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印刷专业人才培养方案
河北轨道运输职业技术学院
印刷技术专业人才培养方案(三年制)
(专业代码610402)
河北轨道运输职业技术学院
印刷技术专业人才培养方案(三年制)
(专业代码610402)
一、招生对象与学制
招收高中毕业生
学制:
三年
二、专业培养目标
印刷技术专业旨在培养拥护党的基本路线;德、智、体等全面发展;掌握从事印刷行业、具有印刷过程的应会的基本能力和基本技能;具备必备的基础理论知识和专业知识;具备良好的职业道德团队精神和敬业精神;具备的职业核心能力是与人交流、与人合作、自我学习、信息处理、解决问题、数字应用、创新革新、外语应用等八大核心能力;能从事印前处理、制版、印刷过程控制的基础理论和基本技能,能在各类印刷及相关企事业单位从事印刷工艺设计生产组织管理和科学研究工作的高级技术应用型专门人才。
三、人才培养规格
(一)人才质量标准
1.知识结构
(1)具有一定文化基础知识。
(2)掌握印刷的基本理论和印刷工艺技术。
(3)掌握设计的基本理论和基本知识。
(4)掌握印刷设备的使用、调整与维护技能。
(5)掌握计算机设计知识。
(6)初步掌握产品质量管理和质量控制的知识,具备对企业生产一线产品质量进行检验、分析、管理和控制的初步能力。
(7)初步具备印刷技术专业和一门外语听、说、读、写的基础能力。
(8)具备一定的实际工作经验,具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识。
2.能力结构
(1)掌握调节印刷机械,消除一般故障以及车间管理等初步能力。
(2)具有制版、印刷及印后加工的基本操作技能。
(3)具有编制一般印刷工艺方案的能力。
(4)具有较好的语言表达能力、自学能力、社会交往能力和创新能力。
(5)具有一定的分析解决装潢印刷工程实际问题和组织创新能力。
(6)具有印刷材料选择、适应的处理能力和印刷设备的使用操作技能。
(7)具有较强的创新精神,创新意识,以及较强的本专业及相关的实践技能。
(8)掌握文献检索、资料查询的基本方法,具备初步的科学研究和实际工作能力。
3.素质结构
(1)思想道德素质:
热爱社会主义祖国,拥护共产党的领导,有正确的世界观、人生观、价值观,遵纪守法,为人正直诚实,具有良好的职业道德和公共道德。
(2)文化素质:
具有良好的文化基础和修养;善于自学,同时关注本行业科学技术的新发展,不断更新知识;具有社会交往、处理公共关系的基本能力。
(3)职业素质:
具有爱岗敬业、遵纪守法、团结协作的品质,有独立创业的意识,有严谨务实的工作作风。
(4)身心素质:
拥有健康的体魄,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,具备健全的心理和乐观的人生态度。
(二)人才应用规格
1.就业范围
本专业毕业生的就业范围主要是印刷生产管理、印刷机、印后机械的操作与维修、技术管理、印刷商务、成本核算、质检、拼版、图文信息处理、等工作。
2.工作岗位
(1)印前制作员。
(2)平版印刷工、丝网印刷工、平版制版工、丝网制版工、柔性制版工。
(3)计算机直接制版员。
(4)数字印刷操作员。
(5)印刷工艺技术员。
(6)印刷生产调度员。
(7)印刷产品质量控制员。
(8)印刷材料与设备销售及售后服务员。
四、职业与岗位分析
(一)行业背景与专业发展前景
印刷业作为我国新闻出版业的重要组成部分,是文化产业的主要载体实现形式之一,兼具文化产业和加工工业的双重属性,是我国国民经济重要产业部门。
近年来,伴随着国民经济平稳较快地发展,我国印刷业也持续保持了高速增长。
“十一五”期间,我国印刷业保持了持续快速发展。
截至2010年年底,全国有各类印刷企业超过10万家,从业人员超过380万人。
“十一五”末我国印刷总产值超过“十五”末的两倍,居全球第三位,我国已经成为全球重要的印刷加工基地。
我国构筑完成了依托粤港出口的珠三角、发挥综合实力的长三角和整合出版资源的环渤海三大印刷产业带,三大产业带的印刷总产值已占全国3/4以上。
东北和中西部地区梯次承接转移的格局也已形成。
印刷业发展的体制机制基本具备。
2011年1-12月,我国印刷业销售收入总额达到3480.400亿元,同比增长23.61%;利润总额达到289.045亿元,同比增长18.47%。
。
教育是印刷业发展的动力,培养能适应新形势下的印刷从业人员,尤其是高新技术人才,印刷职业院校责无旁贷。
在当今技术日新月异的时代,印刷职业教育必须发展,才能培养出真正的高新人才。
(二)人才需求分析
1.在需求数量方面:
人才非常缺乏。
据不完全统计,迄今为止,全国约有l00多所印刷包装类的大专院校,每年培养出的专业毕业生大约有4000-5000人。
显然,这个数量与中国快速发展的印刷业相比是少之又少,中国印刷业的从业人员有300多万人,其中接受过系统专业教育的大专院校毕业生非常有限,印刷行业人才缺口很明显。
2.在需求结构方面:
结构性矛盾突出。
在历史上,我国印刷作为典型的传统产业,工艺落后、设备陈旧、技术含量低,据1983年统计,当时印刷行业专业技术人员的比重不足1%,远低于国民经济其他各个部门。
在经过汉字信息处理和激光照排全面技术改造之后,印刷步入高新技术产业行列,印前全面实现计算机信息处理,印刷多色高速自控水平不断提高,印后装订联动和多样化、个性化也迅速发展,印刷业技术结构发生了根本变化,对职工的技能水平必然提出更高要求。
为了适应印刷业迅速发展要求,从上世纪80年代之后,各地各部门高度重视高等印刷专业人才的培养。
北京印刷学院作为全国专业印刷高等学府规模不断扩大,同时许多高等院校增设了印刷、包装专业院、系,每年培养印刷相关本科以上毕业生上万人,有力支持了我国印刷业发展的需求。
但是,印刷作为加工产业,其内在人才结构需要协调发展。
印刷企业第一线生产职工工艺技能水平决定企业产品质量和效率,同高等专业印刷人才需求相比,当前印刷行业职业技能人才短缺矛盾更加突出。
3.在需求质量方面:
亟待提升。
印刷技术人才供需差距使得高级印刷技术人才变得炙手可热,众多的高校纷纷开办印刷技术专业。
但是在原有的教育基础条件下,在对于社会需求没有很好的把握的情况下,培养的毕业生很难满足企业的需求。
已经有很多学者认识到,印刷技术的落后直接与国内缺少印刷技术高级人才有关,这个瓶颈问题不解决,繁荣只能停留在表面。
要培养出熟悉现代印刷技术理念和现代印刷技术的实用型印刷技术人才,还需要做出很多的努力。
一方面,行业发展对人才的需求在快速增加,尤其是企业大量引进新设备、新工艺,这些设备的使用、维护、维修及调试需要大量的印刷技术技能型专业人才;另一方面,行业发展对于高职印刷技能型人才的需求与“十一五”期间相比也正在发生比较明显地变化,这些变化主要表现在:
复合型人才需求、多层次化人才需求、多元化人才需求。
一些区域经济的强劲发展提供给了印刷体化技术应用专业群广阔的人才需求前景。
(三)职业岗位分析
对于印刷技术专业,通过对本地区调研、上门走访或电话访问,收集了多家单位提供的典型职业岗位,结合国家职业技能标准,全面考虑河北周边企业实际需求,提炼出本专业五个核心职业岗位:
印刷、包装企业的印前部门操作操作岗位;印刷、包装企业的设备操作岗位;印刷设备运行与维护、维修、改造岗位;印刷、包装企业的产品检测、生产管理工作岗位;印刷、包装企业及会展商务、礼仪岗位。
每个核心职业岗位包含若干项技能,这些技能所需的知识和能力,都涵盖在若干门课程和相关实践中。
通过这些课程的学习和实践训练,使学生掌握这些专项技能。
五、职业技能鉴定工种种类和等级
见附表1
六、素质教育
(一)素质培养与提高的措施、做法
素质培养贯穿三年教学活动全过程,通过多种措施和途径积极开展素质教育。
1.深入学习教育理论和教育方法,不断加深对素质教育的理解,不断探索实施素质教育的措施与做法。
2.专业课程中开设“思想道德修养及法律基础”等课程,并把课程的内容与思想教育延伸到教学活动中(组织专项团队活动)。
3.利用社会实践、主题班会、团日活动、社团小组等多种形式开展素质教育。
4.在理论教学活动中渗透素质教育内容。
5.在认识实习、金工实习、生产实习、毕业实习等实习实践环节的教学活动中学习工人师傅和技术人员的优秀品质,了解工业企业生产状况,感受安全生产的重要性,进一步提高思想道德素质、文化素质与职业素质。
(二)素质培养预期效果
我院毕业生应具备良好的思想道德素质,具有良好的职业道德和公共道德;本专业必备的文化素质,有一定的自学能力和社交能力;应具有良好的职业道德、爱岗敬业、扎实工作;应具备乐观健康的身心素质,拥有健康的体魄,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,具备健全的心理和乐观积极的人生态度。
七、专业核心课程
1.课程名称:
印刷概论
课程类型:
专业主干课
课程目标:
。
课程内容:
从印刷发展史开始,分别对印刷品在制版之前的图文所进行的各种印前处理及印前处理之后的制版胶片输出和制版技术、上机印刷技术、印后技术、质量检测技术和印刷流程的技术控制技术进行了系统全面介绍。
必修课:
2.课程名称:
印刷色彩
课程类型:
课程目标:
。
课程内容:
。
实验主要内容:
。
必修课:
3.课程名称:
印刷材料
课程类型:
课程目标:
。
课程内容:
。
实验主要内容:
。
必修课:
4.课程名称:
Photoshop
课程类型:
课程目标:
。
课程内容:
。
实验实训主要内容:
。
先修课:
5.课程名称:
印刷电气控制
课程类型:
课程目标:
。
课程内容:
。
实验实训主要内容:
。
必修课:
6.课程名称:
图文处理基础
课程类型:
课程目标:
。
课程内容:
。
实验实训主要内容:
。
必修课:
7.课程名称:
制版工艺
8.课程名称:
印刷设备
9.课程名称:
印刷机械基础
10.课程名称:
印后加工工艺
11.课程名称:
电子出版工作流程及系统
12.课程名称:
书籍装帧及版式设计
13.课程名称:
特征印刷
八、课程设置及教学安排
印刷技术专业课程设置以职业教育就业为导向、能力本位为指导思想,体现以印刷技术行业职业素质培养为核心的全面素质教育培养;依据职业岗位要求,按照职业能力递进式构建课程体系,设置教学环节,使学生逐步形成本专业必备的职业素养和能力;教学内容突出基础理论知识的应用性和实践能力培养,以应用为目的、以“必需、够用”为度;专业课教学加强针对性和实用性,“以任务为驱动、以项目为载体”、采用“理论-实践”一体化的形式组织教学(教学内容、组织与安排融知识传授、能力培养、素质教育于一体)。
推行“双证书”制度,课程设置中将技能训练和职业能力培养有机结合,技能训练达标后,经鉴定可获得国家认定的职业资格证书。
本专业的核心课程包括:
等。
(一)必修课程
1.公共基础课
(1)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(54学时)
本课程是高职院校各专业的一门必修公共基础课。
本课程系统的介绍中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程,讲授毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想以及科学发展观重大战略思想。
通过学习本课程,使学生掌握其理论实质,理解社会主义初级阶段的基本国情,坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。
(2)思想道德修养与法律基础(30学时)
本课程是高职院校各专业的一门必修公共基础课,主要包括思想道德修养与法学基础理论两大部分。
通过本课程的学习,帮助学生增强社会主义法制观念,逐步树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观,提高思想道德素质,解决成长成才过程中遇到的实际问题。
培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
(3)大学语文(108学时)
本课程是高职院校各专业的一门必修公共基础课。
通过系统介绍中国文学的发展脉络及各阶段的著名文学家,并引入历代文学的经典代表作品,让学生学习和了解中国历代文学的精华,掌握作品的基本观点、思想内容、层次结构、写作特点、语言修辞、创作特色等方面的分析理解;培养学生汉语语言文学方面的阅读理解能力和写作能力、审美能力,注重人文情感、人文素养和人文理想的培养与熏陶,形成开阔的文化视野;具有正确对待职业、满足职业语文需要的综合能力,运用所学的基本知识和方法,解决工作中所遇到的实际问题。
(4)大学英语(108学时)
本课程是高职院校各专业的一门必修公共基础课。
通过系统学习英语词汇和语法知识,学习翻译方法和翻译技巧,进行必要的听力训练,学习英语应用文的写作知识,培养学生听、说、读、写、译的综合技能,提高学生的英语应用能力,取得英语应用能力三级证书。
(5)高等数学(108学时)
本课程是高职院校各专业的一门必修公共基础课。
通过本课程的学习,要使学生获得函数与极限、一元函数微积分学、微分方程、向量代数与空间解析几何等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能,培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自学能力、综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力,为进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。
(6)大学体育与健康(140学时)
本课程是高职院校各专业的一门必修公共基础课。
通过理论学习和身体练习,使学生了解体育基本理论知识,部分运动项目的原理和特点,较普及的运动项目的规则及组织和裁判方法。
熟练掌握2—3项健身运动的基本方法和技能,学会至少一种养生保健方法,为终身体育锻炼奠定基础。
能够通过体育活动改善心理状态,建立良好的人际关系,养成积极乐观的生活态度。
(7)计算机应用基础(52学时)
本课程是高职院校各专业的一门必修公共基础课。
讲授计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用。
通过本课程的学习使学生掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力、数据处理能力、信息获取和整理能力、信息加工能力和网上交互能力,为学生以后的学习和工作打下良好的基础。
2.专业课
(1)(学时)
。
(2)(学时)
。
(3)(学时)
。
(4)(学时)
。
(5)(学时)
。
(6)(学时)
。
(7)(学时)
。
(8)(学时)
。
(9)(学时)
。
(10)(学时)
。
(11)(学时)
。
(12)(学时)
。
(13)(学时)
。
(14)(学时)
。
(二)选修课
(1)(学时)
。
(2)大学生安全教育(选修劳动安全知识建议32学时)
通过本课程的学习,使学生系统的了解安全防范知识、提高安全防范意识、拒绝安全隐患及危险活动,在今后的学习、工作、生活中懂得安全是生命的保证,安全是社会发展的前提,失去了安全的保证,我们的学习、工作、生活就无从谈起。
培养学生自管能力,提高分析问题、解决问题的能力。
(3)就业指导与创新教育(选修建议32学时)
通过本课程的学习,使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求,树立正确的职业理想;掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操;形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念;学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;增强提高自身全面素质、自主择业、立业、创业的自觉性。
(4)简明创新能力教程(选修建议32学时)
通过本课程的学习,使学生了解创造力是人在认识与实践过程中表现出来的产生新的精神成果或物质成果的思维与行为能力的总和。
创新能力是创造者进行创造的必要条件,开发和培养大学生的创新能力是创新教育的核心。
通过第二课堂举办各类形式不同的科技作品竞赛,培养动手能力、掌握基本知识、学习科学研究的一般方法。
(5)大学生心理健康教育(选修建议32学时)
本课程是学生身体健康、学习知识、工作顺利和生活愉快的基础,通过本课程的学习,使学生能够解决学习、生活、交友、就业和青春期成长等方面的心理问题,为学习其它课程及解决实际问题打下必要的基础。
(6)体育与健康教程(篮球、排球、足球)(选修建议32学时)
通过本课程的学习,使学生了解篮球(足球、排球等)运动的基本规律,较系统地掌握篮球(足球、排球等)运动的基本理论、基本知识、基本技能,具有较强的教学实践能力,能从事初中以上学校的篮球(足球、排球等)教学及竞赛的组织、编排、裁判等工作,并能够运用所学知识组织和实施大众健身工作。
(7)现代社交礼仪修养(选修建议32学时)
本课程的学习,使学生通过切实有效的礼仪教育,培养学生理解、宽容、谦逊、诚恳的待人态度,培养人们是非分明、推心置腹、与人为善、助人为乐的做人品行,培养学生庄重大方、热情友好、谈吐文雅、讲究礼貌的行为举止。
(8)科技论文写作入门(选修建议32学时)
通过本课程的学习,使学生掌握比较系统的科技写作基础理论知识,用以指导写作实践,提高分析,鉴赏能力,提高实际写作技能,引导学生理解学习此课程,重要的是科技写作产生于实践而又服务于实践,因此要认真研究写作的理论与内在规律,更要在理论指导下多练多写。
(9)大学生硬笔书法基础(选修建议32学时)
通过本课程的学习,使学生了解书法艺术的性质、特点;了解书法历史概况;了解主要书体的艺术特点和书写技法;掌握书法美学的基础理论,鉴赏书法作品的一般原则和方法,以培养感受书法美的敏感,提高书法审美水平。
课程设置及教学安排见附表2、附表3、附表4。
(三)实践教学
1.入学教育与认识参观(1周)
进行专业教育、熟悉校园环境、学习校规校纪,参观校内实训中心,对将来从业岗位群有初步认识。
2.军训(1周)
加强学生爱国主义教育、国防观念教育和国防知识教育。
培养学生的组织纪律性,集体观念和团结协作精神。
3.暑假社会实践(2周)
为配合思想政治理论课教学而设置的实践性教学过程。
主要是通过社会调查、参观、志愿者服务等形式加深学生对课堂所学知识的理解和认识,促进教学目标的实现。
4.实训(周)
。
12.顶岗实习(13周)
。
13.毕业论文(6周)
毕业论文是教学计划的最后环节,也是实现培养目标要求的重要阶段,是对学生的综合素质与实践能力培养效果的全面检验,是学习与实践成果的全面总结,是学生毕业的重要依据。
应在前期教学所进行的有关专业学习和专项训练、毕业实习的基础上完成,并经论文答辩,成绩合格。
实践教学活动安排见附表5。
九、保障措施
(一)师资条件的配置要求
专任教师:
具有企业实践经历、能独立进行实习实训指导、具有独立设计能力、应取得相应行业职业资格证书、专业技术水平较高、教学能力强,能够胜任课程教学并进行课程建设。
兼职教师:
属于技师或能工巧匠,具有良好的教学组织能力和熟练实际操作能力,具有一定的项目管理及设计能力,实践经验丰富。
(二)实践教学条件配置要求
课程名称
校内实训设备配置要求
校外实训基地要求
十、有关说明
1.培养方案中总学时为3140学时(含专业限选课),实践教学学时占总教学时的53.3%。
其中公共课为572学时(占总学时比例18.22%)、专业课为1054学时(占总学时比例33.57%),实习、实验、实训、毕业设计等实践教学为1674学时。
2.本培养方案中总学分为158学分,其中公共课为35学分,专业课为69学分,专业限定选修7学分,任选修课最多可修3学分,实践教学活动为44学分。
毕业取得学分:
必修学分148分;限修学分7分;任选学分3分;军训1分;入学教育1分;毕业教育1分;实习44分;社会实践2分;总学分达到160学分方可毕业。
十一、附表
附表1:
职业岗位及职业资格证书表
附表2:
专业课程设置及教学进程安排表
附表3:
选修课程
附表4:
教学活动时间分配表
附表5:
实践教学活动安排表
附表6:
课外教学活动安排表
附表7:
教学进程表
附表:
8:
学时与学分分配表
附表9:
师资条件配置表
附:
10:
实训条件配置表
附表1职业岗位及职业资格证书
职业岗位
职业资格证书名称
发证机关
鉴定等级
备注
附表2:
专业课程设置及教学进程安排表
附表3:
选修课程
序号
课程名称
建议学时
学分
1
劳动安全知识
32
1
2
就业指导
32
1
3
创新教育
32
1
4
心理健康
32
1
5
篮球(足球、排球等)
32
1
6
社交礼仪
32
1
7
科技写作或创新教育
32
1
8
书法
32
1
附表4:
教学活动时间分配表
分类
学期
入
学
教育
军
训
理
论
教
学
实践教学
考
试
毕
业
教
育
机
动
教
育
周
数
假
期
学
年
周
数
公
益
劳
动
认
识
实
习
教
学
实
习
生
产
实
习
毕
业
实
习
1
1
1
13
4
1
1
21
5
26
2
14
6
1
21
5
26
3
15
4
1
1
21
5
26
4
14
6
1
21
5
26
5
14
5
1
1
21
5
26
6
19
1
20
20
总计
1
1
70
0
25
0
19
5
1
3
125
25
150
附表5实践教学活动安排
类别
序号
内容
总学时
学分
学期
周数
说明
公共实践环节
1
军事理论与实践
30
1
1
1
不计入总学时
2
暑期社会实践
60
2
2
2
不计入总学时
专
业
实
践
环
节
3
4
5
6
7
不计入总学时
8
9
10
11
毕业设计
180
6
6
6
12
顶岗实习
390
13
6
13
总计
1410
47
47
附表6课外教学活动安排表
类别
序号
课程名称或内容
学期
学时
学分
说明
创新活动
1
参加教师科研课题
3、4
30
1
附证明
2
科技竞赛、小制作
2、3
30
1
获奖证书或作品
3
科技发明
2、3
30
1
获奖证书或作品
4
参加各类讲座
1、2、3
30
1
附证明
文体活动
5
英语竞赛
1、2、3
30
1
证书
6
体育活动
1、2、3
30
1
证书或说明
7
参加社团组织
2、3
30
1
附证明
实践
8
大学生就业与指导
5
40
1
附证明
9
勤工俭学、爱心互助
1-5
30
1
附证明
合计
每位学生最多得2分
周
学年
1
2
3
4
5
6
7
8
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