我的数电课程设计.docx
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我的数电课程设计
题目名称:
数字时钟的设计与制作
姓名:
班级:
学号:
日期:
2011-12-31
数字电子电路课程设计任务书
一.设计分组:
电气自动化专业091、092班,制作每两人一组。
二.时间安排:
2周,进度要求如下
序号
设计内容
所用时间
1
布置任务及调研,电子系统的总体设计
1天
4
制作与调试
1天
5
撰写设计报告书,答辩
1天
合计
1天
课程设计起止日期:
2012年1月2日—1月6日
三、课程设计任务(即要求):
课程设计题目:
数字钟的设计与制作
(一)设计指标:
1.显示时、分、秒。
采用24小时制。
2.制作、调试出一个具有直流电源、简易信号源及用来计“时”“分”“秒”的数字钟系统。
并按照直流电源、简易信号源、及“秒”、“分”进位和“时”循环进位是否正常给予不同记分。
3.具有校时功能,可以对小时和分单独校时,对分校时的时候,停止分向小时进位。
校时时钟源可以手动输入或借用电路中的时钟。
(二)具体要求:
1.制作、调试数字钟实物;要求焊接、调试出一个具有直流电源、简易信号源及用来计“时”“分”“秒”的数字钟系统。
2.按设计任务书的要求的格式,撰写或打印课程设计报告书。
3.设计总结和答辩。
(三)实验仪器、工具:
1.共阳(共阴)七段数码管/计数器/译码驱动集成电路。
2.导线/电阻/电容/石英晶体/变压器等。
3.示波器、万用表。
四.设计报告要求:
格式要求:
(见附录)
内容要求:
1.画出设计的原理框图,并要求说明该框图的工作过程及每个模块的功能。
2.画出各功能模块的电路图,加以原理说明(如10进制到6进制转换的原理,个位到十位的进位信号选择和变换等)。
3.描述设计制作的数字钟及其运行结果。
说明测试中出现的故障及其排除方法
4.总结:
设计过程中遇到的问题及解决办法;课程设计中的心得体会;对课程设计内容、方式、要求等各方面的建议。
5.附录1:
画出总布局接线图(集成块按实际布局位置画,关键的连接单独应画出,计数器到译码器的数据线、译码器到数码管的数据线可以简化画法,但集成块的引脚须按实际位置画,并注明名称。
)(或附上实物照片)
6.附录2:
元器件清单。
五、课程设计参考资料
1.彭介华主编:
《数字电子电路课程设计指导》,高等教育出版社,2002年出版。
2.郑步生.Multisim2001电路设计及仿真入门与应用.电子工业出版社.2002
3.高吉祥主编.数字电子电路基础实验与课程设计.北京:
电子工业出版社,2002
4.扬志亮.Protel99SE电路原理图设计技术.西北工业大学出版社.2002
5.
6.
2011年12月30日
数字电子电路课程设计说明书
一设计指标:
1.显示时、分、秒。
采用24小时制。
2.制作、调试出一个具有直流电源、简易信号源及用来计“时”“分”“秒”的数字钟系统。
并按照直流电源、简易信号源、及“秒”、“分”进位和“时”循环进位是否正常给予不同记分。
3.具有校时功能,可以对小时和分单独校时,对分校时的时候,停止分向小时进位。
校时时钟源可以手动输入或借用电路中的时钟。
4.制作、调试数字钟实物;要求焊接、调试出一个具有直流电源、简易信号源及用来计“时”“分”“秒”的数字钟系统。
二数字钟的基本原理
数字电子钟由信号发生器、“时、分、秒”计数器、LED数码管、校时电路、整点报时电路等组成。
工作原理为时钟源用以产生稳定的脉冲信号,作为数字种的时间基准,要求震荡频率为1HZ,为标准秒脉冲。
将标准秒脉冲信号送入“秒计数器”,该计数器采用60进制计数器,每累计60秒发出一个“分脉冲”信号,该信号将作为“分计数器”的时钟脉冲。
“分计数器”也采用60进制计数器,每累计60分,发出一个“时脉冲”信号,该信号将被送到“时计数器”。
“时计数器”采用24进制计数器,可以实现24小时的累计。
LED数码管将“时、分、秒”计数器的输出状态显示。
校时电路是来对“时、分、秒”显示数字进行校对调整。
三总体及分布设计
1总体设计方案:
图2-1数字电子钟原理框图
数字电子钟原理如图2-1所示。
一个具有计时、校时、报时、显示等基本功能的数字钟主要由振荡器、分频器、计数器、译码器、显示器、校时电路、报时电路等七部分组成。
石英晶体振荡器产生的信号经过分频器得到秒脉冲,秒脉冲送入计数器计数,计数结果通过“时”、“分”、“秒”译码器译码,并通过显示器显示时间。
2.单元电路设计
CD4511CD4511是一个用于驱动共阴极LED显示器的译码器,具有BCD转换、消隐和锁存控制、七段译码及驱动功能的CMOS电路能提供较大的拉电流,可直接驱动LED显示器
CD4511具有锁存、译码、消隐功能,通常以反相器作输出级,通常用以驱动LED。
各引脚的名称:
其中7、1、2、6分别表示A、B、C、D;5、4、3分别表示LE、BI、LT;13、12、11、10、9、15、14分别表示a、b、c、d、e、f、g。
左边的引脚表示输入,右边表示输出,还有两个引脚8、16分别表示的是VDD、VSS
用CD4511实现LED与单片机的并行接口方法如下图:
CD4511引脚图
74LS161
74LS161是常用的四位二进制可预置的同步加法计数器,他可以灵活的运用在各种数字电路,以及单片机系统种实现分频器等很多重要的功能,:
<74ls161引脚图>管时钟CP和四个数据输入端P0~P3清零/MR使能CEP,CET
置数PE数据输出端Q0~Q3以及进位输出TC.(TC=Q0•Q1•Q2•Q3•CET)
SN74LS247功能
ABCD译码地址输入端/BI,/RBO消隐输入脉冲消隐输入
/LT灯测试输入端/RBI脉冲消隐输入端a---g这些都是低电平有效
2.2.1秒计数电路
秒的个位部分为逢十进一,十位部分为逢六进一,从而共同完成60进制计数器。
当计数到59时清零并重新开始计数。
秒的个位部分的设计:
利用十进制计数器CD40110设计10进制计数器显示秒的个位。
个位计数器由0增加到9时产生进位,连在十位部计数器脉冲输入端CP,从而实现10进制计数和进位功能。
利用74LS161和74LS00设计6进制计数器显示秒的十位,当十位计数器由0增加到5时利用74LS00与门产生一个高电平接到个位、十位的CD4511的清零端,同时产生一个脉冲给分的个位。
2.2.2分计数电路
分的个位部分为逢十进一,十位部分为逢六进一,从而共同完成60进制计数器。
当计数到59时清零并重新开始计数。
秒的个位部分的设计:
来自秒计数电路的进位脉冲使分的个位加1,利用十进制计数器CD4511设计10进制计数器显示秒的个位。
个位计数器由0增加到9时产生进位,连在十位部计数器脉冲输入端CP,从而实现10进制计数和进位功能。
利用74LS161和74L00设计6进制计数器显示秒的十位,当十位计数器由0增加到5时利用74LS00与门产生一个高电平接到个位、十位的CD4511的清零端,同时产生一个脉冲给时的个位。
60进制--分计数电路
2.2.3时计数电路
来自分计数电路的进位脉冲使时的个位加,个位计数器由0增加到9是产生进位,连在十位计数器脉冲输入端CP,当十位计到2且个位计到3是经过74LS00与门产生一个清零信号,将所有CD4511清零。
24进制--时计数电路
2.2.4显示电路
由CD40110产生十进制数字,再由数码管显示出来。
这里的LED数码管是采用共阴连接的。
3总体设计图
三.制作调试:
连接注意事项:
1不能短路,防止虚焊,焊为小锥形状,所以芯片都要接电源和地
2因为用的是CD4511所以CD45115角接低电平
3数码管的3和8和5接低电平,3和8接低的原因是因为是共阴极(发现3和8焊一个角也可以,因为他们是连在一起的),而5接低电平原因是因为不让数码管的小数点亮,因为是整数进位,没有小数
4右边四个与非门是一个74LS00,左边两个与非门是一个74LS00
5六个非门用一个74ALS04
6最左边放电源(地)最右边放地(电源)
7图的最下面两个74LS74和CD4060B不接,在数字电路课程设计电路板上.
8布线要合理否则最后板子焊接失败
9.电阻在连接的时候最后选在一条通路上,这样就可以减少很多焊点。
四.总结:
通过本次实验,我对数电的计数器部分的知识有了更深的了解,明白了学习电子技术基础的意义。
在课程设计中,我们小组也遇到了很多挫折,不过我们经过各种调试,最终解决了小毛病,这个过程每一个环节无不提现团队合作的重要性。
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五.参考文献
参考文献:
[1]彭介华.数字电子电路课程设计指导.北京:
高等教育出版社,2002.
[2]康华光.数字电子电路基础-数字部分.北京:
高等教育出版社,2002.
[3]
[4]
成果附图:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 课程设计
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