信息技术教案.docx
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信息技术教案.docx
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信息技术教案
熟悉计算机的基本硬件特性
[课的名称]
熟悉计算机的基本硬件特性
[教学任务]
(1)通过学习能够识别计算机内部中的CPU、硬盘、音像设备、内存、光驱等硬件设备的主要功能。
(2)能根据不同的任务选用不同的外部多媒体设备。
(3)掌握常见外部设备的安装。
[教学重点]
把握计算机硬件的主要特点和性能,学会根据应用需求适当地选择或升级硬件。
[教学难点]
(1)计算机硬件型号与特性。
(2)掌握“赫兹”与“字节”等单位。
[教学方法]
(1)交流、讨论的学习方法。
(2)观察调查学习方法,将获取的资料归纳和总结,形成表格。
[教学时间]
1课时。
[教学环境]
计算机网络实验室。
[教学过程]
教学环节
教学活动
设计意图
(一)讨论交流
1.情境导入:
A.李鸣要求升级电脑。
B.如何看软件运行环境说明?
2.教师提出学习问题、学生分析讨论问题:
A.如何查看计算机的硬件配置?
B.多媒体计算机需要哪些配件?
C.如何帮助李鸣安装新打印机
从情境导入,激发起学生的学习兴趣与动力
(二)教师
3.教师讲解、分组(4人/组)学习:
A.教师演示如何查看硬件的配置表。
B.教师出示CPU,让学生观察并向学生介绍其配置、品牌、型号、主频速度及单位。
C.教师出示内存、硬盘、光驱,并让学生说出它的特性、容量。
D.让学生说一说那些设备是计算机的音像设备
通过教师的讲解,解决学习中的重难点
(三)分组活动
4.小组活动:
出示一份3D游戏软件运行环境说明,根据现在学生所使用的计算机分析能否满足使用要求,并提出硬件升级建议。
A.学生查看自己的计算机的硬件配置。
B.利用“我的电脑”和“资源管理器”了解硬盘分区容量的大小和各个分区中已使用的容量及剩余容量。
C.根据软件运行环境使用要求和计算机的实际配置,提出自己的升级建议并说出自己的理由。
5.教师小结:
随着信息技术的快速发展,硬件设备的性能在不断提高,新的应用软件对硬件环境的要求也随之升级,计算机的升级换代也就不可避免。
但要知道许多计算机部件都有可能成为整个系统性能的瓶颈,不应该盲目的进行升级换代。
如果我们没有找出真正的瓶颈,简单的更换CPU不会从根本上解决问题,简单的购买新机器更是不可取,也不符合建设节约型社会的要求
以学生的活动促进学生的自主学习,理解掌握知识
(四)小组自主学习
6.学生自主学习:
A.教师根据李鸣要用多媒体汇报学习的实际,让学生分析可能使用到的多媒体外部设备。
B.学生分组分析,结合课文,提出本组选用的多媒体外部设备。
C.小组学习汇报。
让学生自主学习,培养学生学习能力和分析思考问题的能力
(五)教师讲解演示
7.教师演示安装新设备。
A.教师演示实际如何安装一台打印机,对于一些安装的细节借助视频或图像进行演示。
B.教师演示如何安装驱动程序
(六)归纳概括
8.教师归纳概括,帮助学生总结计算机的各种配件、外部设备和安装软件的方法(4分钟)
教师对知识进行归纳,点拨方法要点
(七)课后练习
9.布置课后练习:
A.指导学生到电脑商场实地了解各种硬件配置。
B.通过上网搜索了解最新计算机配件情况。
鼓励学生积极利用现实资源和网络开展学习,拓展学习的时空,加强与他人的沟通与交流
《有效地使用计算机操作系统》
[课的名称]
《有效地使用计算机操作系统》
[教学任务]
1、通过光盘学习和调查了解,了解个人计算机的操作系统相关知识。
2、掌握设置良好的操作环境的操作方法。
3、掌握管理计算机的系统资源的操作方法,进行任务管理、设备管理、用户账户管理等操作。
[教学重点]
引导学生灵活设置操作环境,进行系统资源的管理。
[教学方法]
1、交流、讨论的学习方法。
2、任务驱动方法,将获取的资料归纳和总结。
[教学时间]
1课时
[教学环境]
计算机网络实验室/网络中心
[教学过程]
教学环节
教学活动
设计意图
(一)
了解操作系统
1、教师导入:
我们一启动计算机,首先接触到的是什么软件。
你对该软件有怎样的认识。
学生回答,教师总结。
2、提出问题,引导学生带着问题来观看教学光盘。
问题
(1):
不同操作系统有什么特点?
问题
(2):
你会喜欢哪种操作系统?
为什么?
3、提出任务,引导学生实践探究。
任务
(1):
查查看你的计算机中安装的是哪种操作系统。
任务
(2):
上网搜索还有哪些操作系统及版本,了解你身边的人,看看他们正在使用哪种操作系统,为什么要选用该种操作系统。
4、交流心得。
从引导学生总结己有知识入手,让学生融入到共同学习的过程中,激发起学生的学习兴趣与动力。
利用任务驱动,始终抓住学生的兴趣,课堂气氛和谐,并认真投入到完成任务的操作中去。
(二)
设置良好的操作环境和管理计算机的系统资源
1、提出任务,分小组实践探究学习。
任务
(1):
设置不同的屏幕分辨率和屏幕刷新率,然后打开任一个网页,比较设置前后有什么不同。
总结设置最佳的显示效果。
任务
(2):
在任务栏上设置快速启动工具栏。
任务(3):
在桌面上建立一些常用程序的快捷方式,如记事本、画图等,并拖放到“快速启动工具”栏上面。
任务(4):
自主设置计算机的“视觉效果”。
任务(5):
查看任务管理器。
任务(6):
调整计算机扬声器的设置。
任务(7):
为计算机创建一个新帐户。
任务(8):
为更有效地使用计算机操作系统,除了课本介绍的设置内容外,还可以从哪些方面进行设置。
学生实践探究,教师巡视检查、辅导。
2、小组派代表汇报实践心得,教师帮助归纳总结。
3、评选出合作最成功的小组。
通过分小组进行实践探究学习,学生可相互讨论、合作,培养其团队协作的精神。
强调小组合作与讨论,增强学习效果。
通过共同讨论、分析任务、发现问题,针对发现的问题,通过自主探索来解决任务。
从而达到一个知识重新建构的过程。
(三)
教学评价
今天我们通过实践与探究,交流与讨论,认识了计算机操作系统。
请你对自己、对同学的学习进行评价。
评价
(1):
对自己给予评价。
评价
(2):
对小组同学进行评价,选出本小组学习效果最佳的同学。
评价(3):
对各小组的学习情况进行评价,选出合作最成功的小组。
引导学生主动地开展自我评测和诊断,逐步培养起对学习过程的自我反思和总结的良好习惯。
《合法安全地配备计算机软件》
[课的名称]
《合法安全地配备计算机软件》
[教学任务]
1、通过归纳和小结,明确使用需求进而制订计算机软件的配置方案。
2、通过观摩和上机实践,掌握常用软件的安装与卸载方法,并记录安装软件的主要操作步骤。
3、结合案例分析和小组讨论和交流,认识有关保护软件知识产权的目的和意义。
4、了解计算机病毒和木马及其危害。
[教学重点]
了解计算机中安装的软件,掌握常用软件的安装与卸载方法;通过合法和正当的途径的获取计算机软件;认识计算机病毒和木马及其危害,具备一定的防范意识和能力。
[教学方法]
1、案例分析的方法,通过案例分析找到解决问题的途径。
2、交流、讨论的学习方法。
3、观察调查学习方法,将获取的资料归纳和总结,形成表格。
[教学时间]
1课时。
[教学环境]
计算机网络实验室/网络中心。
[教学过程]
教学环节
教学活动
设计意图
(一)
讨论交流
1、教师导入:
计算机软件层出不穷,但是面对琳琅满目的软件,有时候使用起来却会令人措手无策,教师请示由于软配置不合理和使用盗版软件造成的计算机故障案例。
(10分钟)
2、分组(5人/组,共分6组)交流与分享,讨论两个问题:
(1)我们应该如何合理、安全地配置计算机的软件。
(2)明确个人的使用需求,制订一份软件配置方案。
3、教师小结:
通过对案例的分析,我们知道要合理、安全的配置计算机的软件,必须先明确自己的软件使用需求,通过正当、合法的途径获得计算机软件。
通过创设生活情境引入课题,带着问题参与讨论学习,激发学生学习兴趣。
培养学生善于运用科学的方法解决日常生活问题的能力。
(二)
观察模拟
1、学生阅读教材,全面地了解软件的种类;观察教师用机已经安装的软件,说一说他们的功能和种类;(10分钟)
3、小组交流讨论如何通过正当的途径获取软件,学生谈谈自己安装过哪些软件和软件的来源,谈谈盗版和正版软件的区别;(5分钟)
3、阅读我国软件保护条例讨论条例实施的目的和意义,通过交流加强学生关于软件知识产权安全保护意识。
(5分钟)
通过结合自己的亲身经历加强保护软件知识产权的意识。
(三)
上机实践
1、学生观察教师安装软件操作步骤,上机完成指定的软件的安装,并填写软件安装的操作步骤。
(10分钟)
2、阅读教材,观察两种卸载软件的方法,学生上机实践卸载自己安装的软件。
(5分钟)
3、教师纠正学生上机实践出现的错误,针对学生上机操作出现的问题进行归纳小结。
(3分钟)
通过上机实践和记录操作过程,形成学生操作规范。
(四)
案例演示
教师演示计算机病毒和木马的案例,讨论课本中所列举的计算机常见的故障,让学生联系认识到计算机病毒和木马的危害,加强学生的防范意识。
通过实例演示加深学生对病毒及木马危害的认识,从而加强防范意识。
(五)
制订方案
根据学生的用机实际,制订一个防范计算机病毒和木马的方案,并与小组同学讨论方案。
通过小组交流讨论,获得更多的预防计算机病毒和木马的方法。
图像的获取与加工
题目:
图像的获取与加工
(一)教学内容分析
通过本节课的教学要使学生了解一些图像的获取途径、图像的主要属性和简单的图像加工处理方法。
人类已经进入信息时代,图像是人们表达和传递信息的重要形式之一,图像的获取与加工是信息素养的重要方面。
因此本节知识技能的掌握,对学生的发展有着重要意义。
(二)学生分析
大多数学生对数码相机见过而没有用过,对扫描仪很少接触,图像处理软件学习过“画图”软件;数码相机、扫描仪、读卡器这些高科技产品,充满了时代气息,对于好奇心强、渴望探知新事物的初二年级学生,极具吸引力,只要引导得好,学生会产生浓厚兴趣和学习积极性;由于年龄特点,直接经验不足,学生对于像素、分辨率的概念理解会存在着一定的困难。
(三)教学目标
1.知识与技术
1)了解常用的图像获取方法(数码相机、扫描仪)。
2)了解像素、分辨率、图像格式的意义和作用。
3)熟悉图像浏览的操作。
4)懂得对图像进行简单加工处理。
2.过程与方法
1)能够根据需要选择获取图像的方法。
2)会使用Acdsee浏览图像和对图像进行简单加工处理。
3.情感态度与价值观
1)体验先进的科技设备对人们生活水平提高,促进社会发展的巨大作用。
2)感受图像处理的效果和乐趣,体验图像处理技术在表达图像信息方面的作用。
3)激发学习信息技术的兴趣和动力。
(四)教学重点、难点
1.教学重点
(1)懂得查看图像属性的方法,了解图像像素、分辨率、图像格式在图像获取与处理中的意义和作用。
(2)会使用ACDSee浏览图像和对图像进行简单的加工处理。
2.教学难点
认识像素、分辨率、图像格式的意义和作用。
(五)教学设计思想
要把灌输式的教学转变为主动式的学习,很关键的地方要看老师怎么把学习目标的要求和学习的内容转变为学生对学习该内容、达到该目标的主动追求。
初中的学生处于形象性到抽象思维的发展转变期,教授本节内容时要注意创设日常生活中学生可感可知的应用图像获取与加工的情境,激发学生学习本节内容的兴趣。
学生自身不同的经历与背景知识对学习新知有不同的影响。
本节课所涉及的数码相机、扫描仪等设备,学生用过与没用过,在学习过程
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- 关 键 词:
- 信息技术 教案