山西省运城市芮城县学年高二上学期期末考试生物试题附答案解析.docx

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山西省运城市芮城县学年高二上学期期末考试生物试题附答案解析

山西省运城市芮城县2018-2019学年高二上学期期末考试

生物试题

1.下列关于人体内环境的描述中，正确的是

A.人体体液主要分布在内环境中

B.血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白、激素等

C.免疫对内环境稳态具有重要作用

D.淋巴细胞生活的液体环境是淋巴

【答案】C

【解析】

【分析】

内环境是由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成，其中组织液是组织细胞直接生存的环境，血浆是血细胞直接生存的环境，淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境。

内环境的理化性质主要包括温度、pH和渗透压。

内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节。

【详解】人体体液包括细胞内液（占2/3）和细胞外液（占1/3），内环境中只是细胞外液，A错误；血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境的成分，B错误；内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节，免疫对内环境稳态具有重要作用，C正确；淋巴细胞位于淋巴和血浆中，生活的液体环境是淋巴、血浆等，D错误。

【点睛】易混点：

血浆蛋白属于血浆中成分，即属于内环境中的成分，但血红蛋白属于红细胞内的成分，不属于内环境中的成分。

易错点：

误认为淋巴细胞只生活在淋巴中。

2.如图是肌细胞与环境的物质交换关系。

X、Y、Z表示三种细胞外液，叙述错误的是

A.若人体长期营养不良，则Y中渗透压会降低

B.肌细胞的代谢产物可能导致X的pH降低

C.X中的大分子物质可通过Z进入Y

D.肌细胞既可以利用葡萄糖，也能为Y补充血糖

【答案】D

【解析】

【分析】

从图中各种成分之间的关系可判断，X是组织液，Y是血浆，Z是淋巴。

可以依据此逐项分析。

【详解】人体长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，血浆渗透压下降，A正确；肌细胞的无氧呼吸代谢产物是乳酸可导致组织液的pH略有降低，B正确；组织液中的大分子物质可通过淋巴进入血浆，C正确；肌细胞内只能利用葡萄糖合成肌糖原，但合成肌糖原是不能分解为葡萄糖，D错误。

【点睛】注意：

肌细胞只能利用葡萄糖氧化分解或者合成肌糖原等，而肌糖原不能分解为葡萄糖来直接升高血糖浓度。

3.如图是反射弧模式图，下列有关叙述不正确的是

A.若切断②处，刺激④处，⑤处出现的活动不能称之为反射

B.在②所在的神经元上，完成了电信号→化学信号→电信号的转换

C.兴奋传导方向是①—②—③—④—⑤

D.③不具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能

【答案】B

【解析】

【分析】

反射的结构基础是反射弧，反射弧只有保持结构和功能的完整性才能完成反射活动，分析题图可知，①是感受器，②是传入神经，③是神经中枢，④是传出神经，⑤是效应器，兴奋在反射弧上的传导途径是①→②→③→④→⑤。

【详解】切断传入神经，反射弧的结构被破坏，不能完成反射活动，若切断②处，刺激④处，⑤处出现的活动不能称之为反射，A正确；传入神经元上兴奋的传导是电信号（局部电流），兴奋传至传入神经元轴突末端时由电信号转变成化学信号（神经递质），B错误；兴奋在反射弧上的传导方向是感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，兴奋传导方向为①→②→③→④→⑤，C正确；③是脊髓，是反射活动的低级中枢，不具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能，语言、学习、思维、记忆等方面的功能在脑，D正确。

【点睛】判断反射弧的传入神经和传出神经的关键——根据神经节只分布在传入神经上，即图中红色圆圈内：

。

4.如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会

A.能运动，针刺有感觉B.不能运动，针刺有感觉

C.能运动，针刺无感觉D.不能运动，针刺无感觉

【答案】B

【解析】

【分析】

神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动．

【详解】如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，反射弧不完整，因此反射活动不能进行即不能运动；但是神经中枢还能把神经冲动经过脊髓的白质上行传导到大脑皮层的躯体感觉中枢，形成感觉．

故选：

B．

【点睛】本题考查反射弧结构和神经传导的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力，难度不大，解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构和功能．

5.乙酰胆碱是一类常见的神经递质，它通过突触传递时，以下生理活动不会发生的是

A.乙酰胆碱穿过磷脂双分子层B.线粒体的活动加强

C.乙酰胆碱在组织液中扩散D.电信号与化学信号之间的转换

【答案】A

【解析】

【分析】

突触的结构：

突触前膜、突触间隙（其中液体为组织液）和突触后膜。

兴奋在神经元之间通过突触传递，在突触前膜上由电信号转化为化学信号，在突触后膜上由化学信号转换为电信号。

【详解】神经递质以胞吐形式释放，依赖于细胞膜的流动性，没有直接穿过细胞膜的磷脂双分子层，A错误；突触前膜通过胞吐的方式释放神经递质，这需要线粒体供能，因此线粒体活动加强，B正确；突触间隙中是组织液，神经递质由突触前膜释放后，在组织液中扩散到突触后膜，C正确；兴奋在突触处传递时的信号转换形式为：

电信号→化学信号→电信号，D正确。

【点睛】注意：

神经递质是通过胞吐的方式释放到突触间隙（即组织液），而胞吐的过程是突触小泡的膜与突触前膜融合，让小泡内的神经递质外排出来，所以神经递质没有直接穿过细胞膜（突触前膜）的蛋白质或磷脂双分子层。

6.对某肌无力患者治疗时发现，其体内的抗体损伤了神经突触后膜上乙酰胆碱受体，而导致神经冲动传递受阻。

该病属于

A.过敏反应B.自身免疫病

C.免疫缺陷病D.线粒体异常疾病

【答案】B

【解析】

试题分析：

根据题意，抗体损伤了神经突触后膜上乙酰胆碱受体，而导致神经冲动传递受阻，神经突触后膜上的受体是人体内正常的结构，一般情况下是不会受到抗体攻击的，所以此人患有自身免疫病，B项正确；过敏反应是过敏原与存在于细胞膜上的抗体发生结合，引起细胞释放组织胺发生过敏反应，A项错误；免疫缺陷病是机体功能不足或缺乏引起的，C项错误；线粒体异常属于细胞质异常遗传病，与抗体无关，D项错误。

考点：

本题考查对自身免疫病的理解，意在考查考生能理解所学知识要点的能力。

7.关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是

A.下丘脑具有内分泌功能，可以合成抗利尿激素

B.下丘脑的神经分泌细胞既能分泌激素同时也能传导神经冲动

C.下丘脑可以感受细胞外液渗透压变化，调节动物体内水盐平衡

D.下丘脑既是体温调节中枢，也是温度感觉中枢

【答案】D

【解析】

【分析】

下丘脑是内分泌系统的总枢纽．下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。

【详解】下丘脑神经分泌细胞能够分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体．并在水平衡调节过程中，可以合成抗利尿激素，A正确；下丘脑的神经分泌细胞既能分泌激素同时也能传导神经冲动，B正确；下丘脑中存在细胞外液渗透压感受器，可以感受细胞外液渗透压变化，通过抗利尿激素的分泌，调节动物体水盐平衡，C正确；温度感觉中枢位于大脑皮层，D错误。

【点睛】注意总结下丘脑在机体稳态中的作用，主要包括以下四个方面：

①感受：

渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．②传导：

可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．③分泌：

分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素．在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使下丘脑分泌抗利尿激素．④调节：

体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。

8.下列有关动物激素的叙述，错误的是

A.医学临床上常通过血样中激素含量来检测内分泌系统疾病

B.激素由内分泌腺产生后释放到内环境中，但仅作用于靶细胞

C.激素作用于靶细胞后会被灭活，从而失去生理作用

D.激素到达靶细胞后，跨膜运输方式是主动运输

【答案】D

【解析】

【分析】

动物激素调节的特点：

（1）微量和高效：

激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果．

（2）通过体液运输：

内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输．（3）作用于靶器官、靶细胞：

激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞。

【详解】通血液运输到全身，激素含量有一定的值，所以临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统疾病，A正确；由于只有靶细胞上才有能够与激素相结合的特异性受体，所以激素释放到内环境后仅作用于靶细胞，B正确；激素作用于靶细胞之后往往被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境，C正确；许多激素到达靶细胞后，与靶细胞膜上受体特异性结合，一般不进入细胞内，如胰岛素，D错误。

9.下图是表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递的方向，下列有关叙述中，正确的是

A.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的

B.如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素将对a分泌d，b分泌e有抑制作用

C.如果该图表示细胞中遗传信息表达过程，则d过程可发生于细胞核、线粒体、叶绿体中

D.如果该图表示细胞免疫过程，a为效应T细胞，b为靶细胞，c表示抗体

【答案】B

【解析】

【分析】

分析题图：

图示表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递的方向．该图可表示反射弧（a为感受器、d为传入神经、b为神经中枢、e为传出神经、c效应器）、甲状腺激素分级调节过程（a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺、d为促甲状腺激素释放激素、e为促甲状腺激素）、遗传信息的表达过程（a表示DNA、b为RNA、c为蛋白质、d表示转录过程、e表示翻译过程）等。

【详解】如果该图表示反射弧，兴奋在一个神经元内部以局部电流的形式传导，而在两个神经元之间则以神经递质形式传递，A错误；甲状腺激素的调节过程：

下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e具有抑制作用，B正确；如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d表示转录过程，该过程主要发生在人体细胞的细胞核，此外在线粒体中也能进行转录过程，C错误；如果该图表示细胞免疫过程，则a为T细胞，b为效应T细胞，c为靶细胞，而抗体是由浆细胞分泌的，D错误。

【点睛】易错选项C：

人体细胞内没有叶绿体。

10.下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是

A.探究的问题：

所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少

B.处理插条的方法，浸泡法或沾蘸法

C.预实验：

为正式实验摸索条件，避免人力、物力、财力和时间的浪费

D.处理的时间：

实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度

【答案】D

【解析】

根据探究的目的可知，探究的问题是所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少，A正确；实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法，B正确；“预实验”可避免盲目开展实验而造成人力、物力、财力和时间的浪费，C正确；实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条时间长短要相同，保持实验单一变量原则，不能有时间长短的梯度，以免产生额外变量，导致反应变量受到干扰而不准确，D错误，所以选D。

11.图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况（弯曲角度用A表示）；图二是生长素对胚芽鞘生长的影响作用示意图。

由此我们可以判断下列叙述错误的是

A.琼脂块中生长素浓度在b点时,A具有最大值

B.当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小

C.只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长

D.由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性

【答案】A

【解析】

【分析】

图1：

胚芽鞘弯曲程度越大，A越小．实验设计需遵循对照原则，欲证明生长素具有促进生长的作用，应设计空白对照组．图2：

横坐标以上的部分代表促进作用，横坐标上的点代表既不促进也不抑制，而横坐标以下部分（C点以后）代表抑制作用。

【详解】琼脂块中生长素浓度在b点时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，A具有最小值，A错误；琼脂块中生长素浓度在b点时，促进作用最大，胚芽鞘一侧生长最快，其弯曲程度最高，A具有最小值．因此，当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小，B正确；横坐标以上的部分代表促进作用，横坐标上的点代表既不促进也不抑制，而横坐标以下部分（C点以后）代表抑制作用，C正确；由图2曲线可知，低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长，即生长素作用具有两重性，D正确。

【点睛】注意生长素浓度生理作用的两重性理解——在低浓度范围（图示为小于d），促进生长；在高浓度范围（大于d），抑制生长；二者均能够体现，才体现了生长素的两重性特点。

12.下列结合种群特征的概念图所做的分析，错误的是

A.预测种群数量变化的主要依据是④

B.利用性引诱剂诱杀害虫会影响③

C.春运期间，北京人口数量变化主要取决于图中的①②

D.种群密度是种群最基本的数量特征

【答案】C

【解析】

【分析】

分析题图：

图示为种群特征的概念图，种群的数量特征包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率、种群密度、年龄组成、性别比例，其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的大小，性别比例直接影响种群的出生率，年龄组成预测种群密度变化，所以①死亡率、②是出生率、③是性别比例、④是年龄组成。

【详解】预测种群数量变化的主要依据年龄组成④，A正确；利用性引诱剂诱杀害虫会直接影响性别比例③，B正确；春运期间，北京人口数量变化应直接受到迁入率和迁出率的影响，C错误；种群最基本的数量特征是种群密度，D正确。

【点睛】注意种群数量特征的相互关系：

决定种群密度的是“四率”——迁入率和迁出率、出生率和死亡率；年龄组成可以影响种群的出生率和死亡率，进而可用年龄组成预测种群密度；性别比例可以影响种群的出生率，进而可以影响种群密度。

13.下列有关调查种群密度的说法错误的是

A.调查昆虫卵、跳蝻、植株上蚜虫的种群密度，通常采用样方法

B.将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有M×n÷m只

C.五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式

D.田鼠在被捕捉过一次以后更难捕捉，统计的种群密度比实际低

【答案】D

【解析】

【分析】

（1）一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度．

（2）计算种群密度时，样方法是计算各个样方内种群数量的平均值，计算时要注意样方的面积大小相等；标志重捕法也要根据环境面积，再计算种群密度，种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数。

【详解】一般植物和个体小、活动能力弱的动物以及虫卵常用的是样方法，A正确；根据标志重捕法的公式种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数可得则该鹿群约有（M×n）÷m，B正确；五点取样和等距取样是样方法取样的常用方法，需要遵循随机取样的原则，C正确；由种群密度N=（M×n）÷m可知由于被捕捉一次之后，若田鼠更难捕捉，则m减少（因为不容易被捕），因此N增大，大于实际的种群密度，D错误。

【点睛】注意标志重捕法的估算方法：

种群中的个体数=第一次捕获数×第二次捕获数÷标志后重新捕获数。

14.下图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。

若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是

A.bc段种群增长速率逐渐下降，出生率小于死亡率

B.改善空间和资源条件有望使K值提高

C.b到c变化过程中，种内斗争将会加剧

D.两曲线表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长速率

【答案】A

【解析】

【分析】

J型增长曲线：

在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群的增长率不变，数量会连续增长。

S型增长曲线：

当种群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧，以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加，这就会使这个种群的出生率降低，死亡率增高，从而使种群数量的增长速率下降．当种群数量达到环境条件所允许的最大值时，种群数量将停止增长，有时会在K值保持相对稳定。

【详解】bc段种群增长速率逐渐下降，种群数量增长减缓，但是还是在增加着，故出生率大于死亡率，A错误；K值和环境有关，改善空间和资源条件有望使K值提高，B正确；b到c变化过程中，种群数量逐渐达到环境容纳量，种内斗争会不断加剧，C正确；比较曲线Y与曲线X，表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长速率，D正确。

【点睛】注意：

某种群在某环境中容纳量即K值是在环境条件稳定不变的情况下，K值不变。

若环境条件改变，则K值可能增大，也可能减小。

15.关于探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验，有关叙述正确的是

A.培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧

B.取样前静置一段时间，用吸管从锥形瓶中部吸取培养液

C.计数时在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，多余的培养液要用滤纸吸去

D.计数时，如不进行染色等处理，所得的数值可能大于实际活菌数

【答案】D

【解析】

【分析】

探究“酵母菌种群数量的变化”实验的一般步骤是：

①酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→②振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中）→③用血球计数板制作临时装片→④观察并计数→⑤每隔一定时间重复②③④步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→⑥绘图分析．

计数方法：

方格内的计数，压在小方格界线上的酵母菌的计数一般是对相邻两边及夹角计数（一般是记上不记下、计左不计右）。

【详解】在探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验中，不需要除去培养液中氧气，反而需要不断震荡增加溶氧量，A错误；取样前需要振荡摇匀后，然后用吸管从锥形瓶中部吸取培养液，B错误；计数时应该是盖上盖玻片之后再滴培养液，C错误；计数时，如不进行染色等处理，所得的数值可能大于实际活菌数，D正确。

【点睛】探究“酵母菌种群数量的变化”实验的注意事项：

（1）用血球计数板计数酵母菌悬液的酵母菌个数；

（2）样品稀释的目的是便于酵母菌悬液的计数，以每小方格内含有4-5个酵母细胞为宜，一般稀释10倍即可；（3）将血球计数板用擦镜纸擦净，在中央的计数室上加盖专用的厚玻片；（4）将稀释后的酵母菌悬液，用吸管吸取一滴置于盖玻片的边缘，使菌液缓缓渗入，多余的菌液用吸水纸吸取，捎待片刻，使酵母菌全部沉降到血球计数室内；（5）计数时，如果使用16格×5格规格的计数室，要按对角线位，取左上，右上，左下，右下4个中格（即100个小格）的酵母菌数．如果规格为25格*6格的计数板，除了取其4个对角方位外，还需再数中央的一个中格（即80个小方格）的酵母菌数；（6）当遇到位于大格线上的酵母菌，一般只计数大方格的上方和右方线上的酵母细胞（或只计数下方和左方线上的酵母细胞）；（7）对每个样品计数三次，取其平均值，按下列公式计算每1ml菌液中所含的酵母菌个数。

16.下列简图依次表示互利共生、寄生、竞争、捕食的为（　　）

A.①②③④B.①③②④C.③①②④D.①④②③

【答案】D

【解析】

表示互利共生的应该是①，表示寄生关系的是④，表示竞争关系的是②，表示捕食关系的是③。

17.下列关于群落的叙述不正确的是

A.群落中植物垂直分层现象与光照有关B.群落中动物垂直分层现象与植物有关

C.群落中植物水平分布现象与地形有关D.群落中动物水平分布一般都是均匀的

【答案】D

【解析】

【分析】

群落的结构类型：

垂直结构

水平结构

现象

分层现象

镶嵌分布

决定因素

植物分层：

阳光

动物分层：

栖息空间和食物条件

地形变化、土壤湿度、盐碱度差异、光照强度不同、生物自身生长特点不同以及人与动物的影响

【详解】光照强弱决定着植物群落垂直分层现象，A正确；植物为动物提供了栖息空间和食物条件，因此动物群落垂直分层现象与植物有关，B正确；植物群落了水平结构与地形变化、土壤湿度、盐碱度差异、光照强度不同等有关，同时也与植物自身生长特点等有关，C正确；植物为动物提供了栖息空间和食物条件，因此植物的镶嵌分布决定着动物的分布情况，从而说明动物的水平分布一般是不均匀的，D错误。

18.如图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，以下相关叙述正确的是

A.甲和丙所包含的所有种群构成生物群落

B.乙仅是指土壤微生物

C.丙1→丙2→丙3构成了一条食物链

D.丁包括阳光、热能、水、空气、无机盐等

【答案】D

【解析】

【分析】

根据题意和图示分析可知：

图示表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，首先根据双向箭头可判断出甲是生产者，丁是无机环境；其次判断分解者，分解者除了一个箭头指向无机环境外，其他箭头都指进来，因此乙为分解者；其余均为消费者，即丙均为消费者。

【详解】甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者，丁为非生物的物质和能量，所以甲、乙和丙所包含的所有种群构成生物群落，A错误；乙为分解者，营腐生生活的细菌、真菌和动物都可以是分解者，B错误；食物链的起点是生产者，丙1→丙2→丙3中缺少生产者，C错误；丁为非生物的物质和能量，包括阳光、热能、水、空气、无机盐等，D正确。

【点睛】判断题图中四种成分的突破口：

双向箭头是生产者和无机环境（CO2库）。

19.下列有关生态系统的组成成分的叙述不正确的是

A.细菌在生态系统中可能是生产者、消费者或分解者

B.营腐生生活的真菌在生态系统中是分解者

C.植物的代谢类型均为自养型，在生态系统中都是生产者

D.土壤中的小动物在生态系统中可能是消费者或分解者

【答案】C

【解析】

【分析】

生态系统的组成成分：

成分

构成

作用（主要生理过程）

营养方式

地位

非生物

成 分

非生物的物质和能量

光、热、水、土、气

为生物提供物质和能量

 生物

成分 

生产者

绿色植物、光合细菌、化能合成细菌

将无机物转变成有机（光合作用化能合成用）

自养型

生态系统的基石

消费者

动物、寄生微生物、根瘤菌

消费有机物（呼吸作用）

异养型

生态系统最活跃的成分

分解者

腐生微生物、蛔虫

分解动植物遗体（呼吸作用）

生态系统的关键成分

【详解】细菌在生态系统中可能是生产者（例如硝化细菌）、消费者（例如根瘤菌）或分解者（例如枯草杆菌），A正确；营腐生生活的真菌在生态系统中是分解者，B正确；植物的代谢类型不一定是自养型，例如菟丝子不能进行光合作用，是异养型，C错误；土壤中的小动物在生态系统中可能是消费者（例如蟋蟀）或分解者（例如蚯蚓），D正确。

【点睛】注