北京版必修41第4课《天鹅》同步练习.docx
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北京版必修41第4课《天鹅》同步练习
第4课《天鹅》同步练习
1.找出下面句子中的错别字,并改正。
(1)看见天鹅那么雍荣自在。
()
(2)它半张的巨大的翅膀微微鼓涨着。
()
答案:
(1)荣一容
(2)涨一胀
解析:
对字形考查的重点是常用字和常用词,它们主要来源于语文课本,这就要求我们在日常的学习和复习中,重视课文中的字词,加强积累,做一个有心人,仔细辨析,对自己经常写错的字要加强训练,随时翻翻,巩固记忆,夯实基础,过好字词关。
复习时分类整理记忆,训练、记忆相结合,以记忆为主。
2.选词填空。
秀丽、优美、浑圆、高昂、洁白、传神
天鹅是它(大自然)精美的杰作:
的身段,的形体,的轮廓,的色泽,柔和和的动作,时而生气勃勃,时而悠然自得的姿态。
答案:
依次填:
优美、浑圆、秀丽、洁白、传神
解析:
此题考查形容词的掌握。
这个需要学生平时注意形容词的修饰作用。
3.补全词语并解释。
(1)赏心目:
(2)出类拔:
(3)名其实:
(4)然自得:
答案:
(1)悦;指因欣赏美好的情景而心情舒畅。
(2)萃;形容超出同类之上。
(3)副;名称或名声与实际相符合。
(4)悠;形容安闲舒适的样子。
解析:
此题考查字形,主要是形近字和同音字的字形。
根据字词的意思确定字形并理解词语的含义。
4.下给下列加线字注音,根据拼音填写汉字。
遨游游弋踯躅小憩藏nì宫苑cì予hān畅
答案:
áoyìzhízhúqì匿yuàn赐酣
解析:
字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类,命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同(或不同)的一项,找出读音全部相同(或不同)的一组三类。
复习时分类整理记忆,训练、记忆相结合,以记忆为主。
5.补全下列成语。
(1)赏心目
(2)出类拔(3)名其实(4)然自得
答案:
(1)悦
(2)萃(3)副(4)悠
解析:
此题考查字形、字音,主要是形近字和同音字的字形。
6.写出下列句子中所运用的修辞方法。
(1)天鹅由于自己高贵,所以自豪;由于自己美丽,所以自爱。
()
(2)它(天鹅)的尾巴是一个名副其实的舵。
()
解析:
常用修辞手法的判断。
答案:
(1)拟人
(2)比喻
7.最后一段中体现了作者对(自然美、艺术美、建筑美)的热爱,从作者对天鹅的赞美中可以看出这点。
解析:
对文本的理解,主要是作者对天鹅的赞美。
答案:
自然美
8.根据原文提供的信息,以下推断正确的一项是( )
A、人们喜爱天鹅,不是因为它的形态,而是因为它表现出来的美德。
B.自然界只有天鹅死前为自己唱挽歌。
C.人们只有成为动物的朋友,才能享受与天鹅相处的乐趣。
D.对天鹅的偏爱,限制了古希腊人的想像力。
解析:
A.应该为“不仅是……而且是……”;B.杜撰的传说,不是事实;D.“限制了古希腊人的想像力”,理解有误。
答案:
C
9.文中“它不属于那些我们可以强制和禁闭的奴隶之列”,所要表达的意思是( )
A.解说天鹅既有天生的丽质,又有自由的品性。
B.说明天鹅不易驯养。
C.赞美天鹅威武不屈的精神。
D.歌颂天鹅追求独立、自由和平等的美德。
解析:
文章是从天鹅自由天性的角度来说明其不易驯养的。
答案:
B
10.解释下列句中重点的词语。
⑴一切都证明这个隽永和风趣的神话是很有道理的。
隽永:
⑵它要随自己的喜好在水面游弋,到岸边小憩。
游弋:
⑶看见天鹅那么雍容自在,看见它在水上活动得那么敏捷和自由。
雍容:
⑷(天鹅)沿着岸边踯躅,在高岸下栖息,深入到最偏僻的湾汊里。
踯躅:
解析:
理解这类词语的时候主要是结合文本语境。
答案:
⑴(言论、文章)意味深长。
⑵游来游去⑶形容文雅大方,从容不迫。
⑷徘徊。
11.下列句子中没有语病的一项是()
A.俄罗斯举行规模空前的阅兵式,目的在于向人们发出珍爱和平,反对战争对人类虐杀。
B.在第七个国家防灾减灾日到来之际,各地举行了多种形式的宣传活动,以增强人们抗灾、防灾,减灾的意识。
C.要实现中华伟大复兴的中国梦,我们中学生必须发扬奋发图强、艰苦奋斗的革命精神和循序渐进的学习方法。
D.为了提高同学们的语文素养,我市很多学校正在开展“读经典作品,建书香校园”的活动。
解析:
本题考查辨析病句的能力。
A项缺宾语,应在“虐杀”后边补上“的倡议”。
B项词语顺序颠倒,把“第七个”和“国家”调换位置。
C项“发扬”与“方法”不搭配,应在“循序渐进”前加上“坚持”。
答案:
D
12.在作者眼里,天鹅具有怎样的外表和怎样的性格?
外表:
性格:
解析:
通读全文,概括天鹅在作者眼中的形象。
答案:
外表:
面目优雅、外形美丽、雍容自在;性格:
温柔、追求自由
13.下列句子没有语病的一项是()
A.香港少数人发起的“占中”非法集会让每一个爱国爱港的中国人义愤填膺。
B.在努力建设法治社会的今天,无论领导还是群众,毫无例外,都必须遵纪守法。
C.推进农村新型城镇化建设,关键是改进农民科技知识水平,加速农业现代化进程。
D.积极融入“一带一路”大战略,建设汉江流域中心城市,已成为复兴襄阳的时代。
解析:
题考查辨析病句的能力。
B项重复啰嗦,应去掉“毫无例外”。
C动宾搭配不当:
“改进”和“水平”不搭配,可将“改进”改为“提高”。
D项主宾搭配不当:
可将“时代”改为“重要举措”。
答案:
A
14.下面句子没有语病的一项是()
A.创建国家环保模范城市能提升市民的精神生活品味,并完善城市基础设施。
B.近来各地市国多发,有关部门通知要求必须高度重视人民群众的生命财产。
C.徐盐高铁建成通车后之后,将会使我市到徐州的运行时间比原来缩短了一倍。
D.目前,江苏省首批“信得过”旅游景区名单揭晓,盐城地区7家榜上有名。
解析:
本体是对病句辨识能力的考查。
A项语序不当,应调整为“能完善城市基础设施,并提升市民的精神生活品味”;B项缺宾语,应在句末加“安全”;C项搭配不当,应将“缩短”改为“减少”或将“一倍”改为“一半”。
答案:
D
15.下面一段话中有四个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。
穿过狭窄幽深的小巷,进入保圣寺,豁然开朗……前面是“清风亭”,我常为这样雅至的文字叫好,我仿佛因此触摸到那个座落在水乡泽国的江南古镇的灵魂。
眼前那颗千年银杏,枝叶窸窣,像是在细说往夕岁月的芬芳……
解析:
本题考查对汉字字形正误的辨识。
“雅至”的“至“应为“致”;“座落”的“座”应为“坐”;银杏树的量词不应是“颗”,应为“棵”;“往夕岁月”的“夕”应为“昔”。
答案:
至-致;座-坐;颗-棵;夕-昔
阅读本文,回答问题:
天鹅面目优雅、外形美丽,这同它温柔的本性是一致的。
看见它的人都赏心悦目,它所到之处都增色生辉;人们喜爱它,欢迎它,赞美它;其他种类的动物都不配得到这样的荣誉。
……
看见天鹅那么雍容自在,看见它在水上活动得那么敏捷和自由,我们不仅应该把它当做禽类中最好的航行家,而且应该把它当做大自然向我们提供的航海术中最完美的典范。
它高昂的脖子、圆润的胸脯,仿佛是破浪前进的船头;它宽阔的腹部仿佛是船底;为了航行的便利,它的身体往前倾斜,越向后抬得越高,最后像船尾一样翘起;它的尾巴是一个名副其实的舵;双脚是宽大的桨;而它半张的巨大的翅膀微微鼓胀着,这就是推动这条活的船舶前进的帆,它们把船和驾驶员一起推着往前航行。
……
天鹅兼有天生的丽质和自由的品性,它不属于那些我们可以强制和禁闭的奴隶之列。
它是我们湖沼的自由的居民,它只在享有充分独立,毫无被奴役、被囚禁的感觉时,才愿意在那儿逗留、居住。
它要随自己的喜好在水面游弋,到岸边小憩,往返于湖心和湖边,沿着岸边踯躅,在高岸下栖息,藏匿在灯心草丛中,深入到最偏僻的湾汊里,然后终止它孤独的漫游,回到有人的地方,享受与人为伴的乐趣。
它似乎是很喜欢接近人的,只要它觉得我们是它的客人和朋友,而不是它的主子和暴君。
16.把请用概括的语言,说说你对天鹅的印象。
解析:
结合全文内容来分析,主要是通过天鹅的外貌、行动等细节描写对动物的刻画,以此来分析它带给人的印象。
答案:
美丽、娇媚,温柔、优雅,喜欢自由,不受奴役,十分高贵。
17.天鹅选择居住地的条件是什么?
解析:
对文本内容理解,尤其是结合句子“它要随自己的喜好在水面游弋,到岸边小憩,往返于湖心和湖边,沿着岸边踯躅,在高岸下栖息,……。
”
答案:
能享有充分独立,毫无被奴役、被囚禁的感觉时,才愿意逗留、居住。
18.“它似乎是很喜欢接近人的,只要它觉得我们是它的客人和朋友,而不是它的主子和暴君。
”从短文的最后一句话可以看出天鹅的什么品性?
解析:
结合上下文,对文本的理解,体会作者赋予天鹅的品行。
答案:
毫无被奴役、被囚禁的品性。
19.作者围绕天鹅的“面目优雅、外形美丽”写了些什么内容?
解析:
文本内容的理解,见它的人都赏心悦目,它所到之处都增色生辉;人们喜爱它,欢迎它,赞美它;在从身段、形体、轮廓、色泽、动作、姿态等角度描绘了天鹅的“丽质”之后,
答案:
作者写道天鹅身上的一切表现出高雅和美丽,使我们感受到的那种酣畅,那种魅力,这一切都使我们觉得它出类拔萃。
从而较好地突出了天鹅“面目优雅、外形美丽”的特征。
20.作者把天鹅比作“最好的航行家”,说说文章是怎样具体描述的?
解析:
主要是通过天鹅的外貌、行动等细节描写。
答案:
把高昂的脖子、圆润的胸脯,当作破浪前进的船头;把宽敞的腹部当作船底;身体前倾、向后翘起像船尾一样;把尾巴当作舵;双脚当作桨;它那半张的巨大的翅膀微微鼓涨着,这就是推动这条活的船舶前进的帆,它们把船和驾驶员一起推着往前航行。
阅读《海燕》,回答下列问题。
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!
在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:
轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在的,在泛起白沫的大海上飞翔!
乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑些乌云,它因为欢乐而号叫!
这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底在大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
——暴风雨!
暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲的飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:
——让暴风雨来得更猛烈些吧!
21.作者满怀激情,塑造了“海燕”这一形象,感情朗读,根据你的理解,谈谈“海燕”的象征意义。
解析:
本题象征手法是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感。
它可以使文章立意高远,含蓄深刻。
恰当地运用象征手法,可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象,从而给读者留下深刻的印象,赋予文章以深意,从而给读者留下咀嚼回味的余地。
答案:
海燕,暴风雨的预言家,海上的勇敢者,无畏、坚强、乐观
,充满战斗的豪情,象征俄国革命即将暴发时,勇猛刚强、大智大勇
的革命先
驱者。
22.象征手法的运用是本文的写作特色,试说
说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。
解析:
此题应抓住句中关键词,从上题中象征手法的运用,继续考察。
答案:
“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴;“大海”象征广大人民群众的力量;“乌云、狂风
、雷
电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力;“海鸥
、海
鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶
层
的代表。
23.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的?
其目的是什么?
解析:
此题要抓住文中关键句段,分析作者写作意图,就本题考察的是作者在文中对比手法的使用。
答案:
通过声音(呻吟)、动作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐惧)等方面,作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。
在这种对待暴风雨的不同态度中,突出了海燕的英雄形象。
24.谈谈你对文章结尾“——
让
暴风雨来得更猛烈些吧!
”的含义理解。
解析:
此题要抓住文中关键语句的理解。
答案:
这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。
它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
25.文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现?
这样写的用意是什么?
解析:
此题要抓住文中关键句段,分析作者写作意图,就本题考察的是作者在文中对比手法的使用。
答案:
海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”,海鸭“呻吟”“吓坏”,企鹅“胆怯”“躲藏”,这样写是为了与海燕“高傲的飞翔”、欢乐的“叫喊”形成鲜明对比,以突出海燕的英勇、乐观。
26.为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云?
解析:
这类题锻炼学生的分析文章主要形象活动的环境。
答案:
是为了点明海燕所处的环境,烘托海燕的战斗雄姿,突出海燕的高大形象。
27.“波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
”这句话用了什么修辞方法?
有什么作用?
解析:
此题考查对文中重点句子的赏析及其修辞手法的使用。
答案:
拟人。
以“歌唱”“冲向”“迎接”等词语,赋予波浪以人的行为动作,突出了它积极主动的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
28.品味下列句中加点的词语,说说在表达上的好处。
①狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们摔到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
答:
②“大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里”
答:
解析:
此类题只要结合上下文意,抓住关键词句、考虑到修辞手法等方面进行赏析。
答案:
①“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情,突出了狂风势力的猖獗②“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。
29.在我们的生活中有许多值得赞颂的事物,例如:
小草、树根、春蚕等,请你展开联想运用象征的手法写一段话,赞颂一样生活中你喜欢的事物。
(100字左右)
解析:
此题可抓住“事物的特点”与人们日常的认知来考虑。
答案:
蜡烛就如同我们辛勤的园丁,燃烧了自己,却将光和热留给了别人;春雨就如同无数的默默奉献的人,投入了大地的怀抱,滋润了大地,却牺牲了自己等等。
阅读文段,回答问题:
山中与裴秀才迪书(节选)
近腊月下,夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下;寒山远火,明灭林外。
深巷寒犬
,吠声如豹;村墟夜舂,复与疏钟相间。
此时独坐,僮仆静默,多思曩者,携手赋诗,步仄迳,临清流也。
当待春中,草木蔓发,春山可望,
轻鲦④出水,白鸥矫翼;露湿青皋⑤,麦陇朝雊⑥。
斯之不远,傥⑦能从我游乎?
非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀;然是中有深趣矣。
〖注释〗辋水:
车轮状的湖水曩:
从前仄迳:
迳同径,狭窄的小路④轻鯈(tiáo):
即白,鱼名。
身体狭长,游动轻捷⑤青皋:
青草地。
皋,水边高地⑥朝雊(gòu):
早晨野鸡鸣叫。
雊,野鸡鸣叫⑦傥:
同“倘”,假使,如果
30.下列加线字注音有误的一项是()
A.休憩(qì)多思曩昔(rǎnɡ) B.辋水沦涟(wǎnɡ)携手xié)
C.犬吠(fèi)黄檗(niè) D.猥琐(wèi)村墟夜舂(còng)
解析:
重点字词的理解,其中D(猥wěi,舂chōng)
答案:
D
31.下列句子中,重点词语的解释正确的一项是( )
A.故山殊可过。
殊:
特殊
B.足下方温经。
方:
正在
C.村墟夜舂,复与疏钟相间。
间:
疏远
D.轻鲦出水,白鸥矫翼。
矫:
矫健
解析:
重点字词的理解,其中B(A、很,十分;C、稀疏的;D、举,张开)
答案:
B(A、很,十分;C、稀疏的;D、举,张开)
32.下列各句中加粗的字意义和用法与例句相同的一项是()
例:
故山殊可过
A.孤之过也 B.不宜有所过,今公子故过之
C.一日,大母过余曰 D.是谁之过与?
解析:
一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。
一词多义是语言的普遍现象,是词义演变的结果。
一个词刚出现的时候只是用作一定的事物、现象、性质或行为的名称,但在语言发展的过程中它会逐渐获得一些新的意义,这样便形成了一词多义。
就本题而言B(拜访。
A、D、过错;C、经过)
答案:
B(拜访。
A、D、过错;C、经过)
33.列句中加线词语的含义,与现代汉语相同的一项是( )
A.近腊月下,景气和畅。
B.此时独坐,僮仆静默。
C.足下方温经,猥不敢相烦。
D.非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀。
解析:
重点字词的理解,其中(敬词,相当于“您”。
A、气侯/经济繁荣、兴旺,景象、景致;B、入睡/不出声,保持安静,恭敬庄严地肃立,多表示哀悼;D、天性/上天的机密,泛指秘密)
答案:
C
34.下列句子中加线虚词的意义和用法相同的一组是()
A.与山僧饭讫而去 冰,水为之,而寒于水
B.岂能以此不急之务相邀 臣以供养无主,辞不赴命
C.然其中有深趣矣!
然视其左右,来而记之者已少
D.斯之不远 岂能以此不急之务相邀
解析:
根据文本理解结合句子内容得出不同语境中虚词的用法。
(转折连词,然而,但是。
A、连词,表承接/连词,表转折;B、介词,用/介词,表原因;D、主谓之间,助词,不译/助词,的。
)
答案:
C
35.解释下列加线的字的意思。
①足下方温经
②与山僧饭讫而去
③多思曩昔,携手赋诗
④然是中有深趣矣!
无忽
⑤山中人王维白
解析:
文章中重点字词的理解。
答案:
①正在②讫:
罢,结束。
③曩昔:
以往,从前
④是中:
这当中。
忽:
不注意,忘记⑤白:
书信中对平辈晚辈的谦辞。
36.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)足下方温经,猥不敢相烦,辄便往山中
译文:
(2)此时独坐,僮仆静默,多思曩昔,携手赋诗,步仄径,临清流也。
译文:
(3)非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀
译文:
(4)然是中有深趣矣!
无忽。
译文:
解析:
文言文翻译是一种综合性练习,它既能考查文言文基础知识的运用,又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。
文言文翻译要求字字落实,以直译为主,意译为辅。
要尽量保持原文的语言风格。
文言文翻译的步骤,首先要通读全文,把握文章大意,做到心中有数,切忌一上来就匆匆忙忙翻译。
在翻译时,遇到疑难词句,可暂时放过,等译完上下文,再进行推敲。
译完全文后,再通读一遍,检查校正,以防误译、漏译和曲译。
文言文翻译基本方法:
直译和意译。
文言文翻译具体方法:
留、删、补、换、调、变。
答案:
(1)您正在温习经书,仓猝中不敢打扰,就自行到山中
(2)这时,我独坐在那里,跟来的僮仆已入睡,多想从前你我于搀着手吟诵诗歌,在狭窄的小路上漫步,临近那清澈流水的情景。
(3)如不是你这样天性敏慧、情趣高雅的人,我哪能用这不打紧的事务相邀呢?
(4)而这当中有很深的旨趣啊!
千万不要忽略错过啊。
37.对本文的赏析不恰当的一项是( )
A.作者描绘了自己晚年所居“辋川别业”周围的山水景物,实写了冬日的清丽和春天的明媚,语言质朴,文笔淡雅,达到了极高的艺术境界。
B.第一段“故山殊可过”句埋下一个伏线,暗暗点出自己隐居的山村实在值得一游。
C.第2段描写用欢快流畅之笔,写色彩明快之图画,把春日的蓝田山中万物勃发,生机盎然的景象描写得清新朗秀,令人不胜向往。
D.第三段中,作者显示了他写信的意图,他与裴迪之间的深厚情谊是以“真趣”为基础的。
解析:
根据文本理解A(虚写春天的明媚)
答案:
A
38.阅读下面文字,仿照文中画线句子,在横线上写出恰当的内容。
走进盐城沿海一望无际的滩涂湿地,你会强烈的感受到生命的原生状态。
它远离都市的喧嚣,保留着天然的清纯安宁,有时笼罩着淡淡的薄雾,饱含神韵和灵气,给人一种的感觉。
这里的天空,是那么的蓝,蓝的明亮剔透,深邃悠远;。
解析:
做此类试题,主要是能够仿造句式,适当运用修辞,做的结合语境。
答案:
示例一:
这里的空气,是那么的净,净得一尘不染,沁人心脾。
示例二:
这里的田野,是那么的绿,绿的赏心悦目,令人迷醉。
39.专题与语文实践活动。
2014年10月15日“国际盲人节”这一天,学校开展了“情暖盲道”专题实践活动,你也参与其中。
【“展板”再现】请你把“展板二”上漫画的讽刺意思向新华中学的学生代表晓华做一个解说。
解析:
标题中的第一个“盲”指少数摊贩缺少关于盲道的知识,第二个“盲”指过路的盲人。
答案:
晓华:
你看这幅画中:
个别摊贩缺乏对盲道知识的了解,随便在盲道上设摊,甚至还对过盲道的人大声训斥。
对这种“盲”对盲现象,需要好好治理!
40.宣传倡议参观结束后,晓华随即代表自己的学校草拟了一份倡议书,请你帮他完善。
①结合“展板三”上的漫画寓意,补全倡议书中的第二项条款。
关于建设和保护盲道的倡议书
相关单位及各位市民朋友
盲道是盲人安全出行的保障,但在现实生活中,它常常被摊贩、违规停放的车辆,甚至是电线杆、消防栓等公用设施占用,这给盲人朋友出行带来了安全隐患。
为了还给他们一个温暖通畅的盲道,我们向相关单位及广大市民发出如下倡议:
一、各单位要加大保护盲道的宣传力度。
二、修建盲道要。
三、单位及个人要做到不占用、不破坏盲道。
让我们立即行动起来,建设和保护好盲道!
②根据倡议书格式要求,按序补全缺漏的两个项目的具体内容。
A、B、
③在“展板四”图片中,两句标语的结构形式不一致,根据“关心他人奉献爱心”一句的结构特点,“行人请勿占用盲道”可修改为:
。
解析:
①盲道的设计原则是尽量利于盲人出行。
图中弯弯曲曲的盲道,让过路盲人拐来拐去,像“也喝醉啦”一样,就是对这种弯弯曲曲的盲道的讽刺。
②倡议书中少落款和日期,可根据上文来补。
③“关心他人”与“奉献爱心”是并列结构(联合结构),它们内部又各是动宾结构。
答案:
①尽量少曲折,以方便盲人出行。
(大意对即可)②新华中学2014年10月15日示例:
吁请行人勿占盲道(结构一致、意思正确即可)
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