初三家长会教师发言稿doc.docx
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初三家长会教师发言稿doc
初三家长会教师发言稿
初三家长会教师发言稿
(一)
尊敬各位家长朋友:
你们好!
首先,请允许我代表九年级(14)班全体任课教师对你们到来表示热烈欢迎!
今天,你们能在百忙之中牺牲宝贵休息时间来参加这次家校交流活动,单从这一点,就可以看出你们对子女关心和对我们学校工作支持。
我同时也代表我班全体同学感谢大家到来,召开这次家长会目就是为了在教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通桥梁,互相交流一下学生在校及在家情况,以便老师能够更有针对性实施教育,家长能够更好教育自己子女做人与成才。
我希望我也相信,我们这次家校交流活动一定能够达到预期效果,取得圆满成功!
今天我想和家长谈主要是我班级现状和学生在校表现:
我班现有学生55人,大部分任课教师都是从初一跟班上来,不仅教学上与学生形成了默契,而且师生关系融洽,对教学是非常有利。
作为班主任,虽然是初三才接班,但我工作思想是:
一切以提高学生素质出发,不求荣誉,只求学生提高。
只求他们能够身心健康成长。
能够让学生锻炼尽量让学生锻炼。
在学习方面,我不以成绩论英雄,主要着眼学生自身比较,只要孩子今天比昨天表现好些,就鼓励,及时表扬。
在师生共同努力下,现在我们班形成了比学赶帮超学习局面,班级学生集体荣誉感很强,已经初步建立了良好班风。
当然班级也存在一些问题,需要和家长共同携手来解决。
下面我就将我班学生在校表现对家长做具体汇报,以便我们在思想上能求得共识,让我们携手牵引我们孩子走向美好明天。
我将班级孩子大体分为四类:
第一类:
品学兼优孩子,这些孩子学习品质很好,有很好自制力,能主动学习,这些孩子明年有冲击灵台一中实力,他们是……(孩子姓名在此省略),我为这些孩子家长自豪,你们培养了一个优秀孩子,他们不仅是家庭骄傲,也是我们老师骄傲,这些孩子在生活上需要家长给予更大关心,不要给他们施加更大压力,因为他们心里压力已经很大了。
第二类学生,他们努力学习,但基于多种原因,如:
基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,这些学生成绩不拔尖,但他们也有冲击重点中学希望,他们是……(姓名省略),这些学生就是所谓可上可下学生,发展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过,面对这样学生,家长不仅需要给予关心,有时也需要给予必要帮助与督促,孩子成绩中,不仅有老师培养,学生努力,更有家长汗水。
第三类学生,是老师最心疼孩子,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,老师都倾注了更大热情,耐心辅导,生怕伤到他们敏感自尊,这些学生有……(姓名省略),我能理解家长面对孩子成绩不理想心情,但我想说,这些孩子尽力了,他们不需要责备,他们更多需要鼓励,需要你关心和支持,尽管他们成绩不是最优秀,但不等于他们人生是失败。
条条大路通罗马,将来在某个领域做出一番成就是完全可能。
第四类学生是我平时关注最多孩子,他们活泼好动,充满了青春活力,也因此常常违反纪律,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。
面对这些孩子我有义不容辞教育责任,但有时我真感到力不从心,我需要家长配合,引导孩子走正确路不仅是我心愿更是家长心愿,只有我们携起手来才能更好教育我们孩子,你们不能对我说:
“老师这孩子我可管不了呀!
全靠你了!
”你也不要说:
“哎呀,老师我忙,我没时间!
”如果因为我们老师和家长疏忽,对孩子疏于教育,倘若真发生了不良后果,作为我们都有推托不了责任,家长还要承担一些心灵上痛苦。
我这样说,不是说我们孩子就是不可救药问题孩子,而是说,我们需要携手避免这样事情发生。
在这里我不想点这些孩子名字,这些孩子表现也各不相同,我希望家长能够理解我急切地心情,能在会后与我单独沟通,让我们一起为孩子搭建一个美好明天!
初三是初中阶段最后冲刺时期,没有了初一对中学生活新奇和暂时压力,有是毕业升学压力。
这一时期学生发展具有以下特点:
12-16岁年龄段上,教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”,这段时间上,学生心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。
父母要高度重视对这一关键期和危险期监护和把关。
这一时期他们精力充沛,好奇心强,任何事总想试一试,但他们愿望与自己实际能力是有很大矛盾,他们独立性增强了,总想摆脱对教师和家长信赖,总认为自己不是孩子了。
有事不愿和父母及师长交流,处于一种半封闭状态,和同龄人诉说又冒着曝光危险,所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们,特别是处于青春期女生这种会更加强烈。
他们情感很脆弱,最容易冲动,做事也很莽撞,后果意识能力差,前些日子有一篇报纸上刊登一篇三个初中生因完不成作业,学习成绩差,被老师批评、家长训斥,联合出走,便是一个典型例子。
这一时期学生另一显着特点是生理发育逐步成熟,他们一方面为自己身体各部分发育感到新奇,另一方面又充满羞涩和不安,不愿让父母进自己房间了,有自己秘密了。
心理上表现是容易兴奋和冲动,神经敏感,产生了爱情萌芽,大多数早恋孩子是发生在这一时期,在这一时期,作为家长要高度重视,决不能有不良刺激对孩子产生影响,特别是性感之类刺激,要注意从家庭生活到电影,电视节目,一定要有适度选择。
冲动是他们这个时期最大特征,好奇是他们一生中高峰。
他们虽达不到辨析是非能力,但很自信,自我抑制能力在这段时间最低。
所以父母和老师,一定要加强教育和引导。
这一时期他们思维具有以下两大特征:
一是抽象逻辑思维有了发展,但很大程度上还属于经验型,在认识事物和考虑问题,还经常需要具体感性经验来支持。
二是独立性和差别性已发展到一个新水平,不满足于老师和课本中解释,有时提出相反看法,最喜欢争论,在家长面前更是如此,有时很片面,很有主见,有时自信到过分程度,“谁是中国目前最好歌唱家?
”“我,只是未被发现”一个学生郑重其事地回答老师提问。
当家长老师总是觉得这个时期孩子不如小学时期听话,很喜欢顶嘴,所以父母常骂他们“越长越调皮了”。
实际上用教育学和心理学观点分析,这是少年时期孩子一种心理特征反映,是人生第二次反抗高潮具体表现,父母对这一时期孩子在教育方法上更应该讲道理,态度不要粗暴,语言不要挖苦,要讲究分寸。
如果还用小学时期简单说教是不行,父母要提高自己教育方式和水平,使他们提高了认识又明白了道理,和家长统一认识,只要从内心服了,教育效果就是良好。
针对以上学生特点,在此我强调如下问题,不妥之处,还请各位家长批评指正!
一、强化家庭教育意识,努力提高家庭教育质量。
未来社会是一个文明平等竞争社会,若不具备一定知识储备和能力,就难于在激烈竞争中维持自己。
孩子是我们国家未来公民,孩子是我们晚年继承和希望,正确合理家庭教育是人一生幸福,错误和不良家庭教育就是我们自己晚年痛苦和辛酸,未来社会是一个文明平等竞争社会,若不具备一定知识储备和能力,就难于在激烈竞争中维持自己。
人生最大烦恼莫过于儿女不成器,为人一生最大欣慰莫大于孩子有才有德,在教育子女问题有一个不成定论公式,现在多付出一点,尽了自己努力和职责,否则就会欠账,欠帐越多就会还债,还债有三个方面:
一是升学,二是就业,三是婚姻,他们在社会上无法维持生存时,需要你不断接济和帮助,有家庭父母现在只考虑自己欢乐和轻松,不注重教育付出,只能是一代惩罚一代,恶性循环,然而有知识有见地家庭则是一代负责一代,一代孝敬一代,一代胜过一代,为国家社会培养了栋梁之才,自己也有一个幸福晚年。
作为家长,首先要明白,孩子智力基础和品质基础是在家庭中奠定,人智力和品质是在家庭塑造下成型,学校是接过这块毛坯进行继续加工,从家庭,幼儿园,小学到初中,这已是第四阶段,在学校塑造和加工全部过程中,离不开正确家庭教育配合,倘若没有良好、正确合理家庭教育配合,再好师资和学校都不可能产生好教育效果。
你想,同样一个教师在同样一个班级上课,为什么有学生学习成绩好,而有学生学习成绩差一些呢?
其中关键在于家庭教育。
往往一个学生学习动力来源与家长期望,家长要经常了解学生学习情况,在学校表现情况,和学生共同制订学习目标。
家长要更多一点投入精力关心学生学习。
对学生学习过程进行管理,了解知道孩子什么时间该上学,什么时间放学,完成没完成老师布置作业。
这样,孩子感受到家长对其学习关注,当然在学习上就会非常用功,努力把学习搞好。
有家长总是说,工作太忙。
我说,家长在忙,又是为了什么?
“十年树木,百年树人”一个人材培养没有几十年精心培养是成不了人材,靠朝夕之功是培养不成人材,靠侥幸心理也是断然培养不好孩子。
二、努力培养孩子智力和素质,适应世界和社会变革潮流。
用知识爆炸已无法形容现在知识迅速发展。
教材逐年更新,对家长提出一个问题,要努力配合学校教育,把孩子智力开发和训练好,就教育潜在力分析,学校教育潜在能力远不及家庭教育潜在能力。
特别是人智力开发问题,就目前人成长规律和生活习惯而言,人素质能力也就是从家庭童年时代便开始了大幅度拉开差距,因为家庭文化层次和教育形式影响差别是很大。
我们要把教育孩子如何做人放在第一位。
学生在学校接受教育有两个基本任务,一是学会做人,二是学会学习。
“要做好事,首先要做好人”已经成为社会一种共识。
而会不会做人跟家庭教育有密切关系。
当前我们极个别初三学生中,有打架、上课不遵守纪律以及不尊重老师等不良行为,对此,学校一方面加强对学生教育,另一方面也根据学校规章制度对极个别屡教不改学生进行必要处分,以保证极大多数学生和家长利益,希望各位家长能够理解。
三、理智爱子问题
大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中毒药,如果仅仅是为了爱,连老母鸡都能做到这一点。
”溺爱是一咱低本能爱,真正爱是理智高尚爱,吃喝拉撒睡是爱,教子吃苦教子成材更是爱。
对你孩子要有信心。
教育孩子做好人、做有用人是我们共同责任。
当前可能你孩子由于学习基础、学习方法等方面因素而造成学习成绩不理想或离你要求还有差距话,那他们更需要是老师和家长对他们信心。
在历年中考中后来者居上例子有很多,只要他们能克服浮躁心态和懒惰习惯,把全部时间、全部心思和全部精力都投入到学习中去,那完全有信心在中考中取得满意成绩。
要对你孩子说“只要有1%希望,就要付出100%努力”。
同时对你孩子有合理定位,否则会挫伤他自尊心。
四、家庭教育与学校教育紧密配合问题。
学校教育形式是群体性教化形式,它德智其它教育都是群体性教化,主要任务是以传授知识为主体,一个老师负责几十人教化任务,所以学校不可能象父母那样有足够时间和精力,把教化对象,集中在一个学生身上,无论从教育时间和精力上来讲,还是从教育对象情感上来说,家庭教育占有特殊优势作用和地位,其潜在能量是巨大,开拓前景是广阔。
孩子在同样年龄段里,同时走进同一学校,在同样班级里就读,授课时间是相同,教化环境是一致,教则教规是一致,然而接受教育效果则是区别很大,这种大优大劣分化原因。
并不在于学校教育质量,而在于家庭教育配合上。
所以只强调学校教育质量,而不检查自己家庭教育配合家长,一定是教育知识空白家长。
如果这样比喻,老师好比医生,父母好比护士,学生好比住院病人,医生主要任务是下药,父母护理是十分重要。
父母要全面而准确估计孩子智力。
作为孩子父母要对孩子智力水平作全面考核,并做出切合实际准确估计,这种评估不能过高,也不可过低,过高和过低都会导致家庭施教不准确。
错误和不准确估计会影响孩子学习成绩和学习情绪。
有家长在没有全面摸清孩子智力水平情况下,单凭某一学科或某一单元学习成绩就盲目断定孩子“笨”,还有家长盲目过高估计自己孩子智力水平。
错误作纵向比较,拿自己儿时水平与当代孩子作比较,这种比法误差也很大。
那时你童年只会玩弹弓、掏鸟窝,现在他们是会踢足球、上网吧,农村中有句古话叫“庄稼看人家好,孩子看自己好”这一习惯意识在当代人中还是十分明显。
所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己孩子很聪慧,有还误认为自己孩子是“神童”做过一两件让自己吃惊事就会念念不忘,但到了上学后比较就看到了差距,再到中学阶段就灰心意冷,这就是对孩子智力估计失误所造成。
作为智力好些孩子父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。
六、认识到家庭教育是一项艰苦而又细致长期教育工程。
“十年树木,百年树人”一个人材培养没有几十年精心培养是成不了人材,靠朝夕之功是培养不成人材,靠侥幸心理也是断然培养不好孩子。
家长要注意培养孩子良好品行习惯,对孩子道德品行、良好习惯养成要从小抓起,从小事抓起。
对不良行为要及时地预防和矫治。
而常见、多发、容易诱发孩子犯罪不良行为概括起来有:
吸烟、酗酒;与品行不正人交朋友;旷课、夜不归宿;携带管制刀具;打架、斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物;偷窃或故意损害公共财物;参与赌博或变相赌博;观看、收听色情淫秽音像制品读物;进入法律、法规规定未成年人不适合进入营业性歌舞厅、电子游戏厅、网吧等。
对以上不良行为作为监护人家长切不可视为小事。
希望家长监督学生课余上网现象、看课外读物等,更要注意孩子与哪些人交往。
安全警钟长鸣。
学生安全事关千家万户幸福,学校身感责任重大。
抓好学生安全工作不仅是学校事,更是家长事。
而我校当前安全工作主要有交通、饮食卫生以及冬季季流行病预防等工作。
希望家长能积极支持与配合学校工作,一起努力,让你子女安全健康地完成初中阶段学习生活。
要重视心理健康教育。
有些家长对孩子身体倍加呵护,却忽视了孩子心理健康。
思想道德素养非常重要,有专家指出:
“学习不好是次品,身体不好是废品,心理不好是危险品,思想不好是危害品”。
如孩子冲动、胡思乱想、心情烦燥都是不健康。
家长要多一些时间和耐心去同孩子交流。
孩子并不仅仅满足家长物质上给与,学生需要是和家长真诚交流。
要学会欣赏孩子,要善于发现他们闪光点,要让他们认识到自己能行,是好样。
试想当一个学生认识到自己也同样很优秀,当他内心成材成功欲望被激起时,学生能学不好吗?
事实上,学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃多少穿,有时一句鼓励话语、一个慈爱眼神就可以使他们很满足、充满动力了。
我觉得过于娇惯孩子怕孩子吃苦,这是家长共性。
有句话说得好“吃得苦中苦,方为人上人”。
事实上学生学习确实比七八年级苦,但有几个不靠吃苦考上重点天才呢?
况且你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦,不受累,不缺钱花了,可是孩子缺少与困难抗争经验和能力,将来遇到困难怎么办?
面对竟争激烈现代社会,没有吃苦精神人将来能在社会中站稳脚跟吗?
并且学生手里零用钱多了,往往会用于上网、打游戏,抽烟,买衣服,买零食等等。
所以对孩子零用钱家长要有所控制。
家长对教育投资是最明智投资,是回报率最高投资,所以我认为家长同志应该和孩子共同努力,把精力更多投入到关心孩子学习中去,把孩子培养好。
同时还要注意以下几个方面:
1、堵不如疏,比如一点不让看电视,这也不现实。
2、负责任放任,不管不问,有人说,我大哥在农村两口子目不识丁,孩子也照样上名牌大学。
其实农民吃苦耐劳,朴实品质,在潜移默化培养和塑造着孩子性格。
3、盲目严管型。
对家长几点希望:
1、重日常修养,只有受过教育,才能关注教育。
孩子就是父母一面镜子。
2、注重家庭教育一致性。
3、树立自己威信,不是吹胡子瞪眼摆架子,一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐人,一问三不知人,品质恶劣,行为庸俗,自私自利不孝敬老人人是不会培养出好孩子。
你看看孩子政治课本,我们培养孩子是什么,你行为是什么?
4、建立良好朋友关系,放下架子。
5、纠正孩子关键性缺点时一定要注意考虑成熟,选择最佳地点和时机。
6、创造和睦、祥和、稳定家庭气氛。
一个成天吵架问题成堆家庭是无法教育好孩子。
7、创造一种良好知识环境,起码孩子学习要有一个好小环境,不求高档,但求氛围,避免不必要家庭闲谈,无知人,尽量少在家中接待。
8、教给方式方法,不做保姆或警察。
最后,欢迎家长经常和我和学校多多联系,及时关注孩子成长变化,并带来你们宝贵意见和建议。
谢谢。
初三家长会教师发言稿
(二)
尊敬各位家长朋友:
你们好!
我是九(3)班班主任,首先,请允许我代表九年三班全体任课教师对你们到来表示热烈欢迎!
今天,你们能在百忙之中抽出宝贵时间来参加我们会,单从这一点,就可以看出你们对子女关心和对我们学校工作支持。
我同时也代表我班全体同学感谢大家到来,为什么这么说呢?
因为对于学生来讲,他们并不关心我们家长会内容,但只要自己家长在其中,来参加会议对他们来讲就是骄傲,就是幸福。
他们就会体会到父母对他们关心。
如果说家长会成功话,你们到来,我们家长会就成功了一半。
召开这次家长会目是为了在教师与家长、家长与家长、家长与学生之间架起一座沟通桥梁,互相交流一下学生在校及在家情况,以便老师能够更有针对性实施教育,家长能够更好教育自己子女做人与成才。
我希望也相信,我们家长会一定能够达到预期效果,取得圆满成功!
今天我想和家长先谈是我班级现状和学生在校表现:
我班现有学生50人,大部分任课教师都是从初一跟班上来,不仅教学上与学生形成了默契,而且师生关系融洽,对教学是非常有利。
作为班主任我工作思想是:
一切以提高学生素质出发,不求荣誉,只求学生提高。
能够让学生锻炼尽量让学生锻炼。
在学习方面,我不以成绩论英雄,着眼学生自身比较,只要孩子今天比昨天表现好些,就鼓励,及时表扬。
在师生共同努力下,现在我们班形成了比学赶帮超学习局面,班级学生集体荣誉感很强,已经初步建立了良好班风。
当然班级也存在一些问题,需要和家长共同携手来解决。
下面我就将我班学生在校表现对家长做具体汇报,以便我们在思想上能求得共识,让我们携手牵引我们孩子走向美好明天。
我将班级孩子大体分为四类:
第一类:
平学兼优孩子,这些孩子学习品质很好,有很好自制力,能主动学习,这些孩子今年有冲击重点中学实力,他们是……我为这些孩子家长自豪,你们培养了一个优秀孩子,他们不仅是家庭骄傲,也是我们老师骄傲,这些孩子在生活上需要家长给予更大关心,不要给他们施加更大压力,因为他们心里压力已经很大了。
这里我特别想提到同学,我清楚地记得孩子面对自己不太理想成绩,握着电话向我哭诉情景,这样孩子,家长千万不要再给施加压力了。
你理解才会给孩子更大动力。
第二类学生,他们努力学习,但基于多种原因,如:
基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,这些学生成绩不拔尖,但他们也有冲击重点希望,他们是……这些学生就是所谓可上可下学生,发展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过,面对这样学生,家长不仅需要给予关心,有时也需要给予必要帮助与督促,在这里想给家长说两个身边例子,孩子成绩中,不仅有老师培养,学生努力,更有家长汗水。
第三类学生,是老师最心疼孩子,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,老师都倾注了更大热情,耐心辅导,生怕伤到他们敏感自尊,这些学生有……,我能理解家长面对孩子成绩不理想心情,但我想说,这些孩子尽力了,他们不需要责备,他们更多需要鼓励,需要你关心和支持,尽管他们成绩不是最优秀,但不等于他们人生是失败。
条条大路通罗马,将来在某个领域做出一番成就是完全可能。
第四类学生是我平时关注最多孩子,他们活泼好动,充满了青春活力,也因此常常违反纪律,表现在偷堂,旷课,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。
面对这些孩子我有义不容辞教育责任,但有时我真感到力不从心,我需要家长配合,引导孩子走正确路不仅是我心愿更是家长心愿,只有我们携起手来才能更好教育我们孩子,你们不能对我说:
“老师这孩子我可管不了呀!
全靠你了!
”你也不要说:
“哎呀,老师我忙,我没时间!
”如果因为我们老师和家长疏忽,对孩子疏于教育,倘若真发生了不良后果,作为我们都有推托不了责任,家长还要承担一些心灵上痛苦。
我这样说,不是说我们孩子就是不可救药问题孩子,而是说,我们需要携手避免这样事情发生。
在这里我不想点这些孩子名字,这些孩子表现也各不相同,我希望家长能够理解我急切地心情,能在会后与我单独沟通,让我们一起为孩子搭建一个美好明天!
班主任工作
作为班主任,为了不辜负各位家长托付,为了确保孩子们人生理想实现,我也知道自己肩上重任。
所以,我将努力从一下几方面做好:
1、做好学校、任课老师与班级之间协调与配合。
这也是班主任工作重要职责之一。
学校对班级各项要求要保障政令畅通,保证学习,生活有序进行;另一方面,及时了解各门学科教学情况,听听同学们心声,把学生信息反馈给任课老师,及时调整教学手段和方法。
化学和外语偏科同学,今后还要想办法,尽量多投入时间和精力,同时鼓励学生多请教,争取这种局面有所好转。
2、在学生学会做人、学会学习上下功夫。
学习首先要引导学生学会做人,学会团结同学、尊敬师长、尊重他人,孝敬父母,培养一个健康良好心态。
同事,要力求教学生学会听课、学会学习。
3、帮助学生形成良好学习习惯。
首先合理利用时间,时间对每个人都是平等,大家都比较努力认真情况下,谁合理地利用了时间,谁才有可能在竞争中获胜。
实际上,每个人只要认真按照学校安排时间去学习,也差不多了。
我时常对学生说,刻苦是重要,但效率更重要。
中午一定要有一段休息时间,这样才能保证下午和晚上有充沛精力。
其次要有一个良好学习环境,一要心静,心无杂念;二要多问,多向老师请教,向同学问。
4、积极与家长进行沟通和联系。
学生健康成长不仅需要很好学校教育,还需要良好社会教育和家庭教育。
作为班主任,我愿意与家长取得联系,也愿意多听取家长意见和建议,但同时也希望家长如果发现学生有什么问题要及时与我取得联系。
需要家长协调几个方面:
1、保证孩子正常学习生活所需。
我也要提醒各位家长:
让学生和别人比学习、比努力、比进步,而不是比穿得好,用得好,是不是名牌。
2、要关注学生行为。
比如交友、上网、消费情况、又没有拿手机?
他们到底都做了些什么?
这些都应该成为我们关注问题。
3、在关注学习同时,家长们都很关心自已孩子身心健康。
确,多数学生在紧张学习同时,也承担着巨大心理压力,如升学压力,人际交往、青春期困惑等等。
过多过重压力对学生身体状况也带来很大负面影响。
班中一部分学生曾出现过失眠、心情烦躁、看书头疼等一些亚健康状况,这样,长此以往,学生免疫力低下,精神差,容易生病。
4、正确看待学生成绩。
关心孩子学习不要只关注他成绩多少,名次高低。
成绩和名次一定程度上反映了他学习情况,但成绩出来已是事实,我们应该和学生一道去分析成功经验和失败教训,以利于下次能有所提高。
有一点我们都应该记住——好孩子是夸出来。
我们应尽能少指责孩子,尽可能多鼓励他们。
5、孩子回家要督促他学习,不看一些闲杂书籍,不玩电脑,少看电视。
6、经常与老师沟通,携手推进孩子进步。
7、从自己做起,为孩子树立一个榜样,培养他们吃苦耐劳、文明礼貌好习惯。
有人曾这样说过:
对于一个国家来说,孩子教育得好坏会影响整个民族前途;对于一个家庭来言,孩子教育得好坏将决定整个家庭命运。
这句话讲得很深刻、很有道理。
各位家长也一定深刻认识到了对孩子教育重要性。
所以,我们从现在就应该行动起来,学生、学校、家庭三方面联起手来,为了赢得6中考,为了孩子美好明天,让我们一起奋斗吧!
初三家长会教师发言稿(三)
各位家长:
大家好!
大家在百忙之中来参加这样一个会议,我代表我自己和所有任课教师对大家到来表示热烈得欢迎和衷心得感谢。
今天会议有四项议程,一是结合这次期中考试和开学以来学生表现向大家作一下汇报,并对这一阶段学生情况作一反映,二是请几位学生讲一下各科学习方法及综合学习法,三是请我们班班长管娟同学介绍一下班级情况和管理经验,四是请一位成绩优秀学生谈谈自己教子经验,与大家共享。
初三是初中阶段最后冲刺时期,没有了初一对中学生活新奇和暂时压力,有是毕业升学压力。
这一时期学生发展具有以下特点:
12-16岁年龄段上,教育学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上,心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。
父母要高度重视对这一关键期和危险期监护和把关。
这一时期他们精力充沛,好奇心强,任何事总想试一试,但他们愿望与自己实际能力是有很大矛盾,他们独立性增强了,总想摆脱对教师和家长信赖,总认为自己不是孩子了。
有事不愿
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