部编人教版五年级语文下册课外阅读专项综合练习含答案.docx

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部编人教版五年级语文下册课外阅读专项综合练习含答案

部编人教版五年级语文下册课外阅读专项综合练习（含答案）

1.阅读短文，回答问题。

（一）晏子使楚＜节选＞

   晏子见了楚王。

楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说:

"难道齐国没有人了吗？

”晏子严肃地回答:

“这是什么话？

我国首都临淄住满了人。

A大伙儿把袖子举起来，就是一片云；B大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；C街上的有人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

大王怎么说齐国没有人呢？

”楚王说:

“既然有这么多人,为什么打发你来呢?

”晏子装并很为难的样子（）说（）您这一问（）我实在不好回答（）撤个谎吧（）怕犯了欺骗大王的罪（）说实话吧（）又怕大王生气（）楚王说:

“实话实说，我不生气。

”晏子拱了拱手，说:

“故国有个规矩:

访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。

我最不中用，所以派到这儿来了。

”说着他故意笑了笑,楚王只好陪着笑。

   楚王安排酒席招待晏子。

正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。

楚王看见了，问他们：

“那个囚犯犯的什么罪？

他是哪里人？

”武士回答说:

“犯了盗窃罪，是齐国人。

”楚王笑嘻嘻地对晏子说:

“齐国人怎么这样没出息,干这种爭儿？

”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了，哪知晏子而不改色，站起来，说：

“大王怎么不知道哇？

淮南的柑橘，又大又甜。

可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？

同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。

”楚王听了，只好赔不是,说:

"我原来担取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。

”

   从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

（1）在文中括号内填入正确的标点符号。

（2）成语“摩肩接踵”是指选文中的______句，成语“联袂成云”是指选文中的______句，成语"挥汗如雨”是指选文中的______句。

（填序号）。

（3）晏子为什么举“淮南为橘，淮北为枳"的例子？

（4）从选文中可以看出晏子是一个怎样的人？

2.读一读，做二做。

   雨停了，天上有一座美丽的桥。

   爸爸，你那把________花用的水壶呢？

如果我________着它，走到桥上，把水________下来，那不就是我在下雨吗？

你就不用挑水________田了，你高兴吗？

（1）将下列词语填在文中的横线上。

（填序号）

①浇   ②提   ③洒

爸爸，你那把______花用的水壶呢？

如果我______，着它，走到桥上，把水______下来，那不就是我在下雨吗？

你就不用挑水______田了，你高兴吗？

（2）天上这座美丽的桥是______。

（3）如果我把水洒下来，爸爸高兴吗？

为什么？

3.阅读下文，回答问题

   蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。

秦王双手捧住璧……绝口不提十五座城的事。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：

“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。

蔺相如_______着璧，往后_______了几步，_______着柱子站定。

他理直气壮地说：

“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！

”说着，他_______和氏璧就要往柱子上_______。

秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。

蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。

秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

（1）在文中横线上填上合适的动词。

蔺相如______着璧，往后______了几步，______着柱子站定。

他理直气壮地说：

“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！

”说着，他______和氏璧就要往柱子上______。

（2）蔺相如要秦王举行个隆重典礼的原因是什么？

（3）请根据人物不同身份对蔺相如的行为进行点评。

①如果你是赵王，你会说：

______。

②如果你是秦王，你会说：

______。

4.阅读下文，回答问题。

孙中山破陋习

   孙中山又是生气又心疼，便对妈妈说：

“你为啥要姐姐受这份罪呢？

姐姐缠了脚，还能下田干活呢？

”

   妈妈叹了口气说：

“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！

女孩子不缠小脚会被人家笑话的。

”

   “既然知道缠小脚不好，就不该去做。

别人笑话怕什么！

”

   “你年级小，还不懂得这些事。

”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……

   以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。

这件事深深地刺痛了他幼小的心。

（1）“姐姐缠了脚，还能下田干活呢？

”不改变原意，请你改为陈述句。

（2）孙中山“生气”是因为______，“心疼”是因为______。

（3）“还不懂这些事”中的“这些事”指的是______，你从妈妈“含着泪水”体会到______。

这件事“深深地”刺痛了他幼小的心可以体会到______。

5.重点段落品析。

   树对鸟儿说：

“再见了，小鸟！

明年春天请你再回来，还唱歌给我听。

”

   鸟儿说：

“好的，我明年一定回来，给你唱歌。

请等着我吧！

”

……

   在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。

鸟儿问女孩：

“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

”

   小女孩回答说：

“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”

   鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

   接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

   唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。

（1）树和鸟儿是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出______之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿______的语气。

（2）读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。

6.阅读下文，回答问题

   小女孩回答说：

“火柴已经用光了。

可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

”

   鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

   接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

   唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。

（1）选文中有两个“看”字，第一个“看”表示______；第二个“看”表示______。

A．鸟儿实现了自己的诺言

B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友     

（2）联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。

①鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：

______。

②唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：

______。

（3）我们应该学习鸟儿_______的品质。

（   ）（多项选择）

7.课内阅读，完成练习。

白杨（节选）

   爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来.他想了一会儿，对儿子和小女儿说：

“白杨树从来就这么直。

哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。

（   ）遇到风沙还是雨雪，（   ）遇到干旱还是洪水，它（   ）那么坚强，不软弱，（   ）不动摇爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

不是的，他也在表白着自己的心。

而这，孩子现在还不能理解。

   他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。

他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学.他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

   现在呢，孩子们多了一点知识.在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。

这儿需要它们，它们就在这儿生根了。

   爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。

突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

（1）在括号中填上恰当的关联词。

（2）写出下列词语的反义词。

消失---______坚强---______动摇---______

（3）从爸爸介绍白杨树的话中，我们了解到白杨树具有______、______、______三个特点。

（4）这段话运用了______  的写法，借介绍白杨树的特点，实则是赞美 ______的精神。

8.课内阅读，完成练习。

   他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光_______（放 盯）在自己的_______（坐 座）骑大黑骡子上。

这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，怎天它背上都_______（堆 放）得像小山似的。

有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：

"你太辛苦了，连一点料都吃不上。

”说着，就把自己的干粮_______（拿 分）出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。

   现在，草地上断粮了，彭德怀决定杀大黑骡子解决燃眉之急。

（1）找出片段的括号里恰当的字。

（2）“燃眉之急”比喻______,在文中指的是______

（3）请用横线画出片段中表现了彭德怀对大黑骡子喜爱的句子。

（4）彭德怀这么喜爱大黑骡子，主要是因为：

①______。

②______。

（5）从片段中可以看出，彭德怀爱______,更爱______。

9.阅读短文，完成练习。

关怀

   1934年11月，红二方面军在贺龙、任弼时同志的指挥下，击溃拦截之敌，向陕北挺进。

   一天下午，部队正在赶路，一个伤员忽然倒在路旁，起不来了。

贺老总知道后，立即下马跑过去看望。

   “快上马吧，小鬼！

”贺老总说着，就把马身上的背包等东西卸下来了。

然后用手去扶那个伤员上马。

那个伤员迷迷糊糊，听到有人叫他，吃力地睁开眼睛，一看是贺老总，就喃喃地推辞：

“不行，……不行，这是你的马。

”

   “不，这是革命的马，谁需要谁就可以骑。

”

   “可是……你是首长，我……”

   “你是战士，是英雄，是为革命流血流汗的英雄啊！

”

   “贺老总，我……我可以走。

”伤员说着就挣扎着要起身。

   “别说了，我命令你上马！

”贺老总立刻招呼警卫员把伤员扶上马背，自己扛着背包扶着伤员，走在队伍中间。

（1）写出下列词语的近义词。

击溃______拦截______看望______

（2）这篇短文主要用什么方法表现人物的特点？

（   ）

（3）你知道贺龙是谁吗？

你还知道有关他的其他故事吗？

和小伙伴们开个故事会说说吧！

10.阅读下文，回答问题

   梁国杨氏子九岁，甚_________。

孔君平_________，父不在，乃呼儿出。

为设果，_________。

孔_____曰：

“_________________。

”儿应声答日：

“_______________。

”

（1）根据课文内容填空。

梁国杨氏子九岁，甚______。

孔君平______，父不在，乃呼儿出。

为设果，______。

孔______曰：

“______。

”儿应声答日：

“______。

”

（2）判断下列说法的正误

①本文讲述了梁国姓杨人家中一个九岁男孩的故事。

②文中的“果”字是“果然”的意思。

③文中的“夫子”是旧时对学者或老师的尊称。

④文中的“家禽”和我们现在生活中所说的“家禽”意思相同。

⑤文中的“儿”是指杨氏之子。

（3）短文的第一句话是什么意思？

在全文中起什么作用？

（4）“儿应声答曰”中的“应声”反映了什么？

（5）杨氏之子的回答妙在哪里？

（6）你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？

11.课外阅读，完成练习。

第一次抱母亲

   母亲病得不轻，住在医院里。

那天，护士进来换床单，让母亲起来。

我赶紧说：

“妈，你别动，我来抱你。

”我左手托住母亲的身子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我差点仰面摔倒。

护士责怪说：

“你使那么大劲干什么？

”我说：

“我没想到我妈这么轻。

”护士问：

“你以为你妈有多重？

”我说：

“我以为我妈有100多斤。

”母亲说：

“我这一生，最重的时候也只有89斤。

”

   母亲竟然这么轻，我心里很难过。

护士说：

“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。

”我说：

“如果你和我妈生活几十年，你也会看不准的。

在我的记忆中，母亲总是手拉着我，背上背着我妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。

这样年复一年，直到我们长大。

我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。

我一直以为母亲力大无穷，没想她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。

”

   我愧疚地望着母亲痩小的脸。

护士也动情地说：

“大妈，您真了不起。

”母亲笑了笑：

“提那些往事干什么，哪个母亲不是这样子过来的？

”护士铺上新床单，回头吩咐我：

”把大妈放上去吧，轻一点。

”

   我突发奇想地说：

“妈，您把我从小抱到大，我还没好好抱过您一回呢。

让我抱您入睡吧。

”母亲说：

“快把我放下来，别让人笑话。

”护士说：

“大妈，您就让他抱一回吧。

”母亲这才没有作声。

   我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。

为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。

母亲终于闭上了眼睛。

我以为母亲睡着了，准备把母亲抱到床上去。

可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼里流下来。

（1）请用简洁的话概述本文的主要内容。

（2）默读文中第二自然段，联系上下文想想，“我”为什么心里很难过？

（3）理解文中画线的句子，从母亲这句话里可以看出母亲是个怎样的人？

将这个句子换一种说法，意思不变。

（4）默读最后一段，用横线划出让你感受最深的句子，谈谈你的理解和体会。

12.阅读下文，回答问题。

   鸭妈妈孵出一只又大又丑的小鸭，大家都要赶走他。

丑小鸭想：

“我还是到广大的世界里去，自己学会生活的本领吧！

”

   丑小鸭来到小溪边，一会儿捉虫吃，一会儿跑进水里捉小鱼吃，吃饱了，他就练习游泳，练习拍翅膀。

   一年过去了，春天来了。

丑小鸭拍拍翅膀，啊！

自己会飞了。

他飞到一个大湖里，低头看见清清的水里是一只天鹅。

（1）照样子，写词语。

例：

又大又丑、______、______

（2）用划线的词写一句话。

一会儿……一会儿……

（3）短文有______自然段。

（4）丑小鸭自己学会了______。

（5）后来，丑小鸭变成了什么，从文中哪句话可以看出来？

用横线画出来。

13.阅读下文，回答问题

   爸爸和他讲好价钱了。

人在卸（yù xiè）煤，骆驼在吃草。

我站在骆驼的面前__看它们咀嚼的样子__那样丑的脸__那样长的__那样安静的态度__它们咀嚼的时候__上牙和下牙交错地磨（mó mò）来磨去__大鼻孔里冒着热气__白沫子沾在胡须上__我看呆了，自己的牙齿也动起来。

（1）选择文中划线字的正确读音。

卸______（yù xiè）煤    磨______（mó mò）来磨去

（2）在文中横线上加标点。

我站在骆驼的面前______看它们咀嚼的样子______那样丑的脸______那样长的______那样安静的态度______它们咀嚼的时候______上牙和下牙交错地磨（mó mò）来磨去______大鼻孔里冒着热气______白沫子沾在胡须上______

（3）找出能体现作者“细细地看”的句子。

从这个句子中看出（   ）

（4）作者写自己看骆驼咀嚼时“看呆了，自己的牙齿也动起来”，可见她看得多么______，这段文字选自《______》，作者是______，我们还学过她的作品______。

A．《难忘的一课》   B．《我的“长生课”》   C．《窃读记》    D．《落花生》

14.读一读下面的语段，做一做后面的练习。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说得很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

（1）写出下列词语的近义词

骤然——______持久——______

（2）找出描写英子神态的词句。

（3）找出描写英子动作的词句。

（4）联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？

（5）英子明白我们的心意吗？

你从课文的哪些句子可以看出来？

15.读一读，完成练习。

快乐的夏天

   夏天是什么?

   顽皮的知了说：

“夏天是我在树上欢快地歌唱。

"

   可爱的蜻蜒说：

“夏天是我在空中自由地飞行。

"

   圆圆的荷叶说：

“夏天是我穿着绿裙翩翩起舞。

”

   美丽的彩虹说：

“夏天是我在雷雨过后看小朋友们在水洼里放纸船。

"

   我说：

“夏天是我吃着冰激凌，套着游泳圈，尽情玩耍的季节。

"

（1）根据短文内容连一连。

自由地______歌唱

尽情地______飞行

欢快地______玩耍

（2）短文写到的事物有______、蜻蜒、______和彩虹。

（3）用横线勾画出“我”在夏天喜欢做的事情。

（4）你觉得夏天是什么?

仿照短文写一写。

16.阅读下文，回答问题

   和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。

如果不是亲眼所见，谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的!

谁又能想到维吾尔人著名的日常食品——馕，也是在土馕墟里烤成的！

维吾尔牧人还喜欢吃沙土灰里烧出的“库乃其”。

他们先在沙土里挖个坑，捡来一些干胡杨在沙坑里燃起一堆火，火灭之后．就把包肉的面饼埋在火灰中烤熟即食。

据说，吃了这种“库乃其”，一天不吃饭也浑身有劲儿。

（1）“馕”字的音序为______，音节______，它的另一个音节是______。

（2）文中画线的句子是什么句式？

你能再仿写两个句子吗？

（3）“库乃其”是怎样制作出来的？

17.课外阅读，回答问题。

     这个花坛真漂亮呀！

上百盆花摆成一个椭圆形，最外圈是菊花，黄灿灿的，像给花坛镶（xāng）上了一道金边。

再往里看，是红艳艳的一串红，一盆挨一盆，花儿朵朵，连成了一片红色的海洋。

花坛的正中间更别致，那月牙形的、高高竖立的花架子上摆满了天冬草，引来了人们啧（zé）啧的赞叹——“这‘绿月亮’实在太美了！

”

（1）这段话重点写了花坛的造型，是按______的顺序描述的。

（2）文中主要写了______、______两种花。

（3）文中的“绿月亮”指的是什么？

（4）这段话是围绕哪一句写的？

18.读下面的文段，完成练习。

   ①小城里每一个庭院都栽了很多树。

（甲）有按树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

（乙）初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（丙）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在（   ）。

   ②小城的公园更美。

这里栽着许许多多榕树。

一棵棵榕树就像（   ），树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

   ③小城的街道也美。

除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。

人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

   ④这座海滨小城真是又美丽又整洁。

（1）将下列短语正确地填入文中的括号里。

（填序号）

A.一顶顶撑开的绿绒大伞

B.一片片红云中

（2）“开得那么热闹”中“热闹”一词说明了（   ）。

（3）第①②③段分别是围绕哪句话写的？

请画上波浪线。

（4）文中画横线的甲、乙、丙三句分别是从什么角度来描写庭院的树的？

（填序号）

甲句：

______乙句：

______丙句：

______

A.树的香味浓    B.树开花热闹    C.树的种类多

（5）第④段在全文中的作用是（   ）。

（填序号）

19.阅读课内选段《这片土地是神圣的》，回答问题。

   溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。

那（清洁 清澈）湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，（回荡 飘荡）着我们祖辈的亲切呼唤。

河水为我们（解决 解除）干渴，（滋养 滋润）我们的心田，养育我们的子子孙孙。

河水运载我们的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。

   如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是神圣的。

河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。

你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

   印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。

空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。

（1）选择括号里搭配恰当的词语。

（清洁 清澈）______湖水       （回荡 飘荡）______着

（解决 解除）______干渴       （滋养 滋润）______我们的心田

（2）找出第一自然段的中心句。

（3）第三自然段用了______的修辞手法，这样写的好处是______。

（4）文中说“木舟上满载着我们的希望”，想象一下：

“我们的希望”会有哪些？

20.再读《我和春联》片段，完成下面各题。

老师先称赞了我的好学好问，接着给我解释了对联的意思，而且还讲了对联的特点。

他说的大意是：

对联结构精妙，描写景物，抒发感情，寓意很深，给人启发教育；对联又很有文采，可以当作诗来欣赏。

（1）“好”字有两个读音：

①hǎo，②hào。

文中“好学好问”的意思是______两个“好”字都应该读______。

而词语“______”、“______”中的“好”字读另一个读音。

（2）按照上面这段文字的讲解，请将下面左右两边的句子连线，组成对联。

又是一年春草绿______           红桃开口贺新春

勤劳门第春光好______           依然十里杏花红

春回大地千山秀______           和睦人家幸福多

绿柳舒眉辞旧岁______           日照神州百业兴

（3）第2题中的四副对联表达的是什么意思？

请选择你最喜欢的一幅写一写。

（4）将第2题中的四幅对联分别抄写到下面文中恰当的位置。

新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。

我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。

春联中有的描绘了美丽的春光，如“______，______”。

有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“______，______”。

有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“______，______”。

更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“______，______”。

诵读着这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。

21.阅读短文，回答问题。

《半截蜡烛》片段

   时间一分一秒地过去。

这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。

我到柴房去搬些柴来生个火吧。

‘说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。

①中尉快步赶上前，厉声喝道：

“你不用蜡烛就不行吗？

”一把夺回烛台，孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。

在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。

烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。

伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到②德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

   突然，小女儿杰查琳娇声地对德国人说道：

“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿灯上楼睡觉吗？

少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：

“当然可以。

我家也有一个你这么大的小女儿。

”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。

   正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。

（1）“杰查琳镇定地把烛台增起来”中的“镇定”和文中的慢慢、______ 、