石膏像素描课程教学指导书.docx
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石膏像素描课程教学指导书.docx
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石膏像素描课程教学指导书
目录
说明……………………………………………………………………2
教学目的………………………………………………………………3
一.课程学时
二.课程目的
三.前提课程
四.授课内容提要
教学内容………………………………………………………………8
一.建立完整的形体意识…………………………………………8
二.培养敏锐的视觉感受力………………………………………8
三.了解头部的结构特征…………………………………………9
四.表现实体的结构素描…………………………………………12
五.训练综合素质的全面因素素描………………………………17
六.石膏像素描作品评述…………………………………………23
关键术语解释…………………………………………………………29
说明
石膏像素描是广告系学生的绘画基础课程之一,为了使学生掌握石膏像的结构关系,提高造型能力,同时让学生明确本课的授课内容及考核方法,培养和创造良好授课效果,采用教学指导书进行授课。
本教学指导书以教学大纲和教案为依据,前一部分为教学方案部分,基本阐述了教学的步骤方法以及教学的成果和评估的体系等;其中,通过对教学目的、教学步骤、教学方式手段和教学成果评估体系设计等方面的全面阐述,使学生更好的理解本科的实质内容和教学方式步骤,指导学生科学合理的安排自己的学习时间,调整学习节奏,最终能够学好这门课程。
后一部分为教学内容,是根据编者多年积累的讲义内容编写的,是本教学指导书的核心部分。
其中,每一章后留有空页,为学生记录用。
每一章后留有思考题,或其它类型题,要求学生认真解答填写,任课教师将随机进行抽查,并作为学生的考核成绩记录在案。
本教学指导书是供学生使用的重要教学材料,在没有统一教材的情况下,本教学指导书可以代替教材使用。
本指导书在内容安排上以了解石膏像结构为教学重点,同时注重造型和体积方面的论述。
本教学指导书将根据学科领域的发展与进步,结合我院的实际教学情况,随时进行充实修改,使之逐步完善。
2002年2月
教学目的
本课程使学生能够初步掌握石膏像结构的形态和变化,树立一个总体的观念,建立完整的形体意识,培养敏锐的视觉感受力,了解头部的结构,对石膏像进行概括和深入刻画,对各个局部形体进行分解和组合研究。
一.课程学习
石膏像素描是素描基础课的第三单元,计划学时36课时。
二.课程目的
石膏像素描课程为本专业素描基础的主干课程,通过系统学习石膏像素描,可以解决学生对石膏像结构的形态和变化的了解,提高学生的造型能力。
本课为素描教学的主干课程,本课将针对形体、复杂的变化及调子光影进行全方位训练,学会四种整体的观察方法,概括地看,立体地观察,联系地比较,想象地体味,培养敏锐的视觉感受力。
三.前提课程
学习本课要求学生必须具备绘画基础,学完几何形体素描、静物素描,对基本形体和调子有了一定的认识,才能进入石膏像素描。
四.授课内容提要
本课将在理论教学部分向学生讲述以下内容:
1.建立完整的形体意识
2.培养敏锐的视觉感受力
3.了解头部的结构特征
4.表现实体的结构素描
5.训练综合素质的全面因素素描
6.石膏像素描作品评述
教学步骤
一.导入
学生对基本的素描有了一定的了解,已经初步认识了简单物体的构成方式,这样再进入复杂形体的绘画训练,教师就能因势利导地把理论知识和实践技能传授给学生。
生动的素描实例入手来激发学生的学习兴趣与热情。
二.课中控制
开始讲授理论课,结合教学挂图了解石膏像的结构关系。
然后进入写生阶段。
注意提示学生注意大的形体关系和大的黑、白、灰关系。
课间,可以组织学生观摹大师素描作品,讲解作品的要点,辅导时,还要注意在技术问题之外的审美问题。
三.课后评价
课中和课后要组织学生进行作业观摹,让学生每人讲解自己的作品,然后进行讲评,根据最后的结论,考察学生成绩。
最后接受系里的教学验收。
教学方式手段
一.学生准备条件
1.画板、画架
2.6B铅笔、2B铅笔
3.橡皮
4.素描纸、图钉
二.教学条件应用
1.教室(画室)
第一阶段,讲授理论在本班教室
第二阶段,写生在画室
第三阶段,作品观摹在画室
2.教具
幻灯机、投影仪、石膏台、石膏像、画册、画页
三.教学过程描述
本课将按照以下步骤进行
1.讲授石膏像素描基本知识;基本绘画方法;步骤注意事项。
2.查阅图书资料向学生展示讲解中外著名素描作品,对典型范例进行解剖,详释并对讲授的理论进行进一步的说明。
3.在学生写生过程中,逐一进行辅导
四.参考书目:
《人物解剖结构》
《石膏像范画选》
《大师素描集》
教学成果评估体系
教学成果1
完成这幅作业,要求基本了解石膏像结构关系。
评估标准
1-1要求学生了解石膏像结构关系,掌握各体面的变化规律。
1-2要求学生能够基本画准石膏像各结构之间的比例关系。
1-3要求学生能够在理解理论的前提下,了解解剖结构在石膏头像中的应用。
1-4要求学生必须能够顺利完成课堂作业。
1-5按作业的质量等级标准(优、良、中、及格、不及格)。
评估方法
1-1课中讲评、记录学生作业过程、理解程度,根据学生课中学习热情给予鼓励分数(不超过5分)。
1-2课后评价,观摹评比给分,根据评估标准记分。
1-3学生自述学习体会,反映学生理论消化的程度及实际应用能力,撰写学习体会记分。
教学成果2
完成这幅作业,要求基本了解全面因素的各方面关系。
评估标准
2-1要求学生了解体面关系,掌握复杂体面的上下转和左右转的关系。
2-2要求学生能够基本画准比例动势关系的同时,注意体面的调子变化。
2-3要求学生能够在理解理论的前提下,了解体面复杂变化,把握大的运动规律变化。
2-4要求学生必须能够顺利完成课堂作业。
2-5按作业的质量等级标准(优、良、中、及格、不及格)。
评估方法
2-1课中讲评、记录学生作业过程、理解程度,根据学生课中学习热情给予鼓励分数(不超过5分)。
2-2课后评价,观摹评比给分,根据评估标准记分。
2-3学生自述学习体会,反映学生对理论消化的程度及实际应用能力,撰写学习体会记分。
教学内容
一、建立完整的形体意识
在静物画中,许多单个的物体分布在画面不同的位置上,共同构成了一幅画的布局关系,物体之间前后、左右不同的位置本身,就可以暗示出画面的空间距离关系。
而一个石膏像自身只有一个整体,它的形体在画面上前后、左右距离不是很大,这样空间进深也不是很远,只有靠自身体面明确的转折进深关系,才能表示出体积和空间感。
素描是我们在二维空间纸面上描绘出来的,我们所描绘的任何复杂形体,都可以归结为最基本的几何形体,构成几何形体的视觉要素是各种点、线、面、立体的集合。
点是最基本的形态,点在二维空间运动的轨迹,就形成了线,我们从线上取其一段就变成了有实际意义的“线段”了。
线段在平面内沿一定方向移动的轨迹就产生了面。
而面的组合限制了体的形状。
从“面的转折产生体积”的意义上来说,性格面和性格体的作用在石膏像素描中尤为重要。
大的体面转折构成了大的团块关系,而大团块的组合又决定了石膏像形体的动势关系。
从几何形体的研究上,我们得出这样的一个简单结论:
性格面的上下转和左右转构成了形体的体积关系。
无论大的形体或小的形体都是由各种归纳概括的基本几何形体组织起来的,不同形状和大小的形体被有机地组合在一个整体上,共同构成了石膏像整个形体关系。
塑造形体时,我们先找出大的基本形,利用它帮助理解掌握形体之全局,当大的性格面和性格体被确定后,采用增加法再找下一个大的性格面,性格体逐渐地被充实建立起来。
头脑中一直是这样认识的:
“大的关系之中再找大关系”。
关系不断成立,我们会发现,每一个小关系都结结实实地存在于它们所归属的大形体之中。
而决不因为任何一个小的关系过分突出,而影响了大的性格面与性格体之间的关系。
有了这种整体意识,我们塑造形体就方便多了,这样才能真正体现整体中求变化的艺术准则。
二、培养敏锐的视觉感受力
在最初静物素描课题训练中,学生们往往借助机械测量来配合眼睛,以便准确测定物体之间的比例关系。
石膏像的形体比较复杂,自身的大小体面转折关系增多,应尽量训练用眼睛去比较形体,迅速做出正确的判断,提高自己的观察能力,从而建立起一套完整的观察方法。
整体的观察方法,可以从四个方面去建立:
首先要概括地看:
感受形体的大关系,把不规则的线条概括统一到大线之中;使各种复杂的形状简化成不同特征的几何形体;将繁杂的小形象归纳到几个大的形体之中:
将多种色调概括成不同的几部分,使它们有机地联系起来。
删繁就简,通过表象将本质更深刻地表现出来。
其次,要立体地观察,素描训练是在二维空间的纸面上进行的,二维只有高度和宽度,而没有深度。
要在二维纸面上表现出三维的立体形象,我们就要研究厚度的问题。
虽然,画素描的顺序是一点、二线、三面、四体积。
而观察时,首先要看到体积,从立体的角度去分析和研究,然后再看面的关系,充分理解体面之间的衔接与过渡的关系。
考虑各个基本形体转折面之间的角度关系,正确地领悟出它们的空间位置,最后,设计怎样用不同的线条去组织性格面关系。
第三,要联系地比较,一个整体形象是由许多不可分割的部分组成的,整体与局部、局部与局部有机联系在一起。
只有将它们之间的结构、比例、透视、空间和色调联系起来比较,才能正确地反映形体内部之间的关系。
先从整体入手进行对比,再从多方面比较。
可以采用形体同类相比、自由相比、环境关系相比等方法,将它们运用于写生开始阶段,进行的过程中,以至于结束,使每一步骤都在比较的过程中慢慢达成。
最后,要想象的体味,在再现形体表象过程中,要经常通过观察和感受来想象对象,体悟形体的全部内容,特别是视觉看不见的部位,完整地在脑海中将形象再现出来。
三、了解头部的结构特征
1.头部的体面
头部的各边用直线连接可以组成一个长方形的面,面与面的转折可以构成一个长方形的立体。
从这个立体上,可以看到前面和后面都是长方形,而两侧则是正方形。
头部的形体是由头盖骨、面部的骨骼和颌骨决定的。
头盖骨圆形体向前向下倾斜与前额相连,前额的两边锐利地转向颞骨的面。
从正面看,前额下面与鼻子相连,共同形成了T形的性格面,这个面是位于最前面的一个层面,接着退后的第二个层面是颧骨和上颌骨的正面部分,颧骨的梯形始于前额的外下方,它向外方移动,经过头盖骨的曲线,然后向下向内移动,达到下颌的角落里。
往后的第三个层面是下颌骨前面的下巴,然后是转向侧面的层面。
从侧面看,颞骨的前面边界是一个长孤线,一直延伸到耳朵,这标志着颞骨的底部,这条线大约与头顶骨的孤线是平行的,它的前部略微向下倾斜。
从颧骨向下运动所分开的正侧面体面上,我们可以看到侧面又出现两个面,它们被咬肌边缘的一根线所分开,一个面向着颧骨,另一个向着耳朵。
2.头骨
头骨是呈球状的脑颅骨、额骨、颧骨、眼眶凹穴,以及连接牙齿的上下颌骨所构成的。
1、额骨2、颧骨3、上颌骨4、下颌骨
5、颞骨6、顶骨7、枕骨
额骨,颧骨和下颌骨宽狭和角度的大小,对形成脸部特征有较大的作用。
无论从正面或侧面看,每个人都有明显的区别。
由于头骨的位置关系,在头部会形成许多“骨点”,它是指皮肤下面骨骼比较突出显露的部分,它们具有对称性,把这些“骨点”用线连接起来,就形成头部造型的基础。
1、额丘2、皱眉丘3、颧丘4、颏丘
3、五官和颈部
眼部:
从外形上看,眼睛由三部分所组成
第一部分是上眼睑,它是以不同角度相互楔住的三个面。
第一个面从鼻梁到眼部;第二个面是从眉毛到颧骨;它又分成两个小面,一个向鼻根倾斜,一个直接向着并与颧骨连系。
上眼睑可覆盖眼球3/4。
眼皮较厚,加上睫毛的投影,所以线条较浓。
第二部分是下眼睑,它是相对稳定的,而活动的是上眼睑,眼睛闭上时,眼皮很润滑地垂下,当张开时,下眼睑只有微微地向后收缩。
下眼皮一般受光较多,它与眼球没有明显的界线。
第三部分是眼球,眼球由眼珠、瞳孔和眼白共同构成。
因为它们的面积小,不理解就不容易看出体积关系来。
在不同的角度,眼睛就会出现正面、侧面、正侧面及俯仰等透视变化,眼珠的圆形也因而缩成各种扁圆形。
眉毛:
眉骨的形状变化决定了眉毛的外形体面走势,眉头的面略向下,靠近鼻梁的一段走势平,颜色较深,这是由于这段眉骨面朝下背光的缘故。
而眉梢的转折面比较大,眉骨朝上受光较多,看上去颜色较淡。
鼻子:
鼻子的体积由左、中、右、下四个基本面组成,其中,中间面的骨骼结构形成了三个梯形的面。
第一个面,鼻梁是嵌在前额的下面,眉间的两个脊梁下降而成一个短小的梯形,它的顶点落在鼻梁上;第二个面是鼻骨部分,它是个十分清楚的梯形,它的脊占鼻长的一半,鼻脊愈往下就愈高些;软骨部分是第三个梯形面。
鼻子两侧近眼角的地方,以及两个鼻翼,同脸的分界比较清楚,而中段两侧与脸部的面是融合在一起的。
从鼻尖向两边伸展扩张而成两个软骨的鼻翼。
口部:
颌骨的形状决定了双唇和口裂的形状。
颌骨前面愈弯曲,双唇也愈弯曲,颌骨愈平,双唇就愈直。
口部上下的红唇,合扰时完全相互吻合,同时仍然有许多不同的形状;上唇扁平而起棱角,下唇则是圆的。
上唇中央有形体较突出的角,两边有两个细长的翼。
下唇有一个中沟和两个侧叶,它有三个面,最大的是在中间,包括中沟,而两个小一些的面各在一边,当它们向外弯曲时减少厚度,没有上唇那么长。
耳部:
人的耳朵下象动物那样,是不能动的。
外形也不是止于一个尖点上。
人的耳朵外部是个柔软的角,它不过具有弹性的纽带。
它的外形是一个外缘(耳轮)保存了一个耳尖;耳内举起的部分(对耳轮),在这前面是耳朵的洞窠(耳凹)具有耳道的孔,在前面空垂着的鼓翼(耳屏)和后下面的一个小些的对耳屏。
下面是耳垂。
耳朵和下颌后面是在同一根垂直线上的。
耳朵的尖和耳垂分别与眉弓和鼻底之间所联的两根线画成水平线。
耳朵总的变化表现出下列各类:
圆的、椭圆的或三角的。
1、耳轮2、对耳轮3、耳屏4、对耳屏5、耳垂
颈部:
颈子象一段圆柱,从肩形成的倾斜平台上伸出来,从侧面看,头部位置在颈的前方,即使头部完全向后仰起,这个圆柱体的孤线仍然是稍微向前倾的。
4、头部的标准比例和五官位置
五官的比例,每个人都不完全一样,这就形成了脸部的不同特征。
很少有人完全符合艺用解剖学中规定的“标准比例”。
我们只是将“标准比例”做为了解头部衡量脸部特征位置的标尺。
自额头发际到眉毛,自眉毛到鼻尖,又从鼻尖到下巴这三部分的距离是相等的,通常称为“三停”。
眼睛的位置是在头高1/2的横线上,但小孩眼睛的位置在头高1/2的横线以下,所以他们一般五官距离较短。
从正面看,脸部最宽的地方为五眼宽,两眼之间的距离为一只眼的宽度,通常称“五眼”。
从侧面看,眼睛生于鼻子高度的1/3处。
口裂线(上下嘴唇分界处)位于鼻尖下到下巴的1/3处,耳孔恰在头的中心,耳朵生在耳孔稍后一点。
标准比例是测量整体与部分,部分与部分比例的依据。
在实际写生中,因为被画的对象角度不同,会产生一定的透视现象,比例也就起了变化。
这时就需要运用感觉比例,当然感觉比例会有许多错觉,这时也可用机械测量的方法来帮助找到正确的比例关系。
四、表现实体的结构素描
结构素描训练的目的,主要是研究形体的结构关系,了解形体内部的构造规律。
形体的结构大体有两种类型。
一种是积量型结构,最简单的几何式性格面和性格体就是结构的最基本单位,它的基本特征呈现出单独的“块面”状体积结构。
例如,在面部结构中,前额与鼻子组成的T字形块面;鼻子由四个面组成的体块关系。
积量型形体结构表现出简单的几何性构造关系,所以比较直观,明显,易于准确抓住形体的实质,可以充分表现出物体的体积量感和空间关系。
另一种是骨架形结构,其基本特征是形体主体部分的骨架和支体部分的骨架有机地结合在一起,形成了完整统一的骨架结构关系。
例如头骨之间的组织结构关系;人体内部的骨骼连接关系。
骨架形结构关系决定了积量型结构的外形特征,积量型结构的体面关系是依赖于形体内部骨架构造而呈现不同状态的。
在造型表现时,要善于观察利用这两种结构去思考和表现。
结构素描不受光线的约束,它主要以线条为主,来表现形体各部分的相互连接、穿插和复盖的结构关系,利用透视规律表现形体的主体结构和空间状态。
结构是所有物体的本质因素,在任何情况下,结构都是不变的,而光线是可变的,并且带有相对的偶然性,光线影响着物体的明暗,虚实等因素的变化,结构却不受影响,它始终保持着高、宽、深三度空间,永远能显示物体的体积形式。
石膏像的结构比较复杂,为了保持形体的完整性,深入表现所有大小的结构关系,可以在用线表现的同时,略带一些调子来表现体量感和大块面的构成关系。
但结构素描中的调子不依赖于光影的控制,而是根据形体需要而设定的。
每个石膏像的造型因素及个性特征都不同,根据初学者的需要,有计划有目地去画石膏像素描。
最初要利用形体比较完整,细节不太多的石膏头像进行写生训练,要思考在这幅习作中解决哪些造型上的问题,研究重点,表现方法都应有统一的设计。
加塔眉拉塔
原雕塑是骑马的全身青铜雕像,雕刻家多那太罗以极其洗练粗扩的手法,表现了军人的勇敢无畏,坚强意志以至残忍的性格,达到了文艺复兴初期现实主义艺术的高峰。
这个石膏像几何形体式的体面、解剖、透视关系特别明确,是整体中见个性的典范。
1.定位
首先立体地看,石膏像由三部分组成,头、颈、座的组合,构成一个结实的几何立方体。
用3-4B铅笔确定这个几何立方体的边线,将它在画面上下左右的位置安排到位。
我们将画面出现的这个大形看成一个从背景分离开来的整体。
然后,再将头、颈、座以及面部的中心线标示出来,等于在第一个大面中,又分出几个大的面积。
我们要概括地视察,利用这个具象形体,借用点、线、面的绘画语言来画它们之间的种种构成关系。
用笔轻松有力,线条点到为止。
2.体块
研究头、颈、座三大体块的比例和透视关系,在各种性格透视线引导下,明确几何式造型的上下两个点,左右两个边,前后两个转折线,将三大体块的上下转折和左右转折关系找出来,形成由主要性格面组成的性格体,解决好形体在透视状态下的空间位置。
侧锋弹性用笔,笔笔留有余地,反复检查形体关系,不急于具象化、细节化。
最初就力求造型准确,而不能等画深入了才标准。
利用同类相比法、辅助线相比法、自由相比法、搞定体块的大小位置关系。
3.强化
加强大的性格线,迅速建立主线关系,后来出现的小线才不会显得杂乱。
线条主次分明,角度各异,疏密相间,使之连接成各种有性格的面,增强了画面的主次力度关系。
大的体面关系明确后,又会出现过渡的转折面。
头、颈、座的关系非常明确,整个头微微仰起,颈部有着一定的斜度,插入到扁方底座之中;宽大的前额与鼻子构成了明确的T字形结构,接着五官位置和体面关系被准确确定下来。
4.解剖
在大的性格透视面明确指引下,形体从几何造型进而转变为解剖造型。
两块厚实的眉头肌使额头具有了张力的隆起,两个外眼角,两个嘴角及口轮匝肌明显向下使劲,鼻子的斜面直冲向硕大的鼻头,鼻翼向上提起,坚实的方下颌形成了明显的体块,使劲向上端起,头部各骨点向外凸起,带动各肌肉产生一种紧张连续不断的拉力,影响着面部形体的特征。
大体面上又不断出现过渡线和过渡面,形成了深入的关系。
在这个过程中,一般有两种过渡方式的性格线,一种是在现有的一条大线上,再找出一个点,使这条大线再变成两个方向的短线;另一种是在两条相连接的大线上再画出第三条线,变成三个方向的性格线了。
无论增加多少性格线,最初的大性格线都能够明显地保留着它的大趋势,这样才能把握石膏像的特征。
5.深化
注重神态的表现,抓住对称的骨骼和主要肌肉的转折点深入刻画,形体上小的变化要服从它所归属的大体面总体需要。
在两个大体面转折关系不明确的时候,每个大体面中小体面的变化就不应过早画出来。
只有邻近大体面之间关系已明确时,才能一步步地把各个大面上小的体面分批画出来。
画小体面的目地不是为了画细节而描绘局部,而是为了说明和丰富大体面的变化关系,所以每深入一步都应回过头看,切不可因为局部过多的刻画而影响了整体关系。
最后要注意线的穿插关系,调整线的粗细、深浅、虚实变化,因为两条相连接的线,它们的粗细、深浅、虚实不同就可以暗示出它们的前后空间关系,同时也能说明转折关系,还能够起到加强团块体积的作用。
调整整个画面的构成关系,使之形成统一的节奏关系,需要充分发挥主观能动性,以表达出最初对石膏像的第一感觉。
米罗的维纳斯胸像
《米罗的维纳斯》原作是全身像,这是希腊古典时期理想主义与写实作风相结合的著名雕刻,作于公元前2世纪前后。
作品显示出细腻、和谐及优美的风格,体现了“高贵的单纯与沉静的伟大”,这座雕像是爱和美的象征,为希腊雕刻划时代的杰作。
第一步解决的问题:
1、构图,2、形体之间大的比例关系。
我们进行总体观察,把对石膏像的第一印象记在脑中。
用3B-4B铅笔的侧锋画出石膏像头顶与底座的边线,注意两条线与纸面的上下边距离,确立石膏像在画面上的位置。
再用一条垂直线将上下两条横线连起来,这条线是穿通石膏像整个重心的一条中线,然后找出几条外形总体连接的补助性斜线。
明确维纳斯石膏像是由头、颈、胸、座四部分组成。
在第一个出现的大形中,将最大的部分再分开,变为两个小形,那就是整个石膏像与头部的比例关系,在下颌处画一条横线,并依次用横线按整体比例画出颈部、肩部、胸部及底座的长度位置,最后是脸部的中线。
这个阶段,我们利用了水平线,垂直线和有斜度的性格线。
前两种线表现了高度和宽度,而后一种性格线表现了深度(倾斜角度和方向),从而形成了稳定的坐标式形体,接下来就可以参照这一基本形体,画出那些带角度的不稳定部分。
第二步解决的问题:
1、头、颈、胸、座四大部分的比例和扭转动势关系。
2、形体的透视关系。
注意头、颈、胸、座之间的比例关系,逐步利用有限的性格线表现各部分间的比例及结构关系,使它们分别在第一步的第一个大形中,慢慢分出几个大形。
检查一下头、颈、胸、座四大块的扭转关系和透视关系是否服从整个石膏像统一的动势,这一步的形体基本体现出上下转折的位置关系。
第三步解决的问题:
1、增强头、颈、胸、座四大块形体的动态特征,而且形体间交接连贯。
2、确定脸部五官的比例位置,注意把握好鼻子在脸部中的方向。
3、加强上下转和左右转的体面关系。
进一步刻画形体关系,在原来上下转的体面中,增加了左右转的体面关系。
确定出眉、眼睛、鼻子、口的位置,然后,画出眉的长度,找出两个颧骨的对称点,两个鼻翼的对称点。
两个嘴角的对称点,以及两个标明下颌宽度的点,运用对称法去比较所有的对称位置关系。
第四步解决的问题:
1、加强大体面的性格线,进一步明确形体关系。
2、明确五官的位置及体面关系。
利用性格线强调体面之间的大关系,不急于深入画小的细节。
强调并不只是重复原来的线条,而是对前一步形体的进一步纠正,使其更加准确,并给下一步提出调整的依据。
将最前面的头,退后的颈以及胸和座的距离明确表现出来。
使头部最前面的T字形体面与其它体面的前后关系更加清楚。
确定两个内眼角间的距离点,明确眉弓骨与眼球之间的距离关系,进一步明确鼻子的正面、侧面和底面的关系。
弄清上下嘴唇的体面关系。
第五步解决的问题:
1、形体过渡转折面出现,结构特征更明了。
2、形体解剖结构特点和神态特征更加明确。
大面中又出现了中等过渡面中等过渡面中出现了小过渡面,一层层的过渡面都结结实实地存在于它的大面之中。
深入过程中,把握住整体和局部的协调关系,做到每一步都给下一笔留有衔接的余地。
转折增加的同时,解剖结构更加明确,神态特征的刻画更加入微。
第六步解决的问题:
1、宏观立体,微观差别,整体中求变化。
2、体现出最初的整体印象。
经过前五个步骤的充分铺垫准备,丰富的画面效果出现了,这是经过层层调整,一步步垫底和予留才得以完成的。
因为深入过程的增加,时间的延长,画
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