影视教案.docx
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影视教案
新疆财经大学教学日历
二○一一——二○一二学年第二学期
教师姓名
薛松华
授课班级
数学09等班
学生总数
160
职称
讲师
课程名称
影视经典赏析
周学时
2
上课地点
5410
实验地点
总学时
34
教研室主任签名:
系主任签名:
日
期
周次
课次
计划教学内容
讲课时数及内容提要(章节)
实验时数及内容提要
课堂作业、讨论、考试测验时数及内容提要
2.21
1
1
一、电影的发展及特性
电影本体、电影的时空与视听结合
电影艺术与市场观念、电影与社会历史
电影的时空与视听综合
3.7
2
2
二、实践观看电影并讨论
观看《饮食男女》并讨论
3.21
3
3
三、影像
景别与构图、运动的魅力、光线和色彩
掌握景别与构图
4.4
4
四、实践观看电影并讨论
观看《闻香识女人》并讨论
4.18
5
4
五、声音
声音的造型价值、人声、音响、音乐、声画关系
音响、声画关系
5.2
6
5
六、实践观看电影并讨论
观看《霸王别姬》并讨论
5.16
7
6
七、蒙太奇与长镜头
蒙太奇的概念、类型与功能;
长镜头的概念、类型与功能
蒙太奇的类型与功能;
长镜头的类型与功能
5.30
8
7
八、实践观看电影并讨论
观看《肖申克的救赎》并讨论
6.13
9
8
考试
备注:
1.本表学期初填写,每门课程一式二份,一份留授课教师作为教学依据,一份留系部备查。
2.本表经教研室讨论通过,教研室主任和系主任批准后执行。
3.填表说明:
1次课填写一行(一次课为2课时);第
列:
本次课实际上课日期;第
列:
本次课是本学期第几教学周;第
列:
本次课是本课程的第几次课;第
列:
本次课的课堂讲授时数及章节;第
列:
本次课的实验时数及内容提要;第
列:
本次课的课堂作业、课堂讨论及考试测验所用时数及内容提要;
新疆财经大学教案
********
课程名称:
影视精品赏析
任课班级:
财政学08-1、工商-08-1等
新闻与传媒学院新闻实务教研室
二○一○至二○一一学年第二学期
课程教案概貌
姓名
薛松华
职称
讲师
总学时
18
使用教材
《电影概论》周星主编高等教育出版社2006年7月
课程
教学
目的
本课程主要针对文管系学生之特质与学习需求,强调电影的媒介属性,而非单一的艺术属性。
在介绍电影基本原理时,将电影放在更大的媒介脉络中看待,以求更清楚地了解电影。
课程主要内容:
探讨电影媒体与电影艺术的基本知识,包括电影发展的历史因素、文化意义与电影构成元素(例如:
摄影、运动、剪辑、声音、表演、剧本、文学性等),同时,概要介绍电影理论与电影经济,为同学们提供认识电影的多种入门途径。
本课程在设计上述主题时,同时选择电影发展过程中重要创作者的作品、不同电影类型、民族电影,介绍相关背景知识,希望能引发学生进一步观看电影与投入电影研究的热诚与兴趣。
学
时
分
配
章次
章名
学时
一
一、电影的发展及特性
电影本体、电影的时空与视听结合
电影艺术与市场观念、电影与社会历史
2
二
二、实践观看电影并讨论
2
三
三、影像
景别与构图、运动的魅力、光线和色彩
2
四
四、实践观看电影并讨论
2
五
五、声音
声音的造型价值、人声、音响、音乐、声画关系
2
六
六、实践观看电影并讨论
2
七
七、蒙太奇与长镜头
蒙太奇的概念、类型与功能;
长镜头的概念、类型与功能
2
八
八、实践观看电影并讨论
2
课程单元教案(单元一)
本单元
教学目的
电影的广义狭义概念
电影的发明过程
电影的时空与视听结合
教学内容
一、电影的发展及特性
电影本体、电影的时空与视听结合
电影艺术与市场观念、电影与社会历史
教学重点教学难点
电影的时空与视听结合
电影艺术与市场观念、电影与社会历史
教学方法
案例与讲授结合,以讲授为主
教学设计
1、概念讲解电影
2、电影的发明历程
3、电影的时空与视听结合
4、放映卢米埃尔兄弟、乔治梅里埃、卓别林等早期电影
课后阅读材料
《外国电影史》、《中国电影史》、《电影艺术概论》、《影视美学》
《世界电影博览》等杂志
作业讨论题或思考题
讨论电影与社会历史的关系
卢米埃尔兄弟、乔治梅里埃、卓别林等早期电影
本单元课后小结(含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等)
注:
1.一单元为2—3个标准学时
2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程(含内容及时间安排)。
3.单元小结为课后手写;讲师以上(含)为可选项,助教及教员为必选项
课程单元教案(单元二)
本单元
教学目的
理论联系实践,影视精品赏析
教学内容
二、实践观看电影并讨论
教学重点教学难点
《饮食男女》中对人物的塑造,电影语言要素的运用。
李安电影的主要风格
教学方法
案例与讲授结合,以赏析为主
教学设计
观看电影
讨论
课后阅读材料
《外国电影史》、《中国电影史》、《电影艺术概论》、《影视美学》
《世界电影博览》等杂志
作业讨论题或思考题
课后赏析《推手》、《喜宴》等李安的电影代表作
本单元课后小结(含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等)
注:
1.一单元为2—3个标准学时
2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程(含内容及时间安排)。
3.单元小结为课后手写;讲师以上(含)为可选项,助教及教员为必选项
课程单元教案(单元三)
本单元
教学目的
掌握景别与构图、运动的魅力、光线和色彩
教学内容
三、影像
景别与构图、运动的魅力、光线和色彩
教学重点教学难点
景别与构图、运动的魅力、光线和色彩
教学方法
案例与讲授结合,以讲授为主
教学设计
景别的概念与分类
镜头运动的方式与作用
光线和色彩的运用
课后阅读材料
《外国电影史》、《中国电影史》、《电影艺术概论》、《影视美学》
《世界电影博览》等杂志
作业讨论题或思考题
结合影视作品掌握景别与构图、运动的魅力、光线和色彩
本单元课后小结(含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等)
注:
1.一单元为2—3个标准学时
2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程(含内容及时间安排)。
3.单元小结为课后手写;讲师以上(含)为可选项,助教及教员为必选项
课程单元教案(单元四)
本单元
教学目的
理论联系实践,影视精品赏析
教学内容
四、实践观看电影并讨论
教学重点教学难点
《闻香识女人》中对人物的塑造,电影语言要素的运用。
景别与构图、运动的魅力、光线和色彩的运用;阿尔帕西诺的表演风格。
教学方法
案例与讲授结合,以赏析为主
教学设计
观看电影
讨论
课后阅读材料
《外国电影史》、《中国电影史》、《电影艺术概论》、《影视美学》
《世界电影博览》等杂志
作业讨论题或思考题
《教父》赏析,把握人物塑造。
新好莱坞电影的特征。
本单元课后小结(含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等)
注:
1.一单元为2—3个标准学时
2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程(含内容及时间安排)。
3.单元小结为课后手写;讲师以上(含)为可选项,助教及教员为必选项
课程单元教案(单元五)
本单元
教学目的
掌握声音的造型价值、人声、音响、音乐、声画关系
教学内容
五、声音
声音的造型价值、人声、音响、音乐、声画关系
教学重点教学难点
声音的造型价值、人声、音响、音乐、声画关系
教学方法
案例与讲授结合,以讲授为主
教学设计
学生发言对影视声音的理解
理论讲解声音的造型价值、人声、音响、音乐、声画关系
举例说明《集结号》音响片段的特效。
课后阅读材料
《外国电影史》、《中国电影史》、《电影艺术概论》、《影视美学》
《世界电影博览》等杂志
作业讨论题或思考题
写《闻香识女人》的观后感
本单元课后小结(含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等)
注:
1.一单元为2—3个标准学时
2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程(含内容及时间安排)。
3.单元小结为课后手写;讲师以上(含)为可选项,助教及教员为必选项
项,助教及教员为必选项
课程单元教案(单元六)
本单元
教学目的
理论联系实践,影视精品赏析
教学内容
六、实践观看电影并讨论
教学重点教学难点
《霸王别姬》中对人物的塑造,电影语言要素的运用,声音的运用及效果,光线的运用。
教学方法
案例与讲授结合,以赏析为主
教学设计
观看电影
讨论
课后阅读材料
《外国电影史》、《中国电影史》、《电影艺术概论》、《影视美学》
《世界电影博览》等杂志
作业讨论题或思考题
《88分钟》赏析,把握人物塑造。
新好莱坞电影的特征。
本单元课后小结(含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等)
注:
1.一单元为2—3个标准学时
2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程(含内容及时间安排)。
3.单元小结为课后手写;讲师以上(含)为可选项,助教及教员为必选项
课程单元教案(单元七)
本单元
教学目的
掌握蒙太奇、长镜头的概念,蒙太奇的类型,区别蒙太奇与长镜头
教学内容
七、蒙太奇与长镜头
蒙太奇的概念、类型及作用;长镜头的概念
教学重点教学难点
蒙太奇的类型
教学方法
案例与讲授结合,以讲授为主
教学设计
学生发言对蒙太奇、长镜头的理解
理论讲解蒙太奇的概念、类型,长镜头的概念、作用
举例说明《大话西游之月光宝盒》蒙太奇的使用
课后阅读材料
《外国电影史》、《中国电影史》、《电影艺术概论》、《影视美学》
《世界电影博览》等杂志
作业讨论题或思考题
课后赏析《大话西游》
本单元课后小结(含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等)
注:
1.一单元为2—3个标准学时
2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程(含内容及时间安排)。
3.单元小结为课后手写;讲师以上(含)为可选项,助教及教员为必选项
项,助教及教员为必选项
课程单元教案(单元八)
本单元
教学目的
理论联系实践,影视精品赏析
教学内容
八、实践观看电影并讨论
教学重点教学难点
《肖申克的救赎》中对人物的塑造,蒙太奇的用法。
教学方法
案例与讲授结合,以赏析为主
教学设计
观看电影
讨论
课后阅读材料
《外国电影史》、《中国电影史》、《电影艺术概论》、《影视美学》
《世界电影博览》等杂志
作业讨论题或思考题
课下赏析《楚门的世界》
本单元课后小结(含学生课堂纪律、教学内容完成情况、教学体会等)
注:
1.一单元为2—3个标准学时
2.教学设计指在2—3个标准学时内教学活动的组织过程(含内容及时间安排)。
3.单元小结为课后手写;讲师以上(含)为可选项,助教及教员为必选项
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