一年级美术下册备课.docx
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一年级美术下册备课
“快乐互助”教学模式设计
姓名:
杨璨瑞
班级:
一年级
学科:
美术
徐州市姚庄小学
2014--2015学年度第2学期
课程表
一
二
三
四
五
上
午
1
2
一3
3
4
一4
下
午
1
一3
2
一4
3
课
程
标
准
对
本
学
科
本
学
段
的
目
标
要
求
第一学段目标要求
1、知识教育目标
(1)感知各种随意形状。
(2)认识和运用各种平面形、常用色。
(3)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
(4)学习使用各种简易绘画工具,学习剪、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养目标
(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象。
(2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
(3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。
(4)提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育目标
(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
(2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
对
教
材
体
系
和
内
容
的
简
要
分
析
本册教材包括二十个课题。
教学安排考虑幼小衔接的内容,同时,紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能,在低年级学段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
本学期一年级教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。
“造型-表现”
领域使用多种材料和手段,体验造型的乐趣,表达情感和思想的学习领域。
造型是具有广泛含义的概念,但在本学习领域中指的是运用线描、雕塑、拓印等手段和方法,创作视觉形象的艺术创作活动。
表现则是美术创作活动的两个方面,造形是表现的基础,表现是通过造型的过程和结果而实现的。
“设计应用”领域实质运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。
“欣赏-评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,逐步形成审美趣味和提高欣赏能力的学习领域。
课
时
分
配
方
案
课时分配方案
课题教时
1影子的游戏2
2走进大自然1
3花地毯1
4分一分变一变1
5有趣地半圆形1
6摸一摸画一画1
7纸风铃2
8瓢虫的花衣裳2
9生活中的趣事2
10泡泡飞呀飞2
11太空里的植物2
12妈妈的生日2
13各式各样的水果1
14可爱的动物1
15乘上大船游世界1
16打开的柜门1
17会摇的玩具1
18电脑美术1
19化妆舞会2
20汉字中的象形文字1
课题
1影子的游戏
2课时
教学目标
1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。
2、通过和添加表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
4、培养学生的观察力。
教学重难点
1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
教学准备
收集剪影作品、在大自然中寻找影子、绘画工具
教学过程
二次备课
1、导入:
小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片,小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢?
我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏,这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。
那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢?
2、介绍皮影:
"皮影"是对皮影戏和皮影戏人物(包括场面道具景物)制品的通用称谓。
中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕,观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式;而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成的皮制品,故称之为皮影。
皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。
它的演出装备轻便,唱腔丰富优美,表演精彩动人。
千百年来,深受广大民众的喜爱,所以流传甚广。
不仅如此,皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。
有不少新的地方戏曲剧种,就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。
中国皮影戏所用的幕影演出原理,以及皮影戏的表演艺术手段,对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。
西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人,对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。
建国后,毛泽东、周恩来等国家领导人,也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。
然而,皮影戏艺术在遭遇"文革"劫难之后至今未能扭转。
皮影戏中人物、景物的造型与制作,却又是属于我国的民间美术范畴。
它的艺术风格,在民族艺苑里也是独树一帜。
它为了适应皮影戏的幕影表现形式,采取了抽象与写实相结合的手法,对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。
其脸谱与服饰造型生动而形象,夸张而幽默。
或纯朴而粗犷,或细腻而浪漫。
再加上雕功之流畅,着色之艳丽,通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果,着实能使人赏心悦目,爱不释手。
皮影人制品(简称影人)不只是用于皮影戏的演出,而且每个人都可以用双手耍玩娱乐,还可以置于窗前或白墙之上,作为室内艺术装饰。
由于皮影造型古朴典雅,民族气味浓厚,既具有艺术欣赏性又有收藏价值,所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。
在国际交往中,也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。
看来我们中国的民间艺术真是了不起啊!
刚才呢,小朋友已经了解了皮影的原理,那我们小朋友是否可以到大自然中,在我们玩的游戏中去找一找呢?
譬如:
在太阳光下,观察自己的影子以及大树和其他事物的影子,感受影子的奇特造型,(师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状)。
小朋友也可以自己来试着做一做各种造型,感兴趣的同学可以描画下来。
并思考在不同光线下影子的不同变化。
3、师:
我们一起欣赏了皮影,也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。
下面我们一起来认识一下世界艺术大师--马蒂斯。
欣赏他那独具风格的剪纸作品。
马蒂斯他用剪刀创造的植物世界,色彩鮮艷,造型简单、有趣,充满动感,使人感受到他对生命充滿乐观的精神。
本来马蒂斯只用油彩画画,后来他发现了色纸。
他先用色纸做出布局,再开始画。
剪刀能剪出千变万化的图案,线条简单有力、色彩鲜艳明亮。
马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。
有一次开刀,身体复原期间,只能做一些不吃力的工作,像画素描或剪紙,才发現剪纸比绘画更有趣味性。
马蒂斯的剪纸看起来很简单,变化却很多。
红色、橘色、蓝色的树叶,果实、美人鱼、鹦鹉,像是一首大自然的组合曲;同样简单的线条,也可以变化充满旋涡动感的海洋。
他说,在剪纸的过程里,并不知道要剪出什么,只是完全信赖他的手,当他剪出一只鹦鹉时,他觉得自己就变成那只鹦鹉了。
剪紙使他重新找到了自己。
三、寻找生活中更多的影子造型,了解皮影的相关资料,及制作。
四、游戏:
照影子
五、画影子
六、小结:
每个小朋友画的都非常有自己想法,老师很高兴。
希望你们继续做一个有自己思想,爱动脑筋的好孩子。
七、课后拓展:
1、向大师学画,运用色彩组合和变化。
完成具有装饰意味的影子画。
试着2、做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。
出示皮影戏视频,让学生观看。
板书设计
1、影子的游戏
教后反思
学生很喜欢做影子的游戏,有些学生绘画很好,画出影子的很多图形,被展示的学生很高兴。
课题
2课题:
走近大自然
1课时
教学目标
1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作,共同完成作品。
3、走近自然,更加热爱自然。
教学重难点
1、是否能积极参与这次活动的全过程。
2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
教学准备
瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、画笔
教学过程
二次备课
一、讲授新课:
1、导入
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力。
沙雕是一门边缘艺术,冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
。
2、师:
其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。
看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
3、发展阶段:
你准备怎么做?
老师举例:
九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。
扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
三、学生制作,教师辅导:
四、进行评比
五、讲评:
学生互相进行评论,老师点评
六、小结
七、课后拓展:
可以装饰其他墙面、树杆、山石等。
小组合作,完成作品。
板书设计
2、走进大自然
教后反思
我们就生活在大自然的怀抱里,我们这里四周都是树,在上课之前让学生认真观察了,学生绘画很好。
3、课题:
花地毯
课室:
1课时
教学目标:
1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
3、引导学生用许多"小地毯"拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣
教学重、难点:
1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
教具学具:
收集剪影作品、在大自然中寻找影子、绘画工具
教学过程
教学环节
二次备课
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入
欣赏、讨论:
"小地毯"图案怎样组成?
"小地毯"用什么方法表现的?
它美在哪里?
你还可以把它变化吗?
(在黑板上把"小地毯"拼成"大地毯")
2、讲授
一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说棒不棒?
小朋友知道地毯的作用是什么?
(它很漂亮、它的功能:
防滑,保暖、装饰房间。
)
3、刚才我们一起讨论出制作"小地毯"可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。
现在老师请小朋友来欣赏一些图片。
(1)地毯的图片
(2)图案的书籍(3)民间剪纸作品
师:
看了这些图片,你有什么启发?
你准备用那一种设计方法来制作。
三、学生制作,教师辅导:
学生运用剪或画的方法设计一块"小地毯"。
四、讲评
五、小结
六、收拾和整理教室环境卫生
七、课后拓展:
让学生尝试用更多的旧材料(如:
布、绳、绒线等)来设计制作"小地毯"。
小组合作:
想一想怎么样让图案更漂亮?
教学反思:
学生很喜欢地毯,有的同学家里也有各种花样的地毯,有些学生绘画很好,画出很多图形的地毯,被展示的学生很高兴。
4、课题:
分一分,变一变
课时:
1课时
教学目标:
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生的想象,并描绘出造型各异的蛋糕。
3、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
教学重、难点:
1、是否能大胆想象,并描绘出新颖的蛋糕。
2、能否采用与众不同的构图。
教具学具:
油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等
教学过程
教学环节
二次备课
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:
每个人都有自己的生日,爸爸妈妈,亲戚朋友都会来帮你过生日,那么小朋友们,你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢?
心型的、圆形的,三角形的……
2、新授:
师:
那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢?
它代表了人们美好的祝愿。
你吃蛋糕时,带着怎样的心情?
3、教师出示各种造型的蛋糕范画,介绍蛋糕的种类和作用。
你记得爸爸妈妈的生日吗?
请你来为他们设计一块蛋糕,你想怎样来设计?
蛋糕上可以画些什么?
(小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……)
4、师:
小朋友刚才说的真是太棒了,老师也忍不住想来画一画了,你想用什么方法来画呢?
可以用水彩笔、油画棒,可以用线条和色块来表现。
形状可以你自己来设计。
现在请同学们开始设计吧!
5、切蛋糕比赛
三、学生制作、教师辅导
生日的小主人,可别性急,要吃蛋糕时,先得考考你,大胆切开它,还能变个啥?
四、讲评
五、小结
六、课后拓展:
你最喜欢什么形状的蛋糕,和小伙伴交流交流。
教学反思:
学生很喜欢吃蛋糕,有的同学每次过生日或参加其他人的生日都会有切蛋糕的经历,有些学生说出了很多切蛋糕的方法。
5、课题:
有趣的半圆形
课时:
1课时
教学目标:
1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品,添加组合成不同的动物和物品,添加组合成各种画面。
2、培养学生的想象能力、观察记忆、动手合作、语言表达、逻辑思维和发现问题、提出问题、解决问题的能力及组织画面的能力。
3、增强友谊观念、提倡互相帮助。
教学重、难点:
学会用半圆形变化出不同的动物和物品。
教具学具:
彩纸、剪刀、胶、绘画用具
教学过程
教学环节
二次备课
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:
小朋友们,我们生活在形状的世界里,生活中有哪些半圆形的景物?
2、欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。
下面我们来进行一个想象游戏:
老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸,同学们在半圆形上添画出各种景物,再进行交流,比一比看谁变化的最多。
(有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……)
3、刚才我们小朋友用的是绘画的方法,想想我们还学过什么方法可以来设计呢?
--剪贴
4、今天老师带了几个小玩偶,你们喜欢吗?
我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别,分组讨论设计制作方法。
6、作业:
用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象
三、学生作业,教师辅导:
四、小结:
表扬优秀作业
出示各种半圆形状的物品图案,让学生找出图案中的半圆形。
教学反思:
学生从本节课中认识了很多形状,也从自己带的小木偶中找到了各种各样的形状,课堂气氛活跃。
6课题:
摸一摸画一画
课时:
1课
教学目标:
1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受,发展视觉表达能力。
教学重、难点:
1、将绘画与其他造型方法结合运用。
2、激发出想像、创新的热情。
教具学具:
铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、石头、木片、剪刀、胶水、彩纸等
教学过程
教学环节
二次备课
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:
展示表现触觉的图片资料,让学生了解运用各种造型语言表得触觉的方式,激发学生的兴趣和表现欲望。
2、发展阶段
(1)教师通过实际操作师范各种用笔方法,做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉。
(2)鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料,通过画、品铁等造型手段表现自己对不同笔触的感受。
(3)在活动过程中要肌理学生大胆自由地表现,通过多次时间,力争表现出对某一种触觉的独特感受。
(4)引导学生想方设法突破纯平面的绘画形式,将绘画与立体制作结合起来。
三、学生作业,教师辅导:
四、小结:
表扬优秀作业
五、收拾与整理:
提醒学生收拾工具和材料,整理桌面、地面,保持教室环境的整洁。
六、课后拓展:
你准备的什么物品,让你的小伙伴摸一摸,说一说自己的感受。
教学反思:
学生很喜欢这个小游戏,能大胆的将自己的小手伸到黑漆漆的布袋里,并且将自己画的东西能画在自己的作业本上,上台展示的时候学生们很高兴。
7、课题:
纸风铃
课时:
2课时
教学目标:
1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。
2、将收集、加工后的什物串起来,制作1件纸风铃。
教学重、难点:
1、找到与众不同的纸来制作风铃。
2、用与众不同的纸来制作风铃。
教具学具:
纸、彩纸、绳子等相关材料
教学过程
教学环节
二次备课
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、引导阶段:
(一)欣赏交流
(1)看看,我今天给大家带来了什么?
(纸风铃)
大家猜猜这个风铃是用什么做的?
(2)我还有几件要展示给大家:
(二)分析材料你认为哪些纸可以用来做风铃呢?
2、发展阶段:
看看我做的与众不同的纸风铃(出示纸风铃范作)
(一)分析范作造型:
(二)分析制作步骤:
剪--穿--系
(三)启发想象,鼓励创作:
看看你准备了哪些与众不同的材料?
打算做一件什么样的纸风铃呢?
(四)作业要求:
用线串联纸、纽扣等其他物品,做一件小挂饰
三、学生作业,教师辅导:
四、小结:
五、课后拓展:
交流自己的小饰品。
教学反思:
学生很喜欢这节课,从家带了一些线之类的,学生们的动手能力强,做出来的纸风铃很漂亮。
8、课题:
瓢虫的花衣裳
课时:
2课时
教学目标:
1、观察瓢虫,能够说出它们的外形特征,让学生养成爱护益虫,保护环境的习惯。
2、在教学活动中,培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中,让学生学习和掌握用几种方法来表现。
教学重、难点:
1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。
2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。
3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。
教具学具:
半圆形物品(瓶盖等)、纸(彩纸、糖纸、包装纸等)、剪刀、胶棒、透明胶等
教学过程
教学环节
二次备课
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:
老师有一个瓢虫的故事,大家要认真听并回答问题:
(1)瓢虫有什么特点。
师小结:
背后的壳色彩丰富,有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
(2)瓢虫有几部分组成。
(3)瓢虫有什么本领。
师小结:
原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大,那同学们要不要爱护它们呀?
2、师总结:
瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。
瓢虫也有自己美丽的花衣裳(引出课题--《瓢虫的花衣裳》)
3、新授(发展阶段)
(1)瓢虫的种类:
瓢虫约有5000种,我国有300种左右,大部分是益虫。
农民伯伯喜欢叫它们"花大姐",知道为什么吗?
(2)瓢虫有几个部分组成
身体:
呈半球状,翅膀为半圆形、上面还布满花点。
飞行时,翅膀展开为半圆;休息时,俩翅膀合成一圆形。
头部:
基本为半圆形,头上有一对触角。
脚:
有三对
(3)(拓展想象)你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢?
除了花纹,颜色对比也要强,指瓢虫背上与花纹的色彩对比。
4、看书上使用了哪些材料,他们又是怎样进行交流的?
5、同学们想怎么打扮瓢虫呢?
四、学生作业,教师辅导
五、收拾整理:
整理桌面,收拾工具和材料。
六、课题拓展
欣赏蝴蝶标本
师小结:
自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。
只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。
瓢虫的花衣裳课外材料
在人行道旁的绿篱丛中,房前屋后的庭园植物上,我们常常可以发现一些身披盔甲,色泽鲜艳,斑纹多彩,体呈半球形的小型昆虫,它就是瓢虫,俗称"花大姐"。
瓢虫是肉食性昆虫,主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫,是植物忠诚的铁甲卫土。
在十九世纪的中后期,美国加洲的柑桔树上,长满了吹绵介壳虫,几乎毁灭了全部桔园,用药去杀也不解决问题。
后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害?
在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘,因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。
全世界已记录的瓢虫有5000多种,其中五分之四都是肉食性的,可以捕食多种害虫,蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。
中国已记载650多种,目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
学习导入:
你喜欢看大风车节目吗?
你喜欢那里谁主持的节目?
出示金龟子的图片,这就是金龟子,自然界中的金龟子也很漂亮,但有的是益虫,有的是害虫。
教学反思:
学生们利用课余时间在花园里捉了几只瓢虫,看到了瓢虫的衣裳是什么样子的,学生们很喜欢这些小昆虫,也给这些昆虫设计了一些漂亮的花衣裳。
9\课题:
生活中的趣事
课时:
2课时
教学目标:
1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事,体验生活中点滴乐趣。
2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。
教学重、难点:
1、把生活中的趣事表现清楚。
2、突出了主题,画面生动有趣。
教具学具:
绘画工具
教学过程
教学环节
二次备课
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:
世界每天都在发生着不同的变化,每天都会发生很多有趣的事情。
这几天你发生了哪些有趣的事情?
2、新授
教师说说自己以前发生的有趣的事情
(1)出示一幅学生的绘画作品,启发学生看看说说画上所表现的故事。
(2)欣赏书中图例,谈谈你的感受。
(3)指导创作方法明确主题,确定人物,添画相应的背景。
三、创作要求:
1、可以画有趣的课外活动,节日中发生的有趣的事,看到好玩的节目……
2、画面主体突出,层次清晰,人物要刻画仔细,颜色鲜艳。
3、添画相应的背景。
四、学生作画,教师辅导
五、收拾整理
你印象最深的一件事是什么?
要在上面画什么?
教学反思:
学生能把自己看到的画下来,有的学生画的认真,没有太多涂抹的痕迹,有的学生涂抹严重,画面有点脏,以后可以培养学生用铅笔画图的好习惯。
10\课题:
泡泡飞啊飞
课时:
2课时
教学目标:
1、培养学生观察能力。
2、引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到什么样的情景,并通过讨论相互启发,逐步形成创造性的构思。
3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。
教学重、难点:
1、能大胆的想象和表现自己的想法
2、在泡泡装饰上能采用夸张手法,表现出新颖的特征。
教具学具:
吹泡泡的玩具、绘画工具
教学过程
教学环节
二次备课
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入
组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。
边玩吹泡泡游戏边观察:
你在飞起的泡泡中看到了什么?
2、新授:
师:
风儿把泡泡抱在了怀里,泡泡把我们抱在了怀里。
有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的,泡泡是透明的,泡泡飞到哪里,就会有景色在泡泡里,就像凸透镜一样。
这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来。
3、作品赏析
师:
除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢?
可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征,还可以在这些物体上装饰、美化,表现泡泡新颖有趣的特点。
三、学生作业,教师辅导:
用绘画的方法表现泡泡的特征。
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