秋苏教版数学四上第四单元《统计表和条形统计图一》word教案.docx
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秋苏教版数学四上第四单元《统计表和条形统计图一》word教案
城郊乡四年级上册数学集体备课教案
共节
课题
分段数据统计
课时
1
备课人
主备人
授课人
授课时间
2014年月日
课型
新授
教学目标
知识与技能
让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程,学会根据实际情况对一组数据分段进行整理
过程与方法
让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣。
情感态度与
价值观
联系环境保护的一些知识,增强学生的环保意识
教学重点
分段整理数据
教学难点
分段整理数据
教具
课件
有无课件
教学过程:
一、检查复习导入新课
每个星期一,大家都会穿校服,看上去整齐又漂亮。
想一想,在每次换校服之前都要做什么呢?
(量身高)
随便请几个学生说出自己的身高。
问:
是不是要为你们每个同学都设计一个尺寸,做出50种规格的校服呢?
出示全班的身高记录单,请大家观察表中的数据,你觉得应该怎样安排比较的合适?
(分大号、中号、小号三种规格。
身高120cm~129的穿小号,130~139的穿中号,140~149的穿大号。
)
2、现在我们已经想到了要根据身高把服装分成3种型号,看了这张记录单,你清楚具体有几套大的?
几套中的?
几套小的?
那下面该做什么?
(按各段统计,可以用打“√”的方法或是用画“正”字的方法来统计。
)
更喜欢哪种统计方法呢?
为什么?
(用“正”字可以更清楚地看出结果)
根据记录单上的数据,用画“正”字的方法分段整理数据,注意不要遗漏不要重复。
写完之后与电脑的演示校对一下,如果有错,检查一下问题在哪里。
3、能不能就这样把画“正”字的记录表交上去呢?
指出:
还要根据它完成统计表。
学生继续完成。
与电脑校对。
想一想,那么多的班级,都制作了类似的统计表,而且每年都需要这样的统计,检查我们的这份表格,还缺了什么呢?
出示完整的表格,包括表名和日期。
4、服装厂的看到这张统计表,会明白哪些问题?
5、揭示课题:
这节课我们就来学习用分段整理的方法进行统计
二、自主学习质疑释疑:
其实我们身边用分段的方法来整理的现象是很多的。
你能举几个例子吗?
比如成绩:
90多分的为A,70多、80多的为B,60多的为C,60以下的为D„„完成想想做做的第1题:
(出示)
看了这些数据,你觉得怎么分段比较的合适?
(50多的为A,40多的为B,30多的为C,20多的为D。
)
根据上面的数据填写下面的统计表。
交流校对
三、合作探究、突出重点
1、我们都希望自己有一个美丽的家园,需要清新的空气,清澈的流水。
演示:
“你知道吗?
”了解空气污染指数的一些常识
2、现在你们想知道我国一些大城市的空气质量现状吗?
(出示p.72第2题)
找一找,哪些城市的空气质量是“优”?
画“正”字统计在表中。
那我们现在居住的城市空气质量到底如何呢?
请大家找一找。
(良)把其他也是“良”的城市找出来,统计好
剩下的几个城市空气质量属于哪一段呢?
继续填写。
根据“正”字整理情况,完成统计表
看了这份统计你有什么想法么?
指名读一读表名,这个表名告诉我们什么信息?
四、课堂达标基础过关
不夯实基础,难建成高楼。
1.下面是四
(2)班女生身高记录单。
(单位:
cm)
先用画“正”字的方法整理这个班女生身高分布状况,再把整理的结果填入统计表。
身高(cm)人数
140及以下
141~144
145及以上
四
(2)班女生身高情况统计表
身高(cm)140及以下141~144145及以上
人数
这个班女生身高在( )厘米范围内的人数最多,这个班女生的平均身高大约是( )厘米(保留整厘米数)。
五、拓展训练突破难点
四
(1)班上学期数学期末考试成绩如下:
学号分数学号分数学号分数学号分数
18889215892296
28699416932354
3901010017972478
485119918992589
5791298191002687
696139620792798
792149721652868
(1)
分数段人数
100
80-99
60-79
60分以下
(2)四
(1)班上学期数学期末考试成绩统计表
年月
分数段合计10080-9960-7960分以下
人数(人)
(3)从上面的统计表中你知道了
小结:
这节课你有什么收获?
学生活动\二次备课
城郊乡四年级上册数学集体备课教案
共节
课题
44页2—7题(练习课)
课时
2
备课人
主备人
授课人
授课时间
2014年月日
课型
练习课
教学目标
知识与技能
让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程,学会根据实际情况对一组数据分段进行整理;
过程与方法
让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣。
情感态度与
价值观
联系环境保护的一些知识,增强学生的环保意识。
教学重点
整理和分析数据
教学难点
数据分段进行整理
教具
有无课件
教学过程:
一、第二题
1.出示题目,弄清题意
2.学生完成分段统计
3.怎么计算合计人数呢?
算加法
4.分析数据:
哪一段的人数最多?
前十名,你能估计她的成绩可能是多少吗?
(只要估计)
二、第三题1.分别画出横向统计图
2.注意标注数据
三、第四题
了解我国代表团在第24~30届奥林匹克运动会上获得金牌的数量,完成统计图。
第24届奥林匹克运动会韩国汉城5枚
第25届奥林匹克运动会西班牙巴塞罗那16枚
第26届奥林匹克运动会美国亚特兰大16枚
第27届奥林匹克运动会澳大利亚悉尼28枚
第28届奥林匹克运动会希腊雅典32枚
第29届奥林匹克运动会中国北京51枚
第30届奥林匹克运动会英国伦敦38枚
一、第五六题
学生设计表格,在班内统计后,完成统计表
要调动学生积极性,分工合作。
数据记录准确,分析有道理
五、作业:
完成思考题,补充习题
小结:
这节课你有什么收获?
学生活动\二次备课
城郊乡四年级上册数学集体备课教案
共节
课题
条形统计图
课时
1
备课人
主备人
授课人
授课时间
2014年月日
课型
新授
教学目标
知识与技能
使学生通过读图、画图等活动,认识1格表示多个单位的条形统计图,能用这样的统计图表示统计数据,能读懂这样的统计图,会求平均数,根据图里的数据作简单的分析和说明,并进行交流
过程与方法
使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据,并进行简单分析的过程,体验描述数据的不同方式,了解条形统计图的结构,感受条形统计图的特点和作用,提高统计的能力,进一步发展学生的统计观念
情感态度与
价值观
使学生感受条形统计替可以说明生产、生活中一些数据之间的关系,体会从报刊或查阅资料中获得信息或数据,体会统计有说明问题、对问题有简单预测的作用,产生对统计的兴趣
教学重点
认识条形统计图的制作(1格表示多个单位)
教学难点
认识条形统计图的制作(1格表示多个单位)
教具
光盘,事先调查好4大河流的长度
有无课件
教学过程:
一、检查复习导入新课
我们以前认识过条形统计图,谁来简单的描述一下条形统计图有几部分组成的?
今天这节课我们继续学习条形统计图,选用的话题是关于上海申办世界博览会的。
先请大家来看一些关于这方面的常识。
学生轻声阅读“你知道吗?
”
读完后,交流,主要要明白:
(1)有89个成员国
(2)确定的方式有2个。
一是超过半票的直接当选;
二是没有超过半票的时候,最少的会被淘汰
追问:
89个成员国超过半票是多少票?
5个国家一起竞争,需要多少次的淘汰?
二、自主学习质疑释疑:
2002年12月3日,国际展览局成员国的代表投票决定2010年世界博览会的主办城市。
在第一轮投票中,五个申办城市的得票情况如下图。
(图略)
问:
从图上你知道了哪些?
(比如具体的5个城市以及相应的得票情况等。
)
这些数据使你想到了什么?
(根据评选规则,没有出现超过半数的情况,虽然说上海的票数是最多的。
但可以肯定的是波兰将淘汰了„„)你还能提出哪些问题?
(甚至可以问:
89个成员国都投票了么?
你可以怎么知道?
引导学生把图里的5个数据加起来,得到84票。
问“84票”说明了什么问题?
)
质疑:
这张条形统计图与我们前面认识的有什么不同呢?
注意观察纵轴上的数据,指名读一读,你有什么发现?
指出:
根据实际需要,我们在制作这统计图的时候,可以把1格表示成多个单位,比如说这里的1格就表示5票当不正好是5票的时候,比如说是2票,就需要根据经验去选择合适的高度。
2、预测一下,波兰被淘汰之后,接下来哪个城市也可能被淘汰?
读试一试,看一下,自己的预测正确吗?
你能根据表中的数据,完成下面的统计图吗?
注意规范学生画条形时的步骤:
(1)确定高度,并标上数据;
(2)画框,连成一个条形;
(3)画阴影学生继续完成,并交流检查。
说说从统计图里你知道些什么?
最后提醒:
完整的统计图还要有图名(已有),制作时间等,所以要填上时间:
2002年12
三、合作探究、突出重点
(1)说说上面每座电视塔的高度
(2)中央电视塔比江苏电视塔高多少米?
问:
如果我再提一个问题“江苏电视塔和中央电视塔一共高多少米?
”合适吗?
为什么?
那谁能继续提比较合适的问题?
2、根据下面的统计图回答问题注意:
(1)条形边成了圆柱体;
(2)单位:
万吨
(1)哪一年的棉花产量最高,哪一年的棉花产量最低?
(2)2004年的棉花产量比2000年增加了多少万吨?
(3)你还能提出什么问题?
3、我国体育代表团在第24~28届国际奥林匹克运动会上获得的金牌数如下表(略)
说说第28届是在哪一年举办的呢?
27届呢?
指出:
奥运会每4年一届,正好和闰年是一样的,这几届都是在闰年举办的。
你能根据表中的数据把条形统计图绘制完整吗?
要提醒学生注意:
统计表与统计图的区别
画完统计图后问:
你看了这张统计图,你有什么想法么?
4、查资料,了解我国的长江、黄河、珠江和淮河四条河流的长度,再把统计图绘制完整。
长江6300千米,黄河5464千米,珠江2214千米,淮河1000千米
注意这份统计图和前面讲的有不同:
条形是横向的,可以更直观地显示这几条河流的长短。
四、课堂达标基础过关
四年级一班参加兴趣小组人数如下图。
(1)一格表示( )人。
(2)参加( )小组的人数最多,参加( )小组的人数最少。
(3)参加科技小组的人数比参加合唱小组的人数多( )人。
(4)你还能提出什么问题?
五、拓展训练突破难点
为了丰富同学们的课外生活,学校组织了一次游艺活动。
下图为四年级一班学生参加游艺活动的人数统计图。
(1)一格表示( )人。
(2)你能说出参加各种游艺活动的人数吗?
(3)根据上面的统计图,填写统计表。
项目猜谜语套圈象棋跳绳绕口令
人数
(4)根据上面的统计图和统计表,你还能提出哪些数学问题?
小结:
这节课你有什么收获?
学生活动\二次备课
城郊乡四年级上册数学集体备课教案
共节
课题
练习课
课时
2
备课人
主备人
授课人
授课时间
2014年月日
课型
练习课
教学目标
知识与技能
使学生理解平均数的意义,初步学会简单的平均数的方法。
过程与方法
理解平均数在统计学上的意义。
情感态度与
价值观
培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。
教学重点
使学生理解平均数的意义,初步学会简单的平均数的方法。
教学难点
培养应用所学知识合理、灵活解决简单的实际问题。
教具
有无课件
教学过程:
一、复习
怎么求出平均数(先求和,在求平均)
二、练习
1.练习八第3题
1.平均身高160厘米,李强的身高可能是155厘米吗?
2.学校篮球队中,可能有超过160厘米的队员吗?
说说理由
2.练习八第4题
指名板演。
平均每天卖出苹果核橘子各多少箱?
哪几天卖出的苹果箱数超过平均数?
卖出的橘子呢?
你还能提出什么问题?
(多多少?
少多少?
一样多?
)
3.练习八第5题
判断,注意平均数的含义
4.第6题
估计平均数,只要在最多与最少之间即可
5.第7、8、9题,学生独立完成
然后校对,订正。
在求平均数的过程中要细心。
三、作业
完成第10题,补充习题中的练习
学生活动\二次备课
城郊乡四年级上册数学集体备课教案
共节
课题
第四单元测试
课时
3
备课人
主备人
授课人
授课时间
2014年月日
课型
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与
价值观
教学重点
教学难点
教具
有无课件
教学过程:
一、某农户承包的柑桔园,近5年的种植面积如下。
小精灵儿童网站出品
观察统计图,回答下面的问题。
(1)2007年的种植面积是2003年的______倍,是2004年的______倍。
(2)如果4㎡的产值大约是200元,2005年该农户承包的这个柑桔园年收益为_______元,2007年预计年收益________元。
(3)还能从上面统计图中获得哪些信息?
二、星光小学四年级4个班参加植树活动的人数统计如下。
四年级参加植树活动人数统计表
根据上表,完成统计图。
四年级参加植树活动人数统计图小精灵儿童网站出品
三、看图填空。
从统计图中可以获得如下信息。
(1)________________________________________________________。
(2)________________________________________________________。
(3)________________________________________________________。
四、四年级1班两个组的同学视力情况如下表,根据表中数据画统计图。
四年级1班第1、2组同学视力统计表
五、看统计表画图。
学生活动\二次备课
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