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临沂大学教务处
临沂大学教务处
临大教字〔2016〕30号
关于做好2016年度创新创业教育“六个一”项目申报工作的通知
各学院:
为进一步深化创新创业教育教学改革,稳步扎实推进创新创业型大学建设和全面提高应用型人才培养质量,根据《临沂大学关于全面推进创新创业型大学建设的实施意见》(临大发〔2015〕18号)和《临沂大学教学项目奖励与资助办法》(临大校发〔2014〕11号)等文件精神,经研究,决定启动2016年临沂大学创新创业教育“六个一”教学质量工程项目申报工作。
现将有关事宜通知如下:
一、主要项目
本次申报项目包括创新创业精品课程、教学团队、网络在线课程(SPOC)、课堂教学模式改革示范项目、教学改革与研究项目、优秀教学奖等六个类别。
请各学院根据申报条件要求,认真组织完成申报推荐工作。
二、有关要求
(一)落实创新创业型大学建设和教学质量工程项目建设规划,注重项目的系统性、开放性、覆盖面和受益面。
在做好已立项项目建设基础上,坚持推优扶强,重点扶持新项目、创新创业类项目,挖掘、培植具有发展潜力的项目,形成项目梯队。
不断优化项目结构,丰富项目内涵,发挥教学质量工程项目在推进创新创业型大学建设和应用型人才培养方面的示范带动作用。
(二)在项目遴选、推荐、申报过程中,要注意项目的先进性、时效性,并有效支撑我校创新创业型大学的创建、名校工程建设,与国家、省级本科教学质量工程如专业综合改革试点、卓越人才培养计划等项目紧密结合。
(三)鼓励跨学院、跨专业、跨学科、校企、校地等联合申报,努力扩大项目的覆盖面、受益面。
在强化优势项目、发展特色项目的同时,充分发挥重点项目的示范带动作用,通过重点突破带动整体推进,更好地促进我校创新创业教育和应用型人才培养质量的全面提升。
(四)凡在质量工程项目检查验收结项中有撤项、延期处理的学院减少相应额度,相关项目负责人及团队主要成员不得申报本年度教学质量工程项目。
附件:
1.2016年度创新创业精品课程申报要求
2.2016年度创新创业优秀教学团队申报要求
3.2016年度网络在线课程立项建设申报要求
4.2016年度课堂教学模式改革示范项目申报要求
5.2016年度优秀教学奖推荐要求
6.2016年教学改革与研究项目立项申报要求
7.临沂大学2016年教学改革与研究项目立项指南
8.临沂大学2016年“六个一”项目推荐汇总表
9.2016年临沂大学教学改革与研究立项申请项目汇总表
相关申报表格请在教务处网站下载。
教务处
2016年9月5日
附件1:
2016年度创新创业精品课程申报要求
一、申报条件
1.申报课程一般应为专业基础课程、专业核心课程、通识必修课程,或具有鲜明特色和优势的专业选修课程。
课程一般应连续开设3年以上,紧扣相关专业改革发展方向,充分体现创新创业教育理念。
教学大纲符合应用型人才培养目标与培养规格,具有传授知识与培养能力、提高素质紧密结合的特色。
2.课程负责人应具有副高级专业技术职称。
课程师资队伍有合理的知识结构和年龄结构,教学改革与教学研究成果显著,能够融入创新创业教学理念,体现创新创业教育与专业教育的有机结合。
3.课程特色鲜明,内容科学先进,能及时把教改研究成果或学科最新成果引入教学;注重理论联系实际,能够吸收行业和企业参与教学内容和课程体系改革。
4.积极探索并实践学校倡导的教学模式改革,变灌输式教学为问题式、启发式、互动式教学模式。
结合专业特点和教学内容灵活使用多种教学方法,注重培养学生科学思维能力和创新创业能力,注重对学生专业应用能力、实践创新能力的培养。
教学手段先进,科学合理使用多媒体辅助教学手段;具有与教学模式改革相配套的科学的考试考核方法;教学成效显著,示范性强。
5.具有明确的课程建设目标和切实可行的建设规划。
有一套完善的课程管理制度,能够实现教学资源的优化配置,实验仪器设备配套齐全,课堂教学与课外科技文化就业实践活动有机结合,基地满足实习实训需要。
6.在课程中心平台开通课程网站。
课程所有材料均需上网。
课程网站提供教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献等资料,并依托课程中心网站开展讨论、答疑、作业等教学活动。
7.本年度重点支持创新创业类课程建设,鼓励专业教育融入创新创业理念,课程教学融入创新创业内容,能够有力支撑我校创新创业人才培养。
二、评审程序
1.申报人填写《临沂大学精品课程申报表》,向所在学院提出申请。
2.各学院应认真审核申报材料,并填写《临沂大学2016年度校级精品课程汇总表》,择优推荐参加校级精品课程评选。
3.申报材料:
将学院审核通过后的《临沂大学精品课程申报表》(扫描上传)上传课程中心平台课程网站。
请将汇总表(纸件、电子稿各一份)于11月20日前报教务处。
三、申报限额及时间
1.每个学院原则上择优推荐2门课程,设公共教学部的学院可增加1门。
2.本年度学校共评选创新创业精品课程20门。
申报截止时间:
2016年11月20日,逾期不予受理。
四、有关要求
1.创新创业精品课程建设是我校深化教育教学改革、提高教学质量和人才培养质量的重要举措。
各学院要高度重视创新创业精品课程建设与申报工作,尤其要重视创新创业教育理念的落实,认真规划,精心组织,切实推动我校应用型人才培养质量的不断提高。
2.2016年度创新创业精品课程的评审仍采用网上评审、行政审核、网上公示的方式进行。
评审期间,所有参与评审的课程均应在临沂大学课程中心平台上网,课程网站应在显著位置提供《临沂大学精品课程申报书》的电子版,供评审专家进行网上评审。
3.为保证精品课程评审工作的顺利进行,各学院要自课程申报之日起至本年度评审工作结束期间,要维护好课程申报网站,保证专家可以审看课程教学内容及相关教学资源。
凡因申报课程所在学院的原因导致专家无法正常浏览课程内容,且评审期间经提醒不能解决问题的,视为不具备申报条件,自动放弃参评资格。
2016年度创新创业校级精品课程评审指标体系(参考)
2016年度创新创业校级精品课程评审指标体系(参考)
一级
指标
二级
指标
主要
观测点
评审标准
分值
(Mi)
得分
教学
队伍
20
分
1-1
课程负责
人、主讲
教师
课程负责人与主讲教师师德好,学术造诣高,教学能力强,教学经验丰富,教学特色鲜明。
5分
1-2
教学队伍
结构及整
体素质
教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好;有合理的知识结构、年龄结构和学缘结构,并根据课程需要配备辅导教师;青年教师的培养计划科学合理,并取得实际效果;鼓励有行业背景的专家参与教学团队。
5分
1-3
教学改革
与研究
教学思想活跃,教学改革有创意,能够较好地体现创新创业教育理念,改革实践成效明显;围绕创新创业教育积极开展教研活动,推动教学改革,取得了明显成效;学生创新创业能力有较大提升。
10分
教学
内容
30
分
2-1
课程
内容
课程内容设计要根据创新创业人才培养目标,体现创新创业教育理念,符合科学性、先进性和教育教学的规律。
理论课程内容经典与现代的关系处理得当,具有基础性、研究性、前沿性,能及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。
实验课程内容(含独立设置的实验课)的技术性、综合性和探索性的关系处理得当,能有效培养学生的实践能力和创新能力。
10分
2-2
教学内容
组织
理论联系实际,课内课外结合,融知识传授、能力培养、素质教育于一体;鼓励开展相关实习、社会调查或其他实践活动,成效显著,利用平台开展相关教学活动,效果好。
10分
教学
条件
10
分
3-1
教材及相
关资料
选用优秀教材(含国家精品教材和国家规划教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材);课件、案例、习题等相关资料丰富,并为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的文献资料;实验教材配套齐全,能满足创新创业人才培养需要。
5分
3-2
实践教学
条件
实践教学条件能很好满足教学要求;能进行开放式教学,效果明显(理工类课程能开出高水平的选作实验)。
3-3
网络教学
环境
网络硬件环境良好,课程网站运行良好,教学资源丰富,辅教、辅学功能齐全,并能有效共享。
5分
教学
方法
与
手段
20
分
4-1
教学
设计
重视探究性学习、创业能力实践,体现以学生为主体、以教师为主导的教育理念;能根据课程内容和学生特点,进行合理的教学设计。
10分
4-2
教学
方法
重视教学方法改革,能灵活运用多种恰当的教学方法,有效调动学生学习积极性,促进学生学习能力发展。
10分
4-3
教学
手段
恰当充分地使用现代教育技术手段开展教学活动,并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。
充分利用课程中心平台实现研讨、答疑、作业提交等,师生互动使用效果好。
教学
效果
10分
5-2
学生
评教
学生评价真实可靠,结果优良,学生学习效果好。
10分
特色及辐射共享
10分
所报特色及创新点充分体现创新创业教育理念,并能够较好地落实到教学实践案例中。
辐射共享措施有力,未来建设计划切实可行。
20分
合计
说明:
指标体系中未清晰界定的,专家可根据提供的网上材料、申报书等材料进行评价。
附件2:
2016年网络在线课程立项建设申报要求
适应创新创业教育和应用型人才培养需要,进一步推广“以学为主”的教学模式和学习模式改革,满足学生个性化、多样化等的要求,提高学生的自主学习能力。
根据《临沂大学关于积极推进网络开放课程建设的实施意见》(临大校办发[2014]4号)文件精神,经研究,决定启动2016年网络在线课程立项建设工作。
一、申报条件和要求
1.课程负责人。
原则上应为具有中级以上职称的教师,熟知课改理念、精通信息技术、具有开拓精神,有承担相应课程建设与教学实践的丰富经验。
主讲教师一般不受专业、岗位(非教师系列也可)、职称限制,在相关领域有一定研究或特长者均可申报。
2.课程负责人仅限1人,并限主持申报1个项目。
每门课程可视学生人数安排辅导教师,负责线上、线下讨论和辅导答疑、作业布置和批阅、考试与成绩提报等工作。
3.课程组。
学校鼓励不同学科的有教学经验和较高学术造诣的教师组成课组。
为保证课程建设质量和开课次数,原则上不受理课组少于3人的申请。
4.课程基础较好、特色鲜明,开课受益面大、适合在线学习,体现我校人才培养特色、能够体现创新创业教育理念,支撑创新创业大学建设和应用型人才培养。
5.在学校课程中心平台开通课程网站,并充分利用平台进行教学活动,使用效果好。
6.已获校级及以上精品课程、特色课程等建设资助的课程不再参加此次项目建设评审。
二、具体内容
1.方法革新。
注重教学方式方法多样化改革,如采用课题模拟、项目参与、社会实践、角色扮演等多种教学方法,要切实体现创新创业教育育人理念,以达到激发兴趣、启发思维、传授方法的教学目标。
避免单向灌输式的教学方法,致力于使学生真正成为学习的主人,让学习成为创造性思维的过程。
课堂讨论是通识教育核心课程不可缺少的重要环节,大课讨论可以分组进行。
2.能力导向。
教学重点应是启迪思路,讲解方法和知识的要点,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
提供学生分析问题的多种视角,多元化的认识视野和多角度的思维方式,启发学生的心智。
知识的细节或事件的详细经过应当尽量让学生通过自主学习去掌握。
3.过程监测。
教学环节应包括课堂讲授、课外阅读和练习以及课堂讨论等多个部分。
应为学生提供参考资料目录,并对学生提出必要的课外阅读量和练习量的要求。
还应通过讨论和撰写报告、小论文等办法,检测学生学习的质和量。
课程最终成绩的评定,应由反映整个学习过程和学生自主学习情况的多种检测指标来决定。
4.自主学习。
课程负责人能够充分利用网络课堂开展课程研讨、课堂模拟等辅助手段,切实加强课程中心平台网络教学资源建设,要充分体现“优化课内,强化课外”,倡导学生实现线上线下自主学习。
三、申报与评审
1.课程负责人提交《临沂大学网络在线课程建设立项申报书》、《临沂大学网络在线课程建设立项申报汇总表》。
以学院为单位限报2门,于11月20日前将汇总表报(纸件、电子稿各一份)报教务处,逾期不予受理。
2.评审期间,所有参与评审的课程均应在课程中心平台开通上网,并在显著位置提供签署学院推荐意见的《临沂大学网络在线课程建设立项申报书》(扫描上传)、课程教学大纲、课程简介、录像等相关课程材料。
3.本次评审采用网上专家评审、学校审核、网上公示等方式进行。
四、有关要求
1.本年度拟立项建设10门网络在线课程,列入学校教学质量工程项目予以资助。
2.立项建设课程建设期为2年。
课程建设完成后需提出验收申请,验收通过的课程视同校级精品课程。
建设期内不得随意更换课程负责人,如有特殊原因确需更换课程负责人或停开,需提出书面申请,报教务处批准。
3.学校对网络在线课程定期进行检查、评估。
对于评估不合格的课程,将视其建设情况更换课程负责人或暂停开课。
对于不能满足课程教学要求予以更换的课程负责人或主讲教师,在两年内申报任何校级教学质量工程项目不予受理。
2016年度网络在线课程评审指标体系(参考)
2016年度网络在线课程评审指标体系(参考)
一级指标
二级指标
评审标准
分值
得分
负责人
课程负责人
积极开展课堂教学改革与研究,具有一定的技术基础和成果积累,教学经验丰富,教学特色鲜明。
10
教学思想活跃,教学改革有创意;教研活动推动了教学改革,取得了明显成效,有校级及以上教学成果、规划教材或教改项目;发表了高质量的教研论文。
建设思路
课程目标
课程的目标定位科学,课程内容优化,课外学习体系及内容安排、教学视频、作业及题解、相关参考资料,线上与线下教学环节的安排、课程测试与评价安排科学合理可行,操作性强。
20
进度安排
课程建设进度安排科学合理,具有可行性和科学性。
内容条件
基础和优势
课程内容设计符合学校创新创业人才培养目标和现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学规律,适于网络学习。
教学内容、教学方法等适合在网上传播和开展教学活动。
30
实践教学条件
实践教学条件能很好满足教学要求;能进行网络开放式教学,效果明显。
网络教学环境
网络硬件环境良好,课程网站运行良好,教学资源丰富,教学功能齐全,并能有效共享。
教学设计
教学设计
重视探究性学习、研究性学习,能根据课程内容和学生特点,进行合理的教学设计(包括线上与线下的讨论和辅导、答疑、作业布置和批阅、考试和成绩提报等),充分体现网络开放课程教学的先进性。
25
方法与手段
重视教学方法改革,能灵活运用多种适合网络开放课程的教学方法,有效调动学生学习积极性,促进学生学习能力发展。
能够恰当充分地使用现代教育技术手段开展网络开放课程教学、辅导、答疑、作业布置和批阅、测试等活动,并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。
教学效果
教学效果
预期效果好,能够推动创新创业人才培养和课堂教学模式改革,大幅度提高课堂教学效果。
15
合计
说明:
指标体系中未清晰界定的,专家可根据提供的网上材料、申报书等材料进行评价。
附件3:
2016年度校级优秀教学团队申报要求
一、基本要求
1.团队及组成。
以课程为建设平台,在多年的教学改革与实践中形成团队,具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构,老中青搭配、专业职务和知识结构合理,在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。
团队人数原则上以5-7人为宜。
2.带头人。
应为本学科(专业)的专家,具有较深的学术造诣和创新性学术思想;长期致力于本团队课程建设,坚持在教学第一线为本科生授课。
品德高尚,治学严谨,具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。
3.教学工作。
教学与社会、经济发展相结合,了解学科(专业)、行业现状,追踪学科(专业)前沿,及时更新教学内容。
教学方法科学,教学手段先进,重视实验、实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。
在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施,教学效果好,团队无教学事故。
4.教学研究。
积极参加教学改革与创新,尝试新的课程教学方法,并已有所突破和成效的课程。
重视教材建设和研究,教材使用效果好,获得过优秀教材奖等相关奖励。
积极探索并建立了教学团队运行机制、监督约束机制,能够为教学队伍建设提供示范性经验。
5.团队合作。
本年度侧重资助和支持创新创业教学团队建设,鼓励校内外人员共同组建教学团队,特别是吸收企业专业技术人员参与,团队能够在专业教育融入创新创业理念,课程教学融入创新创业教育内容,能够切实支撑我校创新创业教育和应用型人才培养目标。
二、名额分配与评选数量
1.每个学院可择优推荐1个团队。
2.全校评选10个校级优秀教学团队。
三、推荐程序
1.个人申报。
根据各学科(专业)的具体情况,团队负责人以教研室、实验室、教学基地、实训基地或工程中心等为建设单位,以课程、课程群或专业为建设平台,填写《临沂大学教学团队推荐表》;为整合优势力量,也可以跨学院申报。
2.学院推荐。
各学院初评并择优推荐申报校级教学团队。
3.学校评审。
专家评审并确定校级教学团队。
四、申报材料与报送时间
2016年11月20日前以学院为单位将《临沂大学优秀教学团队推荐表》(A4纸双面打印,左侧装订一式二份)、临沂大学2016年度优秀教学团队推荐汇总表(一式一份)报送教务处,逾期不予受理。
临沂大学校级优秀教学团队评审指标体系(参考)
临沂大学优秀教学团队评审指标体系(参考)
指标
评审要素
评审标准
分值
得分
团队及组成
整体水平、职称结构
学历结构、年龄结构
学缘结构、青年教师培养
以学科、专业系(部)、教研室、研究所、实验室、教学基地、实训基地和工程中心等为建设单位,以课程(系列课程)或专业为建设平台,在多年的教学改革与实践中形成团队,具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构,老中青搭配、专业技术职务结构和知识结构合理,在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。
团队规模适度。
原则上,以单一课程建设为平台的教学团队副高以上职称不少于2名,以实验实践教学环节建设为平台的教学团队副高以上职称不少于1名,以课程群建设为平台的教学团队副高以上职称不少于3名,以专业建设为平台的教学团队副高以上职称不少于5名。
鼓励校外尤其企业专业技术人员参加团队。
20
带头人
基本情况、科研情况
教学情况、组织管理
带头人为本学科(专业)的专家,坚持在教学第一线,具有较深的学术造诣和创新性学术思想,长期致力于本团队课程建设,坚持在本校教学第一线为本科生授课。
品德高尚,治学严谨,具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。
一名专家只能担任一个校级教学团队的带头人。
10
教学工作
教学内容、课程建设
教材建设、实践教学
改革措施、质量管理
与社会、经济发展相结合,了解学科(专业)、行业现状,追踪学科(专业)前沿,能贯彻体现并落实学校创新创业人才培养的理念和实际行动,教学内容更新及时。
教学方法科学,教学手段先进,重视实验、实践性教学,引导学生进行研究性学习和创新性实验,培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。
在教学工作中有强烈的质量品牌意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施,教学效果好,团队无教学事故。
30
教学研究
教改项目、教学成果
在课程建设、教材建设、教学方法手段改革、教育教学改革研究、教学梯队建设等方面有较好的基础和明确的思路与规划。
积极参与开展创新创业教育改革与实践并取得明显效果,团队成员积极参与到各类教学建设、改革中,并取得显著成绩,参加过校级及以上教改立项、教材立项、精品课程建设、创新课程建设,或获得过校级及以上教学成果奖励。
20
科学研究
科研项目、科研促教学
积极开展科学研究和创新创业实践,科研项目多,水平高,科研成果积极向教学转化,科研促教学效果显著。
10
团队建设规划及制度保障
建设规划、运行机制
团队发展目标明确,发展规划科学合理,建立了教学团队运行机制、监督约束机制等,有利于团队可持续发展,有利于双师型师资队伍建设。
10
合计
说明:
指标体系中未清晰界定的,专家可根据提供申报书等材料进行评价。
附件4:
2016年课堂教学模式改革示范项目申报要求
适应学校创新创业教育和提高应用型人才培养质量的需要,进一步促进教育信息化和学科教学的深度融合,探究高效课堂教学模式变革的途径和方法,经研究,决定启动课堂教学模式改革示范项目建设。
一、项目目标
(一)围绕课堂教学改革示范项目开展教学模式改革,涉及教学理念、内容、方法和手段等诸多方面的改革;
(二)促进教育信息化与课堂教学的深度融合;
(二)探究教与学方式的变革,创新课堂教学模式;
(三)培养学生自主学习能力,提升教师专业发展水平,有效提高课堂教学质量。
二、项目申报
(一)申报条件
1.学院领导高度重视教育信息化和学科专业教学融合工作;
2.项目负责人具备良好的信息技术条件,有一批熟知课改理念、精通信息技术、具有开拓精神的骨干教师,有承担相应课程建设与教学实践的丰富经验。
3.开通课程中心平台课程网站,充分利用课程中心平台开展相应教学活动,实现线上、线下的有机结合。
4.项目团队不少于3人,具备可推广和较强的示范性。
(二)申报办法
1.个人申报
以课程组为单位,原则上不少于3人(3-5人为宜),向所在学院提出申请。
教师所在学院对申报材料进行审核,填写审核及推荐意见。
2.学院推荐
每学院择优推荐一门课程参评。
并将申报书、大纲、教案、研究与实施方案等上传课程中心平台网站。
并将推荐汇总表(纸件、电子稿)于11月20日前报教务处。
3.学校遴选
在学院推荐基础上,学校组织专家进行评审,确定示范项目并试点。
三、项目实施安排
项目实施时间:
2017年1月至2018年1月。
时间
主要工作
2016.11-12
项目申报,确定项目,提报实验方案,并挂网公布,项目启动。
2017.5
中期检查,提报中期检查报告,召开项目观摩研讨现场会。
2017.11-2018.1
项目结题会,总结、推广经验。
2016年课堂教学模式改革示范项目评审指标体系(参考)
2016年课堂教学模式改革示范项目评审指标体系(参考)
指标
评审
要素
评审标准
分值
得分
负责人
课程
负责人
熟知课改理念、精通信息技术、具有开拓精神,有承担相应课程建设与教学实践的丰富经验。
20
师资
队伍
队伍
结构
队伍结构合理,不少于3人,具有可推广和示范性
10
改革
理念
对课程定位认识清晰,教学理念先进,积极开展课堂教学改革与研究,具有一定的技术基础和成果积累,教学经验丰富,教学特色鲜明。
教学思想活跃,教学改革有创意;教研活动推动了教学改革,取得了显著成效,预期教学效果好。
方案
设计
方案
设计
方案设计科学合理,符合教育教学规律,富有创新性和可操作性,在线学习资源建设、课内外学时分配、课内讨论、课外作业、考核方式等内容安排科学合理可行,预期效果好。
40
运行
基础
条件
基础
学院领导高度重视教育信息化和学科专业教学融合工作;具备良好的信息技术条件。
10
时间
安排
学生课外学习时间与课堂学习时间比例不低于2:
1,课堂讨论
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- 关 键 词:
- 临沂 大学 教务处