初级语文总复习资料部分.docx
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初级语文总复习资料部分
初2014级语文总复习资料(部分)
一、生词篇
第一单元
锐不可当(dāng)业已(yǐ)绥(suí)靖(jìng)阌(wén)乡聿(yù)鄂(è)豫(yù)阻遏(è)
疟子(yàozi)寒噤(jìn)蹿(cuān)仄(zè)歪(wāi)张皇(huáng)失措尖利能耐央告
转弯抹角月明风清拂(fú)晓瓦砾(lì)地窖(jiào)鞠(jū)躬(gōng)颤(chàn)巍巍(wēi)箧(qiè)赃物(zāng)制裁(cái)荡然无存纳粹(cuì)肃穆荒谬(miù)健忘
第二单元
谋(móu)死切切(qiè)察察(chá)絮(xù)说顺顺流流辟(pì)头震悚(sǒng)皋(gāo)骇(hài)掳(lǔ)疮(chuāng)疤(bā)诘(jié)问渴慕(mù)疏懒霹(pī)雳(lì)孤孀(shuāng)差(chāi)使狼藉(jí)簌簌(sù)典质惨淡赋闲勾留迂(yū)蹒(pán)跚(shān)拭(shì)擦颓(tuí)唐触目伤怀琐屑情郁(yù)于中大去交卸(xiè)凹凼(dàng)尴(gān)尬(gà)烦躁微不足道大庭广众杨绛(jiàng)塌(tā)败默存伛(yǔ)翳(yì)滞(zhì)笨愧(kuì)怍(zuò)攥(zuàn)荒僻(pì)取缔(dì)骷髅克扣接济(jì)唏(xī)嘘(xū)稀罕噩(è)耗呵斥焦灼(zhuó)伎(jì)俩(liǎng)颠(diān)沛(pèi)吊(diào)唁(yàn)文绉绉(zhōu)长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺生死祸福
第三单元
郦(lì)道元匀称(chèn)佥(qiān)惟妙惟肖(xiào)雄跨雄姿残损古朴推崇巧妙绝伦刹(chà)那驻(zhù)足失之毫厘,差之千里美感史诗轩(xuān)榭(xiè)胸中有丘壑(hè)嶙(lín)峋(xún)广漆(qī)败笔镂空(lōu)蔷薇因地制宜重峦叠嶂(zhàng)斗拱额枋(fāng)藻井御(yù)道磬(qìng)鎏(liú)金雍(yōng)正攒(zǎn)鳖(biē)头琉璃蟠(pán)龙中轴线金銮殿天井伧(cāng)俗得体屏风纳凉帷幕缓冲造型雅俗之分
第四单元
竺(zhú)可桢(zhēn)孕育翩(piān)然销声匿(nì)迹风雪载(zài)途农谚榆叶连翘(qiáo)
衰草连天周而复始草长莺飞蟾蜍囊(náng)克隆繁衍胚胎鳞片脊(jǐ)椎(zhuī)两栖(qī)相安无事鸟臀(tún)目潮汐褶(zhě)皱(zhòu)遗骸(hái)劫难(nàn)致密追溯(sù)天衣无缝归咎(jiù)藩(fān)篱啸(xiào)聚山林失衡栖(qī)息监控在劫难逃五彩斑斓束手无策物竞天择无动于衷潜(qián)意识过滤顷(qǐng)刻面颊(jiá)喷嚏(tì)激荡嘈(cáo)杂唠唠(láo)叨叨(dāo)充耳不闻视而不见
第五单元
浔(xún)落英豁(huò)然开朗俨(yǎn)然阡(qiān)陌(mò)交通垂髫(tiáo)叹惋(wǎn)诣(yì)铭(míng)馨(xīn)鸿儒白丁蕃(fán)淤(yū)泥濯(zhuó)清涟(lián)而不妖不蔓不枝亵(xiè)玩噫(yī)隐逸(yì)罔(wǎng)不因势象形贻(yí)黍(shǔ)箬(ruò)篷糁(sǎn)髯(rán)诎(qū)倚(yǐ)船楫(jí)壬(rén)戌(xū)篆(zhuàn)修狭(xiá)和睦(mù)大同
第六单元
晨曦(xī)溯(sù)素湍(tuān)飞漱(shù)五色交辉夕日欲颓(tuí)沉鳞竞跃藻荇(xìng)沃日艨(méng)艟(chōng)泅(qiú)鲸(jīng)波万韧溯(sù)迎而上腾(téng)身百变僦(jiù)雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)更(gēng)定
二、文学常识篇
1.《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》,《中原我军解放南阳》选自《东北日报》)。
作者毛泽东,伟大的革命家、军事家、思想家,文学家,书法家,新中国的缔造者。
2.《芦花荡》选自《孙犁文集》。
作者孙犁,原名孙树勋,现代小说家,散文家。
小说散文结集《白洋淀纪事》之一《荷花淀》,之二《芦花荡》。
3.《蜡烛》选自《阅读和欣赏》。
作者西蒙诺夫,前苏联作家。
代表作剧本《我城一少年》,长篇小说《日日夜夜》《友与敌》等。
《我城一少年》《日日夜夜》《俄罗斯人》等均获斯大林奖金。
4.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》。
作者雨果,法国作家。
代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
5.《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》。
作者聂华苓,华裔旅美女作家,作品有小说集《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外,水长流》,散文集《三十年后》《梦谷集》等。
萨特(1905-1980)法国哲学家、作家、评论家。
著有哲学著作《存在与虚无》等
6. 《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》。
作者鲁迅,原名周树人,字豫才,伟大的现代文学家、思想家、革命家。
中国新文化运动的奠基人之一,发表了中国第一篇白话小说《狂人日记》。
他的作品题材广泛,内容丰富,形式多样,无论是散文、诗歌、杂文、小说还是文艺理论都有很高的成就,成就最高的是杂文,作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等,后都收在《鲁迅全集》中。
7.《背影》选自《朱自清散文全集》。
作者朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人。
散文家、诗人、学者。
诗文集《踪迹》,代表作品有《背影》《欧游杂记》等,收在《朱自清全集》里。
8.《台阶》选自小说集《台阶》。
作者李森祥。
9.《老王》选自《杨绛散文》。
作者杨绛,原名杨季康,作家,文学翻译家。
翻译有《堂·吉诃德》《洗澡》钱钟书,现代文学研究家,作家,文学史家,古典文学研究家。
作品《围城》
10.《信客》选自《秋雨散文》。
作者余秋雨,浙江余姚人,作品有《文化苦旅》,《山居笔记》,《霜冷长河》等,后收在《秋雨散文》中,《信客》就出自《文化苦旅》。
11、《中国石拱桥》选自《人民日报》。
作者茅以升,字唐臣,江苏镇江人。
中国桥梁学家、教育家。
他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。
著有《中国古桥与新桥》等。
12、《桥之美》选自《吴冠中人生小品》。
作者吴冠中,江苏宜兴市人,当代世界画坛具有极大影响的画家、美术教育家、散文家。
13、《苏州园林》选自《百科知识》。
作者叶圣陶,原名绍钧,字圣陶。
江苏苏州人。
现代著名的作者、教育家、编辑家。
代表作有长篇小说《倪焕之》,中短篇小说《多收了三五斗》,童话《稻草人》《古代英雄的石像》等,后都收在《叶圣陶集》里。
14、《故宫博物院》选自《地理知识》。
作者黄传惕。
15、《说“屏”》选自《陈从周散文》。
作者陈从周,浙江杭州人,古建筑园林专家。
著有《说园》等。
16、《大自然的语言》根据《科学大众》1963年第一期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写。
作者竺可桢,浙江上虞人。
气象学、地理学家。
17、《奇妙的克隆》选自《中学科技》。
作者谈家桢。
18、《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》,孟庆任译。
作者阿西莫夫,美国著名科普作家和科学幻想小说家。
19、《生物入侵者》作者梅涛。
20、《落日的幻觉》。
作者黄天祥。
21.《桃花源记》选自《陶渊明集》。
陶渊明,又名潜,字元亮,浔阳柴桑人,东晋著名诗人。
代表作《归去来兮辞》、《桃花源诗并序》、《归园田居》、《五柳先生传》等。
22.《陋室铬》选自《全唐文》。
作者刘禹锡,字梦得,洛阳人,唐代诗人,哲学家。
世称刘宾客。
有《刘禹锡集》。
《爱莲说》选自《周元公集》。
作者周敦颐,字茂叔,北宋哲学家。
元公是周敦颐的谥号。
著有《太极图说》《通书》等。
23.《核舟记》选自清张潮编辑的《虞初新志》。
作者魏学洢,字子敬,明末嘉善人。
明朝散文家。
24.《大道之行也》选自《礼记·礼运》。
《礼记》,儒家经典著作之一,西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。
儒家经典著作“四书”指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》,“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。
儒家学派创始人孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,著名的思想家、教育家。
25.《望岳》《春望》《石壕吏》选自《杜诗详注》。
作者杜甫,字子美,诗中自称少陵野老,后人称他杜少陵,唐代伟大的现实主义诗人,诗风沉郁顿挫。
他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌,尤其是他的“三吏”(《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》)“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽篇章,达到了现实主义的高峰。
他的诗因此被后人称为“诗史”,他本人也被尊为“诗圣”。
26、《三峡》选自《水经注疏》。
三峡,“瞿塘峡、巫峡、西陵峡”的总称。
郦道元,字善长,范阳涿县人,北魏地理学家。
撰《水经注》,其书名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。
27、《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。
作者陶弘景,南朝梁代人,字通明,号华阳隐居,丹阳秣陵人。
有《陶隐居集》。
《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。
写于作者被贬黄州期间。
作者是苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家。
他的词首开豪放之先河。
散文创作成就也很高,是“唐宋八大家”(韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩)之一。
28、《观潮》选自《武林旧事》。
作者周密,字公瑾,宋代湖州人。
29、《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。
作者张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶庵居士,明末清初山阴人。
出身世家,少为富贵公子,爱繁华,好山水,晓音乐、戏曲,明亡后不仕,入山著书以终。
有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
30、《归园田居》选自《陶渊明集》。
作者陶渊明。
参考前第21
30、《使至塞上》选自《王右丞集笺注》。
作者王维,字摩诘,因官至尚书右丞,所以人称王右丞。
是盛唐极负盛名的诗人,画家。
30、《渡荆门送别》选自《李太白全集》。
作者李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人,伟大的浪漫主义“诗仙”,其诗的艺术特色是想像丰富,气势奔腾,风格豪放飘逸。
30、登岳阳楼(其一)选自《陈与义集》。
陈与义(1090-1138),宋代诗人。
字去非,号简斋,洛阳(现在属河南)人,是南北宋之交的著名诗人。
三、古诗文默写练习篇
一、用课文原句直接填空。
1、问今是何世,_________,__________。
2、土地平旷,屋舍俨然,_________________。
阡陌交通,。
3、__________,恨别鸟惊心。
__________,家书抵万金。
4、荡胸生曾云,_________。
5、白头搔更短,____________。
6、自古逢秋悲寂寥,____________。
7、晴川历历汉阳树,_________________。
8、少壮不努力,_______________。
9、气蒸云梦泽,。
10、浮云游子意,。
11、好峰随处改,。
12、谁道人生无再少,,。
13、,铁马冰河入梦来。
14、夜久语声绝,。
15、马作的卢飞快,。
16、清水出芙蓉,。
17、斯是陋室,。
18、予独爱莲之出淤泥而不染,。
19、室中更无人,。
20、接天莲叶无穷碧,。
二、理解填空。
21、《桃花源记》中描写桃花林的语句是_______________,_________________,______________,_______________。
22、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是__________,__________。
23、《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是__________,_____________。
24、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_________,_______。
25、《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是___________________,。
26、人说“近墨者黑”,但“近墨者未必黑”,正如周敦颐在《爱莲说》中所说的:
_______________,_________。
27、比喻君子美名远扬的语句是__________________。
28、《春望》中_____________,____________写出了望中之所见,痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
从______________,___________________两句,我们可以想见杜甫忧国、伤时、思家而造成的苍老之态。
29、《望岳》中____________,____________借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。
30、透过《望岳》中_____________,_______________两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。
31、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中化用“临渊羡鱼”这一古诗句是,。
32、李白在《送友人》中用对仗描绘送别地景致的诗句是:
,。
33、《望岳》中与“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”有异曲同工之妙的诗句是:
,
34、《黄鹤楼》中描写从楼上遥望所见的诗句是:
35、《桃花源》中表现村人热情好客的句子是:
;
36、《陋室铭》中点明全文主旨的的句子是:
表现主人生活环境清幽的句子是:
表现主人交往之雅的句子是:
从反面写陋室主人高雅脱俗的生活情致的句子是:
作者认为陋室不陋的原因是:
37、《爱莲说》中高度概括莲的高贵品质的句子是:
38、《核舟记》的作者引用了《后赤壁赋》的句子“”和《赤壁赋》中的句子“”共同表现了这幅雕刻品的主题,它是。
(用原文回答)
39、《大道之行》中阐述大同社会基本特征的句子是,文中与孟子所说“老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼”意思相近的句子是:
。
三、拓展性默写。
40、请写出你所知道的关注民众疾苦的古诗词:
___________________,_________________。
41、请写出你所喜欢的描写桥的古诗词:
___________________,__________________。
42、请写出抒发作者爱国情怀的古诗句是:
___________________,__________________。
43、请写出表达作者充满自信和对理想的执着追求的古诗句:
___________________,__________________。
44、请引用两句古诗句作为勉励自己的座右铭,你会写:
,。
四、重点文言文复习篇
《桃花源记》
作者陶渊明,东晋诗人,字元亮,名潜。
别号“五柳先生”,世称“靖节先生”。
重点问题:
1、线索:
渔人(武陵人),进出桃花源的行踪为线索。
发现——访问——离开——再寻,贯穿起来。
2、顺序:
时间先后3、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?
(简答):
生活幸福;民风淳朴。
4、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?
寻向所志,遂迷,不复得路;未果,寻病终。
5、后人根据《桃花源记》的故事凝缩成一个成语,这个成语是什么?
他的含义是什么?
答:
世外桃源,借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。
6、第一自然带有神秘色彩的景物描写有什么用?
答:
这段景物描写带有神秘色彩,暗示将会出现“奇境”,为渔人进入桃源渲染了气氛,也为桃源美好作了铺垫。
7、第三段文字哪两方面内容?
答:
(1)村人“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”的好客风尚。
(2)写村人自叙秦时避乱来此经过。
8、桃花源人为什么来到这个地方?
答:
桃花源人的祖先为了躲避秦时战乱,带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。
9、你是如何理解桃花源人“不复出焉”的原因?
答:
躲避战乱,这里民风淳朴,不受压廹,自由快乐。
10、渔人离桃花源,“便扶向路”,又“处处志之”,而后来寻找桃花源的人“寻向所志”,却“不复得路”。
作者这样写的目的是什么?
答:
作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在,暗示“桃源”是一个虚构的社会,现实是不存在的。
11、刘子骥与陶渊明是同时代的人,最后写刘子骥要去找桃花源,目的何在?
答:
使人觉得桃源可望而不可及,给桃源增添了奇异的色彩。
12、作者为什么在这篇文章中虚构了一个与黑暗的现实社会相对的美好境界?
(“桃花源”是作者虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢?
)
答:
寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿;对美好生活的向往,对黑暗社会的否定、批判。
13、从文章那些地方知道内容是虚构的:
从“桃源世界”,结果“不复得路”,而后“无人问津”可知。
14、虚构目的:
描绘无剥削,压迫,自食其力,自给自足,和平宁静,人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。
15、作品意义:
尽管这种理想不可能实现,但它体现了人们的追求和向往,也反映出人们对现实的不满与反抗。
16、研读第二段,作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的?
*一是活动(往来种作),二是穿戴(男女衣着,悉如外人),三是精神状态(黄发垂髫,并怡然自乐)。
17、渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?
*①增添神秘色彩。
②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界。
18、“问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋”这句话中没有交代渔人的答语,试说说渔人是怎样回答的。
*这可见作者的剪裁功夫。
村人问“今是何世”,渔人当答以“今是晋”;村人会接着问“秦之后即晋乎”,渔人再答曰:
“否,秦之后尚有汉魏,魏之后方为晋。
”作者不正面地详细叙述这一对话过程,却用总叙的方式把它浓缩在“乃不知有汉,无论魏晋”这句话里。
这种省略方式最能反映出陶渊明的语言风格。
19、“诣太守,说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容?
*运用指代词语,避免重复前文内容。
“如此”,是指代语,指上文所说。
渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”,希望他派人去探个究竟,因此他一定会谈到自己发现桃源村的经过、村中的生活情状,还会谈到他归途中做标记的事。
20、课文结尾处写道:
“寻向所志,遂迷”,“刘子骥欣然规往,未果”说明什么?
*这篇文章带有传奇色彩,而非实事实记。
作者生活于东晋末期,当时社会政治黑暗,动乱不安,民不聊生。
文章中描绘的桃花源景象,只不过是作者想象中的理想社会。
课文结尾的几句话,说明在当时的社会制度下,这种幸福美好的生活是绝对不可能实现的。
21、课文按照渔人行动的顺序,记叙了他在桃花源的所见所闻。
分析说明哪些详写、哪些略写,为什么要这样安排?
*文章的主要意图是通过桃花源中的生活情形来表现作者的社会理想,所以中间部分写得详细,无论是写村落的概貌还是写人物的交谈,都有一些动人的细节,使人如临其地,如见其人。
开头和结尾只跟故事的传奇性质有关,所以写得简略。
22、举例说明文章的前后呼应之处。
*⑴ “忘路之远近”跟下文的“处处志之”是相互照应的,说明渔人此前没有到过这个地方。
⑵ 从“问所从来”可以看出,通向桃源的路一向不为“外人”所知;从下文“遂与外人间隔”也可以看出,在此之前的确没有“外人”来过。
⑶ 渔人离开桃源时“处处志之”,为下文重寻桃源的行动埋下伏笔。
“处处志之”是指做了记号,“寻向所志”,寻的正是这些标记。
23、“黄发垂髫”分别指代什么人?
“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景?
*“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。
“黄发垂髫,并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。
24、作者虚构的这个桃源是作者心目中的(理想社会),也反映了:
作者主张和平,安定,追求美好生活的心愿。
25、《桃花源记》是陶渊明富有浪漫色彩的叙事散文是理想化的小农经济下的田园生活,在艺术构思上最为明显的是一个“奇”字,试举出三处“奇”。
答:
(1)环境奇美。
(2)与世隔绝多年。
(3)待渔人如此热情。
26、
(1)桃花源美好的地方在哪里?
(2)通过哪些具体描写表现出来?
答:
(1)自然环境:
优美富饶。
社会环境:
安定和平。
人文环境:
自由快乐。
(2)通过作者对桃花源美好景色的描写(第二段)和对桃花源中淳朴民风的描定(第三段)来表现出来的。
27、依据文中描述,准确说明进入桃花源的山洞口所在的位置。
答:
桃花源山洞口位于武陵源桃花林小溪尽头。
28、作者笔下的桃花源具有怎样的特点?
答:
环境优美,和平宁静,人民热情好客,生活富足安康,字定,快乐。
29、你从“设酒杀鸡作食”、“咸来问讯”“余人各复延至其家,皆出酒食”中读到了哪些信息?
答:
桃源人热情好客,富足安康。
30、课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、人物的?
*原因:
忘路之远近——迷路时间:
晋太元中人物:
渔人
31、渔人“从口入”,看到了桃源怎样的美景?
*既有自然景象,又有生活美景。
自然景象:
“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
”生活情景:
“其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
”
32、渔人来到桃花源,村子里的人如何对待渔人的?
这反映了桃花源怎样的社会风气?
“便要还家,设酒杀鸡作食。
”“咸来问讯”,“余人各复延至其家,皆出酒食。
”热情好客、民风纯朴。
33、桃花源中的人为什么“不复出”?
说明了桃花源人安居乐业,也反映了他们饱受战乱之苦,对外界的战乱抱“厌而远之”的态度。
34、本文以渔人行踪为线索,最后一段写刘子骥是否多余?
文章最后一段对桃花源令人向往和不可寻觅作了渲染,增强了表达效果。
35、第一段中“渔人甚异之”的原因有哪些?
请用自己的话作答:
*这桃花林以前从未见过;桃花林面积广(夹岸数百步);桃花林没有其他树种(中无杂树);景色奇美。
▲开放性试题
1、成语:
(1)世外桃源:
原指与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业的理想社会。
后也指环境幽静生活安逸的地方。
后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。
(2)豁然开朗:
豁然,开阔明亮的样子。
形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。
也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。
(3)无人问津;津:
渡口。
没有人来问渡口。
后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。
(4)落英缤纷;落英:
落花。
缤纷:
繁多凌乱的样子。
鲜花纷纷飘落,形容春天美好的景色。
也指花儿凋谢的暮春天气。
(5)怡然自乐:
形奈和悦而自得其乐。
2、桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人道”?
谈谈你的理解。
*言之成理即可。
示例:
(1)不希望外人破坏桃花源的宁静祥和。
(2)设下悬念,使故事更加离奇。
(3)桃源中人心存戒心,想保住这个“绝境”,避
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