课堂教学改进小结2篇与课堂教学模式改革实验活动总结汇编doc.docx
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课堂教学改进小结2篇与课堂教学模式改革实验活动总结汇编
课堂教学改进小结2篇
我制订了一份改进计划,我的改进目标是:
以学生为本,注重因材施教,分层教育;“授之以渔”注重学法指导并根据这个目标,制订了一系列的措施,最后,把这些措施逐步的落实到每节课中。
我们常说“一个手指伸出总有长短”何况人呢?
由于各种原因,每个孩子接受领悟能力总是有差异的。
为了让每个孩子体验成功,提高学习兴趣,本学期我注重以学生为本,注重因材施教,分层教育。
在课堂上,我精心设计教学环节,让每个孩子在自身基础上不断提高。
如在教授《微笑着承受一切》时,我要求学生想象桑兰是如何克服困难,自己穿衣,自己吃饭,自己涮牙的时,我充分考虑到学生的能力不一样,所以先出示了一段描写桑兰涮牙的语句,然后我要求班中孩子根据自己的实力进行想象,第一档只要求将老师给的描写桑兰涮牙的语句背出,第二档要求根据老师给的例句,想象桑兰穿衣吃饭的情景,第三档自己组织语句,想象桑兰吃饭穿衣的情景。
通过这样的分层要求,每个学生都根据自己的能力掌握了桑兰是如何吃饭、穿衣、涮牙。
另外,每周的练习也采取了分层,我在每道题目后用星数标出题目的难易程度,星数越多难度越大,我让学生自主选择题目,充分体会到成功的喜悦,学习兴趣更浓厚了
对于学生来说,学习方法的掌握是终身受用的。
教会学生学习方法才是最重要的。
在语文教学中,我注重了学生语文习惯的培养。
现在的课文篇幅较长,教授的时间又短,光靠课堂上讲解肯定是不扎实的,所以课前预习是很重要的。
为了不让预习流于形式,我每天布置书面预习作业,并且认真批改。
通过预习,学生至少课文看过了,课文中的问题也思考过了。
我从他们的预习作业中也知道他们容易写错的字,他们不易理解的问题,这样在课堂上我可以有的放矢进行讲解,提高课堂效率。
课堂上认真记笔记,记录课文要点,语文知识点。
课后复习,复习是重新学习旧知识的过程。
德国学者狄慈根指出:
“重复是学习的母亲。
”我国古代教育家孔子也说过:
“温过而知新。
学习新知识,要经常复习旧知识,有利于巩固、应用和提高。
教授反问句时,告诉”他们改变反问句的反问句的方法,写作文时告诉他们选材要新颖,结尾要点题。
总之在教授时,根据自己多年的经验,倾其所有教给学生学习方法。
一分耕耘,一分收获。
我感到:
要做成功一件事,务必要有明确的目标和行之有效的方法,更需要脚塌实地去做才能取得真正的成功。
课堂教学改进小结
(2):
本学期我任教初三年级的物理教学任务,这一学期即将过去,总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改变教学方法,在继续推进我校“自主——创新”的探究式课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到较好的效果。
现将本学期的教育教学工作总结如下:
一、新课程标准贯穿了我的思想,走进了我堂
怎样教物理,《上海市中学物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑作为物理教师要身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。
因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、精心备课全面了解和把握新课程标准
通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲,课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并掌握新课程标准,力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案,在上每个一节课前,精心准备、认真备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。
从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。
新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分体现用教材教而不是教材,课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。
三、加快课堂教学改革,探究式教学深入课堂
本学年我深知作为物理教师应是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,我们进行了集体备课,紧扣新课程标准,和我校“自主——创新”的探究式教学模式。
最大限限度的吃透教材,认真撰写教案。
积极进行了实验探索问题的实践。
四、狠抓学风认真落实教研常规
初三年级学生两极分化比较严重、部分学生对学习失去兴趣,特别是难度较大的数理两学科。
大部分学生由于是独生子女比较娇惯,少数学生学习和纪律都很不好。
对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。
与此同时,为了提高同学的学习积极性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
我从各方面培养学习兴趣,对那些基础太差后进生,我找他们来,了解原因,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习物理的重要性,跟他们讲一些有趣的物理故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;给他们进行课外辅导。
经过一个学期努力,绝大部分的同学都有所进步。
布置作业有针对性,有层次性。
为了做到这点,我常常上网搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到最佳的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心里,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
五、创新评价,激励促进学生全面发展。
怎样提高学生学习成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生少批评学生。
坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
本学期物理教学,虽积极认真落实学校教学常规,努力完成教学工作任务,仍有很多不足和困惑:
如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样提高课堂教学效率;如何提高物理的合格率等都值得深思。
第二篇:
课堂教学改进学期小结2
课堂教学改进学期小结
教师是课堂教学的组织者、操作者,实施素质教育,提高学生整体素质,必须开展创新教育。
提高学生的创新能力,教师首先确立创新意识,切入口在于课堂教学。
本学期课堂教学改进总结如下:
一.改变教学观念,以素质教育为出发点,确立创新意识。
本学期我做了以下努力。
1.加强学习,不断充电,以适应教育改革发展的需要.学习理论,确立创新意识;学习业务,博采他山石,琢为自家玉。
2.加强研修,不断创新。
认真遵循教学规律,精心设计教案,钻研教材,积累教育理论,提高综合素质,这样才能提高学生素养。
充分发挥创新精神,教育质量的不断提高。
3.努力促进课堂纪律,提高严管防范教育意识。
对于电子商务职业教育的学生,纪律的好坏一定程度影响学生接受教学和素质培养的好坏,因此十分注重课堂管理,任务驱动,注意转移等纪律调控的应用。
二.改进课堂教学,提高课堂效果,是提高学生创新能力的关键。
1.教学方法多样化。
优化教学方法,培养学生学习兴趣,是提高学生创造能力的途径之一。
课堂教学是教师的教与学生的学进行的双边活动,课堂教学的本质就是师生思维的共同活动过程,是培养学生思维能力的一个全过程。
从当前课堂教学来看,学生思维活动还不够充分,有阻于学生创造能力的开发。
我在课堂教学中,既发挥网络条件实践操作优势,因材施教,又根据学生差异,因人施教。
在教学过程中,做到:
①.采用启发式。
启发式教学,打破原有的填鸭式的教学,有利于提高学生发散性思维,是创新教育的基础。
②多用探讨式。
“探讨”顾名思义就是探究和讨论。
通过探究讨论,帮助学生探究结论的推导过程,使学生学得方法、掌握规律,使学生不但要知其然,而且更要知其所以然。
探讨式教学是教学的又一次飞跃。
它是实施创新教育的有效方法之一。
③.精心设计质疑。
这是开发学生创造性思维的最有效途径。
④.讲要精,练要实。
要给学生留下一个创新的空间和时间。
要做到教学过程既达到教育目标,又不加重学生负担,又有利于开发学生智力,提高创新能力之效。
④分层教育。
本学期为照顾部分学生参加职业等级鉴定考试,设立了电子商务初级个别专门辅导和小组实践,分层任务方式。
效果良好。
2.教学手段现代化。
充分利用计算机网络环境,以新颖性、醒目性、变化性、奇特性等特点,引人入胜,通过文字、声音、图象等多种表现形式,唤起学生的好奇心,引起学生的注意、关心和探究,更有效地消除单调感、枯燥感、疲劳感和对学习的厌倦情绪。
使学生对知识的掌握更加透彻,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的求知欲。
总之,改进课堂教学,有利于学生自信心的建立和学习动机的形成,有助于学生迁移能力的形成;有利于培养学生探索创新精神。
是提高学生素质和创新能力的关键所在。
第三篇:
课堂改进小结2
学期课改总结
一、学法指导
本学期面临两个重要研究任务,一是如何教好新教材,其次是学生的学法指导。
从教学经验看来,提高教学质量,一方面是在备课上下功夫,另外就是要关注学生在课堂上是如何学习的,包括学生学习行为习惯和学习方法。
首先要解决的是学生上电子商务电子商务课的习惯。
电子商务电子商务课不少小学并不是很重视,刚过来的学生上课的课堂纪律比较乱。
好像没有游戏,电子商务课对他们就没有意义了。
当然,要解决好这个问题,也不是一朝一夕可以完成的。
要改变这个习惯,必须要下大力气并长期坚持,这主要要通过规范自己的课堂教学入手,从备课到上课,自己态度首先要端正。
对学生形成规定,课堂期间,认真完成项目。
通过半年下来,感觉这写学生绝大部分都能正确对待电子商务技术课,不再把电子商务技术课看成游戏课,而是一门知识课。
只要学生态度有转变,学生在课堂上就可以耐下心来听课、做练习。
当然,学生玩游戏的热情并不会减少,这样的热情对他们来说是很正常的。
为了减少课堂游戏压力,还需要采取一些疏导措施,例如课前与课后时间是允许玩,每过一段时间,我也会专门留一节课给学生玩一玩。
强调做笔记。
对于暂时记忆能力差的学生,做笔记是一个非常好的方法。
对电子商务这门课,难者不会,会者不难,学习中实践非常容易。
这个想法来源于教师培训。
在培训的时候,不少老师都会带一个笔记本,把操作步骤记下来,在自己做练习期间,对照自己的笔记学习。
如果操作步骤比较多,还要学会简记法。
可惜这个
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