塔河第一小学工作计划.docx
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塔河第一小学工作计划.docx
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塔河第一小学工作计划
塔河第一小学2014工作计划
一、指导思想
以党的十八大精神和科学发展观为指导,坚持发展就是硬道理,质量就是硬道理,领先就是硬道理的办学思路,改进工作作风,强化工作落实,提高工作效能,打造优秀团队,推进学校走上“以德立校,科研兴校,质量强校,文化润校,特色亮校”的内涵发展之路,平心静气办好学校,造福万千师生,彰显一中示范品质。
二、工作目标
1、以德立校,让德育进一步改变我们校园。
优化全员育人格局,建好每一个班级,教好每一名学生;加强德育创新研究,深化体验式德育,打造德育精品;校风、班风进一步优化,学生道德素养、良好习惯养成取得明显成效;强化安全管理和综合治理,校园安全零事故,学生违法犯罪零发生。
2、狠抓教风、学风,全面提高教学质量。
坚持用科学高效的办法抓质量、扎实过硬的作风抓质量,全面提高学生的综合素质。
3、聚焦课改和课堂,务实有效抓教研。
深化课堂教学改革,开发校本课程,落实集体备课规范,强化常规教研研究。
4、强化师德师风建设,打造优秀团队。
师德就是教育力,教师水平就是学校第一竞争力。
以培养高尚、快乐、智慧、成功的教师为目标。
强化引领,服务,沟通,激励,着力解决党员干部和师德师风方面存在的问题,建树一小干部教师新形象。
5、强化执行,提升管理效能。
建立学校管理信条,创新管理机制,以强化制度执行和提升常规工作标准为重点抓执行力建设。
6、精细温馨,办师生满意的后勤。
严格办事程序,严格财产管理,保持艰苦奋斗本色,建设节约型校园,提高后勤保障力和服务水平。
7、统筹协调,项项工作争先创优。
狠抓党风廉政建设和党员队伍建设,充分发挥工会作用,丰富教师业余生活,提升教师幸福指数;抓好宣传工作,拓宽宣传渠道,丰富宣传手段,进一步提升一小公众形象。
8、实施开放战略,拓宽学校发展的平台。
开门办学,聘请家长参与学校管理,建立互尊互信、合作共赢的和谐家校关系,获取智力支持。
三、工作措施
(一)深入实施“立德树人”工程。
打造德育的第一影响力
贯彻落实中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”的根本要求,坚持育人为本、德育为先,围绕立德树人的根本任务,开展系列活动:
1、把握德育本质,转变德育观念,给学生终身难忘教育。
抓好德育工作的学习研究,解决好身边的问题。
把立德树人作为学校的根本任务和首要任务,牢固树立“成才先成人”的观念,胸怀教好每一名学生的理想,着眼于学生终身受益的习惯与责任感的培养。
2、完善德育管理网络,形成有效德育体系。
(1)建构落实“安全、放心、有序”的领导、教师、学生三级值日体系,加强日常巡查与监管纠偏,实现全时段,全区域管理。
着眼于培养学生的领导力,建好班干部、志愿者二支队伍,让学生成为日常管理的主力军。
(2)构建学校、家庭、社会三结合教育网络。
分年级建好家长委员会、每学期召开一次家长会,及时了解家长对学校教育的要求,科学指导家长对学生的家庭教育,缩小家教的差距,形成家校育人合力;学校与派出所联手。
(3)用好两个平台。
每月一次德育及班级管理研讨会,每月一期《德育通讯》。
推介前沿理论文章,德育好经验,盘点本月班级管理工作,布署下月德育工作。
(4)加强学科德育建设,推进以学生社团和学生成长记录袋为主要内容的德育创新工作。
强化学生自我管理,把评价作为重要管理手段。
认真组织好学生假期综合社会实践、社会调查活动,培养学生热爱祖国,热爱集体的美好情感,形成互相关心,互相帮助的良好风尚。
3、抓实常规德育,提高德育实效。
坚持二个一;一月一个专题,一周一个活动,辅以年级每周班级每日训导,重视学生品德修养和行为习惯养成教育,坚持正面引导和严明纪律约束相结合,培养学生守规矩习惯。
建立多元学生评价激励体系,出台各种相关评价制度;通过升旗、广播、板报、校刊专栏广泛宣传表彰学生楷模。
4、开展“三爱”活动,形成活动系列,打造德育精品。
建立健全爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制,切实提升德育实效性。
大力推进节约型校园建设,深化生态文明建设与德育工作的有机融合,打造德育活动特色品牌精心规划设计组织校园学生活动,如读书节(3月),军训(4月),体育节(5月),合唱比赛(6月),校园艺术科技节(5月)等要把活动办成陶冶学生情操,丰富校园学习生活,受学生喜爱的精品。
结合学校实际开展“我的中国梦”相关主题德育实践活动,在学生中开展征文、演讲、辩论活动,培养学生演讲表达能力。
每日跑操喊出精气神,读书提升精气神,校歌唱出精气神,让日常生活充满激情。
学生社团,加强指导与管理,使之成为发展学生特长,培养学生创业能力的载体。
开设“一小讲坛”,聘请成功人士、专家学者或家长或著名校友或教师进班开讲座,或播放名人视频,让学生在校六年每月聆听一场名人报告,持续得到熏陶。
5、抓好中小学班主任队伍建设,提升管理素质;强化班级负责制,建好每个班级。
落实“班班都重要,班班都要建好”的观念。
班级建设要注重长远规划;以目标吸引凝聚人心;要注重管理创新,要以“规范+灵动”为导向,把班级建成“哇哇叫”的团队。
加强班主任培训,着力提高班主任的思考力、表达力、执行力,开展班会课竞赛活动,评选优秀班主任,并组织外派高端培训。
落实“人人都重要,人人都要教好”的观念,关注学生个体,用信任取代恐惧,做孩子可靠的肩膀。
班主任与科任教师一道要用满足学生十个需求打造温馨的小家。
(1)我知道班级老师对我有什么期望
(2)在班级里我有机会做我最擅长的事(3)在过去的5天里,我出色的表现得到了承认和表扬(4)我的班主任老师把我当一个有用的人来关心(5)在班级里有人常常鼓励我向前发展(6)在班级里我的意见一定有人听取(7)班级的使命目标使我感到努力学习的重要(8)我的同学也在致力于努力学习(9)我班级里有几个好伙伴(10)在班级里我有机会体验学习与成长的快乐)。
实施管理微模式,关注微进步,微互助,微约束,打动学生心灵。
6、加强安全管理,确保校园平安。
以创建“平安校园”活动为载体,重点做好安全教育、演练、宣传、排查四项工作;通过定期召开安全工作会议、明确校园安全第一责任人、签订安全管理责任状、认真开展安全大检查等措施,努力筑牢维护校园安全稳定的第一道防线。
安全管理要做到“五勤”,勤想安全措施,勤举安全案例,勤讲安全工作,勤查安全部位,勤除安全隐患。
全校要做到“五保”:
(1)警钟长鸣保安全。
积极及时抓好学生的心理干预、行为疏导和有效预防。
(2)强化教育保安全。
抓好学生交通、交往、行为及心理安全教育,提高学生安全意识和自护自救能力。
(3)强化责任保安全。
签订安全责任书,实行谁的课谁负责,谁的人谁负责,谁值日谁负责,谁的岗谁负责;加大安全奖惩力度,严肃安全责任追究,实行安全一票否决。
(4)突出重点保安全。
围绕季节安全规律和一小学生特点,把交通事故,校园内外伤害作为工作重点。
(5)畅通渠道保安全。
建立校、级、班三级安全信息快速反馈处理机制,做到主动出击与师生反应相结合,班班要有安全信息员,事事有报告,隐患查处及时。
7、做好矛盾排查,维护教育工作稳定。
学校开展矛盾纠纷排查工作,进一步强化责任意识,变上访为下访,推进学校信访稳定工作走“主动、依法、规范”道路。
强化教师的思想教育和引导,采取切实可行的措施,清除不稳定因素,确保教育系统不发生群体上访和越级上访事件,维护教育系统的稳定。
(二)科学扎实,建树质量品牌。
突出教学中心,质量强校,追求有效教研,高效教学,优质发展。
1、严抓常规,让认真内化为一种品质。
万事怕认真。
教师要做到六认真:
认真备课、认真上课、认真设计布置作业、认真批改、认真辅导、认真检测。
教导处对教师“六认真”组织月查通报。
科学规范地组织月考,充分发挥考试的诊断、调控、激励作用。
2、模式构建成体系。
按照“高效课堂建设年”确定的 一年起好步,二年有特色,三年成体系总体思路,稳步推进,突出特色。
以全面提高教育教学质量为目标,在巩固课堂教学模式改革经验成果的基础之上,以王敏勤教授和谐教学法为引领,以江苏省洋思中学和山东省杜郎口中学形式为模板,按照“塔河县中小学发展性学习课堂教学模式”总体框架——预学导航,探究生成,合作共赢的总本要求,全面开展“三级建模”活动,真正做到“课上高效,课下减负”。
在学蒋开展小学语、数、外学科的说课标、说教材活动。
3、继续实施“课题牵动”战略。
推进国家级课题的纵深研究,凭借“三级建模”活动,及时提炼课题研究成果;进一步完善“远程培训+骨干班次+校本研修”的培训模式,提高教育队伍专业化水平;在全校开展小学语、数、外学科的说课标、说教材活动,有效提高教师专业素质。
并依托校本研修,抓好课堂教学改革和课题研究。
课堂教学的改革和教育科研是提升质量新的增长点,也是学校成功转型的关键。
教务室加强集备活动督查评价,以“课内比教学”为载体,扎实开展常规听评课磨课活动,调研解决课堂教学中问题。
4.继续推进教育信息化建设。
加大投入力度,进一步完善和使用好“三通三平台”,即实现宽带网络校校通、优质资源班班通、学习空间人人通,建好教育资源平台、管理公共服务平台、社区教育平台;发挥好直播课堂平台的有效作用;完成全县教师信息化水平能力达标任务,提高教师先进设备应用能力。
教师围绕怎样教才能促进有效高效地学开展研修,提升学生学习能力和学习品质。
本年度定为“高效课堂建设年”,每位教师要做到“三更新”:
(1)更新教学观念
中外教育反复验证,在学生学习的问题上教师应树立三个观点:
预习远比灌输重要。
课前预习是件事半功倍的事情。
带着问题学习会让学习的效率大大提高。
美国菲利普斯埃克塞德学校的一位老师说:
“上课的内容取决于学生们在上课开展前都做了什么”。
这所学校的学生每节课都是有备而来。
问题远比答案重要。
课堂的宗旨就是激发学生充分的思考,教师应引导学生敢于提出问题,善于提出问题,充满问题的课堂才是最有活力的课堂。
要杜绝学生简单照抄教师给的答案。
质量远比数量重要。
课后老师布置给学生的作业,应做到精选精练,分层布置,适度适量。
力求做到以一当十,甚至以一当百。
既要防止练不到位,也不能一味地追求数量,而不关注质量,不能搞题海战术;其次,教师要科学取舍教材,有效整合教材。
(2)更新教学方式
优秀的教师在于培养学生良好学习习惯,自主学习能力,教必须落实在学上才有作用,所以教师应进一步优化教学行为,开展“三个一”工程:
读一本教育专著;上一节教学展示课;做一个专题研究。
应研究如何在四大“领域”对学生进行自主创新学习的引导:
学科课堂内的学习如何引导学生进入“问题状态”?
学生的自习活动如何进行有效地复习和预习?
校本选修课的学习如何充分培养和展示学生的个性特长?
在面向全体课堂教学背景下,怎样唤醒,激发,调整学生的旺盛学习激情,挖掘人的心理潜能?
(3)更新专业知识
教师要不停地学习,不停地研究,才能更好地将知识传递给学生。
现在的任务就是要进入教学研究状态,学习,学习再学习;研究,研究,再研究!
要克服职业倦怠,克服“中年后”现象,主动学习,要加强课题研究,做到“三小”,探讨小问题,研究小专题,教研小主题。
5、优化措施,全面提升质量。
着力培植团队和个人的工作激情,形成永不满足,精益求精的工作态度,营造静心、用心、专心、倾心的工作氛围,开展精彩每一天活动,持续激发学生学习激情。
落实教研组长、备课组长学科负责制。
强化学科组指挥、监管作用,发挥群体智慧。
选好人,开展组长年度述职活动,抓好评价奖励,每年评选一次优秀备课组长(教研组长)。
落实班主任包班质量负责制。
明确各类班级质量发展的指标,强化学科沟通协调,打整体仗,浓厚学风,形成抱团学习的格局,形成各类班级六年抓成熟模式。
(三)以人为本,建设德艺双馨的队伍
1、加强干部队伍建设。
要纯洁干部思想,形成干事氛围。
干部要从大局出发,以事业为重,为师生着想,对未来负责。
坚持把干部的德放在首位,以德修身,以德服众,以德领才,以德润才,德才兼备。
开展干部年度考评,以政治坚定,真才实学,业绩突出,群众公认为标准加强干部的建设与管理。
今后选拔干部必须在业绩突出的班主任、备课组长中产生,学校用什么样的人,教职工学什么样的人,发挥用人的导向作用。
2、加强师德建设。
提高教师师德水平。
开展以“为人、为师、为学”为主题的师德教育活动。
通过征集师德论文,师德报告会、征文、论坛等形式推动活动深入开展。
校风建设的根本在于师风建设,要坚持用高尚的教师培养高尚的学生,用智慧的教师培养聪慧的学生,用快乐的教师培养快乐的学生。
持续强化教师纪律观念,既要办好事,也要管坏事。
加大对德艺双馨教师的宣传表彰力度,从严查处师德失范个别典型,严格执行师德一票否决制度。
建树“坚守责任,崇尚荣誉,追求卓越”的核心价值观,在规范中建立学校灵动,有序,高效的工作局面。
教师管理把冷的刚性管理和柔性人文关怀有机结合,既要强化制度执行,又要增强人文关怀因素,以文化积极,心灵舒展,精神充盈,生活如意为目标,关注教师健康,关注教师的生活,提升教师的福利待遇,营造有品位的工作环境,有品质的教师生活,有品格的职业尊严,激发教职工的成就感。
3、提升教师业务水平,加快教师专业成长。
真正的教育智慧来源于教师坚实的修为,学生的健康成长首先得益于教师的专业发展。
建设学习型校园,行政干部带头学,学校推荐送书学,集中开会定向学,硬性指标逼着学,评选标兵奖励学。
把培训当作最大的福利,开阔教师视野,提升教师精神与气质追求。
名校之名关键在名师,建好名师梯队。
建立特殊通道,鼓励支持教师当特级,落实各级骨干、明星教师责权利,充分发挥名师作用。
(四)深入实施素质教育,促进学校特色发展
1、强化学校精、美、绿管理。
以建设生态型花园式学校为目标,持续推进学校精细化管理、特色学校和校园文化建设;建全学校(园)章程、完善学校(园)规章制度、归档完成2010.9——2013.8三个学年度义务教育阶段学校基本均衡达标评估细则的软件材料;开展塔河县中小学生“一节两评三赛(“一节”即读书节,做到月月有主题,人人都参与;“二评”即评学生行为习惯、评教师说课标、说教材的能力;“三赛”即三级建模课堂教学大赛、学生艺术成果大赛、田径运动大赛)”活动。
2、务实体育、艺术教育工作。
以有效开齐、开足体育课、音乐课、美术课,学生体质健康数据测试上报率100%为重点,推进体艺“2+1”项目(开展好大课间、冬季长跑、“百万青少年上冰雪”活动,开展体育艺术特色学校创建。
保证学生每天锻炼1小时,掌握2项以上运动技能。
规范学校艺术教育活动,面向全体学生组织社团或艺术活动小组,保证每个学生至少要参加1项艺术活动);加强书法和民族民间艺术教育,提高学生的审美情趣和艺术修养;大力推广普通话,使用规范汉字,全面提高学生的国家通用语言文字修养和实际运用能力;组织好校、县两级中小学生田径运动会和冰雪运动会等竞赛活动;开展好学生军训工作。
3、有效开展心理健康教育。
以课堂为主渠道,将心理健康教育渗透在各学科教学中;开发校本课程,开设心理健康课,开设心理专题讲座,让学生健康知识知晓率不低于90%,健康行为形成率不低于80%;有效开展心理咨询和心理辅导,完善心理档案建立;充分利用心理阅览室和心理活动室,为学生进行自我心理教育提供有利地场所,扩大学生阅读范围和增强学生学习的兴趣。
开展健康教育系列活动。
结合学生心理和生理特点,开展形式多样、生动活泼的健康教育活动,强化学生健康意识的提高,使学生养成良好的个人卫生习惯。
利用“世界卫生日”、“世界无烟日”、“爱国卫生月”等时机,组织开展不同专题的爱国卫生宣传活动,广泛宣传卫生创建及卫生防病常识和保健知识等,提高师生的卫生意识和自我保健能力。
组织好爱国卫生月活动,掀起爱国卫生运动的高潮,使爱国卫生工作深入民心、家喻户晓。
(五)、追求卓越,建立与示范小学相适应的管理
1、完善内部管理机制。
优化“校为核心,室为主导,级为主体”的管理模式,强化工作月设计,周安排,周小结,提高工作效率。
强化各线工作设计,指导,督办,评价,奖惩作用,强化年级规定动作落实和自选动作的创新作用。
探索实施松滋补校目标责任制,抓好年度目标完成情况考核,增强改革实验功能,为进一步改革奠基。
2、形成管理文化。
管理就是服务,建立领导为教师服务,教师为学生服务,后勤为前勤服务三个服务体系,把尽心尽力,倾情倾智,尽善尽美作为服务标准。
管理就是沟通,强化事的沟通,人的沟通。
管理就是引领,提高校长、干部对教师引领力,增强管理的现代化;提高班主任教师对学生的引领力,成为学生人生导师和奋斗力量源泉。
管理中我们还要坚持两个创新观,把小事做到极致就是创新,解决好身边的问题就是创新。
3、加强执行力建设。
我们的目标是,形成强大的上下同心同力同欲的工作气场。
其核心是干好本职工作,干部要做到不越位,不错位,不失位;不信谣,不传谣,要辟谣;不拆台,要补台,多搭台。
教师要坚持正见,正语,正思维,正精进,正强化。
重点是:
流程管理和结果管理。
规范化的科学流程才能持续提高组织能效,每项工作都要按照细化方案,强化执行,深化盘点的程序,把想法变成行动,把行动变成结果,把结果变成借鉴。
坚持结果的三要素:
按时(不拖拉,不延误),保量(不偏项,不打折),保质(不敷衍,不勉强)。
主动、及时、高效才能提供优质服务,专心、专注、专业才能成为专家,抓而不紧等于不抓,落而不实等于落空。
4、加强党支部的建设,促进学校科学发展。
深入学习贯彻党的十八大精神,在学习中寻找治校智慧,加强党的基本建设和党风廉政建设,持续开展党员干部警示教育,增强干部廉洁自律意识。
开展党员“创先争优”活动和群众观教育,发挥党员先锋模范作用。
5、加强工会工作,加快学校民主进程。
工会召开教代会修改完善学校制度方案,丰富教师业余生活。
充分依靠教师,尊重教师,维护教师的知情权,话语权,参与权,决策权,拓宽民主治校的领域与渠道。
6、做好迎国检验收工作。
制定下发《塔河县推进县域义务教育均衡发展规划》和《塔河县义务教育基本均衡学校评估细则》,以改善学校办学条件和均衡配置教师资源为重点,以办好每一所学校、关注每一个学生为着眼点,以全面提高教育教学质量为主线,以建立和完善义务教育资源均衡配置的制度和长效机制为保障,全面提高教育质量,切实保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。
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