职业指导与创业教育论文职教论文doc.docx
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5、创业园区经营实习项目由学生自主确定,学生自筹资金,自主经营,自负盈亏,不得转让给家长或他人经营。
学生在创业园区的经营实习活动必须是利用课余时间进行,不能影响正常课业学习。
三、积极开展创业训练
1、创业管理的基础知识训练。
创业管理是一个创业者如何在创业的不同阶段把握好不同的问题,如何采取有效的措施来解决这些问题的过程。
因为新创企业在成长过程中会遇到许多成熟企业所意想不到的问题。
2、商务沟通与交流。
讲授商务工作中必备的交流与沟通技巧,旨在通过系统的学习使学生能够掌握在社会上交往所必须的一些知识,如人际交往,正式文函的书写。
3、创业实务训练。
讲授创业者素质要求、创业前期准备、创业步骤、市场机遇的把握、创业前的市场调查、工商注册程序等多方面内容,主要强调可实际操作性。
4、团队训练
。
结合实际案例,讲授团队的组建与团队合作;团队对创业成功的重要性;如何培养团队精神;如何领导团队;团队成员间如何协调与沟通。
5、拓展训练,聘请专业的拓展训练师,对学生进行科学系统的拓展训练,培养学生战胜困难的坚强意志及良好的合作精神。
6、创业市场调查,学习对目标企业所在行业进行系统调查、分析等基本知识与技能,使学生能够进行对创业市场的可行性分析。
当然,搭建好创业的平台,实施创业教育,还须与学生家长、与社会进行做好沟通交流。
因为创业教育是一项系统工程,它需要政府、社会、家庭和学校几方面的共同努力。
通过不断的尝试和实践,让学生创业有门,创业有路,创业有成,激发学生的创业动机,使越来越多的毕业生勇于创业,乐于创业,形成一个良好的创业氛围,才能不断真正实施创业教育的目标,达到预期的效果,最大限度地提高学生的创业能力,中等职业教育的明天才会更加光明。
俗。
更有甚者,为了对口高考,只上素描、色彩课,完全为了高考强化教学。
这些做法都使职业中学的美术教育步入误区。
偌大的一个中国,几千年的优秀文化遗产、优良的文化传统是我们艺术工作者取之不尽,用之不竭的创作源泉。
人们常说,艺术要民族化,职业中学美术教育同样要民族化。
民族的就是国际的,越是民族的东西就越富有生命力,这是人人都懂的道理,毛泽东同志早就提出过
古为今用,洋为中用
。
我们学习西方,就是要把西方好的东西融入到我们民族文化里面去,使之更丰富、更具有时代感,不是用西方的东西来取代我们的文化。
中国人设计出来的东西就是要有极其鲜明的中国民族特色和极其鲜明的个性的
这一个
,绝不能和美国的、日本的、俄罗斯的
相雷同。
纵观我国传统工艺美术的发展,每一件作品都是社会文化的缩影,它不仅体现了地域文化特征,同时也反映了当时的社会经济、政治、科技等综合因素,是人们在特定历史环境下的审美观的展现。
因此我们可称其为无章的书,无字的史。
但由于我们的职高学生文化基础差,艺术鉴赏能力低,加上外来文化的冲击,使得他们在设计作品中严重缺乏民族文化底蕴,作品显得苍白无力,不中不西。
我们应向学生传授中国传统的文化,好好地介绍中国建筑、园林、服饰以及各种工艺品,让学生们知道中国的优秀传统文化究竟好在哪里,告诉中国除了有兵马俑、长城,还有雕刻、刺绣、蜡染、编织等等多不胜数的优秀传统工艺;让他们思考为什么中国敬重黄色和红色?
为什么许多民间工艺美术有着极强的生命力?
为什么在一个房间的布置上看到罗马柱和中国红灯笼同时存在显得那么别扭
我认为我们应从以下几个方面来引导学生认识我国的传统文化:
一、了解我国传统美术的经济文化
经济文化是因经济因素所产生的特定历史时期的文化现象,如:
经济发达或是落后,人们生活富裕或是贫困都会产生不同的审美观念,创造不同的工艺文化,如:
新石器时代的彩陶文化,商周的青铜器,汉代的画像砖,唐代的铜镜,明清的瓷器等等都发映了不同历史时期的经济发展对工艺品文化的影响。
改革开放,经济腾飞,也给我国民族文化的发扬光大提供了极佳的机遇,大至城市广场、会客厅的设计、装饰,小至小区绿化景观的布局,无一不显示了与时俱进的民族精神与时代风貌。
二、了解我国的民族文化
工艺美术具有相对的空间局域性,与地域文化相对应。
一方水土养一方人
的本质内涵是指区间文化的特性。
在古代人们被地域、民族等客观因素限制在一定的空间范围之内,特定的地理环境滋生并养育着特定的文明,包括人们的生活方式,生活习俗,也包括人们的审美体验和审美趣味。
人民不难发现剪纸的南北方风格的差异,少数民族族装饰工艺与汉族装饰工艺是如此的不同。
同时,这些不同的艺术也是构成不同文化差异的一个重要方面,而且是作为文化差异的一个最为突出和耀眼的表现特征。
也正因为装饰艺术的这种地域文化性,共同构成了世界工艺美术的多彩天地。
科技可以没有国界,没有民族的差别,因为它是客观存在;而美术却万万不可走向
世界大同
,因为它是人们对客观世界的一种再创造。
三、了解我国及家乡的社会习俗文化
在特定社会条件下,由于不同的观点形态、风俗人情、民族特征、社会规范等等的影响,就产生了不同的社会习俗文化。
我国民间一般喜欢红色,常在节日、婚礼中使用红色,因为红色象征喜庆、吉祥;对黄色虽有特殊的情感,而决不滥用。
在欧洲,人们婚礼常用白色,因为白色象征纯洁和神圣。
我国的年轻人也受到西方的影响在婚礼上也热衷穿婚纱,但也会准备一套红色的中式新娘装。
这是因为在绝大多数中国人心里,白色多用于丧事,它是死亡的象征,不吉利。
到现在很多地方还有保留本命年要在腰间系一根红带的习俗。
我们泰州是一个有千年文化的古城,历史名人辈出,有着较为丰厚的民俗文化,如溱潼会船、道教音乐等等,因为是家乡我们的学生更可以亲临目睹去感受一下地方习俗文化的丰富多彩。
四、尽可能多地开设民间美术课程
我认为除了向学生介绍中国的传统文化之外,更需要在实际的教学中开设民间工艺美术课程,通过让学生在课堂上观摩鉴赏实物并亲自动手制作作品,以加深对我国民族工艺文化的认识,提高民族文化素养,弘扬祖国的民族文化,我校多年来在装潢美术班和幼师班开设了剪纸,泥塑、刺绣、蜡染等课程,取得了较好的教学效果。
人们大众需要中国文化艺术,在当今强调弘扬民族文化的氛围中,作为职业中学的美术工作者,我们应主动适应这一形势,在职中学生中宣传祖国的悠久灿烂的民族文化艺术,努力继承和发扬我国的传统工艺美术文化,培养新一代的民族工艺美术人才,服务于人民大众,推动社会主义经济的发展。
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