm______
四、判断下列各组字母的排列顺序,正确的写“√”,不正确地写“×”。
1、jkl()2、nmo()3、kjl()4、opq()5、jik()
6、POQ()7.NOP()8、IJK()9、MLN()10、JKL()
七.课后反思
六年级英语导学案
Unit1Goodmorning!
主备人:
李秀平审核
Friday,August26,2011
第二课时
一、知识和能力目标
1.会认读英文字母Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr并且发音正确。
2.能正确书写字母Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr
大写和小写、笔顺、笔画,在四线三格中所占的位置合乎要求。
3.能用
.Goodmorning/afternoon/evening.
---Howareyou?
---I’mfine,thanks.Howareyou?
---I’mOK.
进行问候,并做到语音语调正确。
二、过程和方法目标
教师要尽量用英语组织教学。
充分利用课堂的40分钟,不讲或少讲汉语,尽量给学生创造英语情景。
教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,第一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势,以后可酌情省去译文,最后只说英语,逐步让学生听懂。
三、情感态度和价值观目标
教育学生礼貌待人。
四.课前准备:
字母卡片,录音机,课件
五.教学过程
1.师生问候。
2.复习打招呼用语Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
Hi!
Hello!
复习下列字母:
五个元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu
Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh
学生复习检测
IV.按顺序写出字母Aa---Hh
V.写出下列字母的左邻右舍:
VI.___Bb____,____Ee____,______Gg____
____Cc____,____Ff____
3.学习交际用语
.Goodafternoon/evening.
---Howareyou?
---I’mfine,thanks.Howareyou?
---I’mOK.
4.认读和书写下列字母
Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr
5.小结
学生自己回忆总结今天所学的内容。
说出自己的困惑。
六.目标检测:
1.完成课本3---5页的任务。
2.按顺序写出字母Ii---Rr
3.正确抄写下列字母。
RPKINLOMJQojqlkminp
4.写出下面字母相应的大写或小写。
RPKINLOMJQ
ojqlkminp
5.写出下列字母的左邻右舍:
___Oo____
____RrSs
____Jj____
____Kk____
____Pp____
_____Mm______
四、判断下列各组字母的排列顺序,正确的写“√”,不正确地写“×”。
1、jkl()2、nmo()3、kjl()4、opq()5、jik()
6、POQ()7.NOP()8、IJK()9、MLN()10、JKL()
七.课后反思
六年级英语导学案
Unit1Goodmorning!
主备人:
李秀平审核
Friday,August26,2011
第三课时
一、知识和能力目标
1.会认读英文字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并且发音正确。
2.能正确书写字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz
大写和小写、笔顺、笔画,在四线三格中所占的位置合乎要求。
3.能用---Howareyou?
---I’mfine,thanks.Howareyou?
---I’mOK.
进行问候,并做到语音语调正确。
二、过程和方法目标
教师要尽量用英语组织教学。
充分利用课堂的40分钟,不讲或少讲汉语,尽量给学生创造英语情景。
教师可以用手势,表情,动作等示意,帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语,第一次介绍某个用语时,说英语,加译文及手势,以后可酌情省去译文,最后只说英语,逐步让学生听懂。
三、情感态度和价值观目标
教育学生礼貌待人。
四.课前准备:
字母卡片,录音机,课件
五.教学过程
1.师生问候。
2.复习打招呼用语Goodmorning!
Goodafternoon!
Goodevening!
Hi!
Hello!
复习下列字母:
五个元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu
Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr
学生复习自我检测
I.按顺序写出字母Aa---Rr
II.写出下列字母的左邻右舍:
___Bb____,
____Ee____,
_____Gg____
____Cc____,
____Ff____,
___Oo____
____Rr____Jj____
____Kk____
____Pp____
_____Mm______
3.学习交际用语
---Howareyou?
---I’mfine,thanks.Howareyou?
---I’mOK.
4.认读和书写下列字母
Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz
5.小结
学生自己回忆总结今天所学的内容。
说出自己的困惑。
六.目标检测:
1.完成课本14页的任务。
2.按顺序写出字母Ss---Zz.
3.正确抄写下列字母。
UTXVSYWZtsvuxwzy
4.写出下面字母相应的大写或小写。
UTXVSYWZtsvuxwzy
5.写出下列字母的左邻右舍:
___Tt____
____Ww
____Uu____
____Vv____
____Xx____
_____Ss______
四、判断下列各组字母的排列顺序,正确的写“√”,不正确地写“×”。
1、UST()2、VSY()3、WXZ()4、YSX()5、TUX()
6、tuv()7.wxy()8、wts()9、xyz()10、tuv()
七.课后反思
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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