人教部编版学年三年级下册语文第4单元第15课《小虾》同步练习A卷.docx
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人教部编版学年三年级下册语文第4单元第15课《小虾》同步练习A卷
人教部编版2019-2020学年三年级下册语文第4单元第15课《小虾》同步练习A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?
今天就让我们来检测一下吧!
一定要仔细哦!
一、基础题(共5题;共37分)
1.(5分)给下面划线字选择正确的读音
①那些小丘的线条就像只用绿色渲________(xuán xuàn)染的中国画。
②这时候,鄂________(è é)温克姑娘们戴着尖尖的帽子来给人们唱民歌。
③蒙汉情深何忍别,天涯________(yá ái)碧草话斜阳。
④“丝绸之路”巨型石雕矗________(chù zhù)立在西安市玉祥门外。
⑤一位身着戎________(shù róng)装的将军正在安息国边境守候。
⑥士兵们循________(xún dùn)着铃声望去。
2.(16分)多音字组词。
厦 shà________xià________ 露 lù________lòu________
佛 fó________fú________
3.(8分)给下列的字选择正确的读音。
檀(tán fán)________ 盈(yínɡ yín)________ 彤(tóu tónɡ)________
跪(ɡìu ɡuì)________ 腿(tuǐ tǐu)________ 猛(něng měnɡ)________
4.(3分)写出反义词。
耐心——________ 猜想——________ 拘禁——________ 特殊——________
5.(5分)把陈述句换成把字句
①左公柳抬上棺材。
②熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
二、现代文阅读(共3题;共44分)
6.(15分)阅读短文,回答问题。
种植春天
从前,有一位国王,性格冷酷。
他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下,从来就没有花的芳香和草的翠绿。
他十分渴望春天来到他的国家,但是春天从来都不肯光临。
这时,一位流浪已久的少女,来到了王宫的门前。
她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方,她实在太饿太累了,但是国王从来都不愿意帮助别人,他叫随从把少女赶走了。
可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。
在森林里,她遇到一位厚道的农夫。
农夫急忙把她扶进屋,让她睡在温暖的火炉边,给她盖上毛毯,然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。
当他把面包和汤端到少女面前时,才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里,并把面包和汤放进去,还为她盖上了毛毯。
。
第二天一早,奇迹出现了:
尽管其他地方仍旧白雪皑皑,但是少女的坟墓上,竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了!
原来,这个少女便是春天。
(1)读句子,回答问题。
农夫急忙把她扶进屋,让她睡在温暖的火炉边,给她盖上毛毯,然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。
①这一段中描写农夫动作的词有________。
②“仅有”这个词告诉我们________。
(2)读画线的句子。
“五彩斑斓”在这句话中是说________,“开满”是说________。
(3)按课文内容填空。
这是一则有关春天的童话故事,在这里,春天变成了________,她先是求助于国王,然而,________的国王________,他的冷漠将春天________;春天又遇到了农夫,________的农夫给她________,而春天也将________留给了他。
7.(14分)课外阅读。
鸽子
邻居朱伯伯养了四只鸽子。
这四只鸽子全身长着灰色的羽毛,中间还夹杂着几簇雪白的羽毛。
它们还长着金黄的小嘴,红红的小脚,漂亮极了。
它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周,好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。
它们的“卧室”很讲究,是个两层楼房,上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。
有一次,我把上层的一只放到下层,把下层的一只放到上层。
嗬,这下可热闹了,鸽子们打起来了!
你用嘴啄我的身子,我用翅膀打你的头。
结果,你啄我打,两败俱伤。
我只得把它们各自送回自己的家里。
两对鸽子渐渐长大了,两只母鸽都生蛋了。
不久,小鸽子孵出来了。
它们长着细细的羽毛,长长的嘴,活像一只只小鸭子。
我觉得挺有意思,就伸手去摸。
谁知还没碰到小鸽子,我的手就被母鸽子用力啄了一口,鲜血流了出来。
朱伯伯看到了,对我说:
“母鸽子最爱自己的孩子,就像妈妈爱你一样。
你伸手去摸小鸽子,母鸽子以为你要伤害小鸽子,所以就啄了你。
”我听了点点头。
啊,小鸽子,你们真有意思!
(1)写出第一自然段中描写鸽子外形的句子。
(2)文中的鸽子有哪些特点?
()(多选)
A.漂亮
B.好斗
C.凶残
D.爱自己的孩子
(3)鸽子好斗,文中可以看出这一特点的句子是()。
A.上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。
B.你用嘴啄我的身子,我用翅膀打你的头。
C.谁知还没碰到小鸽子,我的手就被母鸽子用力啄了一口,鲜血流了出来。
D.它们那亮得像宝石似的小眼睛总是警惕地看着四周,好像时刻在提防谁来侵犯它们似的。
(4)文章最后一句话的作用是()
A.总结全文
B.首尾呼应
C.过渡
(5)文章最后一句中的“小鸽子”是指:
()
①两对鸽子 ②两对鸽子的孩子 ③所有的鸽子
(6)读了这篇文章,你的感受是什么?
8.(15分)阅读短文,回答问题。
生命之网
茂密的森林,辽阔的草原,都栖息着各种各样的动物。
哪里的植物种类丰富多彩,哪里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食,动植物之间的关系十分密切。
植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方;动物也会帮助植物传授花粉,播撒种子,啄除害虫。
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实:
凡是猫养得多的地方,那里的红三叶草就长得特别茂盛。
猫和红三叶草之间,似乎毫不相干,可是加上土蜂和田鼠两个环节,就联成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链,各个环节,纵横交错,复杂多样。
草被羊吃,羊被虎吞;鼠吃禾谷,猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃:
羊吃草,牛、马也吃草;一种动物往往吃几种食物:
麻雀吃禾谷,也吃虫子;一种动物常常被多种动物所吃:
狼和豹也像虎那样,吃牛、羊。
俗话说:
“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃水藻。
”江河湖海里,这些更是常见的事儿。
在自然界,各种生物之间,就这样组成了一条条“食物链”。
动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系,组成了一个错综复杂的网——生命之网。
(1)写出反义词。
直接________ 细心________ 秘密________ 复杂________
(2)“生命之网”指的是()。
A.生命像网一样破烂不堪。
B.生命的网。
C.动植物之间相互依存、彼此制约的关系。
(3)根据文章的内容,设计一条食物链图。
(4)我们懂得了“生命之网”那么我们今后应如何做呢?
(5)读了这个故事,你有什么问题?
参考答案
一、基础题(共5题;共37分)
答案:
1-1、
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2-1、
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3-1、
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4-1、
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5-1、
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二、现代文阅读(共3题;共44分)
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6-1、
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6-2、
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6-3、
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7-1、
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7-2、
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7-3、
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7-5、
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8-1、
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8-3、
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8-5、
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- 小虾 人教部编版 学年 三年级 下册 语文 单元 15 同步 练习