一对一个性化辅导广州中考语文备考基础专题四.docx
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一对一个性化辅导广州中考语文备考基础专题四
校区:
学生姓名:
【练就高分作文】
中考分项分等评分标准
项目
一等
二等
三等
四等
内容(25分)
25-21
20-16
15-11
10-0
切合题意
中心突出
内容充实
情感真挚
符合题意
中心明确
内容较充实
情感真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
情感基本真实
偏离题意
中心不明确
内容空泛
情感不真实
语言(25分)
25-21
20-16
15-11
10-0
语言准确
流畅生动
语言准确通顺
语言基本通顺
语言不通顺
语病多
结构(6分)
6
5
4-3
2-0
结构严谨
条理清晰
结构完整
条理较清晰
结构基本完整
条理基本清晰
结构不完整
条理不清晰
文面(4分)
4
3
2
1-0
卷面整洁
字体工整
卷面较整洁
字体端正
卷面基本整洁
字体清楚
卷面不整洁
字迹难辨
注意:
没有题目,或不按要求的题目写作,扣2分。
一、近四年中考作文真题
简要了解广州近四年的中考作文试题,或许你可以发现一些方向:
2009年:
公园里,老人们正悠闲地打拳踢毽;草坪上,一家老少围着蹒跚学步的幼儿逗趣;生日聚会,三五知己送上诚挚的祝福……这样和睦快乐、融合温馨的情景,生活中经常出现,你有享受过或欣赏过吗?
从中你发现了什么?
请以“其乐融融”为标题写一篇文章,文体不限,诗歌除外。
不少于600字。
文中不能出现考生的姓名和学校的名称。
2010年:
按要求作文。
(60分)
请以“奖励自己”为题目写一篇文章。
要求:
①自选文体(诗歌除外);②600字以上;③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。
2011年:
阅读下面的文字,按要求作文(60分)。
游戏伴随着我们成长。
游戏有规则,有挑战,有快乐……面对游戏,我们思考,我们选择,我们评判。
请以“游戏”为题目,写一篇文章。
要求:
①自选文体(诗歌除外)②600字以上。
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
2012年:
按要求作文。
(60分)
请以“改变一点点”为题目写一篇文章。
要求:
①文体自选(诗歌除外)。
②600字以上。
③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
观察后,我们发现:
1、命题形式
2009:
提示性导语+全命题+要求
2010:
直接全命题+要求
2011:
提示性导语+全命题+要求
2012:
直接全命题+要求
2、在具体内容上,主要是引导学生关注个人生活、家庭生活、学校生活和社会生活等四个方面。
或关注考生的真情实感,或关注考生的生活体验,或关注考生的健康成长,或关注考生的学习发展,或关注考生的品德修养,或关注考生的价值取向,或关注考生的人文思想,或关注考生的独特感受……希望考生能认识世界、认识社会、认识生活、认识自我,使考生能够在自己原有的认识水平和写作水平上,体现出一定的思想深度,又能进行创造性的表述,写出能代表自己最高写作水平的作文。
3、中考作文命题四大趋势
贴近生活;真情实感;拓展思维;鼓励创新。
真“情”表达,个性鲜明。
二、练就高分作文
第一步——审题
学会“审题”,是立意,布局,乃至动笔的基础。
学会审题,才能够按要求写作,避免出现不看要求,盲目写作的不良做法。
为此,就必须逐句逐字地审清题目,把握写作重点,从而有的放矢。
1、审清题目的关键字词,把握写作重点
如:
2012中考题《改变一点点》,当初宣布此中考作文题时社会和各学校一片哗然,因为跟白云区一模作文题《改变》几乎一样,但殊不知两道题目其实有天渊之别,因为题目的关键词是不同的,这其实决定了写作的重点也应该是不同的:
《改变》应该侧重于写改变的原因或者改变后的结果,而《改变一点点》则应该是侧重于逐渐“改变”的过程或者程度。
举个实例:
同样是写学习上态度的改变,令自己学习成绩有所提升,如果题目是《改变》,那么只要写出“改变”前后的对比就符合要求了,但如果是《改变一点点》,则需要把自己一点点的努力清晰地写出来。
所以,审题其实就是决定你这篇文章要写什么,这是决定作文成败的第一步,如果连写作的重点都错了,就是一篇离题或者偏题的文章。
2、审提示
“提示”,即对作文的文体,写作方法加以暗示,只有理解“提示”,才能正确掌握写作范围,文体的限制,合理利用与作文有关的各种信息。
大家对此多加品味领悟,必有好处。
它们之中,有的提示比较直露,如中考题“其乐融融”:
公园里,老人们正悠闲地打拳踢毽;草坪上,一家老少围着蹒跚学步的幼儿逗趣;生日聚会,三五知己送上诚挚的祝福……这样和睦快乐、融合温馨的情景,生活中经常出现,你有享受过或欣赏过吗?
从中你发现了什么?
这道题选材立意提示语里都说得比较明确,关注社会关注生活,强调“和睦快乐、融合温馨”,意指“和谐”。
遇到这样明确的提示语,只要扣住提示语中的关键词来写就肯定不会有问题。
但有的提示则比较含蓄,有“暗示”作用。
如中考题“游戏”:
游戏伴随着我们成长。
游戏有规则,有挑战,有快乐……面对游戏,我们思考,我们选择,我们评判。
请以"游戏"为题目,写一篇文章。
从说明性的文字就知道此文不仅要写出规则、挑战、或者快乐,还可写出思考、选择、评判等。
3、审要求
每个文题之后必有此项内容。
综合起来看,大致包括如下若干方面:
书写的要求;字数的限定;取材的范围;表述的对象;文体的类别;拟题的方式;写作的禁忌;违规的处理。
这方方面面的“要求”,具有明晰的、干脆的指令性,只能遵从,不能违反,否则会影响得分。
【思考1】以下四个题目的区别何在?
《我长大了》
《就这样慢慢长大》
《在幸福中成长》
《学会成长》
答案:
《我长大了》中“了”强调已经过去的事情,应该写一件让自己完成成长的事情;《就这样慢慢长大》中的关键词除了“长大”,还有“慢慢”,所以这个题目应该着重写成长的过程;《在幸福中成长》其实应该重点写“幸福”,成长只要一笔带过就行了;《学会成长》也是侧重于“学会”,要写出从“不会”到“会”的过程。
【思考2】下面这篇文章最适合以上哪一个题目?
那脚步声渐近渐响,却分明听得出鲜明的沧桑感。
我知道,是奶奶。
我即刻起身去开门,迎上奶奶还未来得及隐去的惊讶,在布满皱纹的脸上慢慢演变成关切的笑容。
“哦,孙女!
我是想来问问你晚上做作业会不会饿,要不要我帮你拿些零食来。
”
“奶奶,没事,我不饿,你早些睡觉吧。
我只做一会儿,马上就去睡觉。
”
奶奶带着些许担心、些许欣慰转身走了。
坐下来,拿起笔,继续我未完成的作业……
写完最后一个字,收起文具,想再读一会儿政治书,才觉上下眼皮有点互相吸引的趋势。
于是,轻轻叹了一声,还是明天早上起来读吧。
熄了灯,走进卧室。
开灯的瞬间,看到柜子上齐整地摆着一堆面包、饼干之类的零食。
似乎还真有点饿,端起旁边的牛奶,又吃了个面包,终抵消了食欲,打算好好睡觉了。
躺上床上,正酝酿一份平静的心情来进入梦乡。
忽然隐隐约约中又听到一阵脚步声,很轻很轻,但还是被我捕捉到了。
脚步声渐近,却没有变响,只是那份沧桑感更明显了。
听得出来,走得很小心、很谨慎,像是生怕稍重的脚步声会打破这片水晶般澄清纯脆的安静。
停下了,转身了,脚步声又渐渐远去、最终让我不再捕捉得到了。
心中的安宁不再,思绪随着脚声的消失而飘远……
奶奶走得更轻了,是担心打扰我吧。
零食是奶奶准备的吧……
突然察觉到,奶奶的脚步声轻到让我不仔细捕捉都听不到了。
谁知道在我躺在床上之前,她悄悄来看过我几回,谁知道,在我进卧室之前,她把那杯温热的奶热过几回。
原来,我的思想太狭隘了,满心以为只要我认真学习,他们便一定都得到满足,他们是爱我的,他们希望我上进,但并不是爱我的认真学习,他们要我一切都好。
奶奶的脚步声,我尽力从记忆的声浪中回想。
很小很小的时候,我就是伴着奶奶的脚步声渐渐长大,如今奶奶的脚步声虽然没有小时候那般有力,但是一样让我感到温馨,感到亲切……
枕着深深的亲情,因为爱,我在人生的路上,行走、跌倒、站稳、成功,莞尔一笑,连睡梦中的呼吸都是甜蜜的……
梦里的脚步是轻盈的,也是沧桑的……
答案:
为了让学生自己判断文章,所以省去了最后一段话“但是就在这样的脚步声中,我慢慢长大了。
我也慢慢学会让奶奶的脚步声变得更轻了,是因为奶奶的身边多了我的搀扶……”而这篇文章结尾处比较侧重奶奶一直以来对我的无微不至的呵护,所以贴合了“慢慢”。
当然,如果把结尾段修改一下,改变议论抒情的重点,这个题材也可以用到其他题目上面。
第二步——选材
作文训练中有这么一句指导性话语:
“写什么永远比怎么写重要。
”而我们的评分标准中,“内容”一栏也是最重要的评分项目。
所以,选择贴合题意、新颖鲜活、真实感人、层次丰满的写作题材是高分作文的决定性因素。
那么如何选出这样的写作素材呢?
从2008年开始,广州中考作文评分表增加了“情感真挚”一项,这个指导意义是非常明显的,我们的教育研究专家们认为,一个中学生应该对身边的人和事有自己的思想、感情、认识、感悟,不能成为一个麻木不仁的,只会死读书,死背作文选的学生。
所以,如果一篇文章能写出自己独有的生活经历、独有的体验、独有的思考、独有的感受,那作文将会变成一件多么令人快乐的事!
又有同学说,老师,我就是一个平凡的中学生,每天就是两点一线,重复又重复地过我的日子,那些婆婆妈妈的大家都知道的事情,又有什么好写的呢?
真的没有什么好写吗?
请看看以下这个作文范例,作文题目是:
“润”是潜移默化,春风化雨,随风入夜,只见草木抽芽;“润”是力量,滴水穿石,贵在一种坚持;“润”是美德,润己,及他,既是自我的丰盈,又是给予和分享。
“润”,融汇着自然法则;“润”,贯穿着人生信念;“润”,散发着生命的芬芳。
请以“润”为话题,写一篇文章。
要求:
①题目自拟,除诗歌外,文体不限。
②可以记叙经历,抒发感情,发表见解等。
③字迹工整,书写规范,字数600~800字。
④文中请不要出现真实的姓名、校名。
⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。
看到这个题目,你构思一下,你会怎么写?
然后,看看这篇范文:
《爱是无声》
已是晚上十点钟,门“哐当”一声开了。
爸爸走进屋里,脸上写满了倦意。
“既然这么迟回来,以后都不要回来了……”妈妈像机关枪一样对老爸进行了猛烈轰炸。
有时“哐当”一声,一个玻璃杯在地上碎成了斑斑泪迹。
我早已习惯了这一切,默默地坐在一边。
老爸除了沉默,还是沉默。
他转身无声地清理地上的碎片,无声地洗好碗筷,无声地为事后熟睡在沙发上的妈妈盖上被子……一切都是无声。
我心中常为老爸感到不平。
我知道,他早出晚归都是为了我们家能有更好的生活,但妈妈却不领情。
但我知道,他选择无声并不是懦弱。
而对我呢?
爸爸也是无声的,只是……记得,三年级时我有一次偷看了电视还撒了谎,结果被他打得遍体鳞伤。
他无声地教诲我,他要让我知道,撒谎是最卑劣的行为。
我总觉得爸爸偏心,为什么对妈妈可以如此包容,而对我却如此苛刻。
他这样解释道,我是一棵小树,需要把坏枝条及时砍掉;妈妈是一棵老树,需要细细呵护。
多好的比喻,或许世间只有爸爸才真正懂妈妈。
只有他懂得她过早失去父母的哀伤;只有他懂得她紧张工作下的彷徨;只有他懂得……因此,他甘愿当她无声的春天,用丝丝春雨滋润她干涸的心灵,用无声包容她的任性暴躁;对我也一样,无声的却严格的要求中,何尝不是一份殷切的爱护呢?
其实,妈妈也很爱爸爸,她的爱也如涓涓流水默默润泽大地。
妈妈总会把鸡腿夹给爸爸,而自己只吃鸡头;妈妈总会把最好的衣服买给爸爸,而自己为几十块钱斤斤计较……
我总感动于父母间那无声的爱,感动于他们的相濡以沫。
他们只是一对普通的夫妻,他们间没有“山无棱,天地合,才敢与君绝”的山盟海誓,也没有“执子之手,与子偕老”的甜言蜜语,他们有的只是轻如鸿毛的一举一动,却足以润泽对方生命。
爱如春雨,“润物细无声”。
爱是无声胜有声。
大家看到了,这篇文章很是感人,感人之处在于作者描写的是真真实实的生活,感人之处在于作者能在普通平凡的生活中感悟到人间真情,感人之处在于对爱情有不同一般的理解和思考。
读这篇文章,我不禁感到小作者是个心细如发,体贴入微的善良女孩,是个有智慧有深度的聪明女孩。
同学们,你们说,这样的文章怎能不征服读者?
那么,同学们,你们的生活中父母就没有吵过架?
他们吵架之后的表现如何?
你又是否认真观察过?
思考过?
如此类推,我们生活中值得观察、值得思考的事情其实很多。
这些其实都是写作的好素材。
第二,选出要写的素材之后,怎样才能处理好这个材料,让它“物尽其用”呢?
那么,我们往往就要做到“内容充实”了。
在这点上,同学往往喊冤,觉得自己写够了600字,甚至过800,怎么还不充实?
“内容充实”是指写进文章里的材料有较高的质量,内容丰富,所选材料对表现中心来说是必要的、足够的,而不是单薄的。
所谓“内容”是指写进文章里的思想感情、人物事物和数据资料等。
“内容充实”就是言之有物,持之有据。
写记叙文,要求记叙文中的记叙要素完整,人物和事件具体实在,不堆砌材料而着重生动形象的描写。
写议论文,要求议论要素明晰,论据典型充足,不在于堆砌事实论据而重在深刻透彻地说理。
而我们如果回放这些喊冤同学的文章,会发现文章普遍有以下问题:
记叙文(包括童话、寓言、故事新编)只是简单叙事,没有具体过程。
叙事没有中心,东拉西扯,故事不完整。
造成以上问题的原因是不懂得讲故事的要素,一件事总得有一个发展过程,开端、发展、高潮、结局四个环节缺一不可。
可是许多同学写的文章往往只见开头、结局,中间的过程太简单,这样就显得内容不具体、不充实。
再者,有的同学在一篇文章里写了好几件事情,但每件事都是蜻蜓点水,一带而过,文章自然无法充实起来。
议论文(包括议论性散文)则空谈口号,说大话,没有具体的典型事例和精确的理论论据。
造成这种情况的原因很简单,记忆的材料太少,肚子里没有“货”,只好空谈了。
也有另外一种情况,有的同学喜欢举一些“我的同学”、“我的邻居”一类的事例,这些例子由于缺乏典型性,虽然勉强算得上有“内容”,但离“内容充实”就差得远了。
第三步——立意
2011年广州题的作文题目为《游戏》,不少学生都觉得这个题目太浅了,于是要么就真的写出一个游戏怎么玩,要么则故作深奥,长篇大论地讨论人生如何如游戏。
前者有了叙事的基础,但却不懂得画龙点睛,不懂让文章提升一个层次,是文章显得肤浅;而后者则根基不稳,盲目拔高,使文章显得空洞。
现在我们来看看以下范文:
游戏
游戏,让我联想到我们快乐的童年生活。
“一个毽子七八七,马莲开花二十一……”“你拍一,我拍一,一只小猫坐飞机……”太多的游戏,太多的游戏歌曲让自己难以忘怀。
可是,随着功课的增加,压力越来越大,笑脸在自己的脸上出现得越来越少。
尽管如此,在那个春暖花开的季节,我和一些小朋友玩枪战的游戏还是历历在目地呈现在自己眼前。
天啦!
这不是现实版CF(网络游戏的名称)吗?
不信你看!
学校后花园的空地上,我们学校一大群年龄相仿的小朋友们一个个全副武装,大家背着各自的“长枪短炮”,一手按着“begin”这个发射键,等待着我们大显身手的时刻的到来。
顷刻,只见一声枪响,战斗开始了。
“呯呯呯……呯呯呯……”大家不停地朝敌人发去雨点密集般的子弹,战斗越来越激烈了,没到几分钟,我这个无敌神射手就已经杀敌好几个了,瞧,这不,又干了一个。
于是我便得意地探出头来,摆了一个大大的V字。
可刚把头探出来,几颗子弹就“嗖嗖”地从我耳旁飞过。
我连忙把头缩回来,心想:
这年头还让不让人活了,探个头都得冒着生命危险,可真苦了咱老百姓。
硬攻不成,改走巧攻。
我和几个战友悄悄地从敌人的后面包抄过去,对着敌人,一阵猛射,敌人终于招架不住了。
经过长达几十分钟的生死拼搏,只见我方还有十几个人,而敌方只剩下几个人了。
于是,我们对这几个人进行了围捕大行动,而他们发现我们的意图后,竟一个个丢下枪支撒腿就跑。
可是,毕竟寡不敌众,在我们的拼命追赶下,他们只得乖乖地降服于我们。
“赢了,Yes!
”这会儿,我们赢的聚在一起庆祝,可是输的呢?
没想到那些输得尽兴的人,也跑来和我们一起庆祝。
我不知道上帝醒来后会不会因为那些可怜的花花草草而来处罚我,但我知道,童年时的这些游戏,即给我带来了无限的童趣和快乐,也让我明白了一个游戏也要巧干的道理。
【点评】
描写生动形象。
考生运用了动作描写、语言描写、心理描写以及神态描写等多种方式,将敌我双方战斗的场面描写得既生动形象。
如“我便得意地探出头来,摆了一个大大的V字”,将自己那种战场高兴的动态描写得活灵活现,读来引人共鸣。
童趣乐趣共融。
开头的游戏儿歌读来朗朗上口、趣味无穷。
对小孩游戏的描述过程,考生将小孩们游戏的童趣和快乐之感描叙得活灵活现。
结尾点睛之笔也揭示出了一个深刻的主题思想。
我们看到这篇满分作文,小作者虽然以一个简单的“游戏”为载体,却能从玩枪战游戏中明白了巧干的重要,这种对“游戏”认识的高度便明显高于一般考生,这便是容易操作的中考立意方法。
就是说,如果文章的立意能展现出小作者们高尚的情操和对社会、人生高度关注,阅卷老师便可能爱之惜之,分数自然就高了。
中考作文立意应侧重于表现积极健康真诚纯洁的情感和生活态度,体现现代社会和中学生良好的精神风貌,反对和批评腐朽和落后,关注社会与国家,展示大自然丰富而美丽的某个侧面。
如分得再仔细点,应从三大类型着手:
1、关于亲情、情感体验、关爱等方面。
如:
师生情,友情,同学情,朋友情,父母情,关爱之情,感激,报恩,回报,感恩,关怀,怀念,孝敬等等。
2、关于自然,环境等方面。
如:
关爱动物,爱护花草树木,歌颂故乡美景,歌颂祖国大好河山,游历大自然的感想,保护环境,节约资源,提高环保意识,抒写四季美景,探索自然。
3、关于生命,人生、理想等方面。
如:
成功,挫折,奋斗,立志,成才,理想,生命之宝贵,珍爱生命,关爱生命,生命的思考,人生的意义与价值观,惜时,珍爱青春,珍爱自己,自强不息,健康(快乐)成长,勤奋,努力,苦读,理想,抱负,做人,生活的思考,尊师重教,遵纪守法,诚信与承诺,信誉与人格,爱美,追求真理,探索人生等等。
当同学在考场上毫无头绪时,不妨想想以上三点。
考场作文从不能过分随意,凡下笔必三思而行求深透。
立意高远要求我们对事物的认识不能停留在表象上,要努力发掘出事物内在的思想内容,要把有关材料放在一定的大背景下来思考,挖掘出它的社会意义,要善于把事物之间的内存联系,提炼出深刻的主题。
在具体操作上,可注意以下两点:
(1)化大为小炼主旨。
仅以话题作文为例,考生可在析题的基础上,化大为小,把思维引向深入,找到适合自己的切入口拟题立意。
如对话题“处处留心皆学问”,有一位考生从茶壶泡茶久了,里面长了“垢”,可泡出的茶却一天比一天香的现象入手,进行深度思考,最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶,才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。
在具体而生动的记叙中,突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。
经过这样的“炼旨”,立意自然就高人一筹了。
(2)融旨于物托情志。
适用于散文、记叙文的写作,是指借助于某些事物来表现文章的主旨,通过对平凡事物的精雕细刻来显示深远的寓意。
如写“游戏”,就可以借事抒情,围绕某一“游戏”展开描写,最终要表达自己热爱美好人生的情感,主题深刻。
(3)哲语情句点龙睛。
名人说出的话并非句句名言,凡人也未必说不出富有哲理意味或情感动人的语言来。
这样的语言往往能体现出一个人的思维水平和思想深度;能够引起阅读者的注意,耐人咀嚼回味;进而引起思想上的共鸣。
这应该是考生可以考虑和设置的一个“亮点”。
考生在应试作文中除了直接引用名人名言外,也应该从自己所掌握的名人哲语中受到启发,根据提供的话题范围,用一两句精炼的话进行议论或抒情,或把它置于篇首作为题记,或在文中关键处作为凝练精辟的议论。
这样,无疑可以起到画龙点睛,辉映全篇的作用。
其效果就不言自明了。
纵观考场,满分作文基本都有这一特点。
特别提醒大家的是:
特意求新或者对某一特写问题不能正确对待,而出现看法偏颇,或情绪偏激,体现在作文中,便是观点错误或态度消极或思想悲观。
这些不合适的观点明显反映出一个人思想水平和道德修养不高。
如有这些问题,作文自然不能得高分。
立意求的是令人心服的高,而不是哗众取宠之异。
第四步——思路通畅
所谓“思路畅通”是指在写作过程中,必须遵循一种前后相继并且存在着内在的逻辑联系的思维线索,这种思维线索贯穿行文始终,从而使读者在阅读过程中,能清晰把握行文的思路,探究作者创作思维的轨迹,完成和读者的对话。
“思路通畅”有如下几方面的具体表现:
1、主题明确集中;2、注重铺垫呼应;3、选材围绕主题。
乍看之下,上述第1、3点似乎是从作文的内容角度来展开的,其实,在写作的实际过程中内容和结构是不能一分为二的,结构是内容的结构,内容是结构的内容,两者关系密切不可偏执于一方。
1、条理清楚
条理清楚和层次分明看似都是对文章结构的要求,其实两者之间存在着程度上的差别。
条理清楚是前提和基础,在此基础上才可以谈层次分明,没有清楚的条理,分明的层次是无法构建的。
从记叙文(广州中考侧重在记叙文写作上)的写作上来看,所谓“条理清楚”就是按照一定的记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)把事情的前因后果、高潮、结局叙述完整。
条理清晰基本上考查的是学生叙述的能力。
叙述的过程中应当注意把握好几点:
(1)情节完整。
事件总是在特定的时间和特定的空间中展开的,事件在发展过程中,必然存在着前后相继的衔接性。
因此,在构思作文的过程中要考虑情节的完整性和情节之间的衔接性,注意前后情节的合理延续。
(2)合理过渡。
如果说故事的一个个重要情节是珍珠,那么将这些“珍珠”串联起来的线索就是过渡环节。
这些过渡环节本身并非作品的主体,但缺少了它们,故事往往显得突兀乃至不合情理,甚至会使文章变得支离破碎,缺乏完整性。
2、层次分明
做到了 “条理清晰”才可以谈“层次分明”。
这里所谓的“层次”包含几方面的含义:
(1)结构层次;
(2)内容层次;
(3)思想层次。
这里主要谈“结构层次”。
一般而言,一篇文章有四种常见的结构层次:
总分式、并列式、对照式、层进式。
上面四种结构层次一般适用于议论文和说明文,对于记叙文无所谓“总分”、“并列”、“对照”和“层进”。
那么,在记叙文写作中所谓的“结构层次”究竟指什么呢?
主要应该思考以下能体现结构特征的要素:
记叙顺序、首尾呼应、承上启下、伏笔铺垫等。
记叙顺序:
初中阶段主要掌握顺叙、倒叙和插叙三种写作顺序。
满分的作文顺序是很鲜明的。
如
(一)按照时间顺序,从小时候,到踏入初中,再到现在,条理清晰地描叙出了自己对待游戏的态度和游戏观。
(二)(三)的写作顺序也是很清晰的。
另外在记叙文写作中大家也不妨多使用倒叙,在文章开头就先交代结果,或者先交代事件发生过程中某个关键性部分从而有效地激发读者的阅读兴趣,除此之外,倒叙由于一开始就介入了事件的高潮或结局就能够在相当程度上避免作文迟迟不切入正题,也能够与下文的内容形成呼应关系,使文章的线索更加醒目分明。
首尾呼应(照应):
记叙文的首尾呼应可以通过一些具体的事物来实现,从而避免空洞的议论和言不由衷的抒情。
比如(五)在开头写道“苦难和命运之神打赌,他要与人类玩一场有趣的游戏,困难叫命运之神在天上静等他凯旋归来的好消息。
”,结尾处则写道“向苦难低头的人,苦难叫他们弱者;不畏惧苦难的人,苦难反而敬畏他。
苦难说,在这场游戏中,他输给了强者。
”用“苦难和人类玩游戏”来形成首尾照应,结构完整且线索清晰,也令前面的议论更合理。
承上启下:
记叙文最忌突兀。
情节的发展是一个逐步演进的过程,注意写好承上启下的过渡段、过渡句有助于情节结构的合理化。
伏笔铺垫:
成功的伏笔和铺垫往往能够使读者豁然开朗、击节叫好。
伏笔铺垫要和后文的线索存在合理的逻辑
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