人教版三年级下册英语教案第一单元.docx
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人教版三年级下册英语教案第一单元
第一单元第1课时
年级
三
设计者
李长秀
授课日期:
2014年月日节课
授课题目:
Unit1Welcomebacktoschool
教学目的:
能听说单词Welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from等;
会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
教学重点:
句型:
能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
教学难点:
熟练运用Wehavetwonewfriendstoday.这个句型。
教学进程设计
教学设计意图与备注
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
师生问候,用英语打招呼Welcomebacktoschool!
复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
二、新课展示(Presentation)
1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词:
boy,girl,friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:
boysandgirls,today,newfriends。
3.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4.教师带头饰自我介绍:
Hi,I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。
5.教师点拨:
英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。
theUK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。
6.听课文录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.学生两人一组分角色练习对话。
教学进程
6.听课文录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.学生两人一组分角色练习对话。
2.小组展示:
表演对话。
3.Lookandsay:
看国旗,编对话运用句子:
I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。
理解Whataboutyou?
的含义。
四、作业(Homework)
仿照课文对话,自己创编对话并表演。
板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool!
Wehavetwonewfriendstoday.
Canada.(国旗)
Hi,I’m...I’mfromtheUK.(国旗)
TheUSA.(国旗)
Welcome!
课后反思:
第一单元第2课时
年级
三
设计者
李长秀
授课日期:
2014年月日节课
授课题目:
Unit1Welcomebacktoschool
教学目的:
能听说认读单词:
UK,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
教学重点:
能够流利的介绍自己的姓名、国籍以及正确的书写国籍单词。
教学难点:
能根据节奏说唱歌谣。
教学进程设计
教学设计意图与备注
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’ssing!
2.日常口语练习
I’m….I’mfromYueyang.
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
UK,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.听录音看图片认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。
4.学生小组讨论:
这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动:
把图片和国家配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音,跟着说唱。
教学进程
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’schant。
听录音,跟着说唱。
四、作业(Homework)
听课文录音,熟记单词和图片。
板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool!
theUK.
Canada.
Hi,I’mAmy.I’mfromtheUSA.
China.
本节课小结:
课后反思:
第一单元第3课时
年级
三
设计者
李长秀
授课日期:
2014年月日节课
授课题目:
Unit1Welcomebacktoschool
教学目的:
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
教学重点:
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
教学难点:
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
教学进程设计
教学设计意图与备注
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!
二、新课展示(Presentation)
1.教师出示字母卡并问:
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
catbaghanddad/æ/
3.放Let’sspell部分的录音,学生跟读。
4.小组学习:
找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/?
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:
听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如:
bagdadhandapplecake
2.游戏:
击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词,并指导学生描红。
教学进程
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:
听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如:
bagdadhandapplecake
2.游戏:
击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词,并指导学生描红。
四、作业(Homework)
听录音,给家长读单词。
板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool!
本节课小结:
课后反思:
第一单元第4课时
年级
三
设计者
李长秀
授课日期:
2014年月日节课
授课题目:
Unit1Welcomebacktoschool
教学目的:
能听说认读单词:
Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
教学重点:
灵活运用三会句型来进行交流
教学难点:
单词where和student的发音。
教学进程设计
教学设计意图与备注
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.Let’ssing!
2.日常口语练习:
I’m….I’mfromChina.
二、新课展示(Presentation)
1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
Australia,USA,China,Canada。
2.认读单词。
3.听录音看图片认识不同国家的国旗,并跟读单词。
4.学生小组讨论:
这些图片中的国旗的特点和颜色。
5.小组活动:
把国旗和国家单词配对。
看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:
Whereareyoufrom?
另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
6.听录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
四、作业(Homework)
听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。
教学进程
另一个人说:
I’mfrom….让学生反复练习句子。
7.听录音,跟读对话。
三、趣味操练(Practice)
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.自己创编对话。
3.小组表演展示。
四、作业(Homework)
听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。
板书设计:
Unit1Welcomebacktoschool!
Thisis...
She’sanewstudent.
Whereareyoufrom?
Australia.
China.
I’mfromCanada.
theUSA.
本节课小结:
课后反思:
第一单元第5课时
年级
三
设计者
李长秀
授课日期:
2014年月日节课
授课题目:
Unit1Welcomebacktoschool
教学目的:
听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.
能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。
教学重点:
灵活运用所学句型来进行表达。
教学难点:
单词he’s,she’s,student的发音
教学进程设计
教学设计意图与备注
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语复习:
Thisis….
2.复习boy和girl。
二、新课展示(Presentation)
1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。
教师在补充:
Sheisastudent.出示单词卡片student(pupil),让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。
教师在补充:
Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读。
4.小组学习:
看图片指认单词。
5.单词游戏:
看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:
看图片说句子,看看谁说的多。
2.游戏:
击鼓传花
谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’schant!
4.Starttoread,Let’scheck,Let’ssing.
四、作业(Homework)
听录音,给家长读单词和Let’schant!
教学进程
5.单词游戏:
看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:
看图片说句子,看看谁说的多。
2.游戏:
击鼓传花
谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
5.听录音跟读Let’schant!
6.Starttoread,Let’scheck,Let’ssing.
四、作业(Homework)
听录音,给家长读单词和Let’schant!
板书设计:
Unit1welcomebacktoschool!
shehe
She’sastudent.He’sateacher.
(pupil)
本节课小结:
课后反思:
第一单元第6课时
年级
三
设计者
李长秀
授课日期:
2014年月日节课
授课题目:
Unit1Welcomebacktoschool
教学目的:
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点:
Let’scheck
教学难点:
Let’scheck给图片标出正确顺序
教学进程设计
教学设计意图与备注
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师出示图片,让学生人名,并大声读出。
(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆单词。
(3)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示(Presentation)
放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
做书上Let’scheck检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价(Assessment)
做相应的练习。
课外活动(Add-activities)
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
6.Storytime
(1)本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂,
教学进程
6.Storytime
(1)本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂,
板书设计:
本节课小结:
课后反思:
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- 人教版 三年级 下册 英语教案 第一 单元
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