吉林省吉林市舒兰市事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析.docx

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吉林省吉林市舒兰市事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析

2019年吉林省吉林市舒兰市事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析

注意事项

1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。

2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）

1、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分（）三个阶段进行。

A、导人、详述和汇总

B、导人、分析和汇总

C、分析、详述和总结

D、分析、质疑和总结

【答案】A

【解析】讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。

故选A。

2、“学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

”下面哪一个词能反映这

句话的意思？

（）

A、长善救失

B、因材施教

C、教学相长

D、藏息相辅

【答案】C

【解析】这句话的意思是，通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。

知

道自己学业的不足，这样以后才能自我反省；感到困惑，这样以后才能自我勉励。

这反映的是教师的教和学

生的学共同进步，体现了教学相长。

故选C。

3、科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态的潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用

于生产的现实生产力，必须依靠（）。

A、自学

B、训练

C、培训

D、教育

【答案】D

【解析】教育对生产力具有促进作用，是科学知识再生产的手段。

科学知识在未用于生产之前，只是一种意

识形态或潜在的生产力，要把潜在的生产力转化为人能掌握的现实生产力，必须依靠教育。

故选D。

4、学校全体员工在学习、工作和生活过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风行为准则是

（）。

A、校园物质文化

B、校园精神文化

C、校园组织与制度文化

D、校园文化

【答案】D

【解析】校园文化就是学校全体员工在学习、工作和生活过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和

行为准则。

故选D。

5、在语言性教学方法中使用最广泛的方法是（）。

A、讲授法

B、谈话法

C、读书指导法

D、讨论法

【答案】A

【解析】讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主

的教学方法中应用最广泛，且其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。

故选A。

6、最早提出“自我效能感”这一概念的是（）。

A、马斯洛

B、班杜拉

C、维纳

D、斯金纳

【答案】B

【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

这一概念由班杜拉最早提

出。

故选B。

7、教育的阶级性开始出现于（）。

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、近代社会

【答案】B

【解析】奴隶社会开始出现私有制，教育就具有了阶级性。

故选B。

8、下列属于学习行为的是（）。

A、婴儿吸奶

B、鸭子游水

C、学生每天做广播操

D、猴子骑自行车

【答案】D

【解析】学习行为是指动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为。

D

项中猴子骑自行车属于学习行为。

先天性行为是由动物体内遗传物质所决定的，是本物种的一种遗传特性，

不需要后天学习，生来就有的一种行为能力。

A、B两项中的行为属于先天性行为。

C项中学生每天做广播

体操是对已学会了的动作的重复，不存在行为或行为潜能的变化，因此不属于学习行为。

故选D。

9、（）是道德意志的第一阶段。

A、决心

B、信心

C、恒心

D、细心

【答案】A

【解析】形成道德意志的基本过程有决心、信心、恒心三个阶段。

决心是道德意志的第一阶段，它是经历动

机斗争、确定行动目的、选择行动方式的下决心的阶段。

故选A。

10、马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是（）。

A、机器大工业生产

B、社会主义制度

C、旧式分工

D、机器大工业生产与社会主义制度

【答案】B

【解析】马克思主义者认为，机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能，社会主义制度是实现人全面

发展的社会条件。

故选B。

11、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是

利用了记忆编码中的（）策略。

A、系统化

B、联想

C、替换

D、组块

【答案】D

【解析】由组块编码的定义可知。

故选D。

12、通过测量得到结果的一致性说明测量的（）。

A、效度

B、信度

C、区分度

D、标准化

【答案】B

【解析】信度是指一个测验量表的可靠程度，即同一测验多次测量结果的稳定性程度。

故选B。

13、小明是比较调皮的学生，他为此总是受批评。

有一天，他表现很安静，就没受到批评。

从那以后，他好

像越来越严格要求自己了。

老师的做法属于（）。

A、正强化

B、负强化

C、奖励

D、惩罚

【答案】B

【解析】负强化是指撤销原来存在的消极刺激以使这些行为发生的频率提高。

“越来越严格要求自己”表明行

为发生频率增加，属于强化，“没受到批评”说明是撤销厌恶刺激，因此为负强化。

故选B。

14、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念

D、道德行为

【答案】B

【解析】品德是由知、情、意、行构成的互动体。

其中道德意志是人在道德行为过程中所做出的意志努力，

是人为了达到某种目的而产生的自觉能动性，它是一种巨大的精神力量。

故选B。

15、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。

A、远景的间接性动机

B、社会性动机

C、直接性动机

D、志向性动机

【答案】A

【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动

机。

题干所述正是远景的间接性动机的概念。

故选A。

16、某地教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，该教育行政部门的做法（）。

A、正确，教师应该终身学习

B、正确，教师应该无私奉献

C、错误，占用了教师的休息时间

D、错误，教师的知识储备已经足够

【答案】A

【解析】教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，是教师培训进修权利的体现，同时也是教师终身学习

理念的体现。

故选A。

17、我国第一部比较完整的成文法典——（），是战国时期魏国的李悝于公元前407年编成的。

A、《开皇令》

B、《法典》

C、《法经》

D、《法言·学行》

【答案】C

【解析】战国时期魏国的李悝于公元前407年编成的《法经》是我国第一部比较完整的成文法典。

故选C。

18、系统脱敏法的基本原理是（）。

A、经典条件反射

B、恰当的放松

C、用放松对抗焦虑

D、逐级降低焦虑

【答案】A

【解析】系统脱敏法源于对动物的实验性神经症的研究，精神病学家沃尔普在实验室中电击铁笼中的猫，每

次电击之前先制造一阵强烈的声响。

多次实验之后，只要听到强烈响声或看见铁笼，即使不受电击，猫都会

出现明显的植物神经反应。

系统脱敏的基本原理是：

让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴

露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激失去引起焦虑的作用。

其理论基础是经典条件反射。

B、C、D均

19、系统脱敏法的基本原理是（）。

A、经典条件反射

B、恰当的放松

C、用放松对抗焦虑

D、逐级降低焦虑

【答案】A

【解析】系统脱敏法源于对动物的实验性神经症的研究，精神病学家沃尔普在实验室中电击铁笼中的猫，每

次电击之前先制造一阵强烈的声响。

多次实验之后，只要听到强烈响声或看见铁笼，即使不受电击，猫都会

出现明显的植物神经反应。

系统脱敏的基本原理是：

让一个原可引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴

露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激失去引起焦虑的作用。

其理论基础是经典条件反射。

B、C、D均

20、创办了“北平香山慈幼院”的幼儿教育家是（）。

A、张雪门

B、陶行知

C、陈鹤琴

D、蔡元培

【答案】A

【解析】1929年，张雷门主持北平香山慈幼院的幼稚教育，并主编“幼稚师范丛书”。

后又在香山见心斋开办

北平幼稚师范学校，开始深入探讨幼稚园行为课程，为开创中国化的幼稚教育理论作出努力。

故选A。

21、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。

但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣

裙具体的样子来。

红丽的这种记忆属于（）。

A、形象记忆

B、动作记忆

C、情绪记忆

D、逻辑记忆

【答案】A

【解析】形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。

红丽对连衣裙具体形象的记忆属于形象记忆。

故选

A。

22、师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由师生之间关系的哪一特点决定的（）。

A、平等、民主

B、有主导面的多重角色

C、双向性

D、互动性

【答案】B

【解析】师与生之间是一种有主导面的多重角色的人际关系。

在师生交往中，教师起主导作用。

师生人际关系

具有多重角色的意义，即师生之间不仅是教育者与被教育者的关系，同时也是领导者与被领导者、成熟者与未

成熟者、成人与儿童、长者与晚辈、有知者与求知者等多重关系。

师生之间的这种关系决定了在师生发生冲突

时，教师应主动化解矛盾。

故选B。

23、19世纪初，对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。

A、美国

B、英国

C、法国

D、瑞士

【答案】B

【解析】19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

故选B。

24、若学生在学习正方形、长方形、三角形时已形成了轴对称图形的概念，那么在学习圆时，“圆也是轴对

称图形”这一命题就会纳入原有轴对称图形概念中，新的命题很快获得意义，学生立即能发现圆具有轴对称图

形的一切特征，这种学习是属于知识学习的哪种类型？

（）

A、总括学习

B、类属学习

C、并列结合学习

D、上位学习

【答案】B

【解析】类属学习又称下位学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联

系的过程。

总括学习也叫上位学习，当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基

础上学习一个概念或包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。

并列结合学习是在新知识与认知结构

中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生。

故选B。

25、要加强职业道德修养，教师第一要做到（）。

A、勤学

B、慎独

C、内省

D、自律

【答案】A

【解析】教师加强职业道德修养的途径和方法概括起来有：

勤学、慎独、内省、兼听、自律。

作为人民教

师，要加强职业道德修养，第一要勤学，不但要学政治、文化，而且要学教育学、心理学、法律，要通过不

断学习来充实自己，以适应新形势教育的需要。

26、《学记》中说：

“不陵节而施”。

（）原则与其在思想上是一致的。

A、启发性

B、因材施教

C、循序渐进

D、巩固性

【答案】C

【解析】“不陵节而施”意为不超过学的人的接受能力而进行（教育），叫做合乎顺序，即教育中要遵循循序

渐进的教学原则。

《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂食而不孙，则坏乱而不修”的主张，这些

要求和主张都反映了实际教学中循序渐进的原则。

故选C。

27、教育心理学中各家各派学习理论之争都集中体现在对（）的不同解释上。

A、学习过程

B、教学过程

C、评价过程

D、反思过程

【答案】A

【解析】教育心理学中的学习理论包括：

行为主义学习理论，认知学习理论，人本主义学习理论，建构主义

学习理论。

这些理论都是针对学习过程而进行的阐述。

故选A。

28、在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是（）。

A、社会经济活动

B、社会政治活动

C、教劳结合活动

D、社会文化活动

【答案】C

【解析】根据马克思主义教育学原理，实现人的全面发展的唯一途径是把教育和劳动结合起来。

故选C。

29、由《学记》提出的教育主张是（）。

A、有教无类

B、兼爱

C、复归人的自然本性

D、化民成俗，其必由学

【答案】D

【解析】《学记》提出“化民成俗，其必由学”揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。

故选D。

30、主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、韩非子

【答案】A

【解析】孔子是我国古代最为著名的教育家，他的学生从贵族到平民无所不包，用实际行动践行了“有教无

类”的教育思想。

故选A。

31、心理学作为一门独立的科学诞生于（）年。

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

【答案】A

【解析】1879年，W.冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这一事件是心理学成为一门独

立学科的标志。

故选A。

32、学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩，班会上，班主任吴老师表扬了她：

“一花一世界，

每个人都有自己的精彩。

”这表明吴老师关注（）。

A、学生的个性发展

B、学生的品行发展

C、学生的知识习得

D、学生的身心健康

【答案】A

【解析】素质教育是立足于人的个性的教育。

它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以

人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。

题目中的小丽虽然学习成绩一般，但吴老师表扬其有

自己的精彩，正是关注学生的个性发展的表现。

故选A。

33、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是

利用了记忆编码中的（）策略。

A、系统化

B、联想

C、替换

D、组块

【答案】D

【解析】由组块编码的定义可知。

故选D。

34、教育活动必须符合国家和社会公共利益，这体现了我国教育的（）原则。

A、方向性

B、公共性

C、保障性

D、平等性

【答案】B

【解析】教育活动必须符合国家和社会公共利益，这句话确立了我国教育的公共性原则。

故选B。

35、校风、校训是学校文化的重要组成部分，如果把它视为课程，它应属于（）。

A、综合课程

B、学科课程

C、隐性课程

D、活动课程

【答案】C

【解析】隐性课程也叫潜在课程、无形课程或隐蔽课程，指学生在学习过程中，从具体学习环境中所获得的

“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西，如师生关系、校风、学风等。

故选C。

36、斯金纳的操作性条件反射，反映的是（）。

A、联结派的学习理论

B、认知派学习理论

C、联结—认知派的学习理论

D、人本主义的学习理论

【答案】A

【解析】斯金纳的操作性条件反射，反映的是联结派的学习理论。

故选A。

37、主张把一切知识教给一切人，提出“泛智”思想的百科教育家是（）。

A、卢梭

B、夸美纽斯

C、杜威

D、赫尔巴特

【答案】B

【解析】十七世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应

自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。

故选B。

38、下列不属于学校设立的基本条件的是（）。

A、法人

B、教师

C、经费

D、组织

【答案】A

【解析】《中华人民共和国教育法》规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：

①有组织机

构和章程；②有合格的教师；③有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；④有必备的办学资金和稳定的

经费来源。

可见，教师、经费和组织都是学校设立的基本条件。

故选A。

39、教育调查研究选取的对象必须（）。

A、不可控制

B、不同性质

C、有典型代表意义

D、最大数量

【答案】C

【解析】调查研究应选取有典型代表意义的对象，这样才能保证研究的效度。

故选C。

40、某小学老师每天下午都会将学生带到小区里，看到花就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊；看见蜜蜂，就告

诉他们蜜蜂如何采蜜。

这体现的教学方法是（）。

A、实验法

B、演示法

C、参观法

D、练习法

【答案】C

【解析】参观法是教师紧密配合教学，组织学生到校外一定场所进行直接观察、访问、调查而获得知识或验

证知识的方法。

题干中的老师将学生带到小区里，指导他们直接观察花和昆虫，使他们获得关于花和昆虫的

知识。

这属于参观法的运用。

故选C。

41、师德修养的必要途径是（）。

A、加强学习

B、躬身实践

C、学会反思

D、树立榜样

【答案】A

【解析】加强学习，是师德修养的必要途径。

学习是修养的前提。

故选A。

42、学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”出生的这一历史事实，

其所使用的学习策略属于（）。

A、注意策略

B、复述策略

C、编码组织策略

D、精细加工策略

【答案】D

【解析】精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的

一种策略。

故选D。

43、《神童诗》有云：

“万般皆下品，唯有读书高。

”由此可见，封建社会教育具有（）的特点。

A、专制性

B、象征性

C、刻板性

D、等级性

【答案】D

【解析】“万般皆下品，唯有读书高”是封建社会等级秩序的反映，表明封建社会教育具有等级性的特点。

具有一定消极影响。

故选D。

44、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德

育于管理之中。

”这条德育原则体现了（）。

A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

C、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

D、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

【答案】D

【解析】德育过程就是对各种影响进行干预、协调的过程，是统一多方面教育影响的过程。

通过活动和交

往，学生的主动性和品德能力得到了锻炼和提高。

题干中“寓德育于教学中、活动中、教师榜样中、自我教育

中、管理中”体现了德育是统一多方面教育影响的过程。

故选D。

45、有守恒、思维可逆并达到了去自我中心是认知发展阶段的（）。

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【答案】C

【解析】在具体运算阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。

具体运算思维的特

点：

具有守恒性、去自我中心性和可逆性。

故选C。

46、教育心理学研究的核心内容是（）。

A、教师

B、学生

C、学习过程

D、教学过程

【答案】C

【解析】学习过程指学生在教学情境中通过教师、学生以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过

程。

学习过程是教育心理学研究的核心内容。

故选C。

47、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。

”这种观点是典型的（）。

A、教育万能论

B、环境决定论

C、发生认识论

D、遗传决定论

【答案】D

【解析】“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”片面强调遗传对个体身心发展的影响。

属于遗传决定论。

故选

D。

48、某教师在给学生讲述改革开放成就的同时还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动，直观地了解改革开放

以来社会的发展变化。

该教师运用的德育原则是（）。

A、正面疏导原则

B、因材施教原则

C、长善救失原则

D、知行统一原则

【答案】D

【解析】知行统一原则是指教育者在德育过程中，既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育，又要重

视组织学生参加实践锻炼，将提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。

题干中的教

师在给学生讲述改革开放成就的同时，也通过“我和爸爸比童年”活动让学生直观地了解改革开放以来

49、对教育发展规模和速度起决定性作用的是（）。

A、科技水平

B、文化传统

C、政治经济制度

D、生产力水平

【答案】D

【解析】生产力发展水平决定了教育的发展规模和速度，政治经济制度决定了教育的性质。

故选D。

50、桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动，一次是“文明从我做起”评比活动，另一次是“我的中国梦”

演讲比赛。

这种实施德育的渠道或形式是（）。

A、德育管理

B、德育途径

C、德育模式

D、德育价值

【答案】B

【解析】德育途径指的是学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。

题干中

桂阳小学组织的两次德育活动，这种实施德育的渠道是德育途径。

故选B。

51、中国是学习理论的发源地，早在公元前500年前，（）就提出“学而时习之”的学习理论。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、朱熹

【答案】A

【解析】“学而时习之，不亦说乎”出自《论语》。

故选A。

52、某乡镇小学学生王某因病需休学一年，其父母应向（）提出申请。

A、所在学校

B、市教育局

C、当地乡镇政府或县级人民政府教育行政部门

D、县级或市级人民政府教育行政部门

【答案】C

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第十一条：

凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当

送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

适龄儿童、少年因身体状况

需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政

府教育行政部门批准。

故选C。

53、“建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”揭示了（）。

A、教育与政治的关系

B、教育与经济的关系

C、教育与文化的关系

D、教育与科技的关系

【答案】A

【解析】“建国君民，教学为先”意为建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情；“化民成俗，其

必由学”意为要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。

综上可知，这两句话揭示了教育和政治

的关系，经济、文化和科技在此均未体现。

故选A。

54、教师自我完善的重要途径是（）。

A、勇于创新

B、勇于实践

C、严谨治学

D、更新观念

【答案】C

【解析】严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时代发展的需要。

故选C。

55、全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是（）。

A、小组活动

B、集体活动

C、个别活动

D、自由活动

【答案】B

【解析】集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，

活动过程以教师的引导和组织为主。

故选B。

56、有守恒、思维可逆并达到了去自我中心是认知发展阶段的（）。

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

【答案】C

【解析】在具体运算阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。

具体运算思维的特

点：

具有守恒性、去自我中心性和可逆性。

故选C。

57、当前世界范围内最基本的教学组织形式是（）。

A、分组教学

B、个别教学

C、班级授课制

D、复式教学

【答案】C

【解析】班级授课制是当前世界范围内最基本的教学组织形式。

58、在教学过程中，学生的认识可划分为不同的阶段，其中，（）是教学的中心环节。

A、引起学习动机

B、领会知识

C、巩固知识

D、运用知识

【答案】B

【解析】领会知识是教学过程的中心环节。

故选B。

59、学生在教师指导下巩固知识，培养各种技能技巧的基本教学方法是（）。

A、讲授法

B、谈话法

C、实验活动法

D、练习法

【答案】D

【解析】练习法指学生在教师的指导下巩固知识，培养各种技能和技巧的基本教学方法，此法是中小学各科

常用的教学方法。

故选D。

60、下列不属于素质教育实施的保障机制的是（）