历史初三222课复习提纲.docx
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历史初三222课复习提纲
第2课 大河流域——人类文明的摇篮
一、古代埃及
1、发源地:
尼罗河流域
2、文明开始:
公元前3500年
3、文明标志:
金字塔(国王权力的象征)
二、古代两河流域文明
1、发源地:
两河流域
2、文明开始:
公元前3500年苏美尔人
古巴比伦王国:
公元前18世纪汉谟拉比统一
3、文明标志:
《汉莫拉比法典》目的:
维护奴隶主利益
地位:
它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典
三、古代印度
1、发源地:
印度河流域、恒河流域
2、文明开始:
公元前2500年雅利安人
3、文明标志:
“种姓制度目的:
维护奴隶主贵族利益
内容:
四等级:
婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
影响:
激化了社会矛盾,并对后来印度社会的发展带来了极为不利的影响。
四、古代中国
公元前2070年夏朝分封制
古代东方文明的基本特征:
(1)地理位置:
大河流域,北纬20-40度;
(2)经济上:
大河农业;(3)政治上:
高度的中央集权。
第3课 西方文明之源
一、希腊文明
1、西方文明的发源地:
古希腊爱琴文明(克里特岛――迈锡尼)
2、雅典:
建立:
公元前8世纪奴隶制共和国
全盛:
公元前5世纪前半期,伯利克里当政
A、经济:
工商业发达;
B、政治:
奴隶主民主政治发展到最高峰
(公民大会:
全体成年男性公民)
C、文化教育:
重视教育,文化昌盛,人才辈出。
3、斯巴达:
崇尚武力。
二、罗马共和国的兴亡
罗马城――罗马共和国(前509)――征服意大利半岛――布匿战争(罗马同迦太基)――
――地中海霸主(前2世纪)――罗马帝国(前27,屋大维)―――跨亚、欧、非三洲(2世纪)
――分裂――东罗马和西罗马――476年,西罗马帝国被日耳曼人灭亡,西欧的奴隶社会历史随之终结
第4课亚洲封建国家的建立
一、日本
1、大和统一日本:
5世纪
2、大化改新
(1)背景:
日本社会矛盾尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱,改革势在必行。
(2)时间、人物:
7世纪中期,孝德天皇中臣廉足
(3)内容:
政治:
经济:
(4)意义:
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
二、阿拉伯国家的建立
1、伊斯兰教的创立:
7世纪,穆罕默德
2、阿拉伯国家的建立与统一
建立:
622年,麦地那(伊斯兰教历元年)
征服麦加:
630年(麦加――伊斯兰教圣地)
统一:
632年
第5课中古欧洲社会
一、等级森严的西欧封建社会
1、查理·马特改革(法兰克王国)
时间:
8世纪
内容:
改变以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封。
得到封地的人必须为封主服兵役。
影响:
在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
2、西欧封建社会特点:
西欧封建社会虽有等级贵族制,但在不同等级的贵族之间,没有严格的上下级制约关系。
以土地为纽带封主与封臣的附庸关系
谚语:
“我的附庸的附庸,不是我的附庸”
3、罗马教廷
政治上:
至高无上的权力
经济上:
教皇和教会是西欧最大的土地所有者
精神文化:
精神支柱,凌驾一切。
二、西欧城市的重新兴起
1、时间和代表城市:
10世纪开始。
意大利的威尼斯、英国的牛津、曼彻斯特。
2、城市争取自治的斗争:
金钱、武力琅城市民争取自治权的斗争
3、意义:
形成了市民阶级,它进一步分化,其中富裕商人和银行家发展成早期资产阶级。
他们的出现,为资本主义的兴起准备了条件。
三、拜占廷帝国(东罗马帝国)的灭亡
1、繁荣:
东罗马帝国都君士坦丁堡(拜占廷)
商业和手工业相当发达,保存了古希腊、罗马的文化。
圣索非亚大教堂
2、灭亡:
15世纪中期奥斯曼土耳其
衰落原因:
①封闭保守,故步自封,四处征讨,造成国库空虚,财尽民穷;②专制统治激化了国内的阶级矛盾;③外族入侵。
启示:
开放宽容使文明繁荣,保守狭隘使文明衰落。
第6课古代世界的战争与征服
一、希波战争公元前5世纪早期希腊――-波斯
是早期东西方文明的一次重要冲突
二、亚历山大大帝东征公元前4世纪马其顿王国
1、路线:
小亚细亚―――埃及―――两河流域―――灭掉波斯帝国――印度
亚历山大帝国:
跨欧亚非三洲都:
巴比伦。
2、影响:
①积极:
促进了东西方文化的交流;
②消极:
战争带来灾难,充满暴力。
三、罗马帝国的扩张公元1-2世纪
1、扩张:
屋大维跨欧亚非三洲(地中海成为它的内湖)
2、影响:
一方面,罗马帝国的征服和统治充满着暴力;
另一方面。
罗马文化渗入到它统治的广大地区。
第7课 东西方文化交流的使者
一、阿拉伯人对东西方文化交流的贡献
1、丝绸之路:
阿拉伯人中国――西亚、欧洲。
2、阿拉伯数字:
印度人创立阿拉伯人加以改造后传入欧洲
(8世纪阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三大洲中国唐朝)
二、马可·波罗来华
意大利人元世祖忽必烈《马可波罗行纪》
第8课:
古代科技与思想文化
(一)
一、古老而神秘的文字
1、象形文字:
古代埃及人
2、楔形文字:
苏美尔人
3、腓尼基字母文字:
腓尼基人22个字母
(腓尼基文→希腊文→拉丁文→欧洲字母)
二、世界三大宗教(佛教、基督教、伊斯兰教)
1、佛教:
诞生:
公元前6世纪古印度乔达摩悉达多
教义:
众生平等,忍耐顺从
传播;公元前3世纪,阿育王
向北,经中亚――中国―――传到朝鲜、日本、越南等国;
向南,传入斯里兰卡、泰国、缅甸――――我国境内傣族地区。
2、基督教:
诞生:
1世纪巴勒斯坦“救世主”耶稣。
教义:
叫人忍受苦难,死后可以升入天堂。
发展:
“圣诞节”(12、25)“公元元年”
4世纪,罗马国教,11世纪分裂为天主教和东正教,分别以罗马和君士坦丁堡为中心。
3、伊斯兰教:
诞生:
7世纪阿拉伯半岛穆罕默德
教义:
信仰“真主安拉《古兰经》
传播:
中世纪,传到亚洲其他地方、北非等地
耶路撒冷;犹太教、基督教、伊斯兰教的圣地
宗教的本质:
统治者统治人民的工具
第9课:
古代科技与思想文化
(二)
一、杰出的科学家
1、阿基米德:
古希腊杠杆定理、浮力定律和螺旋式水车。
2、亚里士多德:
古希腊“百科全书式”的学者
二、文学和戏剧
1、《荷马史诗》:
古希腊荷马《伊利亚特》和《奥德赛》两部分。
2、《俄底浦斯王》:
古希腊悲剧索福克勒斯
3、《天方夜谭》:
阿拉伯民间故事集《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁和神灯》
三、著名建筑
1、麦加大清真寺:
今沙特阿拉伯麦加城“禁寺”克尔白神庙
2、巴黎圣母院:
巴黎巴黎最古老、最高大的天主教堂哥特式建筑“石头的交响乐”。
第10课资本主义时代的曙光
一、文艺复兴14-16世纪意大利-----欧洲其它地方
1、背景:
A、资本主义生产关系在意大利的萌芽,新兴资产阶级的产生。
(先决条件)
B、封建教会对思想文化和人们精神世界的控制。
2、指导思想:
人文主义 实质:
新兴的资产阶级文化的兴起
3、主要代表人物和成就
代表人物
国别
主要作品及其成就
但丁
意大利
《神曲》“文艺复兴的先驱”
达。
芬奇
意大利
《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
莎士比亚
英国
《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》
4、历史意义:
推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
二、新航路的开辟
1、原因:
经济方面:
14-15世纪欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。
社会根源:
欧洲人对东方财富的向往,狂热追求货币和黄金。
----主要动力
商业危机:
奥斯曼土耳其对东西方贸易的阻碍。
2、条件:
地理知识的扩大,地圆说的流行,航海技术的进步和航海经济的丰富
3、经过:
航海家
国别
资助国家
航行时间
航行路线
迪亚士
葡萄牙
葡萄牙
1487
非洲西海岸----好望角
哥伦布
意大利
西班牙
1492
大西洋—古巴、海地“印第安人”
达。
伽马
葡萄牙
葡萄牙
1497-1498
非洲西海岸—好望角—印度
麦哲伦
葡萄牙
西班牙
1519-1522
大西洋--麦哲伦海峡--太平洋—菲律宾群岛---印度洋—欧洲
4、影响:
A、密切世界各地的联系,世界开始连成一个整体,真正意义的世界历史开始了。
B、欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。
C、殖民掠夺、殖民扩张从此开始,造成亚、非、拉地区的贫穷和落后。
第11课英国资产阶级革命
一、英国资产阶级革命的背景(原因)
封建专制统治严重阻碍资本主义的发展,国内阶级矛盾激化
二、英国资产阶级革命的经过
1、革命的导火线——苏格兰人民起义
2、革命爆发的标志——1640年议会的召开(资产阶级要求限制王权)
3、领导阶级和代表人物:
资产阶级和新贵族克伦威尔
4、革命进程:
——纳西比战役(击溃王军主力)
——处死国王(查理一世)、宣布为共和国1649年
——克伦威尔就任护国主、封建王朝的复辟、
5、革命结束:
宫廷政变1688年
三、英国资产阶级革命的结果和历史意义
1、革命结果:
《权利法案》1689年议会
内容:
政治、经济、军事等
意义:
为限制王权提供了法律保障,英国确立起君主立宪制的资产阶级专政
2、历史意义:
(1)国内意义:
推翻了封建君主制,确立了资产阶级的统治地位,为发展资本主义扫清了道路。
(2)世界意义:
揭开了欧洲和北美资产阶级革命的序幕。
开辟了资产阶级革命的新时代,推动了世界历史的进程,是世界近代史的开端。
第12课美国的诞生
一、独立战争的原因
英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展
二、独立战争的经过(1775-1783年)或美国诞生的经过
1、导火线:
波士顿倾茶事件
2、进程:
(1)、爆发——来克星顿的枪声(独立战争开始的标志)1775年
(2)、建军——大陆军,华盛顿(1775年)
(3)、宣布独立——《独立宣言》发表(1776年7月4日)大陆会议
内容:
(1)
(2)(3)
意义:
标志着美国的诞生
(4)、转折——萨拉托加大捷(1777年)(法国、荷兰的援助)
(5)、结束——英国承认美国独立(1783年)
3、成立政府——《1787年宪法》制定,联邦政府成立(1787年)华盛顿任第一任总统
评价:
是美国历史上杰出的资产阶级革命家、政治家。
三、独立战争的意义
1、性质:
既是民族解放战争,又是资产阶级革命。
2、意义:
(1)、结束了英国的殖民统治,实现了国家的独立(民族解放)
(2)、确立了比较民主的资产阶级政治体制,有利于美国资本主义的发展,(资产阶级革命性质)
(3)、对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
四、获胜的原因:
A、战争的正义性;B、人民群众的积极参战;C、法、荷等国的国际支援;D、华盛顿的领导。
第13课法国大革命和拿破仑帝国
一、法国大革命
1、原因(背景):
封建专制制度阻碍法国资本主义的发展。
2、导火线:
三级会议的召开
3、进程;
(1)、开始的标志:
攻占巴士底监狱1789、7、14巴黎
(2)、大资产阶级掌权并颁布《人权宣言》1789年
内容:
人生来自由、平等;私有财产不可侵犯
意义:
体现了反对君主专制和封建等级的思想,具有进步意义。
(3)、建立共和国:
法兰西第一共和国1792年
(4)、处死国王:
路易十六
(5)、巴黎人民起义和雅各宾派掌权。
(高潮)罗伯斯庇尔
4、意义:
国内:
摧毁了法国的封建统治,传播了资产阶级自由民主的进步思想。
国际:
震撼了整个欧洲世界封建制度,为以后各国革命树立了榜样。
二、拿破仑和他的帝国(1799—1814)
1、拿破仑上台:
1799年雾月政变
2、拿破仑帝国建立和他的内外政策(1804年法兰西第一帝国)
性质:
代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权
对内:
颁布《法典》
对外;打击反法同盟(初期:
正义;后期:
军事侵略)
3、帝国覆灭:
1814年
4、评价拿破仑:
法国资产阶级的政治家、军事家。
第14课“蒸汽时代”的到来
一、工业革命的前提:
A、资产阶级统治在英国确立(政治前提);B、手工工场不能满足日益增长的需求
(工业革命的条件:
A雄厚的资本;B充足的劳动力;
C丰富的资源和原料;D海外贸易的迫切要求)
二、工业革命的时间:
18世纪60年代(开始)------19世纪上半期(结束)
三、工业革命开始的国家和部门:
英国棉纺织业
四、工业革命的进程:
1、开始的标志:
珍妮纺纱机的发明哈格里夫斯(英)
2、瓦特改良蒸汽机英国1785首先投入使用
意义:
极大地促进了大工厂生产的发展,从此,人类进入了“蒸汽时代”。
3、交通运输工具的进步:
轮船富乐顿(美国)
火车史蒂芬孙(英国)1825年“旅行者号”
(影响:
为人们的生产和生活带来极大的便利。
)
六、工业革命的影响
1、创造了巨大的社会生产力。
(科学技术是第一生产力)
2、使社会面貌发生翻天覆地的变化:
资本主义最终战胜封建主义;资产阶级和无产阶级日益分化和对立;资本主义确立了对世界的统治,世界形成西方先进、东方落后的局面。
(对中国的影响:
英国发动鸦片战争,用武力打开了中国市场,中国被迫卷入世界市场,中国开始沦为半殖民地半封建社会。
兴起的工业部门:
煤炭业,交通运输业,机器制造业)
第15课血腥的资本积累
一、罪恶的“三角贸易”(16世纪----19世纪)
1、背景:
葡萄牙、西班牙首先赶上殖民扩张道路。
殖民扩张------屠杀印第安人----------贩卖黑奴
2、简单经过:
欧洲------非洲------美洲------欧洲
最早的奴隶贩子:
葡萄牙
最大的奴隶贩子:
英国
3、影响:
(1)使非洲丧失近亿的精壮劳动力,导致非洲的贫弱。
(2)贩卖黑奴的血腥钱投资于工商业,促进了欧洲资本主义的发展。
二、日不落帝国在印度
1、日不落帝国的建立:
英国世界最大的殖民国家18世纪后半期(打败西班牙、荷兰、法国)
1、英国对印度的殖民扩张和掠夺:
17世纪开始东印度公司克莱武
影响:
(1)导致印度贫穷落后;
(2)促使英国迅速成长为资本主义工业强国。
小结:
通过罪恶的奴隶贸易、殖民掠夺和屠杀印第安人,西方殖民者完成了血腥的资本积累,加速了欧洲资本主义的发展。
(宗主国:
英、法、葡萄牙、西班牙
资本主义原始积累的途径:
奴隶贸易、殖民掠夺与扩张、屠杀印第安人、鸦片贸易
西方殖民主义罪行的影响:
(1)促进欧洲资本主义的发展;
(2)造成亚、非、拉地区的贫穷落后。
)
第16课殖民地人民的抗争
一、印度人民反英大起义1857---1859
1、原因:
工业革命后的英国殖民者加紧对印度的统治和剥削
2、经过
领导者:
封建王公
章西女王---印度民族大英雄
3、意义:
表现了殖民地人民反抗侵略的决心和勇气,沉重打击了英国殖民者。
二、拉丁美洲独立运动18世纪末19世纪初
1、原因:
A拉美人民不满西班牙、葡萄牙的殖民统治巴西----葡萄牙;其他----西班牙
B、美国独立战争和法国大革命的影响
2、经过:
玻利瓦尔------“南美的解放者”
3、影响(结果):
A赶走了西班牙、葡萄牙殖民主义者,赢得了独立战争的胜利:
B出现了一系列新兴独立国家,基本形成了今天拉美的格局。
C鼓舞了殖民地人民的斗争。
第17课国际工人运动与马克思主义的诞生
一、英国宪章运动1836----1848(19世纪三四十年代)
1、原因:
资产阶级与无产阶级贫富差距越来越大
2、概况:
人民宪章》工人要求取得普选权,参与国家管理
3、性质:
世界上第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动的性质
二、马克思主义的诞生
1、背景:
工人阶级登上历史舞台;
2、创立者:
马克思、恩格斯
3、组成部分:
马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义
4、诞生标志:
1848年《共产党宣言》的发表内容
5、影响:
使国际工人运动进入一个新的历史时期,推动了工人运动的发展,为无产阶级战胜资产阶级实行无产阶级专政提供了理论指导。
三、巴黎公社1871年3—5月
1、背景:
普法战争,法国投降
2、经过:
人民选举产生五月流血周
3、结果:
失败(根本原因:
资本主义还处于上升时期)《国际歌》词:
欧仁。
鲍狄埃
曲:
狄盖特
4、意义:
是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
公社战士的大无畏精神永远激励着后人。
第18课美国南北战争
一、战争的起因:
北方资本主义经济与南方种植园经济的矛盾
(北方资本主义制度与南方黑人奴隶制之间的矛盾)
焦点:
黑人奴隶制的存废问题
二、经过:
1861---1865
1、导火线:
1861年3月林肯就任总统
2、爆发:
1864年4月,南方挑起内战
3、转折:
1862年,林肯政府颁《解放黑人奴隶宣言》
意义:
调动广大黑人的积极性,扭转了战局,成为战争的转折点。
4、结果:
1865年,北方胜利。
林肯被刺(贡献:
维护国家统一、解放黑人奴隶)
三、战争评价:
性质:
美国历史上第二次资产阶级革命
作用:
废除奴隶制度,扫清了资本主义发展的又一大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。
19课俄国、日本的历史转折
一、俄国农奴制改革:
1、原因:
家奴制严重阻碍了资本主义工业的发展,造成俄国落后和农奴的反抗
2、时间、人物:
1861年沙皇亚历山大二世
3、内容:
4、性质:
自上而下的资产阶级性质改革
5、意义:
进步性:
加快俄国资本主义发展,是俄国近代历史上的重大转折点。
局限性:
保留大量封建残余
二、日本明治维新
1、背景:
2、时间、人物:
1868年开始明治天皇
3、内容:
政治、经济、社会生活
4、性质:
自上而下的资产阶级性质改革
5、意义:
使日本走上资本主义道路,摆脱了沦为半殖民地国家的命运,是日本历史的重大转折。
但日本强大以后,很快走上对外侵略扩张的军国主义道路。
第20课人类迈入“电气时代”
一、背景:
资本主义的发展,科学研究的发展和技术的进步
二、时间;19世纪70年代开始
三、主要内容
1、电力的广泛应用----电气时代美国、德国
2、“发明大王”爱迪生美国1879年研制成灯泡
汽车的发明:
卡尔本茨1885年作用:
3、交通工具的进步:
内燃机-----
卡尔本茨飞机的问世:
莱特兄弟1903年作用:
19世纪80年代
四、影响:
1、推动生产力的迅速发展;
2、推动资本主义国家开始进入帝国主义阶段(19世纪末20世纪初)
启迪:
科学技术是第一生产力;科学技术推动社会进步;我们要学习科学,勇于创新,努力探索科学奥秘。
第21课第一次世界大战
一、原因;帝国主义国家政治经济发展不平衡(根本原因)
三国同盟:
德、奥匈、意大利
进入帝国主义—发展不平衡—争夺霸权—两大军事集团--
三国协约:
英、法、俄
-----影响:
他们疯狂扩军备战,大战一触即发。
二、导火线:
萨拉热窝事件。
1914年(巴尔干半岛---欧洲火药桶;反对恐怖活动)
三、经过1914年7月—-1918年11月
1、爆发:
奥匈帝国向塞尔维亚宣战1914、7
2、作战双方:
同盟国(德国、奥匈帝国)、协约国(英、法、俄、意大利等)
3、主要战役:
凡尔登战役1916年“凡尔登绞肉机”
新式武器:
飞机、坦克、毒气
4、重要事件:
1917年美国参战、中国参战,俄国十月革命
5、结束:
德国投降1918年11月同盟国失败
四、特点:
①时间长。
4年;②范围广,30多个国家,欧洲、非洲、亚洲、太平洋地区;
③危害大。
五、性质:
非正义的帝国主义的掠夺战争(塞尔维亚正义)
六、影响:
①是人类历史上第一次空前规模的战争;
②造成大量人员伤亡,给各国人民带来学生灾难。
启示:
①要万众一心,同仇敌忾;②落后就要挨打;③正义必将战胜邪恶;
④和平来之不易,悲剧不能重演。
我们要反对战争,维护和平。
第22课科学和思想的力量
一、法国的思想启蒙运动18世纪法国
伏尔泰:
反对封建专制,批判天主教会,提倡自由平等,主张由开明的君主执政(开明君主制)、
卢梭:
否定封建王权,人们有权推翻侵犯人权的统治者,尊重人权,遵守社会契约(社会契约论)、
孟德斯鸠:
提出立法权、行政权、司法权三权分立和天赋人权学说(三权分立)
(共同之处:
都反对君主专制,否定教权主义,提倡民主政治、自由平等。
)
影响:
促使人们思想解放,为资产阶级革命奠定思想基础。
二、科学革命
牛顿:
英万有引力定律,创建微积分,建立完整的力学体系
达尔文:
英《物种起源》1859年,“进化论”观点
爱因斯坦:
美相对论为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础。
第四单元步入近代
第10课资本主义时代的曙光
教学目标
1、知识与能力:
掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,进而使学生理解文艺复兴的本质。
掌握开辟新航路的过程,让学生了解新航路开辟的原因和影响。
2、过程与方法:
A、通过本课的学习,引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就,培养学生透过现象看本质的能力。
B、通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生全面客观评价历史问题的能力
3、情感态度与价值观:
通过本课的学习,使学生认识:
新航路的开辟推动了历史发展的进程,从而对学生进行历史唯物主义教育。
文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的,从而鼓励学生
教学重点:
文艺复兴的本质和主要代表人物,新航路开辟的过程
教学难点:
文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质
一、导入新课:
14-16世纪欧洲初在封建社会解体并向资产阶级过渡的阶段,新兴资产阶级为了求得自身发展,需要开拓市场和冲破封建势力的束缚,为此进行了一系列的活动,主要是文艺复兴运动和开辟新航路。
二、制定和出示教学目标(在教师指导下师生共同制定目标)
目标一:
文艺复兴的背景、内容、实质、主要代表人物及成就、历史意义
目标二:
新航路开辟的原因、条件、开辟的经过、开辟的影响
目标三:
比较文艺复兴、新航路开辟的原因及其对整个欧洲的意义
三、自主学习
四、师生共同探究、合作解决问题
1、解决目标一时应:
背景:
从两个方面介绍:
(1)14世纪前后意大利出现手工工场,资本主义生产关系产生。
(2)欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。
进而分析:
随着新型生产关系的产生发展,新兴资产阶级产生,从而掀起这场思想解放运动。
内容:
人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器,是文艺复兴运动的指导思想,具有鲜明的革命性和进步性,但它强调个人意志,其物质基础为私有制,有一定局限性。
主要代表人物:
但丁、达芬奇、莎士比亚主要强调他们是文艺复兴时期三个不同阶段的代表人物,学习他们的可贵精神。
意义:
为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
2、解决目标二时,从新航路开辟的原因和经过、影响
(1)原因:
经济方面:
14-15世界,欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。
社会根源:
欧洲人狂热追求货币和黄金,成为探索新航路的主要动力。
而《马可。
菠罗行纪》更加引起了欧洲人对东方的向往。
再加上天文、地理知识的进步,地圆学说的流行,为新航路开辟提供了客观条件。
(2)经过:
各次航行时间、航海家的名字,他们各
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