Module 4 Foods and drinks 教学设计.docx
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Module4Foodsanddrinks教学设计
义务教育教科书小学四年级英语下册
Module4Foodsanddrinks教学设计
一、学情分析:
五年级的学生至少接触英语已经超过两年的时间,学习兴趣并不如刚接触时那样热情高涨,部分学生甚至有厌恶感;学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩;留守儿童占多数,农村家长受教育程度较低,导致学生离校后的英语学习得不到监管和巩固。
针对以上所存在的问题,教师将改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化;在校内抓好课堂时间,给予学生充分的时间与空间,教给学生学习的方法,教学生独立、合作、创造性地解决问题,采取小组合作形式,优生带动学困生,互相帮助,互相学习,并进行有效的竞赛活动。
引导学生积极参与到课堂活动中来,显示自己的求学欲望。
对学习英语兴趣不浓的学生,教师可以在教学中通过学生感兴趣的学习活动,如唱歌、游戏、竞赛等,让他们积极地参与学习活动,让不同层次的学生都能参与到课堂活动中来,并且以小组合作形式,以先进带后进,合作学习,自主学习,共同进步。
二、教材分析:
本模块的话题是foodsanddrinks。
主要学习食物喝饮料,这些都是学生日常生活中常见的食物与饮料,是五年级学生比较感兴趣的话题。
在Unit7中主要是学习询问想喝什么饮料、点餐、报价和应答;注意有小朋友之间的对话,也有小朋友和售货员之间的对话;量词的出现也是一个重难点。
Unit8是以第三方口吻叙述的小故事,当中包含有对话,并出现重点日常用语:
Youworrytoomuch.Let’shaveboth.Unit8共有25个生词,是整册书中最多的一个Unit,并且词形结构较复杂,学生学起来会有一定难度。
为了让学生能更好地掌握本课的重点内容,教师将采用听、说、玩、演、唱等多种方式,激发学生学习英语的兴趣和愿望,通过小组合作、探究学习,培养学生运用英语展示与本话题相关的交际能力。
三、模块目标
(一)语言知识和语言技能目标
1)能“四会”掌握单词:
coffee,tea,drink,cup,acupof,milk,something,cold,hot,sure,bottle,abottleof,juice,glass,can,both,should,rice,dumpling,noodle,enjoy,bread,sandwich,hamburger,chips,worry,tomato,egg,soup,main,meat,vegetable,potato,hope,everyone,chocolate,start.
“三会”掌握单词:
uh,coke,starter,maincourse,dessert.
2)能正确理解和使用下列句型:
①Whatdoyouwanttoeat/drinkforbreakfast/lunch/dinner?
②Doyouwant…or…?
③Whatdoyouhaveforbreakfast?
④Whatshouldwe…?
⑤Ihopeeveryone….
3)能运用下面的日常交际用语:
①CanIhave…?
②Sure.
③Thankyouverymuch.
④I/You/Weworrytoomuch.
4)知道可数名词与不可数名词的区别与运用。
5)知道tle,ble,ple,dle等音节在单词中的发音。
6)能就“食物与饮料”这个话题进行交流。
7)能流利朗读所学课文,语音正确清晰,语调自然,尝试表演课文;能听懂或读懂与课文难度相当的有关能力和特长的文段。
8)能表达自己想吃什么东西。
能就准备食物提出自己的建议。
(二)情感态度目标
1)学生能在小组活动中积极与他人合作、乐于参与各种英语实践活动的习惯。
2)培养学生能主动表达自己想吃什么或恰当提出自己的建议,并养成良好的饮食习惯。
(三)学习策略目标
1)注重小组合作学习,培养相互沟通和交际的能力。
2)学生积极参与课堂活动,乐于参与各种实践活动,养成敢于用英语与他人交流的学习习惯。
(四)文化意识目标
知道西餐有前菜、主菜和甜点之分,知道中西方的饮食习惯和文化。
四、课时划分:
课时
课型
教学内容
教学目标
第一课时
新
授
课
1.Singalong:
Ilikenoodles
2.Unit7Let’stalk
(1)词汇:
drink,uh,coffee,tea,cup,acupof…,milk,something,cool,hot,coke,sure,bottle,juice,glass
(2)句型:
1)Whatdoyouwanttoeat/drinkforbreakfast/lunch/dinner?
2)Doyouwant...Or...?
3)CanIhave…,please?
(3)学习课文对话。
1.能初步跟唱所学歌曲。
2.能“三会”掌握所学单词。
3.能初步理解就餐用语,能进行有意义的操练。
4.能正确地朗读并理解课文。
第二课时
巩
固
课
1.Unit7Let’stalk,Funwithlanguage1,2&3巩固单词、句型和课文
(1)Let’stalk,巩固课文。
(2)Funwithlanguage1:
listenandmatch巩固上节课所学单词。
(3)Funwithlanguage2:
askandtick巩固上节课所学单词和句型。
(4)Funwithlanguage3:
playagame巩固上节课所学句型。
2.教辅练习:
《活动手册》P27Ex1
1.利用词条学习单词并操练能熟练句型bottle,abottleof,juice,glass,can./Whatdoyouwanttodrinkfor…?
/Doyouwant…or…?
/CanIhave…?
/Sure.正确使用量词,知道可数名词有复数形式而不可数名词没有。
2.能正确、流利地朗读课文,并尝试表演课文。
3.能用英语表达自己想吃什么东西。
第三课时
巩
固
课
1.Let’stalk,巩固课文。
2.Funwithlanguage4,巩固句型的理解和综合运用。
3.Soundfamily&《活动手册》P29Ex5,学习并巩固tle,ble,ple,dle等成节音在单词中的发音。
4.教辅练习:
《活动手册》P28Ex2,3,P29Ex4巩固单词、句型的理解和综合运用。
1.能有感情地朗读和表演课文。
2.能运用本课已学单词、句型完成对应的练习。
3.知道tle,ble,ple,dle等成节音在单词中的发音。
第四课时
新
授
课
1.Unit8Let’sread
(1)词汇:
enjoy,both,should,rice,dumpling,noodles,bread,sandwich,hamburger,chips,worry,(共11个)
(2)句型:
Whatshouldwe...?
(3)课文:
课文第一段及第二段的一、二句。
1.能“三会”掌握单词enjoy,both,should,rice,dumpling,noodles,bread,sandwich,hamburger,chips,worry,(共11个)
2.能初步理解并简单操练句型。
3、能正确地朗读并理解课文第一段及第二段的一、二句。
第五课时
新
授
课
1.Unit8Let’sread
(1)词汇:
starter,tomato,egg,soup,main,maincourse,meat,vegetable,potato,dessert,hope,everyone,chocolate,start(共12个)
(2)句型:
Ihope....
(3)课文:
课文第二段及第三段
2.小结中西方饮食文化。
1)Chinesefood:
…
Westernfood:
…
2)Starter:
Maincourse:
Desert:
1.能“三会”掌握单词starter,tomato,egg,soup,main,maincourse,meat,vegetable,potato,dessert,hope,everyone,chocolate,start(共12个)
2.能初步理解并简单操练句型。
3.能正确地朗读并理解课文。
4.能了解中西方饮食文化、区分中西方饮食。
第六课时
巩
固
课
1.巩固单词、句型和课文。
2.Funwithlanguage1:
listenandchoose巩固新授课所学单词。
3.Funwithlanguage2:
circlethewords巩固新授课所学单词。
4.Funwithlanguage3:
readandorder巩固新授课所学单词、句型。
5.Funwithlanguage4:
dotheproject巩固课文的综合理解运用。
1.能四会掌握新授课所学单词。
2.能熟练地运用所学句型。
3.能正确、流利地朗读课文
4.能正确运用本课知识完成FunWithLanguage1、2、3、4及相应练习。
第七课时
巩
固
练
习
课
1.Storytime
2.Didyouknow?
3.Unit8《活动手册》所有练习。
1.通过storytime进一步巩固本单元的单词和句型并培养阅读能力。
2.通过Didyouknow?
更进一步了解中西方饮食文化。
3.通过《活动手册》的练习提高学生对所学知识的综合运用能力。
第八课时
单
元
复
习
课
1.创设用餐情景复习本module学习的单词和句型。
1.小结归类:
中西方饮食文化,做相关练习。
2.语法小结。
(1)归纳可数与不可数名词,做相关练习。
(2)归纳should与量词用法,做相关练习。
4.做相关综合练习。
1、能熟练、灵活地运用本单元的单词、句型进行交际应用;
2、培养学生学会对已学知识进行自行归纳和概括的能力。
3、培养学生对本话题的综合理解运用能力。
第一课时
一、课型:
新授课
二、教学内容:
1.Singalong:
Ilikenoodles
2.Unit7Let’stalk
三、教学目标:
(一)语言知识和语言技能目标
1、能听懂单词、短语,并读准短语的连续以及句子的语音语调:
acupoftea,acupofcoffee,acupofmilk,something,aglassofwater
2、能询问想喝什么饮料、点餐、报价喝应答。
1)Whatdoyouwanttoeat/drinkforbreakfast/lunch/dinner?
2)Doyouwant...Or...?
3)CanIhave…,please?
3、能正确朗读和初步记忆饮料的单词。
4、能用英语问答饮料、点餐、报价和应答。
(三)情感态度目标
通过本课的学习,培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯,并会谈论饮料和点餐、报价和应答,养成良好的饮食习惯。
(四)学习策略目标
1、运用Phonics知识拼读、记忆单词,并尝试运用音素分音节记忆单词。
2、设计Chant、Game等活动,以降低新学内容的难度。
3、在生活情景中学习句型,进行结构性操练、巩固性操练。
(五)文化意识目标
通过本课学习,了解中西方的饮食文化,养成良好的饮食习惯。
四、教学重难点:
(一)教学重点:
1、学习单词coffee,tea,drink,uh,cup,acupof,milk,something,cold,hot,coke,sure.
2、初步掌握句型:
1)Whatdoyouwanttoeat/drinkforbreakfast/lunch/dinner?
2)Doyouwant...or...?
3)CanIhave…,please?
(二)教学难点
1、准确拼写和记忆所学的单词。
2、something和drink的读音和拼写较容易混淆。
3、能正确理解课文,朗读课文
五、教学过程
教学环节
教学内容
教学活动
设计意图
热身准备
1、Freetalk.
2、Singasong.
3、Whattimeisit?
(课件呈现时钟)复习数字的读法,并用于引入LUNCHTIME
4、Whatdoyouwanttoeatforlunch?
引入新课。
1、Freetalk.
2、Singasong《Ilikenoodles》
3、Whattimeisit?
(课件呈现时钟)复习数字的读法,并用于引入LUNCHTIME
4、Whatdoyouwanttoeatforlunch?
利用一些简单的食物单词,引导学生用Iwanttohavesome….作答。
(初学rice,noodles,egg,bread,chips)
老师注意提问:
Doyouwantanythingelse?
通过谈话和唱歌的游戏,拉近师生的距离,活跃气氛,通过LUNCHTIME使学生逐渐进入学习状态;并为下面的学习做铺垫。
呈现与操练
1、揭示课题,引出新课学习。
2、学习新内容:
DRINK
3、GuessingGame
3、学习Whatdoyouwanttodrinkforlunch?
Iwanttohaveacup/glass/bottle/canof….
4、学习与操练Doyouwantcoffeeortea?
Iwantcoffee.
5、学习与操练CanIhavesomemilk,please?
6、学习价钱的表达
(1)、请一学生CASHIER,学习价钱的表达。
(2)、出示物品与价钱,学生齐读。
7、学习课文。
1、接上面LUNCHTIME揭示课题,引出新课学习。
(板书课题)
2、学习新内容:
DRINK
利用投影,分别学习新单词:
water,tea,milk,juice,coke,cup,glass,bottle,can.先提问让学生表达饮料数量,再引出acupof…和twocupsof…的结构。
3、GuessingGame
T:
Whatisthis?
(幻灯出示半遮盖图片,请一名学生做出饮完饮料的动作,其他学生猜动作)
P:
It’sacup/glass/bottleof….
3、学习Whatdoyouwanttodrinkforlunch?
(对应板书)
Iwanttohaveacup/glass/bottle/canof….
4、学习与操练Doyouwantcoffeeortea?
Iwantcoffee.
1)学习新句型
2)利用食物转盘游戏操练句型
5、学习与操练CanIhavesomemilk,please?
Sure./Yes,youcan./Ofcourse.
6、学习价钱的表达
(1)、请一学生做CASHIER,老师带着“钱”去买饮料,然后利用Iwantacupof….进行购物。
再利用Howmuchisit?
提问,与CASHIER配合引出带小数点的价钱的说法。
(2)、出示物品与价钱,学生齐读。
GAME:
学生先回答Whatdoyouwanttodrinkforlunch?
然后翻一张老师的假钱,并说出自己有多少钱后,CanIpleasehaveacupofcoffee?
老师呈现该饮料的价钱并说:
Thecoffeeis2.5RMB,andyouhave…RMB.Youcan/can’thaveacupofcoffee.
7、学习课文。
1)听金太阳录音——跟老师读——全班齐读—理解课文大意。
2)完成《双基》P48#五-I
利用LUNCHTIME学习新内容,并对它们产生兴趣。
利用精美的课件引出新单词学习,吸引学生的眼球,提高他们学习的兴趣。
利用猜物,让学生动一动,想一想,,激发学生学习欲望。
出示新句型,通过师生的谈话,通过实物图片引起思考,并要求学生开动脑筋寻找量词,并结合所给的句型灵活运用单词。
利用学生感兴趣的“转圆盘”教教师具做游戏,通过学生的动一动,猜一猜来操练句型,来增添学生学习的积级性,同时也降低了学生学习的难度。
在老师的有意识引导下,用句型描述自己的饮食情况,让他们在小组内之间交流。
创设购物情景引导学生积极做CASHIER,引出价钱的学习,并学会带有小数点的价钱的说法。
通过游戏让学生在玩一玩,做一做,乐一乐中操练新知识。
观看金太阳,听录音学习课文,并完成《双基》课内阅读,加深课文的理解。
小结归纳
小结本节课所学的知识。
小结本节课所学的知识。
引导学生善于总结,帮助学生系统地掌握新知识。
巩固与发展
1、Review.
2、Game.
3、Chant.
4、Exercises.
1、Readthewordsandsentences.
2、MissingGame.
3、Let’sChant.
4、Dotheexercises.
(1)、根据提示补全单词。
(2)、按实际情况回答问题。
爱玩是小学生的天性,通过Game和Chant,让学生在唱玩中巩固新知识。
通过练习,让学生学以致用。
评价与反馈
小结本节课的知识和课堂表现。
1、这节课,你学会了什么?
你能说说哪些是重点和难点吗?
2、围绕板书,引导学生对本节知识进行
3、学生知识掌握的评价(师评、小组互评、个人自评)。
鼓励学生积极参与评价,认识到自己的不足与他人的进步,帮助学生形成自我反思的习惯。
作业布置
六、布置作业
1、抄写本节课所学的单词及重点句子,并背熟。
2、听读单词和课文对话。
通过背诵、笔头练习,强化学生对课堂知识的掌握。
板书设计:
Unit7Doyouwantcoffeeortea?
drink,uh,coffee,tea,cup,
acupof…,milk,
something,cold,hot,
coke,sure,bottle,
juice,glass
A:
Whatdoyouwanttodrinkforlunch?
B:
Iwanttohaveacup/glass/bottle/canof….
A:
Doyouwantcoffeeortea?
B:
Iwantcoffee.
A:
CanIhavesomemilk,please?
B:
Sure./Yes,youcan./Ofcourse.
课堂练习设计:
一、根据提示补全单词。
1、drk2、cff3、t4、mk,
喝咖啡茶牛奶
5、ck6、sr7、btt8、jce
可乐确信瓶汁
二、按实际情况回答问题:
1、Whatdoyouwanttodrinkforlunch?
2、Doyouwantcoffeeortea?
3、CanIhavesomemilk,please?
第二课时
一、课型:
巩固课
二、教学内容:
1、巩固单词、句型和Let’stalk。
2、学习Funwithlanguage1,2&3
3、完成《活动手册》P27Ex1
三、教学目标
(一)语言知识和技能目标
1、利用词条学习单词并操练能熟练句型bottle,abottleof,juice,glass,can./Whatdoyouwanttodrinkfor…?
/Doyouwant…or…?
/CanIhave…?
/Sure.
2、正确使用量词,知道可数名词有复数形式而不可数名词没有。
2、能正确、流利地朗读课文,并尝试表演课文。
3、能用英语表达自己想吃什么东西。
4、能流利地朗读课文并表演对话。
5、学习Funwithlanguage.
(二)情感态度目标
通过用英语学习询问想喝什么饮料、点餐、报价和应答,培养学生学习英语的兴趣,并帮助学生树立学习的自信心。
(三)学习策略目标
1、通过各种活动吸引学生积极参与课堂活动,使学生乐于参与各种实践活动,养成敢于用英语与他人交流的习惯。
2、通过说一说、读一读、练一练等实践活动,提高综合运用知识的能力。
(四)文化意识目标
通过本话题的学习,养成良好的饮食习惯。
四、教学重难点
(一)教学重点:
1、能熟练掌握Unit7的单词及课文,并运用于表演对话中。
2、掌握并灵活运用本课的句型。
(二)教学难点:
熟练运用本课句型的进行交流。
五、教学过程:
教学环节
教学内容
教学活动
设计意图
热身与复习
1、Singasong.
2、复习食物和饮料。
3、复习主要句型。
1、singalong
2、出示食物和饮料图片,学生快速说出名称,其中饮料说出数量
3、提问学生上一节课学到的主要句型,板书:
Whatdoyouwanttoeat/drinkfor…?
Iwanttohave…
CanIpleasehave…?
Sure./Yes,ofcourse.
通过Song让学生在“唱一唱,玩一玩”迅速进入到学习状态,通过课件巩固所学知识,并为下面的学习做铺垫。
巩固与操练
1、创设侍应游戏情境,复习句型。
2、GAME。
3、学习课文。
1、侍应游戏,看哪组能记住老师提供的餐单,并顺利点餐及送上相关的食物和饮料。
开始时老师用Doyouwantcoffeeortea?
进行掺扶进行。
2、GAME:
四人小组(或三人点餐,一人记录,老师当店员),其一人做点餐记录,另外三人点菜,看哪组能完成任务。
(图片展示出食物和饮料)
3、学习课文:
- 配套讲稿:
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