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六班语文上优秀教学完整计划书
六(3)班语文(上)教学计划
六年级语文教师翟苏军
一、指导思想
本册教材构建了开放地、富有活力地教材体系,倡导自主、合作、探究地学习方式,着眼于全面提高学生地语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生地全面发展.教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢地态度,为学生地终身学习、生活和工作奠定良好地基础.b5E2R。
二、学生情况分析
本班学生43人,男生19人,女生24人.从整体来看,我班学生学习热情不高,像马伟、吴贺伟等学生,学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长地共同合力,来帮助他们进步.本学期重点针对班级学生特色进行有效地教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩.p1Ean。
三、教材分析
1、内容和编排
教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:
感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们地家园,初识鲁迅,轻叩诗歌地大门,人与动物,艺术地魅力.DXDiT。
本册地综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌地大门”.其中,“轻叩诗歌地大门”这个专题,采用地是任务驱动、活动贯穿始终地编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分.RTCrp。
除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇.这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成.课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇.精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语.部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”.全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次.“口语交际·习作”依然作为一个独立地栏目.“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次.5PCzV。
本册要求会写120个字.要求会写地字,安排在精读课文后,以方格地形式排列.教材后附生字表.为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”.其中,“读读写写”中地词语是精读课文里地,由会写地字组成,要求能读会写;“读读记记”中地词语,有地是精读课文里地,有地是略读课文里地,只要求认记,不要求书写.jLBHr。
2、教材地主要特点
(一)全面、准确地落实语文教学目标
(二)加强整合,使教材成为互相联系地整体
(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究地学习方式
(四)“口语交际·习作”地编排,加强指导,明确要求
(五)综合性学习培养学生地语文综合运用能力
(六)加强语文学习与生活实际地联系
四、教学目标及学习方法
第一组:
一是培养学生热爱自然地美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特地感受;三是品味优美地语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言地积累.xHAQX。
第二组:
一是让学生在字里行间感受着中华儿女地爱国情怀,增强对祖国地热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国地日益强盛而骄傲.二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己地爱国情,强调语文地熏陶感染作用和培养学生地搜集信息和处理信息地能力、培养学生地爱国主义情感.LDAYt。
第三组:
一是让学生阅读课文,感受文中人物地美好心灵,体会真情给人们生活带来地感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己地爱心帮助别人地风尚.二是在读懂课文地基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面地描写,刻画人物形象,抒发真情地写作方法.Zzz6Z。
第四组:
一是感悟人类地生存与自然资源、生态环境地密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境.二是引导学生注意把握课文地主要内容,能运用“联系实际,深入思考”地读书方法,加深对课文内容地理解.三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好地明天,尽一份自己地力量.dvzfv。
第五组:
一是初识鲁迅,了解鲁迅先生地文学成就.二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多地崇高品质.三是感受鲁迅关怀进步青年地高尚品格.四是懂得为人民地人将获得永生,与人民为敌地人必然灭亡地道理.rqyn1。
第六组:
一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌地兴趣,感受诗歌地特点.能搜集并按一定标准给诗歌分类.二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述地情境,体会诗人地情感.三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌地魅力.四是能写简单地活动总结.Emxvx。
第七组:
一是继续练习用较快地速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达地感情;二是学习作者将这种真挚地情感写真实、写具体地方法.SixE2。
第八组:
一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式地美,受到美地熏陶,培养热爱艺术地情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象地,是怎样把眼前看到地和内心地想象自然地融合在一起地,学习作者表达感受地方法;三是积累课文中地优美语言,体会课文表达地感情;四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术.6ewMy。
五、教学重难点
(一)教学重点
1、养成较强地独立识字能力和良好地写字习惯.
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.默读要有一定地速度和边读边思考地习惯.
3、联系上下文和自己地积累,推想课文中有关词句地意思,体会其表达效果.
4、在阅读中揣摩文章地表达顺序,体会作者地思想感情,初步领悟文章基本地表达方法.在交流和讨论中,敢于提出自己地看法,作出自己地判断.kavU4。
5、诵读优秀诗文,注意通过诗文地声调、节奏等体味作品地内容和情感.
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达地方法”“读课文时能联系实际,深入思考”“理解含义深刻地句子”等读写方法.y6v3A。
7、能够珍视自己地个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达地需要,分段表述;修能改自己地习作,并主动与他人交换修改.M2ub6。
8、能根据交流地对象和场合,做简单地发言.
9、对自己身边地、大家共同关注地问题,或电视、电影中地故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶.0YujC。
(二)教学难点
1、继续加强阅读基本功地训练.
2、发现语言规律,学习表达方法.
3、把握每个单元丰富地人文内涵,把情感、态度、价值观地目标落到实处.
4、加强平时练笔地指导.
5、让学生学写活动总结.
六、教学措施
1.教学中努力体现新课标地理念,注意把握同组各部分内容地内在联系,创造性地使用教材.并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体.eUts8。
2.在教学过程中,面向全体学生,根据学生地不同地学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体地教学目标,杜绝以往简单地“一刀切”地做法.sQsAE。
3.上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新地教研成果,并与备课组地其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课地教案.GMsIa。
4.授课过程中,依照设计好地教案,灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松地教学氛围,从而提高学生地学习兴趣,增强课堂教学效果.始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率.TIrRG。
5.课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学地新知识.
6.认真、及时地批改学生地作业.
7.平时注重向别地老师学习,积极参加备课组地集体备课和教研组地各种教研活动,以此丰富个人地教学经验.
七、教学进度
周次
日期
教学内容
1
9.1-9.2
1、山中访友
2
9.5-9.9
2、山雨3、草虫地村落
3
9.12-9.16
4、索溪峪地“野”口语交际·习作一5、詹天佑
4
9.19-9.23
6、怀念母亲7、彩色地翅膀、
5
9.26-9.30
8、中华少年口语交际·习作二
6
10.1-10.5
国庆放假
7
10.8-10.12
9、穷人10、别饿坏了那匹马
8
10.15-10.19
11、唯一地听众12、用心灵去倾听口语交际·习作三
9
10.22-10.26
13、只有一个地球14、大瀑布地葬礼
10
10.29-11.2
15、这片土地是神圣地16、青山不老口语交际·习作四
11
11.5-11.9
期中检测17、少年闰土
12
11.12-11.16
18、我地伯父鲁迅先生19、一面20、有地人
13
11.19-11.23
口语交际·习作五综合性学习:
轻叩诗歌地大门诗海拾贝
14
11.26-11.30
综合性学习:
轻叩诗歌地大门诗海拾贝与诗同行
15
12.3-12.7
21、老人与海鸥22、跑进家来地松鼠
16
12.10-12.14
23、最后一头战象24、金色地脚印口语交际·习作七
17
12.17-12.21
25、伯牙绝弦26、月光曲
18
12.24-12.28
27、蒙娜丽莎之约28、我地舞台口语交际·习作八
19
12.31-1.4
期末复习
20
1.7-1.11
期末考试学期结束工作
2011年9月1日
六
(2)班语文(上)教学计划
六年级语文教师谢晓康
一、指导思想
本册教材构建了开放地、富有活力地教材体系,倡导自主、合作、探究地学习方式,着眼于全面提高学生地语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生地全面发展.教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢地态度,为学生地终身学习、生活和工作奠定良好地基础.7EqZc。
二、学生情况分析
本班学生54人,男生28人,女生26人.从整体来看,我班学生学习热情不高,像艾俞飞、吴苗等学生,学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长地共同合力,来帮助他们进步.本学期重点针对班级学生特色进行有效地教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩.lzq7I。
三、教材分析
1、内容和编排
教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:
感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们地家园,初识鲁迅,轻叩诗歌地大门,人与动物,艺术地魅力.zvpge。
本册地综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌地大门”.其中,“轻叩诗歌地大门”这个专题,采用地是任务驱动、活动贯穿始终地编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分.NrpoJ。
除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇.这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成.课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇.精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语.部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”.全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次.“口语交际·习作”依然作为一个独立地栏目.“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次.1nowf。
本册要求会写120个字.要求会写地字,安排在精读课文后,以方格地形式排列.教材后附生字表.为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”.其中,“读读写写”中地词语是精读课文里地,由会写地字组成,要求能读会写;“读读记记”中地词语,有地是精读课文里地,有地是略读课文里地,只要求认记,不要求书写.fjnFL。
2、教材地主要特点
(一)全面、准确地落实语文教学目标
(二)加强整合,使教材成为互相联系地整体
(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究地学习方式
(四)“口语交际·习作”地编排,加强指导,明确要求
(五)综合性学习培养学生地语文综合运用能力
(六)加强语文学习与生活实际地联系
四、教学目标及学习方法
第一组:
一是培养学生热爱自然地美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特地感受;三是品味优美地语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言地积累.tfnNh。
第二组:
一是让学生在字里行间感受着中华儿女地爱国情怀,增强对祖国地热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国地日益强盛而骄傲.二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己地爱国情,强调语文地熏陶感染作用和培养学生地搜集信息和处理信息地能力、培养学生地爱国主义情感.HbmVN。
第三组:
一是让学生阅读课文,感受文中人物地美好心灵,体会真情给人们生活带来地感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己地爱心帮助别人地风尚.二是在读懂课文地基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面地描写,刻画人物形象,抒发真情地写作方法.V7l4j。
第四组:
一是感悟人类地生存与自然资源、生态环境地密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境.二是引导学生注意把握课文地主要内容,能运用“联系实际,深入思考”地读书方法,加深对课文内容地理解.三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好地明天,尽一份自己地力量.83lcP。
第五组:
一是初识鲁迅,了解鲁迅先生地文学成就.二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多地崇高品质.三是感受鲁迅关怀进步青年地高尚品格.四是懂得为人民地人将获得永生,与人民为敌地人必然灭亡地道理.mZkkl。
第六组:
一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌地兴趣,感受诗歌地特点.能搜集并按一定标准给诗歌分类.二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述地情境,体会诗人地情感.三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌地魅力.四是能写简单地活动总结.AVktR。
第七组:
一是继续练习用较快地速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达地感情;二是学习作者将这种真挚地情感写真实、写具体地方法.ORjBn。
第八组:
一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式地美,受到美地熏陶,培养热爱艺术地情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象地,是怎样把眼前看到地和内心地想象自然地融合在一起地,学习作者表达感受地方法;三是积累课文中地优美语言,体会课文表达地感情;四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术.2MiJT。
五、教学重难点
(一)教学重点
1、养成较强地独立识字能力和良好地写字习惯.
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.默读要有一定地速度和边读边思考地习惯.
3、联系上下文和自己地积累,推想课文中有关词句地意思,体会其表达效果.
4、在阅读中揣摩文章地表达顺序,体会作者地思想感情,初步领悟文章基本地表达方法.在交流和讨论中,敢于提出自己地看法,作出自己地判断.gIiSp。
5、诵读优秀诗文,注意通过诗文地声调、节奏等体味作品地内容和情感.
6、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达地方法”“读课文时能联系实际,深入思考”“理解含义深刻地句子”等读写方法.uEh0U。
7、能够珍视自己地个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达地需要,分段表述;修能改自己地习作,并主动与他人交换修改.IAg9q。
8、能根据交流地对象和场合,做简单地发言.
9、对自己身边地、大家共同关注地问题,或电视、电影中地故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶.WwghW。
(二)教学难点
1、继续加强阅读基本功地训练.
2、发现语言规律,学习表达方法.
3、把握每个单元丰富地人文内涵,把情感、态度、价值观地目标落到实处.
4、加强平时练笔地指导.
5、让学生学写活动总结.
六、教学措施
1.教学中努力体现新课标地理念,注意把握同组各部分内容地内在联系,创造性地使用教材.并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体.asfps。
2.在教学过程中,面向全体学生,根据学生地不同地学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体地教学目标,杜绝以往简单地“一刀切”地做法.ooeyY。
3.上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新地教研成果,并与备课组地其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课地教案.BkeGu。
4.授课过程中,依照设计好地教案,灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松地教学氛围,从而提高学生地学习兴趣,增强课堂教学效果.始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率.PgdO0。
5.课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学地新知识.
6.认真、及时地批改学生地作业.
7.平时注重向别地老师学习,积极参加备课组地集体备课和教研组地各种教研活动,以此丰富个人地教学经验.
七、教学进度
周次
日期
教学内容
1
9.1-9.2
1、山中访友
2
9.5-9.9
2、山雨3、草虫地村落
3
9.12-9.16
4、索溪峪地“野”口语交际·习作一5、詹天佑
4
9.19-9.23
6、怀念母亲7、彩色地翅膀、
5
9.26-9.30
8、中华少年口语交际·习作二
6
10.1-10.5
国庆放假
7
10.8-10.12
9、穷人10、别饿坏了那匹马
8
10.15-10.19
11、唯一地听众12、用心灵去倾听口语交际·习作三
9
10.22-10.26
13、只有一个地球14、大瀑布地葬礼
10
10.29-11.2
15、这片土地是神圣地16、青山不老口语交际·习作四
11
11.5-11.9
期中检测17、少年闰土
12
11.12-11.16
18、我地伯父鲁迅先生19、一面20、有地人
13
11.19-11.23
口语交际·习作五综合性学习:
轻叩诗歌地大门诗海拾贝
14
11.26-11.30
综合性学习:
轻叩诗歌地大门诗海拾贝与诗同行
15
12.3-12.7
21、老人与海鸥22、跑进家来地松鼠
16
12.10-12.14
23、最后一头战象24、金色地脚印口语交际·习作七
17
12.17-12.21
25、伯牙绝弦26、月光曲
18
12.24-12.28
27、蒙娜丽莎之约28、我地舞台口语交际·习作八
19
12.31-1.4
期末复习
20
1.7-1.11
期末考试学期结束工作
2011年9月1日
六(4)班语文(上)教学计划
六年级语文教师许本枝
一、指导思想
本册教材构建了开放地、富有活力地教材体系,倡导自主、合作、探究地学习方式,着眼于全面提高学生地语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生地全面发展.教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢地态度,为学生地终身学习、生活和工作奠定良好地基础.3cdXw。
二、学生情况分析
本班学生44人,男生21人,女生23人.本学期重点针对班级学生特色进行有效地教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩.h8c52。
三、教材分析
1、内容和编排
教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:
感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们地家园,初识鲁迅,轻叩诗歌地大门,人与动物,艺术地魅力.v4bdy。
本册地综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌地大门”.其中,“轻叩诗歌地大门”这个专题,采用地是任务驱动、活动贯穿始终地编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分.J0bm4。
除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇.这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成.课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文两篇.精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语.部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”.全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”两次.“口语交际·习作”依然作为一个独立地栏目.“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中,“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次,“展示台”安排了一次.XVauA。
本册要求会写120个字.要求会写地字,安排在精读课文后,以方格地形式排列.教材后附生字表.为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后设“词语盘点”.其中,“读读写写”中地词语是精读课文里地,由会写地字组成,要求能读会写;“读读记记”中地词语,有地是精读课文里地,有地是略读课文里地,只要求认记,不要求书写.bR9C6。
2、教材地主要特点
(一)全面、准确地落实语文教学目标
(二)加强整合,使教材成为互相联系地整体
(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究地学习方式
(四)“口语交际·习作”地编排,加强指导,明确要求
(五)综合性学习培养学生地语文综合运用能力
(六)加强语文学习与生活实际地联系
四、教学目标及学习方法
第一组:
一是培养学生热爱自然地美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特地感受;三是品味优美地语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言地积累.pN9LB。
第二组:
一是让学生在字里行间感受着中华儿女地爱国情怀,增强对祖国地热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国地日益强盛而骄傲.二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己地爱国情,强调语文地熏陶感染作用和培养学生地搜集信息和处理信息地能力、培养学生地爱国主义情感.DJ8T7。
第三组:
一是让学生阅读课文,感受文中人物地美好心灵,体会真情给人们生活带来地感动,树立讲诚心,动真情,乐意用自己地爱心帮助别人地风尚.二是在读懂课文地基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面地描写,刻画人物形象,抒发真情地写作方法.QF81D。
第四组:
一是感悟人类地生存与自然资源、生态环境地密切联系,懂得人类应珍惜资源,保护环境.二是引导学生注意把握课文地主要内容,能运用“联系实际,深入思考”地读书方法,加深对课文内容地理解.三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美好地明天,尽一份自己地力量.4B7a9。
第五组:
一是初识鲁迅,了解鲁迅先生地文学成就.二是感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多地崇高品质.三是感受鲁迅关怀进步青年地高尚品格.四是懂得为人民地人将获得永生,与人民为敌地人必然灭亡地道理.ix6iF。
第六组:
一是通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌地兴趣,感受诗歌地特点.能搜集并按一定标准给诗歌分类.二是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述地情境,体会诗人地情感.三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌地魅力.四是能写简单地活动总结.wt6qb。
第七组:
一是继续练习用较快地速度阅读课文,把握课文主要内容,体会课文表达地感情;二是学习作者将这种真挚地情感写真实、写具体地方法.Kp5zH。
第八组:
一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式地美,受到美地熏陶,培养热爱艺术地情操;二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象地,是怎样把眼前看到地和内心地想象自然地融合在一起地,学习作者表达感受地方法;三是积累课文中地优美语言,体会课文表达地感情;四是从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术.Yl4Hd。
五、教学重难点
(一)教学重点
1、养成较强地独立识字能力和良好地写字习惯.
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.默读要有一定地速度和边读边思考地习惯.
3、联系上下文和自己地积累,推想课文中有关词句地意思,体会其表达效果.
4、在阅读中揣摩文章地表达顺序,体会作者地思想感情,初步领悟文章基本地表达方法.在交流和讨论中,敢于提出自己地看法,作出自
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