硬笔书法社团活动教案.docx
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硬笔书法社团活动教案.docx
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硬笔书法社团活动教案
硬笔书法社团活动计划
序号
课题
周次
重点
1
横
1.写好带有横画的字“土、三、干、王、丰”,注意生字中横的写法。
2.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖。
2
悬针竖垂露竖
(一)
学习悬针竖、垂露竖的写法
3
悬针竖垂露竖
(二)
学习悬针竖、垂露竖的写法
4
撇
写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等,注意生字中撇的写法。
5
点提
(一)
写好带有这两种基本笔画的字“洒”、“突”、“环”“聪”等,注意生字中点和提的写法。
6
点提
(二)
写好带有这两种基本笔画的字“洒”、“突”、“环”“聪”等,注意生字中点和提的写法。
7
竖钩
激发学生对写字的兴趣,认识竖钩的形态特点和书写方法,掌握竖钩的书写要领,写好本课笔画和例字。
8
横折
掌握横折提基本笔画的写法,对汉字的基本构成有一定了解,培养良好的书写习惯。
9
捺
(一)
写好带有这种基本笔画的字“令”、“会”、“效”“食”等,注意生字中斜捺的写法。
10
捺
(二)
写好带有这种基本笔画的字“延”、“建”、“迫”“述”等,注意生字中平捺的写法。
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
社团活动课程实施预案
活动内容
横
日期
活动
目标
1.学习横画的写法以及长横短横的关系;理解用笔轻重和笔画粗细的关系。
2.写好带有横画的字“土、三、干、王、丰”,注意生字中横的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖。
4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。
活
动
过
程
一、组织教学
1.检查学具。
2.让学生欣赏字帖,范字。
讲解我国的传统书法艺术特点。
二、学写长横
1.出示长横范字,说明长横的写法。
起笔、收笔重,行笔较轻,行笔方向稍向上斜。
2.学生练习:
把一字写在田字格的正中位置,要左低右高(5°——10°)
3.教师指导:
由于铅笔字(包括所有硬笔字)较小,运指和运腕的幅度也很小,指和腕的运动是互相配合、互相联系 的。
运指中含着运腕,运腕含着运指,不能截然分开。
然后教师纠正发现的问题。
三、学写短横
1.讲解短横的写法。
起笔、行笔、收笔轻重变化不大,行笔方向稍向上斜。
2.学生练习写“二”字。
二字上横短,下横长,两横的中点都在竖中线上,间隔要适当。
教师指导:
从上到下是基本笔顺规则之一。
四、指导“三”字的写法。
1.师讲解:
一横写在上半格中,第二横写在横中线上,下横较长,写在下半格中间。
要诀:
①写横不能平,左低右稍高。
起笔收笔重,行笔轻才好。
②一字多横,长短不同,间隔要匀,字要正中。
2.学生练习三字;教师检查学生作业,发现问题,找出原因,及时纠正。
五、巩固练习,写含有横画的字
1.练习带横的其他几个字。
如土、王、干、丰,迁移知识。
引导学生比较分析一二三,这三个字横画的位置,笔画在不同处的组合写法。
2.想一想。
“典、排、奉、音、查”这些横画较多的字应当怎样安排横画之间的距离?
请将下列未完成的字添上横画。
六、总结课堂:
1.表扬好的作品和学生;对优秀的要出示全班同学观看。
2.布置作业。
反思
社团活动课程实施预案
活动内容
悬针竖垂露竖
(一)
日期
活动
目标
1.复习正确的书写姿势及横画的写法。
2.学习悬针竖、垂露竖的写法。
3.练习“十”“干”“丰”。
。
4.练习垂露竖的组字。
土、士、王、上、止、正。
活
动
过
程
一、复习导入
同学们,上节课我们知道了正确的写字姿势、执笔姿势,认识了田字格的作用及用途,学习了横画的写法,练习了“一、二、三”。
今天,我们继续学习基本笔画“竖”。
二、写法指导
我们写字时,首先要求作到“横平竖直”,所谓的竖直,就是要求把竖画写得笔挺有力,不能歪,不能弯,这是写竖的最基本的要求。
在这个基础上,我们还要讲究方法,把竖画写更美观大方。
下面我们就仔细地研究。
(一)悬针竖的写法
竖分为两种,一种是悬针竖,(教师示范),这各竖末尾很尖,恰似针尖悬在空中。
(提示学生注意观察)是不是,给人一种像一把利剑从空中直插下来的感觉。
因此,悬针竖尖的写法最关键。
下面我们来看一下悬针竖的写法。
(教师示范)想想看,把一根竖画写的田字格中,应该把它放在什么位置?
(竖中线)把笔在竖中线一点顿笔后,沿竖中线向下行笔,到末尾要出尖时,把笔轻轻地提起来,边向下写边提,最后提出。
这样悬针竖的尖就定好了。
(教师再示范,学生模仿在方格中书写)
纠正学生的错误写法:
1.顿笔太明显。
竖画的起笔部分太大,有明显的转折。
原因:
顿笔太重。
修改方法:
笔尖接触纸面,轻轻用力不要动,只把笔尖的方向转而向下,就能解决。
2.末尾出尖部分不直。
原因是出尖时速度太快,方向把握不好。
修改方法:
出尖时速度可稍微加快,但不能太快,尖是写出来的,不是快速“飘”出来的。
刚才,我们把竖画的错误写法进行了分析,现在我们再来仔细地看看正确的写法。
(教师再正确地示范,在学生易错的地方提醒学生注意)学生在仔细观察字帖的基础上临写三遍,教师具体指导,及时纠正。
我们知道,汉字是由笔画组成的,不同的笔画组合就会形成不同的汉字。
(二)下面,我们把学过的横画同悬针竖进行组合。
“十”的写法。
同学们想想看,按照前面我们学习的排列规律,“十”应该在田字格中怎样排列,字才匀称?
(横画在横中线,竖画在竖中线。
)先把长横写在横中线上,再从竖中线上起笔,写竖。
(教师示范)。
同学们在书写时,要注意,汉字中有横有竖,要注意把横写得细一些,竖写得粗一些,也就是说,写横是用力要轻一些,写竖时要稍微用力。
下面请同学们在练习本上把这个字临三遍。
要(教师具体观察指导,及时纠正)
“干”的写法。
前面我们是把“一”和悬针竖进行了组合。
现在要把“二”同悬针竖进行组合,我们首先来看,单独“二”在书写时,以横中线为界,一上一下,但加入竖画后,要把竖画的空间留出,这样我们就要把两根横画进行上移。
(教师示范,学生仔细观察)学生在练习本上临写三遍。
“丰”的写法。
下面我们乘胜追击,把“三”同竖组合。
同样的道理,也要把竖的空间留出来,要求我们把三根横的间距适当缩小,再把竖写好。
(教师示范,学生观察体会)临写三遍。
小结:
回想一下,悬针竖的特点。
三、学生练习
“十”是基础,只有在“十”训练掌握的基础上,才能把后面的两个字写好。
因此,“十”在教学时,所用的时间要适当延长。
四、练写“岸、汁、奉”
1.出示“岸、汁、奉”三个字。
2.观察这三个字的共同点。
(最后一笔都是悬针竖)
3.描红、临写,交流、点评。
反思
社团活动课程实施预案
活动内容
悬针竖垂露竖
(二)
日期
活动
目标
1.复习正确的书写姿势及横画的写法。
2.学习悬针竖、垂露竖的写法。
3.练习“十”“干”“丰”。
。
4.练习垂露竖的组字。
土、士、王、上、止、正。
活
动
过
程
一、复习导入
前面,我们已经学习了悬针竖,它的特点是在末尾写出尖,好像把针悬在空中。
(教师示范)下面请同学们在练习本上把悬针竖的组字“十”、“干”、“丰”写三遍。
(巡视后及时反馈)。
二、垂露竖的写法指导
今天,我们学习竖的另外一种――垂露竖。
(教师示范),请同学们观察一下,两种竖有什么不同。
(重点是在末尾,悬针竖末尾是尖的,而垂露竖的末尾是圆的。
)这种竖的末尾,如一下垂的露珠,故名垂露竖。
在写垂露竖时,先同写悬针竖一样,起笔后向下行笔,在末尾处,不是提笔,而是顿笔。
(示范书写)。
请同学们仔细观察后,临写三遍。
三、组字指导
下面我们将学习带垂露竖的几个例字。
(一)“土”的写法
“土”字,是由前面我们学过的“二”和垂露竖组成的。
但不是在“二”的基础上,直接加上垂露竖就行。
原因是“土”字中加上了垂露竖,就应该结构重新划分。
把“土”的横画下移,给垂露竖上面留出空隙。
(示范)短横在横中线起笔,竖写在竖中线上,注意竖在末尾要顿笔,最后写长横。
学生临写三遍。
(二)“士”的写法
下面,我们把“土”的长横和短横反过来,长横在横中线起笔,最后写短横,注意把最后的横写得平一点。
(学生临写,老师巡视纠正。
)
(三)“王”的写法
把“三”和垂露竖组合在一起。
第一、二根横是短横,中间的一根最短,注意,三横中的间距不能太小,写出竖的挺拔。
(四)“上”的写法
先把垂露竖写在竖中线上,短横的起笔在竖中中间稍偏上的地方,最后写长横。
下面请同学们观察后,在练习本上临写三遍。
四、练写“桨、排、仆”
1.出示“桨、排、仆”这三个字。
2.观察这三个字的共同点。
(都含有垂露竖)
3.描红、临写,交流、点评。
反思
社团活动课程实施预案
活动内容
撇
日期
活动
目标
1.使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔、收笔。
2.写好带有这种基本笔画的字“千”、“开”、“左”等,注意生字中撇的写法。
3.写一写“塔、径、周、透、异、涛”。
活
动
过
程
一、导入新课
1.上节课我们认识了两个笔画朋友,今天我们再来认识一个。
2.出示“撇”,同学认读。
3.师范写“丿”,请同学评议。
4.揭示课题,板书课题:
第3课撇
二、指导书写斜撇、平撇、直撇
1.老师指导学生观察斜撇、平撇、直撇的不同。
注意:
行笔方法不同。
斜撇:
起笔重,边行笔边抬笔,收笔呈尖状。
直撇:
老师边写,边让学生观察,培养学生的观察力和审美力,发挥学生的主体作用。
老师提示写法基本相同,但行笔方向不同。
让学生来说竖撇的写法。
(起笔稍重,行笔先竖后撇,撇出的部分较短。
)
平撇:
老师边写边提示学生观察,请学生自己看会写法。
(起笔较重,行笔方向较平。
)
2.指名在田字格中写斜撇、直撇、平撇,指导学生结合习字要点进行评议。
全班练写,老师巡视辅导。
3.把撇放到各种字中练习。
老师范写“径”并做讲解:
双人旁的撇是斜撇,竖要写的有力度,有精神。
4.老师范写“透”字,请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。
看看“径”和“透”的异同处。
5.老师范写“异”请学生观察并说出写法和特点。
(“异”字的悬针竖比竖撇长,横较长。
)
三、实践练习:
书写时,要一气呵成,不能看一笔,写一笔。
用正确的执笔姿势和坐姿书写,注意铅笔的正确使用。
老师巡视指导,纠正写字姿势和坐姿。
观察了解学生的掌握情况,个别指导书写。
四、反馈:
对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。
指出普遍的错误。
(写撇时,提笔过快,会把撇尾写的过细过长,我们叫它“鼠尾”。
另外,不抬笔,没有笔锋,我们叫它“圆尾”。
)
五、再实践,再练习。
1.老师继续巡视指导。
2.纠正书写姿势和执笔姿势。
3.针对个别现象进行纠偏指导。
4.让学生在反复实践中,体会并掌握写法技巧。
六、发挥学生主体作用,培养审美、观察和评议能力。
1.四人小组互相交流讨论,互相取长补短,互相学习。
2.选出一位同学的作品,有小组代表总结评议作品。
3.在全班的范围内,有各组的小讲解员评议本组的代表作品,其他同学可做补充说明。
4.老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。
七、布置作业
从生字表中找出五个带有撇的字,练一练。
反思
社团活动课程实施预案
活动内容
点提
(一)
日期
活动
目标
1.使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“洒”、“突”、“环”“聪”等,注意生字中点和提的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。
活
动
过
程
一、导入新课
1.今天老师请了两位嘉宾,看哪位同学能认出他们?
2.师范写:
、
3.学生评议,起笔、行笔、收笔的轻重。
4.思考:
点和提的书写有什么特点。
5.揭题,板书课题,第4课,点提
二、指导书写“、”。
1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。
2.指名写,评议指出临帖要领,点的起笔要轻,行笔边行边按,回锋收笔。
3.全班练习写三个“、”
4.指导书写左点、右点、长点。
5.指名板演,评议
6.全班练习左点、右点、长点各写三个。
三、范字分析讲解
1.我们先来写“洒”字。
教师在田字格中边写字边讲解。
重点提示:
三点水由三个笔画组成:
点、点、提。
第一点从左上到右下,顺锋起笔,由轻到重。
第二点起笔稍向左,写法和第一点一样。
提的起笔向右下点顿然后向右上轻轻提笔出锋。
三点水整体呈弧形,第二点靠左,三个笔画不能在同一条线上。
左右结构的字是左窄右宽,右边的“酉”不要写窄了,(出示对比字),大家看,如果这样就不美观了。
请同学们自己练习写“洒”字。
教师巡视指导(强调写字的坐姿、握笔姿势,随机表扬表现好的同学,强调一看二想三写,质量第一,数量第二。
)
2.展台展示有代表性的学生作品,对好的夸一夸,对有存在问题的进行“会诊”,教师随机用红笔纠正,学生再次练习书写。
3.指导写“突”“苏”“态”“燃”“霜”。
五、佳作欣赏,培养审美。
教师选择几幅有代表性的作业进行点评,和同学们一起欣赏(展示3——5幅作品)引导学生评价。
反思
社团活动课程实施预案
活动内容
点提
(二)
日期
活动
目标
1.使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“洒”、“突”、“环”“聪”等,注意生字中点和提的写法。
3.培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势,坐姿。
活
动
过
程
一、复习导入
上节课,我们已经学习了点的写法,写时要注意什么?
二、指导书写提
1.师范写,生观察结构,琢磨如何写。
2.指名写,评议指出临帖要领:
提从轻顿起笔后向右上行笔,由重到轻,出锋收笔。
3.全班练习写三个提
4.指导书写斜提、平提。
三、指导书写带有斜提、平提的字。
1.指名读:
环、聪、城
2.指名说笔顺,书空。
3.带领学生分析书写要领。
4.演示书写过程。
5.学生练习书写,教师行间巡视。
6.教师选择几幅有代表性的作业进行点评,和同学们一起欣赏,引导学生评价。
四、想一想,写一写
提画的起笔和什么笔画相似?
选5个含提画的字写在下面的方格中。
学生书写,展评。
五、小结:
本节课的主要内容。
反思
社团活动课程实施预案
活动内容
竖钩
日期
活动
目标
1.激发学生对写字的兴趣,认识竖钩的形态特点和书写方法,掌握竖钩的书写要领,写好本课笔画和例字。
2.培养学生良好的学习习惯
活
动
过
程
一、欣赏导入
师语:
中国书法是一门古老的艺术,它有着悠久的历史,它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异采。
下面我们就来欣赏一些书法作品:
课件出示:
颜、柳、隶书、魏碑等体的书法作品,最后出示不同碑体带有竖钩的字.
提问:
欣赏了这些作品你有什么感受想和大家说吗?
师语:
刚才我们欣赏的是不同碑帖的书法作品,现在我们看到的是刚才不同碑帖中的几个字,你能告诉大家这个红色的笔画名称吗?
(竖钩)竖钩在不同的碑帖中写法都是不同的,都是非常漂亮的,竖钩写的好与坏,直接影响字的美观。
今天我们就来学习竖钩的写法。
板书:
竖钩
二、探究新知
(一)竖钩的写法
1.师语:
如果把竖钩这一笔画分解开,它是由竖和钩组成的,我们已经学过了垂露竖的写法,让我们大家一起来说一说垂露竖的书写方法。
学生齐说它的书写方法。
(师课件出示书写方法)
(1)先左上,再右下按。
(2)转笔下行。
(3)顿笔、提笔回锋。
师语:
这节课我们要学习的是竖钩的写法,竖钩和垂露竖的写法有许多相同的地方,你能观察到它们有什么不同的地方呢?
课件出示:
在垂露竖的左边出现竖钩
师语:
那么竖钩到底怎么来书写呢?
请同学们看大屏幕
课件:
放录像竖钩的书写过程
师语:
让我们亲身体验一下竖钩是怎样写成的!
学生试着书写一遍。
(注意坐姿、执笔方法)
师语:
我们每个人都写了一遍,谁愿意把书写竖钩的正确方法告诉大家。
课件出示:
左边录像右边出现竖钩和书写方法
(1)先左上,再右下按。
(2)转笔下行,顿笔。
(3)提笔回锋,然后出钩。
2、教师用钢笔在实物投影上示范书写竖钩。
3、学生再试着写1遍。
再进行评价,学生根据评价意见再写一遍。
过渡:
在我们学过的汉字中带有竖钩的字就已经很多了,下面就来看一个“小”字
(二)“水”的书写
1.提问:
如果你在写这个字的时候,你想提醒大家注意什么?
2.教师在实物投影上示范书写
3.学生试着写一遍。
展示评价(教师用红笔进行修改)学生再写一遍
(三)练习写带有竖钩的字(扔、涛、素等字)
师语:
下面我们再次品味一下用钢笔书写带有竖钩的字“寸”和“寺”,在写之前老师要提点要求:
1.认真观察范字。
b、注意每一个笔画都要有起笔、行笔和收笔。
2.练习将“抖、涛、掩、烈”每字写2—4遍。
3.评价:
同学给与评价先说优点再说缺点,教师点评。
三、课堂小结
写一手漂亮的好字,不是一时一刻能练出来的,这需要我们每天都要坚持练习。
才能把字写得更加漂亮、美观。
反思
社团活动课程实施预案
活动内容
横折
日期
活动
目标
掌握横折提基本笔画的写法,对汉字的基本构成有一定了解,培养良好的书写习惯。
活
动
过
程
一、导入
激励性导入,激发学生的学习兴趣。
二、复习旧知
复习前面学习的一些笔画知识。
三、学习新知
师:
今天我们来学习横折的写法。
1.带领学生分析观察横折的主要特征。
2.横折的写法:
教师边讲边示范写。
横折是由横和竖连写成的,先写横,到折笔时轻顿,然后向下写竖。
横折笔画折的方向有两种,一种是折后竖向下直行,一种是折后竖向偏左下方斜行。
3.指导学生书写。
4.观察分析:
书写(自、困、窗、豆、富、罪)概括整体这几个字外形主要是长方形。
5.学生在写字本上练习写,教师个别辅导。
四、课堂巩固
找学生到板前展示写,把写字本上的字给大家欣赏,大家评价。
五、教师小结并布置作业
横折画有两种形态,请将语文书上任意一课中有横折画的字找出10个写在下面空格中,再比较一下。
反思
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