一年级美术计划教案56.docx
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一年级美术计划教案56
(2010-2011)学年第
(一)学期
(一)年级(1-6)班学科(美术)
学
情
分
析
本学期我教一年级6个班,一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,习惯还没有养成,易失去注意力。
但模仿能力和动手能力较强,可以通过实际手工课,吸引他们的注意力,激发对美术的兴趣。
刚入学的孩子都有着一定的共性,学生特别的活泼好动,思维活跃,有较强的表现欲和竞争意识,上课喜欢举手发言,喜欢自己动手绘画。
教
学
任
务
1、能够识别各种色彩的名称,并能够大胆运用。
2、了解各种绘画的基本工具及特性
并学会掌握使用。
3、根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。
、
4、采用造型游戏的方式,结合熟悉的寓言,童话的相关内容,进行美术创作、表现和展示,并发表自己的创作意图。
教
学
目
标
1、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。
2、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透课堂,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。
3、对于低年级的学生在授课过程中,要加入更多的激情与耐性,逐渐吸引他们自觉的喜欢美术课。
重
点
难
点
1、认识常用的色彩及形状,并能用绘画工具表示各种色彩,体验不同材料工具
的使用效果。
用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、领会自然界中的事物与美术作品中的区别,让小朋友们学习观察艺术作品
对作品的造型、色彩予以描述,说出自己的感受。
完
成
教
学
任
务
的
措
施
和
方
法
1、运用不同的手段,激发学生学习美术的情趣。
2、注重审美能力的培养,重视创新精神和实践能力的培养。
3、确立学生的主体地位。
鼓励学生进行综合性与探究性学习。
重视学生的自评与互评。
4、恰当运用多种教学手段,广泛利用各种课程资源。
5、根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。
6、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。
7、精心准备,做好课前工作。
运用多媒体教学手段,激发学生学习美术的兴趣。
8、重抓习惯养成教育。
美术课堂是较为活泼,但所接触的材料也较多,需要学生养成良好的倾听、有序取放材料的习惯,以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
9、重视想象画,主题画的训练,以开发学生丰富的想象能力,并能把自己所想象的表象在美术作品中。
10、加强学生动手能力的训练。
把生活中的多种材料运用到美术课堂中来,让学生能应用多种材料表现美好的事物。
检查签字
周次
月日至月日
教 学 内 容
节次
备 注
1
8.30—9.03
大家一起画
2
2
9.06—9.10
花花的糖纸
2
“教师节”星期五1天
3
9.13—9.17
绕绕涂涂
2
4
9.20—9.24
有趣的拓印
2
“中秋”星期三1天
5
9.27—10.01
我的太阳
2
“国庆”星期五1天
6
10.04—10.08
国庆放假
“国庆”星期一至四4天
7
10.11—10.15
奇妙的撕纸添画作拼音卡片
2
8
10.18—10.22
小鸟找家
2
9
10.25—10.29
鸟语花香
2
10
11.01—11.05
小动物盖房子
2
期中检测星期五1天
11
11.08—11.12
数字变变变
2
12
11.15—11.19
会飞的娃娃猜猜我是谁
2
13
11.22—11.26
变脸
2
14
11.29—12.03
穿花衣的热带鱼寻找美丽
2
15
12.06—12.10
亮眼睛
2
16
12.13—12.17
美丽的铅笔头花儿朵朵
2
17
12.20—12.24
小小食品店
2
18
12.27—12.31
19
01.03—01.07
32
“元旦”星期一1天
检查签字
(2010-2011)学年第
(一)学期
(一)年级(1-6)班学科(美术
课题
有趣的拓印
学习
目标
1、寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。
2、能运用正确的方法拓印花纹。
3、能养成认真细心的学习习惯。
重点
难点
通过观察触摸感受认识生活中物品的纹理,并体验用不同的方法,多种颜色进行拓印,使画面的形式、色彩丰富。
教法
选择
动手操作法、讲解法
课型
观察课
课前
准备
一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板,各种物品若干,范画。
是否采用
电教手段
否
教学
时数
2课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第7课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、游戏导入
今天老师首先要来变一个魔术,想请一个小朋友与我一起合作。
二、新课教学
1、摸一摸
那么另一块板能不能也印出来呢?
我们也来试试(教师示范)
三、课堂总结
回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品,一同放到你的袋子里,并带好蜡笔。
1、请你把手伸到布底下,告诉大家你摸到了什么?
2、你认为这里面会是什么花纹呢?
3、教师示范用蜡笔拓印。
4、这种方法就叫做拓印。
5、看看你周围的物品,告诉你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能够用来拓印。
6、你觉得大自然中会有哪些东西可以用来拓印?
(
1、请你检查一下这个图案是不是跟底下的相同呢?
2、摸一摸。
3、说一说
看看你周围的物品,告诉你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能够用来拓印。
4、找一找今天我们要到校园里去找一找了,把你认为能用来拓印的东西找来,放到自己的袋子里。
检查
签阅
第周,应备课时实备课时,共课时
评价:
时间:
签查(签章):
课题
有趣的拓印
学习
目标
能运用正确的方法拓印花纹。
能养成认真、细心的学习习惯
重点
难点
启发学生去体验用各种不同的方法去拓印各种不同的物体。
难点:
拓印技法的掌握。
教法
选择
动手操作法、讲解法
课型
绘画基础课课
课前
准备
拓印用纸,拓印的各种物体,拓印的范品
是否采用
电教手段
否
教学
时数
2课时
教学
时数
第2课时
备课
总数
第8课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
1、回顾导入
上节课我们找了很多有纹理的物品,今天我们就要动手来印了。
二、拓印
1、讨论2、试一试
试试你能不能印出好看的花纹。
3、比一比,说说你是用什么方法印的,。
三、组合拓印尝试练习尝试通过组合的方法再印一幅美丽的拓印画
1、我们课后去拓印了什么物体?
2、教师出示树叶、硬币、钥匙等多种拓印作品,学生欣赏,说一说。
3、教师出示树皮的拓印画,学生猜猜,拓印的是什么物体?
4、我们除油画棒外,还能用什么绘画工具呢?
5、教师出示各类拓印作品让学生欣赏。
6、说说用什么工具拓印了什么物体?
1、用自己喜欢的绘画工具拓印各种物体,看看会有怎样的拓印效果?
2、排队出教室,进教室。
3、规定活动区域,认真绘画。
4、注意安全。
5、学生绘画,教师巡回辅导。
6、及时反馈、纠正。
7、拓印技法掌握较难,帮助有困难的学生。
检查
签阅
第周,应备课时实备课时,共课时
评价:
时间:
签查(签章):
课题
我的太阳
学习
目标
1.能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像,创造出有个性的太阳形象。
2.在美术活动中,表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情。
重点
难点
创造出有个性的太阳形象。
教法
选择
观察欣赏法、讲解法
课型
绘画基础课课
课前
准备
水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等
是否采用
电教手段
否
教学
时数
2课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第9课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
—、自由画形式导入课题:
老师问:
谁会画太阳?
请三位学生上台自由画太阳。
2、教授:
老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。
三、了解太阳的七色光知识:
四、学生作业,帮助作画不大胆的学生完成画“我”的太阳。
1、老师问:
谁会画太阳?
请三位学生上台自由画太阳。
2、老师问:
太阳是什么形状?
(圆形)它的四周还有什么?
(光芒)
3、老师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。
4、老师边示范画不同造型的太阳,边讲解怎样把太阳画出有个性的造型。
1、两人一组讨论:
谁画的太阳最有趣,最美?
为什么?
2、学生观察书中右下图:
太阳的头顶上戴了什么?
(皇冠)
3、学生四人一组讨论怎样来画“我”的太阳,并把自己的想法告诉同学。
4、今天我们画了美丽的太阳、我心中的太阳,明天,希望你们去创造七彩的世界
检查
签阅
第周,应备课时实备课时,共课时
评价:
时间:
签查(签章):
课题
我的太阳
学习
目标
1、、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象,创造出有个性的太阳形象。
2、在美术活动中,表现出热爱生活,热爱大自然的思想感情。
重点
难点
能大胆想象,大胆表现。
教学难点:
让学生体验到绘画表现的快乐。
教法
选择
观察引导法、讲解法
课型
绘画基础课课
课前
准备
教材,学生作业,课件音乐:
种太阳等
是否采用
电教手段
是
教学
时数
2课时
教学
时数
第2课时
备课
总数
第10课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
1、活动导入:
1、太阳是我们的好朋友,他每天陪伴着我们,给我们温暖和光明,
二、评议讨论,探索
1、小结:
太阳的样子什么形状的?
(圆形)因为它会发出光亮,所以我们还要给她画上美丽的光芒。
三、作业
2、教师巡回指导,放《种太阳》的音乐。
1、今天老师想请小朋友来画一画你心中的太阳。
2、启发学生想象表现:
可以把太阳当成人来画,
3、你想画什么季节的太阳?
你希望自己的太阳是什么样子的?
(学生自由回答)
1、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。
其他学生用一张较小的纸来画。
2、教师巡回指导,放《种太阳》的音乐。
3、学生作业展评
你们愿意自己来说说自己的画吗?
也可以向别的小朋友来介绍你的画。
检查
签阅
第周,应备课时实备课时,共课时
评价:
时间:
签查(签章):
课题
奇妙的撕纸添画
学习
目标
1、能关注撕出的色纸的色彩和形状,积极进行思考和交流。
2、能大胆随意撕纸,有意图地用线添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。
1M1Q2Y:
Y,o r4H2|*R4p&s2p#A8N7r,C/p1]
重点
难点
留意反复撕纸的纸片形状的变化,并能粘贴、添线成画。
难点:
对于形状的联想,添线成画的创造能力。
教法
选择
动手操作法、讲解法
课型
动手操作课课
课前
准备
各色纸片,绘画工具,若干范品
学具:
水彩笔,胶水。
是否采用
电教手段
否
教学
时数
1课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第11课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
1、引入教学,激发学生的好奇心与兴趣
2、感受撕纸的材质之美,练习掌握撕纸的不同方法。
3、情境创设、引入创作欣赏优秀作品,比较两种不同的创作思路5、自主选择、小组合作,完成创作
1、动动你的手,听听纸撕碎动人的声音
2、随意撕纸,看看出现了什么形状不同厚薄、不同材质的纸撕出来的效果有何不同?
3、怎样有控制的撕出纸的不同形状?
环保小帮手:
撕出来的废纸怎么处理呢?
4、引导讨论,这样的拼贴画制作与我们前面的有何不同?
1、学生在欢快的教学氛围中感受撕纸的快乐
2、过自身的实践、感受、交流,掌握撕纸技巧
3、通过不同处理方案的讨论、评价,引导选择变废为宝的环保思路4、脑动手、想想试试,拓宽思路商量、选择、合作、添画学生交流,鼓励学生养成环保意识。
&C)e m%r8c&b-Q+?
检查
签阅
第周,应备课时实备课时,共课时
评价:
时间:
签查(签章):
课题
作拼音卡片
学习
目标
基本上能使剪出的四个角形状相近似,设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
1M1Q2Y:
Y,o r4H2|*R4p&s2p#A8N7r,C/p1]
重点
难点
在保留拼音字母的形状特征的基础上,尝试设计拼音字母形象。
难点:
设计的美观,而不改变拼音字母的形状。
教法
选择
动手操作法、讲解法
课型
工艺设计课课
课前
准备
教材、课堂练习、线、剪刀、胶水、水彩笔等。
是否采用
电教手段
否
教学
时数
2课时
教学
时数
第2课时
备课
总数
第12课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、组织教学
准备绘画工具,规范绘画习惯。
二、导入新课
1、对比导入请学生将带来的各种卡片拿出来,交换欣赏;
如:
数字卡片,英语卡片,识字卡片等等。
三、欣赏感知
启发想象变形
四、学生作业
学生自由选择字母,发
1、请学生将带来的各种卡片拿出来,交换欣赏;
如:
数字卡片,英语卡片,识字卡片等等。
2、出示拼音卡片的范品,指导学生欣赏:
这几张卡片,你觉得跟刚才的有什么不一样的地方?
你能看出是什么拼音字母吗?
3、我们将它变成了什么?
4、出示画的不突出拼音字母的卡片,同样的拼音字母卡片,改变了涂色,发生了什么变化?
出现了什么效果?
为什么会这样?
1、学生说说你喜欢哪些卡片?
为什么?
2、说说卡片的用处?
给我们带来什么方便?
3、挑选自己喜欢的拼音字母,四人小组讨论:
说说自己挑选的拼音字母象什么?
该怎么设计?
4、全班交流,相互补充。
学生自由选择字母,发挥个性创作各具特色的拼音卡片。
5、教师巡回辅导。
检查
签阅
第周,应备课时实备课时,共课时
评价:
时间:
签查(签章):
课题
小鸟找家
学习
目标
1、将内容与学生的生活经验紧密联系在一起,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。
2、让学生充分发挥想象力,对绘画的工具材料不拘束。
重点
难点
使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,培养学生学习美术的兴趣和对小动物的爱心。
教法
选择
动手操作法、讲解法
课型
绘画创作课课
课前
准备
常规美术用具
是否采用
电教手段
是
教学
时数
2课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第13课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
1、组织教学:
二、讲授新课:
1、教师讲述自编故事:
小鸟随鸟妈妈搬迁到一个美丽而陌生的地方。
3、布置作业:
谁能想办法帮小鸟找到家呢?
把你的想法画下来。
巡视辅导。
发现有新意的作品拿给同学们看。
1、出示课件教科书第十页的放大挂图。
要求学生看图思考,互相讨论:
“说说小鸟是怎样找家的。
”
2、小作者是怎样帮小鸟找家的?
谁有更好的办法能帮小鸟找到家呢?
3、小鸟找不到家是因为天黑了,要帮小鸟找家,首先要有光、有灯,将一些作品挂在黑板上启发学生,将构:
“树儿稍微画大些,鸟窝画在树杈间,星星月亮不可少,这才体现是夜间。
打着电筒和灯笼,照着小鸟回家中。
”并作简单的示范。
挂在黑板上分析、讲
1、请一些同学表演小鸟是怎样找家的。
2、分小组讨论:
“
3、树儿稍微画大些,鸟窝画在树杈间,星星月亮不可少,这才体现是夜间。
打着电筒和灯笼,照着小鸟回家中。
”并作简单的示范。
4、让同学间交换作欣赏作品,交流评议&C)e m%r8c&b-Q+?
检查
签阅
第周,应备课时实备课时,共课时
评价:
时间:
签查(签章):
课题
小鸟找家
学习
目标
通过教学,学生对本课内容产生浓厚兴趣;他们能理解迷路者的感受,并乐意帮助迷路者(小鸟)找到回家的道路。
重点
难点
通过游戏,体会迷路者的感受,将《小鸟找家》画的形象生动。
教法
选择
动手操作法、讲解法
课型
绘画创作课课
课前
准备
游戏的音乐,画面,画家的作品。
学具:
水彩笔,油画棒,画纸。
是否采用
电教手段
否
教学
时数
2课时
教学
时数
第2课时
备课
总数
第14课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
1、游戏导入:
1、导语:
同学们,在讲课前,我们先来玩一个游戏怎样?
二、展开:
1、出示音乐动画《小鸟找家》,通过音乐和画面吸引学生的兴趣。
同时,创设故事情景。
四、教师巡堂辅导。
五、评价与欣赏
1、把蒙眼的同学送到指定的位置,并要求学生在蒙眼的条件下走到另外一个指定位置。
1、请学生说说,在眼睛被蒙住的时候,你最需要的是什么?
2、结合学生对思考问题的回答,帮助学生明确:
帮助小鸟回家的关键是要找到光。
4、明确作业要求:
请用画笔把你的想法画下来。
5、学生对作业要求进行思考并开始创作。
1、由一、二组学生用布蒙住三、四组学生的眼睛,再请一、二组组长(6人)蒙住其他组员的眼睛。
2、到光,照亮小鸟回家的道路呢?
请用画笔把你的想法画下来。
3、学生把作业到黑板上进行展示。
4、学了什么,收获了什么。
&C)e m%r8c&b-Q+?
检查
签阅
第周,应备课时实备课时,共课时
评价:
时间:
签查(签章):
课题
鸟语花香
学习
目标
1、认识了解花和鸟的各种形态,大胆进行表现创造。
2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。
重点
难点
掌握制作头饰的基本方法和步骤,体会美术创作活动的快乐。
难点:
头饰的制作的方法。
教法
选择
动手操作法、讲解法
课型
动手操作课课
课前
准备
水彩笔,油画棒,剪刀,双面胶
是否采用
电教手段
否
教学
时数
2课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第15课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
1、组织教学
准备绘画制作工具,规范绘画制作习惯。
二、导入新课
1、上堂课,我们帮助小鸟找到了家,小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们,今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。
三、1、课件演示小鸟形态。
四、教师巡回指
1、欣赏课件:
小鸟在花丛中嬉戏,花儿竞相开放。
2、课件演示小鸟形态。
1)他是什么鸟?
是什么颜色的?
2)他有几个部分组成?
3、展示小鸟作品,让学生自由思考:
我该如何展示我的小鸟?
师生共同探讨展示的方法。
3、制作头饰,胸饰等。
1、学生说说你看到了什么?
他们在干什么?
小鸟是怎么飞?
大家模仿飞一飞。
花儿是怎么样的?
它是怎么开放的?
大家表演。
2、根据学生回答,出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等,给小鸟换新衣。
3、将小鸟有个性的打扮。
4、涂上美丽、鲜艳的颜色。
检查
签阅
第周,应备课时实备课时,共课时
评价:
时间:
签查(签章):
课题
鸟语花香
学习
目标
让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
4、培养良好的卫生习惯,萌发爱护花鸟的环保意识。
重点
难点
掌握制作头饰的基本方法和步骤,体会美术创作活动的快乐。
教法
选择
动手操作法、讲解法
课型
动手操作课课
课前
准备
水彩笔,油画棒,剪刀,双面胶
是否采用
电教手段
否
教学
时数
2课时
教学
时数
第2课时
备课
总数
第16课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
1、组织教学
准备绘画制作工具,规范绘画制作习惯。
二、导入新课
1、回顾上堂课,学生自由展示小鸟作品,并根据自己的小鸟身份表演。
三、欣赏感知
1、课件欣赏花儿开放。
2、教师小结你学到了什么?
1、课件欣赏:
花儿开放
1)你看到了什么?
是什么颜色的?
2)她是怎么开放的?
你能用动作来模仿一下吗?
3)你知道这是什么花吗?
2、回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。
1、小组讨论:
还有什么花?
他们的形态是怎么样的?
2、欣赏各种各样的花儿的
3、学生根据上堂课小鸟的头饰,胸饰的做法,来绘画花儿,制作花儿的头饰。
4、学生绘画花儿。
5、合作小组讨论、制作:
根据小鸟头饰的做法,制作花儿的头饰。
四、学生制作,播放《玩具进行曲》。
检查
签阅
第周,应备课时实备课时,共课时
评价:
时间:
签查(签章):
课题
小动物盖房子
学习
目标
1、了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式。
2、能运用较为合理的方法,大胆想象,为小动物“建造”一所有特色的房子。
重点
难点
能运用合理的方法,大胆的为小动物“建造”有特色的房子。
难点:
建造出有特色的房子。
教法
选择
动手操作法、讲解法
课型
工艺制作课课
课前
准备
自备各种“建造”材料。
是否采用
电教手段
是
教学
时数
2课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第17课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
1、组织教学准备制作用具,规范美术制作习惯。
二、导入新课
1、情景导入谈话导入:
上堂课,我们与小鸟们玩的很开心,今天就在小鸟家的楼下,又发生了一件事。
2、欣赏课件:
《风娃娃与小动物的故事》
三、欣赏感知
1、欣赏课件:
《风娃娃与小动物的故事》
2、设疑:
那我们该怎样帮助小兔呢?
3、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢?
4、“小兔房子投标会”
5、你们从他们的房子中吸取了什么优点?
6、教师巡回指导。
7、、及时反馈、纠正。
8、帮助有困难的学生。
1、合作小组讨论,交流。
(帮小兔造房子)
2、欣赏范品,看看他们为小兔建造的房子?
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