新版闽教版英语教案六年级下册.docx

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新版闽教版英语教案六年级下册

新版闽教版英语教案（六年级下册）

年

级

英

语

（下册）

Unit1WinterActivities

文化和语言注释

1.本单元的话题是有关冬天的活动（包括春节的活动）.主要的功能是谈论寒假的生活.语法学习内容为一般过去时。

语音学习内容为元音字母a.e.i.o.u在开音节中的读音规则总复习。

2.Hi.Julia.Didyougoanywhereinwinter?

（你好.朱莉娅。

冬天你去哪儿了吗？

）

在这个句子中anywhere是副词.意思是“在、向或到任何地方”。

anywhere多用于否定句或疑问句.如：

Ican'tfindmypenanywhere.（我到处都找不到我的钢笔。

）

Didyouseeitanywhere?

（你有没有在什么地方看见它？

）

3.Iclimbedafamousmountain.（我登上了一座著名的山。

）

famous是形容词.意思是“出名的.著名的”。

例如：

Shanghaiisafamouscity.（上海是一座著名的城市。

）

“以……出名”的表达法是befamousfor.如：

Thiscityisfamousforitstea.（这个城市以茶叶出名。

）

4.ItraveledalongtheYangtzeRiver.（我沿着长江旅行。

）

（1）along是介词.意思是“沿着.顺着.靠着……边”.如：

Goforawalkalongtheroad.（沿着路散步。

）

1/12

Adogisrunningalongthewall.（一条狗正沿着墙跑。

）

（2）theYangtzeRiver扬子江.也就是长江。

在江河的名字前面要使用定冠词the.如：

theYellowRiver（黄河）.theNile（尼罗河）。

5.Iwentskatingonthelake.（我到湖上滑冰。

）

冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰.人们可以在湖面上滑冰。

注意goswimming/skating/shopping的句型教学。

1本单元语音部分复习元音字母a,e,i,o,u在开音节中的读音。

6.

aeiou

[u:

][ju:

][ai][ei][u][i:

]

blupkiteupilnlakeosethesee

rulerridesicmeChinesemumakeho

7.DidyougotoseetheIceandSnowFestival?

（你去看冰雪节了吗？

）

注意类似的表达法：

KiteFestival（风筝节）.FilmFestival（电影节）。

8.Therewasabigicecity.Thereweremanypeople.（有一座很大的冰雕城.那里有很多人。

）

注意therebe的过去时教学。

如：

TherewasabasketballgamebetweenClassOneandClassTwoyesterdayafternoon.（昨天下午一班和二班有一场篮球赛。

）

9.BenandImadeasnowman.（我和本堆了个雪人。

）

（1）在汉语里.“我和本”要先讲“我”.在英语中“I”则要放到最后.说成“BenandI”。

又如：

“我和爸爸妈妈”要说成“myfather.motherandI”。

（2）snowman（雪人）的复数形式是snowmen.make的过去式是made。

10.AndItookaphotoofitonmymobile.（我用手机给雪人拍了张照片。

）

此处it指的是“雪人”。

11.Showmethephoto.please.（请把照片给我看看。

）

这个句子也可以说成Showthephototome.please.

又如：

Showmeyourhomework./Showyourhomeworktome.（请把你的作业给我看看。

）

12.It'sshortandfat.（雪人又矮又胖。

）

（1）fat是形容词.意思是“胖的.肥的”。

注意：

在英语中说一个人fat会显得很不尊重他人.一般用委婉语

stout（壮的）来替代。

（2）short解释为“矮的”时.其反义词是“高的”tall；short解释为“短的”时.其反义词是“长的”long。

13.Manychildrengobacktotheirhometownwiththeirparents.（很多儿童和他们的父母一起回到家乡。

）

gobackto…是“回到某处”的意思.如：

PupilsgobacktoschoolonSeptember1st.（九月一日学生们回到了学校。

）

14.grandparents是“祖父母.外婆外公”的意思.grandchildren是“孙子.孙女.外孙.外孙女”的意思。

grandson是“孙子.外孙”的意思.granddaughter是“孙女.外孙女”的意思。

15.课本第7页的韵律诗及其译文如下：

Sightseeing

Iclimbedamountain,

Afamousmountain.

Itraveledalongariver,

Along,longriver.

Iwentskatingonalake,

2/12

Abeautifullake.

观光游览

我登上了一座山.一座名山。

我沿着大江旅行.一条长长的江。

我在湖上滑冰.风景秀丽的湖。

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习词汇：

anywhere.famous.travel.along.theYangtzeRiver,goback。

2.学习句型：

Didyougoanywhereinwinter?

Yes.IwenttoShandong.

Iclimbedafamousmountain.

3.复习巩固元音字母a.e.i.o.u在开音节中的发音。

4.学说韵律诗：

Sightseeing。

5.功能：

假日活动。

◆语言技能目标

1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。

2.能运用所学语言完成调查任务。

3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。

◆情感态度

合理安排假期.让自己的假期生活愉快而充实。

教具准备

1.五个元音字母卡片。

2.有关单词和词组卡片。

3.一张中国地图。

4.录音机或多媒体教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：

HowWasYourVacation?

全班学生模仿录音说一说。

Step2Review

1.根据韵律诗内容.教师说：

“Wintervacationwasjustover.Canyoutellmeyourwinteractivities?

”（板书

WinterActivities）

2.学生自由说.教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组.如：

wentto…

visited…

didmyhomework

playedfootball

…

3.教师出示学过的动词原形及其过去式.复习它们的音、义、形及变化规律。

4.教师再出示一些动词词组.如：

tooksomephotos.wentskating.climbedamountain.listenedtomusic等.进行复习巩固活动。

5.游戏——限时抢答。

游戏规则：

教师随机出示动词过去式的单词卡片.学生按组.一个接一个说出相应的动词词组.看哪一组在限定的时间里说的词组多且不重复。

如：

教师出示went第一组学生A：

wenttoBeijing

教师出示took第一组学生B：

tooksomephotos

教师出示played第一组学生C：

playedfootball

3/12

教师出示went第一组学生D：

wentswimming

6.教师揭示课题.并在黑板上写有WinterActivities的地方将课题补充完整：

Unit1WinterActivitiesPartA。

Step3Presentation

（一）呈现课文内容并学习新知识

1.课文导入。

（1）教师说：

“Justnowwetalkedaboutourwinteractivities.Look!

WangTao.JuliaandSallyaretalking

abouttheirwinteractivities.Whatdidtheysay?

”

（2）教师请学生完整地听一遍课文录音或观看多媒体教学光盘.让学生整体感知课文。

并在黑板的左边板书问题：

WheredidJulia/WangTao/Sallygoinwinter?

2.教学句子：

ItraveledalongtheYangtzeRiver.

（1）请学生再读课文.然后回答问题。

（2）教师出示一张中国地图.请学生指出theYangtzeRiver的位置.引导学生说：

“It'stheYangtzeRiver.

It'saverylongriver.”

（3）教学单词travel及其过去式traveled。

（4）教学介词along。

along的意思是“沿着.顺着.靠着……边”.例如：

Theyarewalkingalongtheriver.（他们正沿着河散步。

）

Therearemanytreesalongthestreet.（沿街有很多树木。

）

Walkalongthisroadandyouwillfindthelibrary.（顺着这条路走.你会找到图书馆。

）

3.教学单词famous。

（1）教师再提出问题：

“Whatdidtheydothere?

”然后分段播放课文录音.请学生认真听并找出问题的答案：

JuliaclimbedafamousmountaininShandong.

WangTaotookmanyphotoswhenhetraveledalongtheYangtzeRiver.

Sallywentskatingonthelake.

（2）教学单词famous.并请学生用famous来说一说一些著名的风景名胜.如：

—DoyouknowtheGreatWall?

—Yes.It'sveryfamous.

IwouldliketotravelalongtheYangtzeRiver.Itisveryfamousintheworld.

BigBenisafamousclockintheworld.

4.学习单词anywhere及句型Didyougoanywhereinwinter?

（1）教师在黑板上句子Wheredid…goinwinter?

的旁边板书句子：

Didyougoanywhereinwinter?

请学生读课文对话.找到该句话.并通过上下文.猜测这个句子的意思。

（2）教师告诉学生.这两句话的意思大致相同.然后教学单词anywhere。

（二）熟读课文内容并表演对话

1.教师再播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍.请学生跟读并模仿语音语调。

2.请学生三人一组.分角色朗读对话。

3.请几组学生到台前表演对话.要求学生要根据对话内容加上适当的表情和动作。

（三）巩固练习

1.完成课本第3页的Askandanswer.部分。

（1）教师播放录音.学生模仿跟读.并教学词组went/goback。

（2）请学生两人一组进行对话练习。

（3）请个别学生进行对话展示.教师或同伴纠正语音语调。

2.学说课本第7页的韵律诗：

Sightseeing。

（1）请学生读一读韵律诗的内容.先个别后全体。

（2）教师播放录音.学生模仿跟读。

（3）请学生模仿课本韵律诗自编一首.如：

IvisitedtheGreatWall.

Along.longwall.

IvisitedBigBen.

Abig.bigclock.

4/12

Itookmanyphotos.Manybeautifulphotos.部分。

页的Learntowrite.完成课本第3.6将答案写在课本上。

）学生独立完成练习.（1互相订正。

）学生两人一组交换课本.（2（四）语音教学并将五张卡片贴在黑板上。

请学生读一读.1.教师出示五个元音字母的卡片.最后总结出：

元音字母在开音节中发其各自的字母音。

五个元音字母在单词中发什么音.2.请学生回忆一下.3.复习开音节的两种构成形式。

.并读一读。

4.请学生上台.在元音字母卡片下写出相应的单词学生模仿跟然后教师播放录音..先自读一遍.ListenandlearntheEnglishsounds.5.请学生看课本第3页的部分读。

最后再请几位学生示范朗读。

Step4Extension综合活动：

小调查。

将调查结果记录在下表中。

.询问并记录某一位同学外出旅游的活动.在学生间展开小调查活动1.

QuestionName

Didyougoanywhereinwinter（summer）?

Whereisit?

Whodidyougowith?

Howdidyougothere?

Howwastheweatherthere?

Whatdidyoudothere?

2.请部分学生向全班说一说自己的调查结果.如：

×××wenttoHainanwithhisparentsinwinter.Theywenttherebyplane.It'shotandsunnythere.Theywent

swimming.Theyhadsomedeliciousseafood.They….

Step5Homework

1.听课文录音.并模仿跟读。

3.找几张自己在某个地方旅游的照片.下节课带来。

PartB

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词：

make（made）.show.fat.thin等。

2.学习句型：

Lookatthesnowman.

It'sshortandfat.

Showmethedress.please.

Whichdress?

Thelongone.

3.学唱歌曲：

I'maLittleSnowman。

4.功能：

描述在某个地方的旅游活动。

5/12

◆语言技能目标

1.能使用祈使句提出要求。

2.能使用形容词描述人或物。

3.能运用所学知识谈一谈自己的一次外出旅游经历。

4.能用简短的语句写一写自己的旅游经历。

◆情感态度

了解我国著名的风景名胜.培养学生热爱生活.热爱大自然的情操。

教具准备

1.有关单词和词组卡片。

2.Julia.WangTao和Sally的头像及一张雪人图片。

3.一幅中国地图和一幅福建地图。

4.包饺子、制作贺年卡等与动词make有关的图片。

5.教师自己在某个地方旅游的照片。

6.录音机或教学多媒体光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.学说韵律诗：

Sightseeing。

Step2Review

1.复习上节课的内容。

（1）教师将Julia.WangTao和Sally的头像贴在黑板上.请学生来回顾一下他们的寒假活动.教师将主要词汇写在头像下方.如：

Sally

Julia

WangTao

wenttoShandongtraveledalong…wenttoHarbin

climbedamountaintookmanyphotoswentskating

.采取先全体后个别的形式。

（2）请学生根据板书提示.复述课文内容复习动词的过去式及其原形。

2.）先复习黑板上四个动词的过去式及其原形。

（1

（2）再出示学过的动词do.is.are.see.listen.play及其过去式等.进行复习巩固活动。

Unit1WinterActivitiesPartB。

3.揭示课题并板书：

Step3Presentation

（一）带着问题.初步感知课文SallywenttoHarbin.DidyougotoHarbin?

CanyoutellmesomethingaboutSally的头像说：

“1.教师指着谈一谈哈尔滨这个城市（可以用中文说）。

如：

“哈.Harbin?

”请学生根据自己的旅游经历或已有的知识尔滨是黑龙江的省会城市”“哈尔滨是一座冰城”“哈尔滨的冰雕最著名”等。

..教师提出下列问题然后播放课文录音或多媒体教学光盘请学生带着问题学习课文内容。

2.WhatdidSallyseeinHarbin?

WhatdidSallydoinHarbin?

（二）课文教学根据第一个问题1..学习第一段课文。

6/12

（1）由第一个问题.板书词组seetheIceandSnowFestival并教学。

（2）请学生读第一段对话.巩固Therewas和Therewere的用法.如：

Therewasabirthdaypartylastnight.

Iwenttotheparkyesterday.Thereweremanychildrenthere.

2.根据第二个问题.学习第二段课文。

（1）教学make的过去式made。

（2）教学词组madeasnowman和句子BenandImadeasnowman.并在黑板上Sally的头像下面画上或贴上一个雪人。

（3）告诉学生.人称代词I在与其他人或其他人称代词连用时一定要放在后面.不可居首.如：

“BenandI”“YouandI”“HeandI”“You.heandI”等。

（4）游戏——唱反调。

游戏规则：

教师出示图片.学生分组说词组.如：

第一组和第二组说：

第三组和第四组说：

游戏规则：

教师出示图片.学生分组说词组.如：

第一组和第二组说：

第一组和第二组说：

makedumplingsmadedumplings

makeNewYear'scardsmadeNewYear'scards

makepaperflowersmadepaperflowers

makemybedmademybed

......

也可以是老师与个别学生说.还可以是学生A与学生B说。

（5）教学句子Itookaphotoofitonmymobile.帮助学生理解句中的it指的是snowman。

（6）学习句子：

Showmethephoto.please.

先教学单词show.然后教学该句子。

教师告诉学生.这句话是表示请求.类似这种表示请求、命令、禁止、警戒的句子英语中称之为祈使句。

如：

Let'sgotoschool.Standup.please.Lookattheman.等。

3.学习最后一段课文。

（1）教师说：

“HowdoWangTaoandJuliadescribethesnowman?

Pleasereadthethirdparagraphofthetext.”

（2）学生自读课文第三段.然后回答问题。

教师在黑板上雪人图片的旁边板书：

shortandfat.abigred

nose.alovelysnowman.然后进行教学。

（3）复习有关形容词的单词.并教学单词thin。

教师出示卡片fat.short和big.请学生边读边做相应的动作.然后教学这三个单词的反义词thin.long.tall和small.并请学生用这些形容词来描述一下班级里的人或物.如：

×××istall.

×××'shairislong.

×××isthin.

教师再出示lovely.beautiful.interesting.clever等单词卡片.采用相同的方法进行复习巩固活动。

（三）熟读课文并尝试用第三人称叙述故事内容

1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍.学生模仿跟读。

2.请学生分角色朗读对话。

3.教师指着黑板上Sally头像附近的文字示范叙述故事内容.如：

SallywenttoHarbininwinter.Shewentskatingonthelake.ShewenttoseetheIceandSnowFestival.Therewas

abigicecity.Thereweremanypeople.Shehadfuninthesnow.ShemadeasnowmanwithBen.Thesnowman

wasshortandfat.Andithadabigrednose.It'salovelysnowman.

4.给学生一些时间练习.然后请个别学生展示。

（四）巩固练习

1.完成课本第5页的Lookandsay.部分。

（1）教师播放录音.学生模仿跟读。

7/12

互相纠正语音语调。

（2）学生同桌合作.一起读一读四幅图下的内容.）请几位学生示范朗读。

（3如：

4）教师再出示几幅图.请学生看图描述.（ABLookattheelephant.Lookatthebabymonkey.It'stallandfat.It'sthinandsmall.

It'salovelyelephant.It'saclevermonkey.

CD

Showmethebag,please.Showmetheclock,please.

Whichba