第十课 维生素C的故事.docx
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第十课 维生素C的故事.docx
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第十课维生素C的故事
教学题目:
第十课维生素C的故事第一节
生字练习
教学目标:
知识与技能:
1)教师的指导下,学生要掌握本课生字的读法和写法。
2)学生要掌握本课生字的笔画,笔顺,结构,和偏旁。
3)要掌握用本课生字组词。
过程与方法:
练习法、模仿法、跟读法。
情感态度价值观:
通过本课学习让学生们平时要健康饮食,不能暴饮暴食。
教学重点:
使学生学会运用这些生字组词。
教学难点:
1.能默写默读生字。
2.能实际运用。
课型,课时:
新课、第一节
教学手段:
教科书、参考书
教学方法:
讲授法、演示法、谈话法、指导法、比较法。
教学过程:
导入新课:
同学们好,我现在给你们讲汉语课,你们喜欢汉语课吗?
我看你们都想学汉语。
你们,哪位同学能读上节课题目?
经过上面的手段来开始新课。
教学过程:
1、学生一边看书,一边听生字的读音。
老师讲解生字的偏旁部首,结构,笔画和组词。
老师让学生齐读生字。
2、学生看书上的字,老师先领读生字,学生一起跟着读。
老师让同学们组织用生字组词。
然后同学们自由组词。
3、朗读练习学生自读,老师检查学生是否读的正确。
4、老师让学生巩固熟读练习和书写练习。
一、生字理解:
咽:
yan口字旁左右结构咽喉、咽炎
泻:
xie三点水左右结构泄泻、泻下
浑:
hun三点水左右结构浑水、浑身
茫:
mang草字头上下结构白茫茫、茫然
返:
fan走着旁半包围结构返回、返路
蓬:
peng草字头上下结构蓬头
垢:
gou土字旁左右结构垢面
谓:
wei言字旁左右结构所谓
二、练习把下列的词组补充完整。
狼吞虎()上吐下()()头垢面
不治而()暴饮()食起()回生
板书设计:
第十课维生素C的故事第一节生字练习
一、生字理解:
咽:
yan口字旁左右结构咽喉、咽炎
泻:
xie三点水左右结构泄泻、泻下
浑:
hun三点水左右结构浑水、浑身
茫:
mang草字头上下结构白茫茫、茫然
返:
fan走着旁半包围结构返回、返路
蓬:
peng草字头上下结构蓬头
垢:
gou土字旁左右结构垢面
谓:
wei言字旁左右结构所谓
二、练习把下列的词组补充完整。
狼吞虎()上吐下()()头垢面
不治而()暴饮()食起()回生
布置作业:
抄写生字,练习册
课后反思:
教学题目:
第十课维生素C的故事第二节
词语
教学目标:
知识与技能:
1)教师的指导下,学生要掌握本课词语的读法和写法。
2)要掌握用本课词语组词和造句。
过程与方法:
练习法、模仿法、跟读法。
情感态度价值观:
通过本课学习让学生们平时要健康饮食,不能暴饮暴食。
教学重点:
使学生学会运用这些词语、会造句。
教学难点:
1.能默写默读词语。
2.能实际运用。
课型,课时:
新课、第二节
教学手段:
教科书、参考书
教学方法:
讲授法、演示法、谈话法、指导法、比较法。
教学过程:
导入新课:
同学们好,我现在给你们讲汉语课,你们喜欢汉语课吗?
我看你们都想学汉语。
你们,哪位同学能读上节课题目?
经过上面的手段来开始新课。
教学过程:
1、学生一边看屏幕,一边听生字的读音。
老师讲解生字的偏旁部首,结构,笔画和组词。
老师让学生齐读生字。
2、学生看屏幕上的动画,老师先领读词语,学生一起跟着读。
老师让同学们组织用词语组词和造句。
然后同学们自由造句。
3、朗读练习学生自读,老师检查学生是否读的正确。
4、老师让学生巩固熟读练习和书写练习。
一、词语讲解:
1.适量shiliang适量的运动有利于健康。
2.浑身hunshen我今天浑身没劲,可能是感冒了。
3.沉重chenzhong突然失去亲人,使他心情格外沉重。
4.奇迹qiji她的病居然奇迹般的好了。
5.所谓suowei所谓共识,就是指共同的认识。
6.南疆nanjiang南疆非常缺乏双语人才。
7.缺乏quefa这里缺乏的是先进设备。
板书设计:
第十课维生素C的故事第二节
词语和练习
一、词语讲解:
1.适量shiliang适量的运动有利于健康。
2.浑身hunshen我今天浑身没劲,可能是感冒了。
3.沉重chenzhong突然失去亲人,使他心情格外沉重。
4.奇迹qiji她的病居然奇迹般的好了。
5.所谓suowei所谓共识,就是指共同的认识。
6.南疆nanjiang南疆非常缺乏双语人才。
7.缺乏quefa这里缺乏的是先进设备。
布置作业:
抄写词语、做练习册
课后反思:
教学题目:
第十课维生素C的故事第三节
范句和课文一
教学目标:
知识与技能:
1.学生在老师的指导下,熟读范句和对话,并能流利的进行对话。
2.学习《……因而..….》句型
过程与方法:
1.读书指导法,演示法,问答法,指导法。
2.学习方法:
阅读法,讨论法,谈话法。
情感态度价值观:
通过本课学习让学生们平时要健康饮食,不能暴饮暴食。
教学重点:
正确流利地朗读范句和对话.
教学难点:
学习《…….因而..….》句型
课型,课时:
新课,第三节课
教学手段:
教材,参考书
教学方法:
讲述法,谈话法,问答法。
教学过程:
导入新课1.老师进教室后,互相问候。
2.然后,听写本课词语。
3.(学生在老师的指导下,回答问题,让几位同学上黑板听写词语。
其他同学在本子上练习词语。
)4.老师写题目,同学们看书,自由读课文。
5.老师首先范读,让同学们跟着读,自由读。
最后,老师从课文中提出几个问题问同学们问题。
范句
一个人的健康直接跟饮食有关,因而,平时我们一定要注意健康饮食。
课文
冬季天气变化异常,因而人们容易患上感冒。
.
由于他长时间不按时吃饭,因而患上了胃病。
课文中提出的问题:
1.什么样的人看起来不够健康?
2.你认为什么样的人才算是健康?
板书设计:
第十课维生素C的故事第三节
范句和课文一练习
范句
一个人的健康直接跟饮食有关,因而,平时我们一定要注意健康饮食。
课文
冬季天气变化异常,因而人们容易患上感冒。
.
由于他长时间不按时吃饭,因而患上了胃病。
课文中提出的问题:
1.什么样的人看起来不够健康?
2.你认为什么样的人才算是健康?
布置作业:
朗读课文做练习册
课后反思:
教学题目:
第十课维生素C的故事第四节
范句和课文二练习
教学目标:
知识与技能:
1.学生在老师的指导下,熟读范句和对话,并能流利的进行对话。
2.学习《……..然而.……..》句型
过程与方法:
1.读书指导法,演示法,问答法,指导法。
2.学习方法:
阅读法,讨论法,谈话法。
情感态度价值观:
通过本课学习让学生们平时要健康饮食,不能暴饮暴食。
教学重点:
正确流利地朗读范句和对话
教学难点:
学习《……..然而.……..》句型
课型,课时:
新课,第四节课
教学手段:
教材,参考书
教学方法:
讲述法,谈话法,问答法。
教学过程:
导入新课,1.老师进教室后,互相问候。
2.然后,听写本课词语。
3.(学生在老师的指导下,回答问题,让几位同学上黑板听写词语。
其他同学在本子上练习词语。
)4.老师写题目,同学们看书,自由读课文。
5.老师首先范读,让同学们跟着读,自由读。
最后,老师从课文中提出几个问题问同学们问题。
范句
就拿同学们来说吧,你们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。
然而,生活中仍然有许多事情需要注意。
课文
虽然多次受挫,然而他并没灰心,而是越挫越勇。
小草看上去很弱小,然而生命力却很强。
课文中提出的问题:
1.哥伦布是干什么的?
2.那些船员是靠什么活下来的?
板书设计:
第十课维生素C的故事第四节
范句和课文,练习
范句
就拿同学们来说吧,你们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。
然而,生活中仍然有许多事情需要注意。
课文
虽然多次受挫,然而他并没灰心,而是越挫越勇。
小草看上去很弱小,然而生命力却很强。
课文中提出的问题:
1.哥伦布是干什么的?
2.那些船员是靠什么活下来的?
布置作业:
朗读课文练习册
课后反思:
教学题目:
第十课维生素C的故事第五节
范句和课文二练习
教学目标:
知识与技能:
1.学生在老师的指导下,熟读范句和对话,并能流利的进行对话。
2.学习《……..然而.……..》句型
过程与方法:
1.读书指导法,演示法,问答法,指导法。
2.学习方法:
阅读法,讨论法,谈话法。
情感态度价值观:
通过本课学习让学生们平时要健康饮食,不能暴饮暴食。
教学重点:
正确流利地朗读范句和对话
教学难点:
学习《……..然而.……..》句型
课型,课时:
新课,第五节课
教学手段:
教材,参考书
教学方法:
讲述法,谈话法,问答法。
教学过程:
导入新课,1.老师进教室后,互相问候。
2.然后,听写本课词语。
3.(学生在老师的指导下,回答问题,让几位同学上黑板听写词语。
其他同学在本子上练习词语。
)4.老师写题目,同学们看书,自由读课文。
5.老师首先范读,让同学们跟着读,自由读。
最后,老师从课文中提出几个问题问同学们问题。
范句
就拿同学们来说吧,你们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。
然而,生活中仍然有许多事情需要注意。
课文
看他平时不说话,然而到关键时刻他就站出来了。
他做实验失败了好几次,然而他还是不灰心。
课文中提出的问题。
除了维生素C外,你还知道哪些维生素呢?
它们的主要功能是什么?
板书设计:
第十课维生素C的故事第五节
范句和课文,练习
范句
就拿同学们来说吧,你们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。
然而,生活中仍然有许多事情需要注意。
课文
看他平时不说话,然而到关键时刻他就站出来了。
他做实验失败了好几次,然而他还是不灰心。
课文中提出的问题。
除了维生素C外,你还知道哪些维生素呢?
它们的主要功能是什么?
布置作业:
朗读课文练习册
课后反思:
教学题目:
第十课维生素C的故事第六节
口语交际
教学过程:
听录音做题
练习题:
一、听下面的对话录音,选择正确的答案。
1.A不胖不瘦B过分消瘦C心情好D身心健康
2.A不挑食B狼吞虎咽C饭前喝开水D多吃素,少吃荤
二、听下面的短文录音,选择正确的答案。
1.A胖就是健康B身体好,不生病
C智力发育正常D身体没缺陷,完整的生理、心理和适应社会能力
2.A睡眠障碍B头痛
C语言障碍D腹痛
3.A体格发育B智力发育
C心理发育D体格和心理发育
三、口语表达
1.说说自己的饮食习惯。
2.同学们谈谈好的饮食习惯对我们健康的好处?
板书设计:
第十课维生素C的故事第六节
口语交际
听录音做题:
一、二、三题
布置作业:
朗读课文
课后反思:
教学题目:
第十课维生素C的故事第七节
阅读理解
教学过程:
1.先让学生自己看阅读理解短文《我就是喜欢吃萝卜》。
2.老师领读短文,学生跟读
3.老师讲解课文内容
4.学生在老师的指导下做课后题
一、根据短文内容,选择正确的词语填空。
1.A出来B上来C起来D出去
2.A只B个C块D把
3.A见B来C待D收
4.A视B观C检D抽
5.A从B为C向D对
二、根据短文内容,选择正确的答案。
1.哪一项不是人们愿意和周总理在一起吃饭的原因?
A和他交谈愉快B他喜欢吃萝卜
C获得知识D他会品尝味道
2.周总理在南开大学食堂吃了什么饭?
A窝窝头、萝卜、咸菜B南瓜、白菜、高粱米饭
C胡萝卜、窝窝头D小米粥、萝卜蒸糕
板书设计:
第十课维生素C的故事第七节
阅读理解
阅读短文做题:
一、二题
布置作业:
朗读课文
课后反思:
教学题目:
第十课维生素C的故事第八节
科普阅读
教学过程:
1.先让学生自己看阅读理解短文《“百味之王”---盐》。
2.老师领读短文,学生跟读
3.老师讲解课文内容
4.学生在老师的指导下做课后题
思考并回答以下问题:
1.食盐主要的用途是什么?
2.食盐吃的过多、过少会对我们的身体有哪些影响?
板书设计:
第十课维生素C的故事第八节
科普阅读
阅读短文回答思考题
布置作业:
朗读课文
课后反思:
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- 第十课 维生素C的故事 第十 维生素 故事