五年级上册随堂检测题 第二单元.docx

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五年级上册随堂检测题第二单元

五年级上册随堂检测题6古诗三首

一、用“√”标出加点字的正确读音。

 山行（hángxíng） 好似（sìshì） 孤帆（gūhū）   石径（jīngjìng）

二、解释下列加点字词及诗句的意思。

1．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

出：

孤帆：

诗句的意思：

2．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

坐：

红于：

诗句的意思：

3.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

可怜：

似：

诗句的意思：

三、积累感悟。

1．《望天门山》的作者是代诗人，他被誉为“”。

在这首诗中，诗人以丰富的想象，形象地描绘了天门山的景象，充分展现了诗人

2．《山行》是代诗人写的。

这首诗描绘了一幅、

、、 构成的时节美景图，表达了诗人对枫林美景的  之情。

3．《暮江吟》中， 代诗人吟咏了从 到江上的景色，诗中含有精彩比喻的诗句是：

四、写出下列诗句所描写的季节。

1．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

（ ）2．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

 （  ）

3．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（  ）4．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（  ）

五、根据诗句内容，写出与它相关的名胜。

1．会当凌绝顶，一览众山小。

（   ）2．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

   （ ）

3飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（  ）4．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

（  ）

一、课内阅读我最棒。

（一）山行

，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

1．将古诗补充完整。

2．诗人眼中的枫叶是什么样的?

请用 “——”画出。

3．诗人停车是因为：

4．“霜叶红于二月花”不仅写出了，更让我们感受了

（二）暮江吟（）

，。

，。

1，将古诗补充完整。

2．前两句诗中，你认为用得最好的一个字是：

3．诗的后两句用了的修辞手法。

（1）把   比作   。

（2）把比作。

4．这首诗前两句写时候的景，后两句写时候的景。

诗句字里行间充满诗人热爱、热爱的喜悦之情。

二、课外阅读我能行。

（一）枫桥夜泊 （唐）张继  

月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，  夜半钟声到客船。

1．这首诗描写的是   （季节）   （时间）   （地点）的景色。

2．用“——”画出这首诗描写的景物。

这些景物表达了作者的思想感情。

3．说说《暮江吟》与《枫桥夜泊》两首诗的相同点和不同点。

相同点：

不同点：

（二）春日   朱熹

   胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

   等闲识得东风面，万紫千红总是春。

1．选择填空。

 A．春游   B．东风 c．焕然一新   D．万紫千红

   这是一首写（   ）的诗，抒写了作者富有哲理的感受。

首句叙事，交代 （   ）的时间、地点。

第二句写所见景色（   ）。

三、四句采用虚实结合的手法，把春天的景色描绘得生机勃勃。

2．根据下面的意思，在诗中找出相对应的词。

（1）晴日：

（2）随便：

3.这首诗在动人的描写中，说明了的道理。

五年级上册随堂检测题7海上日出

一、看拼音，写词语。

xiāngbiān fātòng   chànà   biànbié zònghéng duómù 

（   ）（   ） （   ）  （   ）（   ） （   ）

二、用“√”给加点字选择正确的读音。

灿烂（cànchàn）   重围（chóngzhòng）一转眼（zhuǎnzhuàn）重担（dàndān）  

云缝（fèngféng）   相似（sìshì）   

三、字典高手。

查带点的

字

大写

字母

部首

再查几画

选择带点字在词语中的意思打上“√”

负着

①背②享有 ③背弃

夺目

①抢，强取 ②胜过，压倒

奇观

①景象或样子②看

四、小小词语林。

1．补充词语。

目不（ ）（  ）天水（   ）（  ） （   ）的光彩 （  ）的霞光（）的奇观（   ）的大自然 一（  ）亮光 一（ ）金边 一（  ）云   一（  ）红霞

2．写出表示时间短暂的词语，如：

转眼间、、、

3．写出含有“日”字的词语，如：

日积月累、、

五、对号入座。

（选序号）

 A．光芒B．光彩C．光亮D．亮光

1．太阳在黑云背后放射它的（   ），给黑云 镶了一道（ ）的金边。

2．这深红的圆东西发出夺目的（  ），射得人眼睛发痛。

它旁边的云也突然有 了（  ）。

六、句子变幻室。

1．先判断句式，再把句子改为陈述句。

 这不是伟大的奇观么?

（   ） 这真是伟大的奇观哪!

（   ）

2．有时候太阳在云里。

（改为拟人句）

3．为了看日出，常常早起。

（修改句子）

七、根据课文内容判断下列说法正误，对的打“√”，错的打“×”。

1．《海上日出》一文中，作者观察日出的地点是在海边。

   （   ）

2．《海上日出》是一篇散文，作者是巴金。

   （   ）

3．课文中描写晴天日出的景象时，作者采用了“日出前、日出时、日出后”的顺序。

   （  ）

4．“这不是伟大的奇观么?

”一句中的“伟大”一词表达了作者对海上日出的赞美之情。

（  ）

八、课内阅读我最棒。

果然，过了一会儿，那呈出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。

太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地。

使劲向上升。

到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。

一一刹那间，这深红的’司东西发出夺-目的亮光，射得人眼睛发痛。

它旁边的云也突然有了光彩。

l。

写出下列词语的近义同。

终于——（）刹那——（）突然--（）光彩--（）

2．这段话主要写了。

读这段话时语速应该是。

3。

这段话是按顺序写的，具体地描写出太阳升起的全过程，依次可分为五步：

（1）

（2）（3）

（4）（5）

4．从短文中找出一个拟人句，画上“——”。

5．写出描写太阳升起过程中的一系列动词。

九、课外阅读我能行。

“起来吧，看日出了!

”一阵叫声把我从梦中惊醒。

我们顶着寒风，随着沸腾的人流涌

向峰顶。

①这时，东方已经破晓，烟雾笼罩着淡青忽现的。

大地像披上了玫瑰色的轻纱，忽隐

忽现的。

大海上空鱼肚白转为橘黄色……②突然，一轮红日升出海面，万道佥光向四面八方铺开。

③垂山顶上顿时爆发出热烈的掌声，人们在欢呼旭日东升。

④满脸皱纹的老爷爷笑得脸上像开了一朵花；大姐姐们情不自禁地相互拥抱；大哥哥们昂首站在大剑石的尖顶，以红日为背景，拍下了一张张终身难忘的照片；小弟弟们高兴得欢蹦乱跳。

①此刻，鲜红的朝阳已经放射了万道金光。

②迎着红日，我又登上了泰山极顶。

③我不由得想到：

我们伟大的祖国不正像这初升的太阳，欣欣向荣，蒸蒸日上吗?

④举目远眺，众山如丘，黄河似带，真是“会当凌绝顶，一览众山小”。

泰山红日，我要永远为你歌唱。

1.给短文选一个恰当的题目（）A．泰山红日B．登泰山c．泰山观日出

2．“举目远眺”的“举”字按部首查字法应查（）A，“兴”部B．“、”部C。

“丰”部。

3.给第2自然段划分层次，正确的分法是（）

A．①②③//④B．①①//②③④C．①②//③④

4.第2自然段主要写了（）A．红日升出海面，放射出万道金光。

B．人们涌向峰顶看日出。

C．红日升出海面，人们无比兴奋。

5.第3自然段的几句话顺序乱了，正确的顺序是（）

A．②④①③B。

④②③①c．①④③②D。

③②④①

五年级上册随堂检测题8大自然的语言

一、给加点字注音。

庐（）山鉴（）别钻（）研皇（）冠撒（）下

大雁（）一圈（）漂砾（）山巅（）

二、给下面的字选择正确的读音。

1.阿基米德洗澡的时候，学会了鉴别皇冠（guānguàn）。

2.大自然把一块“漂砾（lìlè）”，洒在江南的庐山。

3.在暴雨中放风筝（zhēngzheng），富兰克林捉到雷电。

三、先把词语补充完整，再选择填空。

视而（）（）妙不（）（）（）转（）移粗心（）（）刻苦（）（）

1.他对旁边的热闹景象（）。

2.这个工艺品做工非常精巧，整体看来真是（）

四、根据意思选填文中词语。

i

（1）北斗转了向，星辰移了位。

指季节变换。

也比喻时代的改变。

（）

（2）辨别（真假好坏）。

（）（3）看到了，没引起注意或当作没看见。

（）

（4）形容美妙到了极点，无法用语言表达。

（）

五、按要求写句子。

1．（）大自然的语言妙不可言，（）不爱学习的人看不懂。

（填关联词）

2．大雁编队南飞，不就像“省略号”一串?

（改为陈述句）

3.大自然的语言啊，真是妙不可言。

（用加点的词造句）

六、写出下列句子的修辞手法。

1.大自然又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。

（）

2.蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”?

（）（）

3.天上的白云是大自然的语言。

（）

七、课文加油站。

1．这首儿童诗按的结构方式，告诉了孩子们大自然的许多种语言。

2。

诗中列举了八种大自然的现象，它们分别说明了什么?

白云高高飘：

；蚂蚁忙搬家：

；

蝌蚪水中游：

；大雁向南飞：

；

庐山的“漂砾”：

；树上的年轮和鱼鳞上的圈圈：

八、课内阅读我最棒。

你看那地上的蚂蚁，

这也是大自然的语言：

蚂蚁忙着搬家，

出门要带雨伞。

蝌蚪在水中游泳，

不就像黑色的“逗点”?

大自然在水面上写着：

春天来到人间。

大自然把一块“漂砾”，

撒在江南的庐山。

那叉在提醒大家，

这儿有过寒冷的冰川。

1．这三节诗分别向我们介绍了知识、知识和知识。

2.把“不就像黑色的逗点?

”换种说法，意思不变。

3.文中引号的用法是（）。

4.结合课文内容填空。

大自然的语言，只要我们就能发现。

5．你还知道哪些大自然的语言?

快写下来吧。

九、课外阅读我能行。

大自然的语言（节选）

立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。

冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。

再过两个月，燕子翩然归来。

不久，布谷鸟也来了。

于是转入炎热的夏季：

这是植物孕育果实的时期。

到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。

北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

到处曼现出衰草连天的景象，准备迎接风雪栽途的寒冬。

在地球上温带和亚热带区域里，年年如此，周而复始。

几千年来，劳动人民了解了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同一己候的关系，据以安排农事。

杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：

“阿公阿婆，割麦插禾。

”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是，大自然的语言。

l.根据短文内容填空。

（）的春天（）的秋天（）的夏天（）的冬天

2．渎句子，再作答。

“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”中的“次第”是什么意思?

请用它造一个句子。

3.认真读第2自然段，写一写这些大自然的语言分别告诉人们什么。

杏花开了：

；布谷鸟开始瞩歌：

4．积累本文的四字词语。

五年级上册随堂检测题9西风胡杨

一、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。

嫩茎（jīngjìng）炙（zhìchì）热耸（sǒngcǒng）立龟（guīqiū）兹坚韧（rényìn）

二、读一读，写一写。

jiānrènzīrùnrénlèibùxiǔshēnqūcuīgānlièdǎn

（）（）（）（）（）（）

三、辨字组词。

垦（）催（）祈（）例（）

恳（）摧（）折（）裂（）

肯（）璀（）析（）冽（）

四、补充词语，再选一个词语写句子。

铺（）盖（）（）花（）草稍（）（）逝芸芸（）（）

浮华（）（）饱（）终（）

造句：

一

五、选词填空。

耸立挺立屹立

1.枝丫奇屈的胡杨坚定地（）在风沙之中。

2.五壮士（）在狼牙山顶，眺望着主力部队前进的方向。

3.远远望去，装卸吊车犹如一座城堡（）在海天之间。

每逢……都……即使……也……只要……就……

1．上苍每一滴怜悯的泪，（）是人地即干，（）会让战士继续屹立在那里奋勇杀敌。

2．（）烈日蒸熬，胡杨树身（）会流出咸咸的泪。

3．（）你去过塔克拉玛干大沙漠，（）一定能看见胡杨林。

虚浮飘渺壮阔无边遍体鳞伤摧肝裂胆饱食终日铺天盖地

1.胡杨将这（）的风沙留给自己。

2.直到某日，被感动的上苍猛然看到这片美丽忠直（）的树种，问：

“你们是谁”？

3.胡杨的根茎很长，能深达二十米，穿透（）的流沙。

4.在塔里木的内蒙古的额济纳旗，我都看见了大片（）的胡杨林。

5.胡杨傲然耸立，不怕（）的风沙。

6.我祈求所有（）的人们背着行囊在大漠中静静地走走。

六、我心中的胡杨林。

1．例：

胡杨是最坚韧的树。

胡杨是最的树。

胡杨是最的树。

胡杨是最的树。

例：

胡杨，你因为无私而美丽!

胡杨，你因为而美丽!

胡杨，你因为而美丽!

胡杨，你因为而美丽!

七、按要求写句子

1．两千多年前，大片葱郁的胡杨覆盖了西域。

改为“被”字句：

改为“把”字句：

2．胡杨是最坚韧、无私、悲壮的树。

（改为排比句）

3.我看着胡杨林中那些倒下的伤者，无比痛心。

（改为反问句）

八、、课内阅读我最棒。

我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请他们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。

我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。

然而我坚信：

胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。

那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。

直到某日被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直遍体鳞伤的树种问你们

是谁烈烈西风中会有无数声音回答我们胡杨

1这段话主要讲

2．在短文中的空白处加上恰当的标点符号。

3.写近义词。

祈求——（）激励——（）

4．文中画“——”的句子是一组句作者的三个“祈求”有三层含意，分别为：

①

②

③

5.请写出文中画“～～”的句子的作用。

五年级上册随堂检测题10.我家门前的海

一、写出含有下列拼音的字。

jùn（）俏（）马严（）（）工

chí（）塘（）骋松（）（）到

yù（）合（）意（）望（）室

二、开心字典。

“驰”字用音序查字法，先查字母，再查音节；用部首查字法，应先查部首，再查画。

“驰”在字典里有以下几种解释：

①（车、马等）跑得很快；②传播；③（心神）向往。

“飞驰”中的“驰”应取；“驰名中外”中的“驰”应取。

三、修辞方法我知道。

1.风提着裙子姗姗走来。

（）

2.人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：

心，装着海；眼，荡漾着海；笑，就是海

的声韵……（）

3.涨潮了“，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷翘起的白胡须。

（）

四、小小横仿家。

例1：

我喜欢宁静安恬的脸。

我喜欢的脸。

我喜欢的脸。

例2：

爸爸和妈妈的脸不也是常常变化吗?

不也是？

不也是？

例3：

小河哗哗地向前流去。

小河唱着歌向前奔去。

小鸟在树林里叽叽喳喳地叫着。

4．当农民，难道就不需要科学文化知识吗？

（改为陈述句）

6．我们要发扬和继承老一辈的革命传统。

（修改病句）

五、给下面的句子加上恰当的标点符号。

（4分）

1．一劳永逸蜘蛛惊讶地说在我们蜘蛛的生活里不存在一劳永逸啊

2．你想象到这雨这风这雷这电怎样猛厉地扫荡了这世界

3.人们都说渔家的孩子有着海一般晶莹的生命心装着海眼荡漾着海笑就是海的声韵

六、根据课文内容完成填空。

1.课文按照的顺序，描绘了渔家孩子眼中的海。

首先交代了

，接着分别描绘海在渔家孩子眼中的样子；海是“”

是“”是“”。

因为那海是多变的，就像

：

那海是富饶的，就像

那海是日新月异的，就像。

文章表达了渔家人对和自己息息相关的那片大海的和

2.牧场有着望不透的绿草，开不败的白花。

但是……

“绿草”指；“开不败”是说，白花指

3.我喜欢海，喜欢有着丰富感情的海。

“丰富感情”是指

4.海上的牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希冀。

“今日的欢欣”指

“明日的希冀”是说

5.“我家门前的海”中的“我”指的是，“我家”在。

在“我”的眼里，大海像，像，像。

七、课内阅读我最棒。

清晨，常常是安恬的。

安恬得没有一丝涟漪，就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙着一层薄薄的面纱。

当风提着裙子姗姗走来，安恬的海面顿时泛起密匝匝的弧纹，就像是老奶奶皱巴巴的脸。

涨潮了，海浑身抖动，一边跳，一边吼，那扬起的雪白的浪花，多像是发脾气的爷爷

翘起的白胡须……

1．联系上下文解释词语。

安恬：

密匝匝：

2．用“——”画出你喜欢的句子，并谈谈喜欢的理由。

五年级上册随堂检测题百花园二

一、读拼音写字词。

1.雨过天晴，空气十分湿rùn（）。

不一会儿，zhì（）热的阳光照射在大地上，马路上的雨水慢慢地zhēng（）发了。

2.在开荒kěn（）中的过程中，农民试用了多种lèi（）型的农作物，终于使被沙丘cuī（）毁的森林重新焕发了生机。

3.那匹马zòng（）身一跃，chà（）那间就不见了踪影。

二、选词填空。

请求祈求企求

1.他默默地工作着，从不（）什么。

2.我（）董冬给我讲讲这道应用题。

3.我站在这孑然凄立德胡杨林中，（）上苍的泪，哪怕仅仅一滴。

宁静安静镇静

1.妈妈时常告诫小麻雀，遇事要（），不能慌张。

2.月夜下的小山村显得格外（）。

3.教室里非常（），同学们都在认真地写作业。

三、给下面句中加点字选择正确的读音。

1.阿基米德洗澡的时候，学会了鉴别皇冠（guāngguàng）

2.水草丰美，滋润出楼兰、龟兹（qiūcíguūzī）等西域文明。

3.安恬得没有一思涟漪，就像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸，还羞怯地蒙（mēngméng）着一层薄薄的面纱。

4.太阳慢慢透出重（chóngzhòng）围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。

四、先画出词中的错字，然后把正确的字写在（）里。

应接不瑕（）抱食终日（）摧干裂胆（）示而不见（）

斗转星易（）钞不可言（）目不转晴（）劳苦攻高（）

五、按要求写句子。

（1）一位纸做的小姑娘站在敞开的宫殿门口。

（缩句）

（2）太阳慢慢地上升。

（改为拟人句）

（3）使者把金奖章挂在乌鸦的脖颈上。

（被字句）

（4）渔家的孩子有海一样晶莹的生命。

（改为反问句）

（5）我祈求胡杨：

“请你们再坚持一会儿，哪怕几十年。

”（改为转述句）

（6）一片片云把太阳染成了紫色或者红色。

（修改病句）

（7）他（）能虚心听取意见，（）会做的更好。

（填关联词）

六、按课文内容填空。

1.两岸青山相对出，。

2.，风月无边。

3.四面荷花三面柳，。

4.，高高下下树。

5.可怜九月初三夜，。

6.太阳像，慢慢儿，。

到了最后，它终于冲破云霞，完全，颜色真红的可爱。

7.胡杨是挡在沙漠前的，身后是，是，是，是。

七、阅读

沿着山路拾级而上，只见苍松翠柏，遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环。

叫不出名的鸟儿叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。

来到山顶，我和奶奶席地而坐，眺望四周景色。

西面的峨眉山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚。

北面的乐山城马路笔直，高楼林立。

东面群山高低不一，层层堆叠。

往南是宽阔的马路，通向五通桥。

我站在乌龙山上，似乎整个大自然都在我的脚下，心情十分舒畅，好像进入仙境一般。

1.请认真阅读短文，联系上下文说说下列词语的意思。

遮天蔽日：

舒畅

请用“舒畅”再造一个句子

2.课文先写“我”（）时看到的和听到的，再写“我”（）时看到的，最后写“我”（）时的感觉。

3.“我”和奶奶眺望四周看到的景物有、、、、

等。

这些景物是按顺序写的。

4.读本文时，你有什么疑问呢呢？

挑一个你觉得最值得研究的写下来。

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