包钢十小音体美综合实践课的管理与考核办法.docx
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包钢十小音体美综合实践课的管理与考核办法
包钢十小非主课课程管理与考核方案
(实施意见草稿)
一、关于非主课课程管理的几点思考:
1、基于教师的思考:
师资短缺,大部分为兼职教师,平均年龄又偏大,对课程内容的研究没有改革意识,造成这些学科的课堂平庸化。
2、基于课程的思考:
音体美、综合实践课一直以来没有具体的考查内容,也没有可以量化的标准。
所以,教师处于一种轻松的授课状态,没有具体教学任务的考核压力。
因此,教师要教到什么程度、学生要学到什么程度,教师没有尺度,学生没有目标。
3、基于学生的发展、学校特色的思考:
非主课的学习,丰富了学生的学习内容,为学生的创新思维和动手操作提供了更多的空间与机会,也为学生的全面发展和个性发展搭建了舞台。
教师作为学生的引领者、指导者,应该合理组合、开发教材资源、依据实际情况合理安排课程设置,使学生真正学有所获。
二、非主课课程管理与考核的原则:
基于以上问题的思考,我校确定了“快乐成长、全面发展”,特色求发展的非主课课程理念。
对这些课程采取如下的管理与考核原则:
1、课内课时与课外训练结合;
2、集体授课与个性化辅导相结合;
3、课内资源与课外资源相结合;
4、考核形式多样化、具体化。
三、具体实施办法:
1、训练课时计入工资。
针对音美原有课时不足的情况,加进特长训练课程课时,计入教师绩效工资,以增强教师被认可度。
音美教师根据自己情况一周可安排1-2课时的学生特长训练,学校根据教师的计划与内容进行考核,将教师的额外工作量计入绩效考核,以提高教师工作的积极性和被认可度。
2、课程资源的调整与丰富。
教师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好调整教学内容,补充相应的教学资源。
美术教师在一—四年级开设了软陶艺术课,教师根据教学内容在不增加课时的基础上定期灵活安排软陶课;体育教师在一二年级安排了韵律操课、三四年级安排了跳绳课、五六年级安排了球类课。
每学期抽出一定的课时对学生进行专业训练,使学生逐步掌握一门技能或特长。
3、教师资源的整合与有效利用。
根据每一位教师的自身特点设置课程教练:
书法(姜国瑞)、机器人(秦小娜)、合唱(杨雪薇)、篮球(刘文龙)、足球(付鹏)、韵律操(杨晓玮)。
学生可打破班级、年级的界限参加学校为他们搭建的各种兴趣社团,活动时间为每周三下午4:
00—5:
30,使自己的个性特长得到发展。
4、课程成果检验的形式:
月展示(定期开展小型比赛,每月至少一次);节日展示;年终展示三种形式。
四、制定可操作的考核办法:
(一)、音乐:
1、教学效果(40分):
学期末进行测评,主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。
具体操作方法是:
由学校教导处随机决定一个自己所带的班级进行考核。
考核内容:
依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从(歌)乐曲欣赏感受、唱歌表现、节奏感、即兴创造等几方面进行考核。
考核形式:
现场抽查考核(20分)与相关知识问卷(20分)相结合。
2、特长训练(10分):
能按学校要求组建特长训练,有计划、有措施,有活动记录,组织认真,活动效果良好,全年活动记录40次以上,加10分。
缺一次扣2分,不活动者不得分。
3、文艺演出及其它加分:
积极参加并组织学校及上级单位组织的文艺演出、汇演、比赛等活动,每组织参加一次加10--20分,组织参加学校的大型文艺演出加1-5分。
无故拒绝组织参加活动者不记分,并且缺一次扣1分。
(二)、体育:
1、教学效果(40分):
学期末进行测评,主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况、学生综合素质情况。
具体操作方法是:
由学校教导处随机抽签决定所带的一个班级进行考核。
考核内容:
依据新课程标准所规定的教学内容、水平及各年级制订的教学计划中的教学内容,从球类、基本活动能力类、体操类、武术类、健康类等几方面进行考核。
考核形式:
体育与健康基础知识问卷(20分)和实践部分现场考核(20分)相结合。
2、校队训练(10分):
能按学校要求组建校队,有计划、有措施,有校队活动记录,组织认真,活动效果良好。
全年活动记录40次以上,加10分。
缺一次扣2分,不活动者不得分。
3、参加体育比赛加分:
积极参加并组织学校及上级单位组织的各类体育比赛等活动,每组织参加一次加10分,组织参加学校的大型体育活动,根据工作的表现,由学校打分,加1—5分。
无故拒绝组织参加活动者不记分,并且缺一次扣1分。
4、其他(10分):
主动配合学校、教导处、班主任,积极做好学生的集合、路队、学生两操活动等工作,由学校打分,加5—10分。
(三)、美术:
1、教学效果(40分):
主要考查教学任务完成情况和学生掌握情况。
具体操作方法:
①现场考核(20分),依据新课程标准要求和教材内容所列的美术基础知识、欣赏知识、美术基本表现能力等几方面,由学校教导处随机抽签决定一个自己所带的班级进行问卷调查。
②作业检查:
(20分):
学生全年绘画作品不得低于10张,学校随机每班检查10—20名学生的绘画作业,每缺一张扣5分。
2、特长训练(10分):
能按学校要求组建业余兴趣活动小组,有计划、有活动记录,组织认真,活动效果良好。
全期活动记录40次以上,加10分。
缺一次扣2分,不活动者不得分。
3、参加各级各类比赛加分:
积极参加并组织学校及上级单位组织的各类比赛等活动,每组织参加一次加10分,组织参加学校的大型活动,根据工作的表现,由学校打分,加1---5分。
无故拒绝组织参加活动者不记分,并且缺一次扣2分。
4、其它(10分):
能主动配合学校、教导处、班主任做好宣传工作,及时更换学校黑板报,宣传橱窗;协助班主任搞好黑板报的插图和设计。
并能积极完成学校安排的临时性应急工作。
由学校打分,加5—10分。
(四)、信息技术:
1、信息技术教师能力的基本要求:
①具有网站(页)制作能力。
②具有计算机与局域网的维护及管理知识能力。
③必须具有用编程的初级能力(基本知识,能编写简单程序)。
不同时具有上述基本要求,则能力考核不得基本分10分。
2、教学效果(40分)主要考查教学任务完成情况、学生情感态度和学生掌握基础知识、技能技巧的情况。
具体操作方法:
①现场考核(20分),依据新课程标准要求和教材内容所列的基础知识,由学校教导处随机抽签决定所带的一个班级进行上课情况调查。
②学生掌握基础知识考核(20分)。
学校随机每班检查10—20名学生。
3、社团辅导(10分):
能按学校要求组建社团活动,有计划、有活动记录,全年40次以上。
组织认真,活动效果良好,加10分。
不活动者不得分。
4、其它(10分):
积极参加并组织学校及上级单位组织的各类比赛等活动,每组织参加一次加10分;信息技术整合用于第二课堂有成效,用于科技活动、班队活动、综合实践活动,能对学生信息进行有效分类和存档,能便于学生学习情况的统计。
由学校打分,加1—10分。
5、工作精神:
积极参与,主动配合,同事之间互相帮助,班级、个人所负责学生主页及时更新。
能在校外发挥辐射指导作用,资源共享。
各类资源的利用率在90%以上,主动参与学校资源库的建设,有较高的信息上传量。
由学校打分,加10—20分。
三至六年级每期每班培训一名学生进行电脑绘画或制作网页,未培训或学校网页未及时更新的,每一人次扣5分。
注:
音、体、美、信息技术教师的上述考核内容的成绩为教师评价中的教学效果成绩为60分。
音、体、美、信息技术教师的课堂教学及常规考核内容为40分,具体细则与语、数、英教师通用。
附:
音乐教师教学效果测评及记分办法
1、由学校教导处随机抽签决定一个自己所带班级,进入班级随机抽20名学生进行现场抽查考核,该班其余的学生参加基础知识测评。
2、现场抽查考核(20分)
考核内容及具体记分方法:
①欣赏感受:
A、一二年级90%的学生能随(歌)乐曲积极主动地自由律动,且有30%的学生动作优美,大体体现乐曲的涵义,记20分。
以上两率每少一人扣一分。
B、三—六年级90%的学生能说出乐曲中所反映的情绪、节奏、速度等,并有30%的学生在此基础上谈谈自己听后的感受或联想。
记20分,以上两率每少一人扣一分。
②唱歌表现:
1—6年级从教材所学歌曲中随机选择一首,90%的学生能随伴奏演唱,40%的学生能独唱或表演唱,记20分,以上两率每少一人扣一分。
③节奏感:
1—6年级根据不同的年级特点,随机选一句乐曲,90%的学生能基本正确的打出节奏,40%的学生能够进行节奏的创造性表现,譬如:
按节奏读一段歌词、一首古诗等,记20分,以上两率每少一人扣一分。
3、基础知识测评(20分):
考核内容及具体记分方法:
从1—6年级教材所列的基础知识中,出试卷,及格(60分)率达到90%、优秀(80分)率达到40%,记20分,以上两率每少一人扣5分。
注:
每个老师的考核,基础知识测评为必考,现场考核在第二项中任抽其一进行,相同年级的测评内容相同。
体育教师教学效果测评及记分办法
1、由学校教导处随机抽签决定一个自己所带班级,进入班级随机抽20名学生进行现场考核。
2、考核内容及具体记分方法:
①体育与健康基础知识:
根据不同年级要求,对学生体育与健康基础知识的掌握情况进行测试,90%的学生达到得满分20分,70%的学生达到得10分,70%以下的不得分。
②实践部分(如篮球、排球、体操、体育术语了解等)
篮球(排球)类:
A、一二年级原地运球(接球):
90%的学生能基本掌握原地运球的要领,且有30%的学生动作姿势正确,记20分。
以上两率每少一人扣2分。
B、三四年级行进间运球(两人相互接球):
90%的学生基本掌握行进间运球或两人相互接球的要领,且有30%的学生动作姿势正确,记20分。
以上两率每少一人扣2分。
C、五六年级行进间障碍运球(12人网上对抗接球):
90%的学生能基本掌握行进间障碍运球或网上对抗接球的要领,且有30%的学生动作姿势正确,记20分。
以上两率每少一人扣2分。
体操类:
根据不同的年级特点,对学生进行基本体操动作掌握情况的测试,90%的学生能基本掌握动作要领,40%的学生动作正确、流畅连贯,记20分,以上两率每少一人扣2分。
体育术语测评:
根据不同年级特点,对学生基本体育术语的掌握情况进行测试90%的学生了解术语的名称和含义,30%的不但了解术语的名称和含义,并能做出动作,且动作规范正确,记20分,以上两率每少一人扣2分。
注:
每个体育老师的考核,体育与健康基础常识(3—6年级)为必考,(1—2年级)为必检查。
实践部分根据各年级的教学计划和教学内容(参照各年级每期的体育课考核内容),从其中任抽其一进行,相同年级的测评内容相同。
美术教师教学效果测评及记分办法
1、由学校随机抽签决定一个自己所带班级,对该班级全体学生进行现场考核。
2、考核内容及具体记分方法:
①基础知识考核(20分):
依据新课标要求及教材中所必讲的知识点,从基础知识和欣赏知识两方面进行考核,及格(60分)率达到90%,优秀(40分)率达到40%,记20分,以上两率每少1人扣5分。
②美术基本表现能力考核(20分):
根据不同的年级特点,从美术表现技法的角度对学生进行考核,80%的学生能基本完成表现内容,30%的学生完成情况良好,记20分,以上两率每少1人扣5分。
注:
对学生的考核均包含以上两个方面的内容,同年级的测评内容相同。
信息技术教师教学效果测评及记分办法
1、教学任务及学生情感态度考核(基本分20分)
教师上课,学生反映好,90%以上的学生欢迎信息技术课得20分,70%以上的学生欢迎信息技术课得15分,50%的学生反映冷淡,学生不喜欢上信息技术课,认为教师敷衍了事得5分。
在上述得分基础上,根据下列情况具体情况酌情扣分。
①学生学习习惯:
上课无故讲话、大声喧哗,不认真听讲,影响课堂纪律扣1—3分;捣乱影响他人上课学习的扣1—2分;擅自玩游戏或做学习任务以外的事扣1—3分;删除或擅自偷看、修改他人文件,侵犯他人隐私扣1—5分;故意破坏机房设备或窃取学校财产扣1—5分;故意使机房机器感染病毒扣1—2分;
②学生自主学习情况:
不完成布置的作业和任务的扣1—2分;上课不带应带的学具的(如:
教材)扣1—2分;③学生合作学习情况:
在合作小组中不与其他人配合,表现极差扣1—2分。
2、基础知识、技能技巧的考核
这里的评价可分平时成绩和考核成绩,平时成绩主要是指在平时上课中学生完成的作品;学期结束时,可安排学生完成一件作品,要求主题突出、健康向上、内容充实、技术性艺术性强。
三、四年级:
(1)交作业两份,作为基础成绩。
(2)综合所学的知识,在一节课里完成“介绍我们的学校”这篇文章的排版。
五、六年级:
浏览校园网上的内容,并根据自己对WORD的认识和掌握情况,制作一份“介绍学校”的文章,要求插入图片,文件名为“学校介绍****”(*为自己的班级学号),并发送到一个指定的位置并进行存盘。
注:
对学生的考核均包含以上两个方面的内容,同年级的测评内容相同。
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- 包钢 十小音体美 综合 实践 管理 考核办法