四年级传统文化 教案.docx
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四年级传统文化教案
中华优秀传统文化
四年级
2019.9
1、学便是乐
教学目标:
让学生了解王艮及其《乐学歌》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学重难点:
体会学习的快乐。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、晓事明理。
读读《杏坛乐读》,增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
学生谈谈交流自己所了解的私塾,说一下你有没有在雪中高兴得手舞足蹈的时候。
五、学以致用。
交流:
你是怎样理解学习中的苦与乐的?
2、读书之乐
教学目标:
让学生了解翁森及其《四时读书乐·秋》的原文及译文。
背诵这首诗。
教学重难点:
感受读书的乐趣。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、晓事明理。
读读《颜回乐学》,增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
学生谈谈交流自己所了解的二十四节气。
画一画《四时读书乐·冬》中的场景吧。
五、学以致用。
交流:
你喜欢在哪个季节读书?
为什么?
3、处贫乐学
教学目标:
让学生了解颜回及《论语·述而》跟《论语·雍也》的原文及译文。
背诵片段。
教学重难点:
如何解决学习中遇到的困难。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、晓事明理。
读读《范仲淹处贫乐学》,增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
学生谈谈交流自己所了解的粥的由来及功效、礼俗等。
说一说读书的好处有哪些?
五、学以致用。
查阅怀素的故事,讲给同学们听吧。
4、好之乐之
教学目标:
让学生了解程颢及《论语·雍也》跟《春日偶成》的原文及译文。
背诵片段。
教学重难点:
怎样培养对学习的兴趣?
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、晓事明理。
读读《吟风弄月》,增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
学生谈谈交流自己所了解《千家诗》。
说一说《四时读书乐·夏》中描写的读书环境是什么样子的?
五、学以致用。
交流:
你对什么最感兴趣?
你取得了哪些进步?
5、羞恶之心
教学目标:
让学生了解孟子及其《孟子·告子上》的原文及译文。
背诵片段。
教学重难点:
懂得什么是羞耻。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、晓事明理。
读读《韩贞让人明羞耻》,增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
学生谈谈古人是怎样表达“害羞”的。
说一说什么是“荣”,什么是“辱”。
五、学以致用。
交流:
我们身边哪些现象是你觉得可耻的?
我们应该怎样对待这种现象。
6、行己有耻
教学目标:
让学生了解孟子跟子路及《论语·子路》《孟子·尽心上》的原文及译文。
背诵片段。
教学重难点:
及时认识并改正在学习中遇到的错误。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、晓事明理。
读读《项羽耻过江东》,增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
学生谈谈楚河汉界的由来。
说一说为什么李清照对项羽大加赞赏?
五、学以致用。
交流:
对乱扔垃圾的同学,你想对他说什么?
7、知耻后勇
教学目标:
让学生了解孔子及《中庸》的原文及译文。
背诵片段。
教学重难点:
理解“知耻后勇”。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、晓事明理。
读读《卧薪尝胆》,增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
学生谈谈“商圣”是怎样成功的?
说一说使人立身于世并进入君子行列的五种品质是什么?
五、学以致用。
交流:
用生动的语言讲一讲越王勾践卧薪尝胆的故事。
8、礼义廉耻
教学目标:
让学生了解管仲及其《管子·牧民》的原文及译文。
背诵片段。
教学重难点:
认识礼义廉耻的重要性。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、晓事明理。
读读《原宪清约自守》,增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
学生谈谈“齐国”的发展历程。
说一说“五耻”指的是什么?
五、学以致用。
交流:
你曾经因为什么而感到羞耻吗?
你怎么做来使自己走出这种羞耻感?
9、人皆有过
教学目标:
让学生了解仁孝文皇后及其《内训》的原文及译文。
背诵片段。
教学重难点:
培养正确对待过失的态度。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、晓事明理。
读读《宋昭公悔过》,增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
学生谈谈“铜镜”的变化。
说一说自己有哪些不足的地方?
五、学以致用。
交流:
你想对默写全错的小明说些什么?
10、过勿惮改
教学目标:
让学生了解《论语·学而》等三篇的原文及译文。
背诵片段。
教学重难点:
要有敢于承认并改正错误的勇气。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、晓事明理。
读读《周处除三害》,增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
了解“日食和月食”。
举例说明什么是知错就改?
五、学以致用。
交流:
面对友谊破裂的情况,你该怎么办呢?
11、行不贰过
教学目标:
让学生了解颜习斋及其《言语录》的原文及译文。
背诵片段。
教学重难点:
吸取教训,不犯同样的错误。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、晓事明理。
读读《鲁迅刻“早”》,增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
了解“学规”。
说说你有总结错误的
五、学以致用。
交流:
面对友谊破裂的情况,你该怎么办呢?
12、闻过则喜
教学目标:
让学生了解《孟子·公孙丑上》的原文及译文。
背诵片段。
教学重难点:
学会虚心接受别人对自己的意见。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、晓事明理。
读读《朝服进谏》,增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
了解“谏鼓谤木”的作用。
说说你出现了过错,周围的人给你指出来过吗?
结果怎样?
五、学以致用。
交流:
你能举出“闻过则喜”的事例吗?
13、见贤思齐
教学目标:
让学生了解《论语·里仁》跟《荀子·修身》的原文及译文。
背诵片段。
教学重难点:
要向德才兼备的人看齐。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、晓事明理。
读读《“小太宗”唐宣宗》,增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
了解《贞观政要》。
跟同学分享一个你受到好影响的例子吧。
五、学以致用。
交流:
找一找你身边的榜样。
14、小善亦为
教学目标:
让学生了解《易传·系辞下》跟《诸葛亮集》的原文及译文。
背诵片段。
教学重难点:
养成做好事的习惯。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、晓事明理。
读读《雷锋的故事》,增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
了解《三国志》与《三国演义》。
说说在生活中,你是怎样提高自身修养的?
五、学以致用。
交流:
说说你是怎样对待生活中的这些“小善”的。
15、从善如流
教学目标:
让学生了解《论语·季氏》跟《大戴礼记·曾子立事》的原文及译文。
背诵片段。
教学重难点:
要听取他人正确的意见,接受善意的规劝。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、晓事明理。
读读《刘邦从善如流》,增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
了解关于《汤》的知识。
说说你从水的特点学过了什么?
五、学以致用。
交流:
你能用本节课所学的知识去却劝劝不遵守交通规则的王东吗?
16、积善成德
教学目标:
让学生了解《荀子·儒效》的原文及译文。
背诵片段。
教学重难点:
长期行善,形成高尚的品德。
教学过程:
一、经典回放。
1、读原文,学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照,进行自学。
三、晓事明理。
读读《李士谦乐善好施》,增长知识并从中受到教育。
四、广闻博识、余力学文。
了解关于“善”的相关知识。
检查一下自己的日常行为,有不妥的,及时改正吧。
五、学以致用。
交流:
日行一善,把自己做的好事记录下来吧。
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