参考高三生物二轮复习 专题突破四 第1讲 遗传的物质基础强化训练.docx
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参考高三生物二轮复习专题突破四第1讲遗传的物质基础强化训练
(参考)2019年高三生物二轮复习专题突破四第1讲遗传的物质基础强化训练
2016高考导航——适用于全国卷Ⅱ
考纲要求
高考印证
备考策略
2013
2014
2015
1.人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)
T5
1.命题趋势:
常针对中心法则涉及的五个过程进行命题,命题多结合图示,分析考查上述生理过程发生的场所、条件和相关计算。
2.备考指南:
(1)对照法比较肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验。
(2)模型辅助法深刻理解DNA分子的结构与中心法则。
(3)表格比较法理解DNA复制、转录和翻译的不同。
2.DNA分子结构的主要特点(Ⅱ)
T5C
3.基因的概念及DNA分子的复制(Ⅱ)
T5B
4.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)
T5A
[高考回放]
(2014·高考全国卷Ⅱ,T5,6分)关于核酸的叙述,错误的是( )
A.细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与
B.植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制
C.双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的
D.用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布
解析:
选C。
A项,细胞核中发生的转录过程是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程,需要RNA聚合酶的
参与。
B项,植物细胞中DNA复制的场所有细胞核(主要)、线粒体和叶绿体。
C项,DNA中含有的五碳糖是脱氧核糖,且双链DNA分子中一条链上的磷酸和脱氧核糖之间是通过碳原子上的羟基与磷酸基团之间形成的共价键连接的。
D项,甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,甲基绿使DNA呈现绿色,吡罗红使RNA呈现红色,利用甲基绿、吡罗红混合染色剂对细胞进行染色,可以观察DNA和RNA在细胞中的分布。
[注]
高考印证2013,T5高考回放详见P186
[学生用书P32]
1.经典实验比较
实验
比较项目
格里菲思体内转化实验
艾弗里体外转化实验
噬菌体侵染细菌实验
实验思路
向小鼠体内注射
设法将DNA和其他成分分开,单独研究它们的作用
处理方法
直接向小鼠体内注射
人工方法分离:
分离出S型菌的DNA、蛋白质、多糖等成分,分别与R型菌混合培养
同位素标记法:
分别用特殊元素32P和35S标记DNA和蛋白质
观察指标
小鼠是否存活
R型菌中是否分离出S型菌
上清液和沉淀物的放射性强度
实验结论
S型菌中存在某种“转化因子”
DNA是转化因子(遗传物质),蛋白质不是
DNA是遗传物质
2.噬菌体侵染细菌的实验中的放射性分析
用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌
用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌
理论上
上清液中不含放射性,沉淀物中应具有很高的放射性
上清液中有较高的放射性,沉淀物中不含放射性
实际上
上清液中出现少量的放射性
沉淀物中出现少量的放射性
原因
保温时间过短,部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内,离心后分布于上清液中;保温时间过长,噬菌体在大肠杆菌细胞内增殖后释放出子代,离心后分布于上清液中
搅拌不充分,有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在大肠杆菌表面,随大肠杆菌离心到沉淀物中
3.DNA的空间结构
(1)DNA的分子组成:
(2)DNA分子的空间结构分析:
分类
主链
内侧
构成方式
磷酸和脱氧核糖交替连接构成,两条主链呈反向平行,有规则盘旋成双螺旋
主链上对应碱基以氢键连接成对,碱基配对有一定的规律(A—T,G—C)
排列位置
双螺旋结构外侧
双螺旋结构内侧
动态变化
相对稳定
碱基比率和碱基序列可变
4.DNA复制的场所、条件及特点
(1)场所:
主要是细胞核,但在拟核、叶绿体、线粒体、细胞质基质中也进行DNA的复制。
(2)条件
①模板:
DNA两条链分别作模板。
②原料:
4种脱氧核苷酸。
③能量:
细胞提供的能量(ATP)。
④酶:
解旋酶、DNA聚合酶等。
(3)特点:
边解旋边复制;半保留复制。
5.影响DNA复制的外界条件
6.比较DNA复制、转录和翻译的异同点
①发生在核糖体中 ②以DNA的两条链为模板 ③以DNA的一条链为模板 ④以mRNA为模板 ⑤以4种脱氧核苷酸为原料 ⑥以20种氨基酸为原料 ⑦酶和ATP ⑧产物为RNA ⑨发生G—C互补配对 ⑩发生A—U互补配对
以上过程属于DNA复制的是②⑤⑦⑨;属于转录过程的是③⑦⑧⑨⑩;属于翻译过程的是①④⑥⑦⑨⑩。
7.基因对性状的控制
用字母表示下列生物的遗传信息的传递过程:
(1)细胞生物(如动、植物)a、b、c。
(2)DNA病毒(如噬菌体)a、b、c。
(3)复制型RNA病毒(如烟草花叶病毒)d、c。
(4)逆转录病毒(如艾滋病病毒)e、a、b、c。
命题点1 探索遗传物质本质的经典实验
[学生用书P33]
下图甲是某兴趣小组利用两种肺炎双球菌进行相关的转化实验,各组肺炎双球菌先进行图示处理,再培养一段时间后注射到不同小鼠体内;图乙是该兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做的噬菌体侵染细菌的实验,请判断:
(1)图甲中通过⑤⑥对照能说明转化因子是DNA而不是蛋白质( )
(2)⑥组产生的S型菌可能是基因重组的结果( )
(3)能导致小鼠死亡的是①②③④四组( )
(4)④组为空白对照,实验结果是小鼠不死亡( )
(5)⑤组实验表明,加入S型菌体的蛋白质后试管中长出的是有荚膜的菌体( )
(6)⑥组中产生的有毒性的S型菌体不能将该性状遗传给后代( )
(7)图乙中理论上b中不应具有放射性,若有放射性,则与过程⑧中的搅拌是否充分有关,而与培养时间的长短无关( )
(8)图乙实验过程并不能证明DNA是遗传物质( )
[解析] 图甲中⑤S型菌的蛋白质与R型菌混合培养,结果培养液中只有R型菌,说明蛋白质不是遗传物质;⑥S型菌的DNA和R型菌混合,结果培养液中有R型和S型菌,说明DNA是遗传物质,故
(1)正确。
S型菌的DNA使R型菌发生转化的实质是S型菌的DNA整合到R型菌的基因组中,故
(2)正确。
只有含活的S型菌才能使小鼠死亡,故使小鼠死亡的是②③⑥组,故(3)错误。
④组中只有R型菌,为空白对照组,小鼠不死亡,故(4)正确。
S型菌的蛋白质不能使R型菌发生转化,故⑤组的试管中仍是无荚膜的R型菌,与加入的S型菌的蛋白质无关,故(5)错误。
基因重组是可遗传的变异,故(6)错误。
35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳,其不进入细菌,故b中含有放射性与搅拌是否充分有关,而与培养时间长短无关,故(7)正确。
35S标记的是蛋白质,故图乙实验不能证明DNA是遗传物质,故(8)正确。
[答案]
(1)√
(2)√ (3)× (4)√ (5)×
(6)× (7)√ (8)√
[易错展台]
(1)两个完整的经典实验不能(能、不能)说明DNA是主要的遗传物质,能(能、不能)说明DNA是遗传物质。
(2)乙图中搅拌的目的是让未侵染的噬菌体蛋白质外壳和细菌分离;离心的目的是分离噬菌体外壳和细菌。
[思维延展]
(1)细菌和噬菌体的遗传不遵循(遵循、不遵循)遗传的基本规律,自然状态下可遗传变异的类型有基因突变。
(2)肺炎双球菌和噬菌体的遗传物质均为DNA,二者遗传所遵循的中心法则为。
(3)噬菌体营寄生生活。
要获得被35S标记的噬菌体需标记细菌(用含35S的培养基培养大肠杆菌)→标记噬菌体(用噬菌体侵染含35S的大肠杆菌)。
(4)体内转化实验中,小鼠体内S型菌、R型菌含量的变化情况如图所示,则
①bc段中R型菌数量减少的原因是小鼠体内形成大量的对抗R型菌的抗体,致使R型菌数量减少。
②cd段R型菌数量增多的原因是c之前,已有少量R型菌转化为S型菌,S型菌能降低小鼠的免疫能力,造成R型菌大量繁殖。
1.肺炎双球菌转化实验的三个相关问题分析
(1)加热杀死的S型细菌,其蛋白质变性失活;而DNA在加热过程中,双螺旋解开,氢键断开,但缓慢冷却时,其结构可恢复。
(2)转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中,即实现了基因重组。
(3)转化后形成的S型细菌可以遗传下去,说明S型细菌的DNA是遗传物质。
2.两个实验遵循相同的实验设计原则——对照原则
(1)肺炎双球菌体外转化实验中的相互对照
+
(2)噬菌体侵染细菌实验中的相互对照
3.噬菌体侵染细菌实验放射性分析的“两看”法
1.(原创题)格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型,R型菌由SⅡ型菌突变产生。
利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养,出现了S型菌,有人认为S型菌出现是由R型菌突变产生的,该实验中出现的以下结果中,否定这种说法的是( )
A.S型菌全为SⅢB.S型菌部分为SⅢ
C.S型菌中三种均有D.S型菌全部为SⅡ
解析:
选A。
肺炎双球菌的转化实验所遵循的遗传学原理为基因重组,在该实验中这种变异是定向的;而突变存在不定向性,该实验中出现的S型菌全为SⅢ,就说明S型菌不是由R型菌突变产生的。
2.在探索遗传物质的过程中,赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。
下列有关叙述正确的是( )
A.不能用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质
B.实验过程中搅拌的目的是把DNA和蛋白质分开
C.该实验证明了DNA是主要的遗传物质
D.用32P标记的T2噬菌体侵染细菌,经搅拌、离心处理,沉淀物的放射性高低与培养时间长短无关
解析:
选A。
赫尔希和蔡斯的实验应该用32P、35S分别标记噬菌体的DNA和蛋白质,不能同时标记,A正确。
噬菌体侵染细菌的过程中,噬菌体将核酸注入细菌体内,蛋白质外壳留在外面。
可见,蛋白质与核酸分开是噬菌体自己完成的,不是搅拌的结果。
搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体外壳与细菌分离,而不是把DNA和蛋白质分开,B错误。
该实验的结论为DNA是遗传物质,注意这个结论中不能加“主要”,C错误。
用32P标记的T2噬菌体侵染细菌,侵染时间长短是决定实验成败的关键。
如果培养时间过长,噬菌体在大肠杆菌内增殖后被释放,经离心后分布于上清液中,沉淀物的放射性将变低;如果培养时间过短,部分噬菌体没有侵染大肠杆菌,经离心后分布于上清液中,使上清液中出现放射性,D错误。
命题点2 DNA结构和复制的相关计算
[学生用书P34]
一个双链均被32P标记的DNA由5000个碱基对组成,其中腺嘌呤占20%,将其置于只含31P的环境中复制3次。
请判断正误。
(1)该DNA分子中含有氢键的数目为1.3×104( )
(2)子代DNA分子中含32P的单链数与含31P的单链数之比为1∶7( )
(3)子代DNA分子中含32P与只含31P的分子数之比为1∶6( )
(4)复制3次需要2.4×104个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸( )
(5)第3次复制需要1.2×104个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸( )
(6)由5000个碱基对构成的DNA分子有25000种排列方式( )
[解析] (3)子代DNA分子中含32P与只含31P的分子数之比为1∶3。
(4)DNA复制3次形成8个DNA分子,需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸数为3000×7=2.1×104(个)。
(6)若各种碱基数量充足且比例不固定,应有45000种排列方式;但该条件为A占20%,所以排列方式应小于45000种。
[答案]
(1)√
(2)√ (3)× (4)× (5)√ (6)×
[易错展台]
(1)若DNA分子的一条链中(A+G)/(T+C)<1,则其互补链中该比例应大于(大于、小于或等于)1。
(2)一个双链DNA分子中G占40%,一条链中A占10%,那么该DNA分子的另一条链中A的含量为10%。
DNA的一条链G的含量不一定(一定、不一定)为40%。
[思维延展]
(1)一对等位基因中氢键数目及碱基数目不一定(一定、不一定)相同。
(2)图中α、β是真核细胞某基因的两条链,γ是另外一条多核苷酸链,α链中G占10%,β链中A+C=28%,那么γ链中A占18%。
(3)用32P标记了玉米体细胞(含20条染色体)的DNA分子双链,再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养,在第二次细胞分裂完成后每个细胞中被32P标记的染色体条数是0条或20条或大于0小于20条。
(4)某生物(2n=14)体内,细胞中DNA分子数最多时应大于28个(应考虑细胞质DNA)。
与碱基互补配对或DNA复制相关的计算方法
1.双链DNA分子中碱基含量的计算
(1)规律一:
双链DNA中,A+G=T+C=A+C=T+G=总碱基数的一半。
(2)规律二:
若在DNA一条链中=a,则在互补链中=,而在整个DNA分子中=1。
(3)规律三:
若在一条链中=m,则在互补链及整个DNA分子中=m。
(4)规律四:
某碱基在DNA中所占比例等于它在每条链中所占比例和的一半,如=。
2.与DNA复制有关的计算
假设1个DNA分子复制n次,则
(1)子代DNA数为2n
(2)子代DNA链数为2n+1
(3)复制差错的计算:
DNA复制过程中其中一条链发生差错,复制n代后,含有突变基因的异常DNA分子占DNA总数的50%。
(4)复制原料的计算:
若某DNA分子含某碱基m个,该DNA分子进行n次复制,则需消耗该游离的脱氧核苷酸数为m×(2n-1);进行第n代复制时,需消耗该游离的脱氧核苷酸数为m×2n-1。
3.转录、翻译过程中的计算
蛋白质中的氨基酸数目为n,则mRNA中至少有碱基3n个,mRNA中至少有n个密码子,基因中至少有碱基6n个。
1.(2015·广西桂林质检)某含1000个碱基对的DNA分子双链均被标记,其中腺嘌呤400个,将该DNA分子置于不带标记的培养基中连续复制3次,则下列叙述错误的是( )
A.子代DNA分子中带放射性标记的占总数的1/4
B.带放射性标记的DNA分子中只有一条链被标记
C.该过程中需要消耗鸟嘌呤4200个
D.子代DNA分子中带标记的脱氧核苷酸链占1/4
解析:
选D。
亲代DNA分子两条链均被标记,连续复制3次共得到8个DNA分子,其中有2个带有标记,子代DNA分子中有6个不带标记,A正确;因为DNA分子为半保留复制,所以带标记的DNA分子中只有一条链被标记,B正确;1个DNA分子中A、T均为400个,则G、C各600个,连续复制3次,需要消耗G的数量为600×(23-1)=4200(个),C正确;1个DNA分子有2条脱氧核苷酸链,子代DNA分子中带标记的脱氧核苷酸链占2/16=1/8,D错误。
2.(改编题)如图为细胞核内某基因(15N标记)局部结构示意图,该基因中A占全部碱基的20%,下列说法正确的是( )
A.该基因彻底水解后可生成6种产物
B.该基因转录形成的mRNA中U占全部碱基的20%
C.解旋酶作用于①部位,DNA聚合酶作用于②部位
D.将该细胞置于14N培养液中完成一个细胞周期,含15N的子细胞占50%
解析:
选A。
该基因彻底水解后形成的产物有脱氧核糖、磷酸、四种碱基,一共6种产物;由于不知道转录的模板链中碱基A所占的百分比,因此,无法求出该基因转录形成的mRNA中U占全部碱基的百分比;解旋酶作用于氢键,即②部位,DNA聚合酶作用于磷酸二酯键,即①部位;将该细胞置于14N培养液中完成一个细胞周期,含15N的子细胞占100%。
3.(原创题)某生物细胞内有一对同源染色体,如图所示(a与a′、b与b′为姐妹染色单体,着丝点分裂后成为子染色体,细胞在有丝分裂过程中,子染色体a可与b′组合进入一个子细胞,也可与b组合进入一个子细胞,两种可能性在概率上是相等的)。
若选取1000个该生物细胞作为研
究对象,用15N标记这对同源染色体上的DNA分子,再放入不含15N标记的培养液中培养(细胞分裂同步),则完成1次分裂、2次分裂、3次分裂所得子细胞中含15N标记的细胞个数分别为( )
A.2000、3000、5000
B.1000、2000、4000
C.2000、3000、3500
D.2000、3000、4500
解析:
选C。
因为DNA分子2条链均被15N标记,经过1次复制后,DNA分子为15N||14N,所以完成1次分裂所得2000个子细胞都含15N;第2次分裂时,细胞中DNA分子(15N||14N)复制后一半为14N||14N,一半为15N||14N,约有一半(1000个)细胞选择第一种分裂方式,含15N,约有一半(1000个)细胞选择第二种分裂方式,含15N的子染色体分别进入2个子细胞,产生的2000个子细胞都含15N,所以4000个子细胞中共有3000个含15N标记;同理,在第3次分裂中含15N的细胞约有一半细胞选择第一种分裂方式,还有一半选择第二种分裂方式,8000个子细胞中有3500个含15N标记。
细胞分裂过程中染色体标记情况分析
首先,确定细胞分裂方式,是有丝分裂还是减数分裂,有丝分裂常以一条染色体为研究对象,减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象。
其次,确定标记过程中DNA复制次数和在未标记培养液中细胞分裂次数(时期)。
最后,画出细胞分裂过程,如下图(其中“·”代表DNA的一条链具有放射性标记):
①以带有标记的细胞在未带标记的培养液中进行一次完整的有丝分裂为例(如图):
②以带有标记的细胞在未带标记的培养液中进行一次完整的减数分裂为例(如图):
如果细胞进行两次或多次分裂,依照上述方法画出简图即可。
命题点3 通过图像辨析遗传信息的传递与表达
[学生用书P36]
图甲~戊分别表示细胞中发生的过程。
请回答下列问题:
(1)图甲中的________表示一个鸟嘌呤核糖核苷酸。
该过程为______________过程。
(2)已知过程丙的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%,α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别为29%、19%,则与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为________。
(3)图丁中,决定“…—○甘—○天—○色—…”的基因模板链碱基序列为____________________;图中核糖体正向________(填“左”或“右”)移动。
(4)若将过程丁合成的肽链中色氨酸变成亮氨酸(密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现,即由________。
(5)在人体内成熟红细胞、浆细胞、记忆细胞、效应T细胞中,能发生过程丙、丁而不能发生过程乙的细胞是________________。
(6)人体不同组织细胞的相同DNA进行过程丙时启用的起始点______________(填“都相同”、“都不同”或“不完全相同”),其原因是
________________________________________________________________________。
(7)图乙、丙、丁过程分别对应图戊中的________(填字母)过程。
[解析]
(1)若以左链为模板则为逆转录,若以右链为模板则为转录。
(2)RNA中G+U=54%、C+A=46%,则其DNA模板链中C(29%)+A=54%、G(19%)+T=46%,计算得出DNA一条链中A+T=52%,故双链中A+T=52%,A=T=26%。
(3)图丁中mRNA上决定“…—○甘—○天—○色—…”的密码子为GGUGACUGG,根据碱基互补配对原则即可写出基因模板链的碱基序列。
(4)由题意可知密码子由UGG变成了UUG,则DNA模板链上相应碱基C变成A。
(5)人体成熟的红细胞中无细胞核和各种细胞器,复制、转录和翻译过程都不能发生,高度分化的细胞如浆细胞和效应T细胞中能进行转录和翻译,但不能进行DNA的复制。
(6)不同组织细胞中基因进行选择性表达,故进行转录过程时启用的起始点不完全相同。
[答案]
(1)②③④ 逆转录或转录
(2)26% (3)CCACTGACC 右 (4)C→A (5)浆细胞和效应T细胞 (6)不完全相同 不同组织细胞中基因进行选择性表达 (7)a、b、c
[易错展台]
(1)甲图中有5种碱基;8种核苷酸;彻底水解可产生8种小分子物质。
(2)若丙中DNA分子含有n个碱基,那么转录的mRNA分子的碱基数应小于(大于、等于或小于)n/2个。
(3)丁图中核糖体在mRNA上移动。
[思维延展]
(1)若戊图中的蛋白质为生长激素则其加工场所是内质网和高尔基体。
(2)植物分生区细胞不能(能、不能)通过戊中的b、c过程直接合成生长素。
(3)镰刀型细胞贫血症体现了基因控制性状的途径是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状。
(4)下图表示人体基因Y的表达过程,①~④表示过程。
该过程在垂体细胞中完成,①②分别需要RNA聚合酶、RNA酶催化。
1.析图“闪记”DNA复制、转录和翻译过程的关键点
(1)DNA分子复制
(2)转录
(3)翻译
2.DNA复制、转录和翻译中的注意事项
(1)DNA复制、转录时分别需要解旋酶和RNA聚合酶将双链DNA解旋。
(2)DNA复制的模板是两条DNA单链,转录的模板是解旋的一条DNA链。
(3)复制、转录不只发生在细胞核中。
DNA存在的部位,如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核和质粒等都可发生。
(4)转录产物不只是mRNA。
转录的产物有mRNA,tRNA和rRNA,但携带遗传信息的只有mRNA。
(5)一个mRNA分子上可连接多个核糖体同时合成多条相同的肽链。
(6)密码子、反密码子、氨基酸并非是一一对应的关系。
(7)mRNA直接决定氨基酸的排列顺序,DNA间接决定氨基酸的排列顺序。
1.(2015·高三统一检测,T4)下列有关遗传信息传递规律的叙述,错误的是( )
A.遗传信息从RNA→DNA,需要逆转录酶的催化
B.遗传信息从DNA→RNA→蛋白质,实现了基因对生物性状的控制
C.遗传信息从DNA→RNA,只存在A与U、G与C的碱基配对
D.遗传信息从DNA→DNA、从RNA→RNA,保持了遗传信息的连续性
解析:
选C。
遗传信息从RNA→DNA是逆转录过程,需要逆转录酶的参与;DNA→RNA→蛋白质是基因表达过程,基因通过控制蛋白质的合成实现对性状的控制;DNA→RNA是转录过程,这一过程中有A与U、G与C、T(位于DNA上)与A(位于RNA上)的碱基配对;DNA→DNA、RNA→RNA分别表示DNA复制、RNA复制,它们通过复制将遗传信息传给子代,从而保持了遗传信息的连续性。
2.(2015·××区第一次适应性检测,T4)关于如图所示生理过程的叙述,正确的是( )
A.该过程需要解旋酶和DNA聚合酶
B.该过程可以发生在大肠杆菌细胞中
C.核糖体上的碱基配对有U和T参与
D.核糖体最终合成的多肽链是不同的
解析:
选B。
题图表示转录和翻译同时进行,因此该过程发生在原核生物细胞中,该过程需要RNA聚合酶的参与,A错误、B正确;核糖体是翻译的场所,碱基配对发生在mRNA和tRNA之间,没有T的参与,C错误;由于模板mRNA相同,核糖体上最终合成的多肽链是相同的,D错误。
3.(2015·广西南宁、桂林、柳州、玉林高三适应性检测,T2)图甲表示以一条模板链合成一条子链的过程,图乙表示生物体遗传信息的传递过程,下列相关叙述不正确的是( )
A.图甲所示过程对应图乙的②过程
B.①④过程都需要消耗能量
C.④过程不在细胞内进行
D.⑤过程需要逆转录酶参与
解析:
选C。
图甲中子链上有碱基U,说明该子链为RNA,模板链上含有碱基T,说明该模板链为DNA的单链,以DNA的一条链为
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