美国历史心得体会.docx
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美国历史心得体会.docx
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美国历史心得体会
美国历史心得体会
篇一:
学习美国历史的心得体会
学习美国历史的心得体会
众所周知,美国是当今世界高度发达的国家,也是目前世界上唯一的超级大国。
在国际上有世界警察之称,也是联合国安理会五个常任理事国之一。
其在经济、政治、文化,服务,科技、军事、娱乐等诸多领域的巨大影响力均领衔全球。
美国为何会如此成功,为何在国际上有如此巨大的影响力,是我一直以来疑惑的问题。
这学期通过学习美国历史,使我对这个国家有了更深一步的了解,使我对“美国的成功”有了更清楚的认识,端正了我对当今世界的人生观和价值观。
美国,全称美利坚合众国,由英国统治下的北美13个殖民地发展到现今拥有五十个州和一个联邦直辖特区组成的宪政联邦共和制国家,其经历了无数的挫折挑战和风风雨雨。
另外虽然美国建国只有两百多年,但其成为世界第一强国的时间已超过半个世纪。
从美国的出身来看,他从一个受人摆布的“傀儡”,通过自身努力发展成为当今完全独立自强的国际强国,从无国家意识的殖民者通过顽强抗争发展成为一个有社会地位意识和国家意识的一国之主,从一个后进的小国家通过致力于自身的经济,政治,文化,科技和军事发展成为当今在国际上具有超影响力的霸国。
从以上可以看出,美国的形成和发展与其自身的不懈努力与追求息息相关,在其过程中,美国人民不畏惧来自英国大军队的攻击,顽强拼搏,挑战自我,充分发挥自身优势。
为取得全世界人民的认可,美国人民首先提高其自身的文化素质,图书馆处处可见,营造了很好的学习氛围;另外建造了快捷方便的国家交通网;还有,美国支持并培养一些突出人才,大力发展科技和军事;并且积极参与国际事务。
这让我深深体会到,一个人的人生也应该如此,为自己的追求不断付出努力,不畏惧艰难险阻,坎坷挫折。
即使我们知道任何人的人生都不是一帆风顺的,但是当我们选择了远方,就要不顾风雨兼程,勇往直前。
在美国历史发展中,外来移民持续不断,种族多样性是美国明显的特征之一。
这极大地促进了美国的政治经济文化的发展,使美国成为年轻快速、实力最强、富有活力的大国。
美国的成功虽然原因是多方面的,但美国快速发展的经济功不可没。
自美国成为独立国家,经济开始独立并步入一体化,在这期间经济发展趋于繁荣,直到1929—1932期间美国经历了经济大萧条,给了其很大的经济打击,导致其大部分人失业;1933开始罗斯福当选总统,推行新政,此后至二战一直处于复苏阶段;二战后美国经济一跃为全球首屈一指的龙头老大,成为世界经济中心。
虽然它仅拥有世界百分之六的人口和领土,却创造了世界近三分之一的财富;从美国的经济发展史来看,美国是一个为财富而生、为财富而战、为财富而生生不息的伟大国家。
美国的现代化和后现代化水平、科学技术水平、社会物质和文化水平、社会生
活现代化水平一直领先于世界各国。
现在因西欧一体化和日本崛起,作为超级经济大国,美国的经济霸权虽然一度相对衰落,但是90年代美国经济的持续稳定地增长使美国的经济超强地位得到巩固。
毛泽东曾这样称赞美国说:
美国是人类社会的成功模式的榜样。
从美国经济的成功发展来看,首先,在世界一战和二战期间,美国抓住契机,向战争国家出售枪支、武器设备,并与他们保持友好和平关系,几乎将自己置身战争之外,大发战争之财。
另外,美国自然资源丰富,地理环境优越。
有大量石油、黄金原材料。
并且,美国人才济济,他们大力发展科技,使美国成为世界上第一个进入机械化、电气化时代的国家。
从中国的儒家学派思想来说,它的经济发展的成功兼具天时、地利、人和。
这让我深深思考我的人生和人类社会中的人际关系。
人生中有太多的失与得,我们需要做出适当的舍弃。
在人生的十字路口,我们要三思,再作出决定;要做长远的打算。
在人际交往中,人应该本着一颗善良的心,真诚待人。
但也应该学会审时度势,权衡利弊。
在现代美国象征着积极向上,青春活力,尽管有一些不可避免的负面影响。
他的世界地位是众所周知的,他的国际影响力也是不可估量的。
这不是关于是时势造英雄还是英雄造时势的问题;因为国家落后就要挨打,就要被欺负,这是不争的事实。
不管他会创造什么,他都要大胆地去尝试。
我们人也应如此,努力用知识武装自己,脚踏实地,求真务实,为自己开始进入社会做一些准备,不可好高骛远,懂得积累经验。
创造自己的人生价值,坚定目标,坚持不懈,敢于承担。
姓名:
学号:
班级:
篇二:
美国国父华盛顿读书心得体会
《美国国父华盛顿》课堂实录
苍南县龙港高级中学卢成烽
【设计思想】
(1)紧扣人物史教学的核心:
人物的核心是什么?
是活动?
是贡献?
是精神?
要深刻地
理解历史人物,知道其活动经历及对人类社会的贡献只是理解这个人物的前提和基础,只是
外在的东西。
其实要感知、理解历史人物,更重要的是要感悟他内在的东西,即深深地体会
该人物在这些活动中表现出来的人格魅力和精神品质,只有这样才能说真正地了解了这个人。
理解了这个人。
所以,人物的核心应该是精神。
所以人物史教学的核心就是让学生感悟其精
神。
本设计紧扣该核心,所有的教学内容其实都围绕着如何彰显华盛顿的精神品质而展开。
(2)重视人物核心的体现:
人物的核心,也就是他的精神,通过何种方式才能更好的体
现,才能更好地让学生感悟呢?
我个人认为,人物活动的某些细节最能展现他的品质,尤其
是那些特定的历史背景下的细节。
所以在教学中,我精心挑选有关华盛顿的某些细节,如他
日记的描述,他在制宪会议上的具体表现,他的信件等等,通过这些细节,把一个活生生的
华盛顿提供给学生,从而使学生能够更好的感悟华盛顿的精神品质。
(3)重视课本、整合教材:
以课文为主要教学素材,引导学生从课文中提取信息,避免
空泛的说教。
通过对课本的第二、三、四子目进行有机的整合,把华盛顿的活动分为“有所
为”与“有所不为”两块,一可以使知识体系更紧凑、条理更清晰以方便教学,二这样处理
更能彰显和品味华盛顿的精神。
(4)关注方法的指导:
如给学生一定的列大事年表方法的指导,给学生如何评价历史人
物的指导等等。
【教材分析】
(1)《课程标准》、《学科教学指导意见》对本课教学内容的要求:
《课程标准》要求:
概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹,评价其历史
贡献。
《学科教学指导意见》基本要求:
概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹:
领导独立战争、主持
制宪、首任总统等。
感受华盛顿的优秀品质:
英勇不屈的斗争毅力,将国家、民族利益置于
个人幸福之上的崇高品质,民主法制精神。
发展要求:
评价华盛顿的历史贡献。
(2)本课内容的组成成分和在模块学习中的地位与作用:
教材第一目阐述了华盛顿少年、青年时代活动经历(属于阅读内容);第二目讲述的是华
盛顿如何投身、领导北美独立战争并取得胜利;第三目阐述了华盛顿在功成名就时毅然放弃
权力而后又出山主持制宪,制定了《1787年宪法》。
第四目则阐述华盛顿在首任总统的主要
措施、成就及最后急流勇退,给美国树立了光辉的榜样。
选修四《中外历史人物评说》介绍的是人类文明发展进程中具有代表性的重要历史人物
及其主要活动。
历史是由人创造的,人的智慧与创造,构成了人类文明的主要内容。
一大批
著名的具有时代象征意义的历史人物,以他们鲜明的个性和富有创造性的行为,有力影响着
人类历史的发展进程。
所以正确看待和评价历史人物,是历史教学的一个重要内容。
华盛顿
是欧美资产阶级革命时代的杰出人物之一,他的事迹,他的精神感动了美国人,也感动了整
个世界。
通过本课的学习,使学生在用心体会华盛顿的奋斗历程,感受华盛顿的人格魅力的
过程中,进一步增强了学生为社会主义现代化建设和人类的和平与进步事业而奋斗的使命感
和责任感。
(3)本课内容与初中社会和高一必修教材相关内容的联系:
初中课本涉及的与本课有关的是“历史上第一位总统的产生”,简单介绍独立战争的原因、
经过及美国的建立、《独立宣言》的发表、1787年宪法颁布等。
本课内容与高一教材必修一专题七“美国1787年宪法”一课有紧密的联系,通过对前面
学过内容的回忆,有助于更好地加强对华盛顿历史贡献的理解。
【学情分析】
(1)学生已有的认知水平和能力基础:
经过高一一年的历史新课程学习,学生初步理解了历史学科的基本规律,初步掌握了历
史学习的一般方法,但基础知识还是相对薄弱,基本能力还是不足,初中课本涉及的美国的
历史仅仅以“历史上第一位总统的产生”为题简单的介绍独立战争的原因、经过及美国的建
立、《独立宣言》的发表、1787年宪法颁布等,对华盛顿尤其华盛顿的精神品质缺乏全方位
的认识。
(2)学生学习本课可能遇到的困难和问题:
虽然学生对历史人物比较感兴趣,但华盛顿毕竟是外国人,而且离我们也太遥远了,在
我国也没有多少有关华盛顿的电影、电视剧,学生对华盛顿了解不多,最多只是看过或听过
华盛顿一些支离破碎的小故事,如樱桃树的故事、领导独立战争的某些事迹等,对华盛顿一
生中的重大活动大多学生是一知半解,而且学生对他所处的时代背景更是缺乏应有的了解。
所以对华盛顿的活动及其反映出来的精神品质感悟起来会比较困难。
【教学目标】
(1)知识与能力:
通过指导学生阅读教材及相关的图片,使学生了解华盛顿主要的活动经历,并培养学生
列大事年表的能力,概述历史事件的能力。
通过指导学生对材料的讨论、分析,使学生全方
面掌握华盛顿对美国的历史贡献,并形成获取信息和合作探究的能力。
通过学生用一句话来
表达对华盛顿的感受及其教师的引导,进一步培养学生全面评价历史人物的能力。
(2)过程与方法:
通过“华盛顿做了什么”,在做的过程中“选择了什么”,在选择中“美国人民得到了什
么”的这样一种的人物解读过程,使学生学会掌握历史人物的一般方法。
以“有所为”与“有
所不为”为主线,配以细节展现与分析,把史料解读(包括课文)和历史结论的得出结合起
来,从而实现对历史人物的活动、贡献及体现的精神品质等有一个系统的把握和理解。
(3)情感、态度和价值观:
通过把华盛顿一生的活动有机地分为“有所为”与“有所不为”两方面,然后通过某些
细节的展现,从“有所为”中让学生感悟华盛顿英勇不屈的斗争精神,从“有所不为”中体
验华盛顿的不贪恋权力,民主和法制等精神,接着通过华盛顿的坚持和放弃的选择,使美国
人民获得什么的分析,进一步体验和感悟华盛顿的国家、民族利益至上的精神,最后通过学
生一句话表达对华盛顿的感受,更是把上述的体验和感悟进行进一步的升华。
【重点难点】
(1)重点:
华盛顿对美国的贡献,华盛顿精神品质的感悟
(2)难点:
如何体验和感悟华盛顿的精神品质,尤其是他的民主与法制的精神。
【课前准备】
(1)学生的学习准备:
课前预习
(2)教师的教学准备:
制作多媒体课件,收集资料。
【教学过程】
导入:
师:
今天,让我们一起走进一位伟人,他是美国的开国元勋之一。
(幻灯:
在美国众多的开国元勋中,说聪明,他不如富兰克林,比才华,他远逊汉密尔顿,谈学识,杰弗逊比他更精深,论政治,麦迪逊比他还精明,但这些杰出人物却一
致肯定他才是最为杰出的。
)他是谁?
——美国首任总统华盛顿。
这些杰出人物对他推崇倍至。
那么他在美国人民的心目中又具有怎样的地位呢?
请同学们看几幅图片,(幻灯:
图片)哪个
同学能给我们介绍图片的内容?
生:
第一幅是美国著名的总统山,左边第一人是华盛顿;第二幅是华盛顿纪念碑,世界
上最高的石刻建筑;第三幅地图红圈标注的是华盛顿州和华盛顿特区师:
从图片中,同学们说说他在美国人民心目中具有怎样的地位?
生:
崇高
师:
为什么他会具有如此崇高的地位,他到底做了什么使美国从上到下都对他如此尊重
呢?
(幻灯:
他做了什么?
)
(幻灯:
根据图片并结合教材子目,概述华盛顿的主要事迹)(学生看书,齐答,教师概括并板书)
1、领导独立战争
2、主持制宪
3、首任总统
师:
首先我们来看领导独立战争。
北美独立战争是一场北美人民反对英国殖民压迫的民
族解放运动,在这场运动中,北美人民发表了著名的《独立宣言》,宣告美利坚合众国的诞生。
最后这场战争北美人民取得胜利,美利坚民族获得了独立。
那么,华盛顿在领导独立战争具
体做了哪些事呢?
请同学们快速浏览教材这一子目,列出华盛顿在领导独立战争中的主要大
事年表。
(幻灯:
列出华盛顿在领导独立战争中的大事年表
(1)1773年
(2)1775年
(3)1776年
(4)1781年)
(学生看书、教师巡视并强调要求列出的是华盛顿直接参与的主要事迹)生一:
(归纳时遗漏部分要点,且表述比较罗嗦,冗长。
具体回答略)生二:
(在第一个学生回答的基础上补充完成。
具体回答略)师:
两个同学的回答已经把华盛顿在领导独立战争中的大事年表都列出来了,美中不足
的是表述时不太简练。
列大事年表时除了时间、人物及所做事件不可缺失外,还要注意表述
一定要简洁、到位。
(幻灯:
1、领导独立战争
⑴1773年参加反英斗争,当选第一届大陆会议代表⑵1775年在第二届大陆会议上被推选为大陆军总司令,开始整顿和训练大陆军
1776年解放波士顿,取得北美人民首次重大胜利;同年,又取得特伦顿和普林斯顿
战役的胜利,鼓舞了士气
1781年约克镇战役,英军投降,北美战场战争结束)师:
北美独立战争胜利以后,美国虽然已经独立,但所建立的只是由13个州所构成的松
散邦联(副板书),此时迫切需要加强中央权力,所以1787年5月在费城召开会议,目的想
制定一部新的强有力的宪法,以改变松散的邦联体制。
在这次会议上,华盛顿起到怎么样的
作用呢?
课本是用“主持制宪”来表述。
从书上哪里可以看得出来是华盛顿主持?
生:
华盛顿是会议的主席
师:
这次会议的具体情况怎么样呢?
(幻灯:
在制宪会议上,对于如何设计一个完善的国家,代表们进行了激烈的辩论。
这
一辩
论,口沫横飞的历时3个半月。
这也是迄今为止,美国历史上最长的一次会议,共计116
天。
——摘自《大国崛起.美国》)(学生看材料)
师:
在会议上,代表们是唇枪舌剑,争论不已,但身为会议主席的华盛顿又有什么表现
呢?
(幻灯:
华盛顿只在每天开会和散会时就座主席台,作为会议开始和结束时的礼仪。
其
他时间,他都坐在弗吉尼亚代表团的桌子旁。
以普通代表的身份参加讨论和投票。
他在会上
一共发言三次。
第一次是在第一天,当选主席后致简短答谢辞。
第三次是在最后一天,问由他
保存的会议记录以后怎么办。
第二次也是最后一天,对戈汉姆的一项动议表示附议。
——易中天《美国宪法的诞生和我们的反思》(学生阅读材料)
师:
为什么身为主席的华盛顿在会上不多发言呢?
生:
如果华盛顿在会上讲得过多,由于他具有崇高的威望,肯定会影响其他代表的畅所
欲言,这样制订出来的宪法就不能充分代表民意。
师:
从中反映了华盛顿具有怎样的精神呢?
生:
民主精神
师:
就因为华盛顿这种对民主的不懈追求,所以制定出来的《1787年宪法》也彰显民主
特色。
同学们在高一已经学过了《1787年宪法》,它主要的内容有哪些,产生了什么影响?
生:
确定了联邦体制和三权分立体制,它为美国的持续发展繁荣奠定了重要基础。
师:
根据1787年宪法规定,美国进行了总统选举,华盛顿无可争议地以全票当选为美国
第一任总统,在两届总统任内,华盛顿发挥了对国事卓越的领导才能,在治国方面取得了重
大的成就。
请同学们根据课本46页第三段、第四段,完成表格。
(幻灯:
华盛顿首任总统措施及成就表生:
(齐答完成表格)(幻灯:
华盛顿首任总统措施及成就表师:
华盛顿领导独立战争,主持制宪并首任总统,取得了巨大的成就。
但他这些成就的
取得,绝不是一帆风顺的,在这过程中他遇到了种种困难甚至有时还陷入了绝境。
在他担任
大陆军总司令的时候,大陆军军备简陋,物资缺乏,3个士兵才有一把枪和一条被子,而他们
面对的是强大的英军。
还比如在他知道自己被选为美国首任总统时,内心非常的惶恐,在他
的一篇日记里真实纪录了他内心的独白:
(幻灯:
“大约在十点左右,我告别了弗农山庄,告别了平民的生活,告别了家庭的幸福。
带着无法用言语形容的忧虑不安的心情,动身前往纽约,虽然我极其乐意响应祖国的号召为
祖国服务,但是却没有多大希望不辜负祖国的期待。
”)师:
请同学们推荐一位同学朗读。
(一学生声情并茂的朗读)师:
甚至他还把自己当选总统比喻成:
(幻灯:
“象是走向刑场的囚犯”)师:
为什么华盛顿会有这样惶恐的心理呢?
生:
由于美国当时面临着极大的困难。
师:
面对困境,华盛顿选择了什么呢?
(幻灯:
面对困境,华盛顿选择了┅┅)师:
是选择放弃还是┅┅生:
坚持(教师板书)师:
正是由于华盛顿这种不气馁,不放弃,坚持不懈,才使他度过了一个个难关,取得
了非凡的成就,从而赢得了美国人民的尊重。
但华盛顿仅仅是因为做了这些使美国人民的尊
重么?
(幻灯:
他仅仅做了这些么?
)师:
对于这点,海外学者张光是这样理解的。
(幻灯:
在美国数十位历任总统中,华盛顿和林肯是受后人崇敬的两位最伟大的总统。
然而,两人造就自己历史英名的行为模式,却不尽相同。
林肯依靠“有所为”而成就英名。
?
?
。
华盛顿的历史英名造就,主要靠的却是他终身一贯的“有所不为”?
——张光《谁造就了华盛顿不朽的英名》)师:
华盛顿有没有“有所为”呢?
生:
有,比如领导了独立战争、主持制宪、首任总统等等。
师:
但华盛顿又凭借哪些“有所不为”的行为进一步造就他的英名呢?
请同学们根据图
片并结合课本阅读教材,概述华盛顿“有所不为”的行为。
(幻灯:
三幅图片)
(学生看图、书,回答,教师一一板书)(学生回答后概括,教师一一板书)有所不为:
1、拒绝当国王2、辞去大陆军总司令
3、不当终身总统
师:
华盛顿拒绝当国王是怎么回事呢?
(幻灯:
1783年3月11日,独立战争刚刚胜利,一部分军队由于没有得到任何报酬,开始
策划起事,并计划进攻国会。
他们宣称只认可华盛顿的领导。
他们委托一名叫尼古拉的军官写信给华盛顿,建议他拥兵自立当国王,成为美国的恺撒。
——摘自《大国崛起.美国》)
师:
那么,华盛顿对此是怎样反映呢?
(幻灯:
而华盛顿的选择是痛斥这些起事军官,告诉他们:
“我想不出我有哪些举动会
鼓励你写这样的一封信,我认为这封信包含着可能降到我国头上的最大的危害。
?
你不可
能找到一个比我更讨厌你的计划的人了。
”——摘自《大国崛起.美国》)师:
当听说此事后,英王乔治三世惊叹道:
“啊,上帝!
如果这么做,他就是全世界最伟
大的人!
”篇二:
美国国父华盛顿课本阅读导引美国国父华盛顿课本阅读导引本课教材从四个方面介绍了美国国父华盛
顿:
、、、,四目内容从纵向上叙述了
华盛顿的一生,从横向上展示了华盛顿作为家、家对美国。
第一目“维
农山庄的主人”
教材主要讲述了:
华盛顿早期的生活经历。
主要说明:
华盛顿优秀品质形成及作战经验和领导艺术得以积累的原因。
阅读p42“历史纵横”中的小故事,这个故事想说明:
或举实例说明家庭教育对每个人
良好品格的形成产生深刻影响。
(1)p42第一段童年
主要经历:
对华盛顿的影响:
(2)少年
主要经历:
对华盛顿的影响:
(3)青年
主要经历:
对华盛顿的影响:
思考:
华盛顿以上的经历与品格与他为美国作出贡献有何关系?
篇三:
在美国学习心得体1
在美国学习心得体会
我从20XX年9月到斯坦福医学院做实验,现在已经9个月了,在这9个月中我见识了美国的发达,见识美国的风光,也交到了好多一起来的中国访问学者朋友,也对美国的社会有了初步的认识,我把我的想法写下来,作为我来美国的感受,我的感受可能有些粗浅,也许不够全面正确,但这是的切身体会:
一、在美国的生活体会
1美国的信用。
到美国我需要办齐一些证件,在美国的消费也必须依赖这些证件,我在办理的过程中体会到美国人的信用观念以及美国的信用制度。
在办理驾照的过程中,我参加了考试。
我买了比我早来的访问学者的车,我们一起去过户,在过户过程中办理的官员简单询问我们的情况,就给我们办理里手续,我们之前准备的各方面的证明都没看。
美国的信用卡都不用密码,如果被盗刷,银行都给予补偿,恢复金额。
我在美国公园玩,大人把手机、钱包钥匙随意低放到长凳上不用照管,人们自然不会拿。
自行车骑着放到球场边,不用上锁也不会丢。
在美国人们一般都选择相信你,对比在中国近期出现的
一些在办理户籍和证件其他方面出现的一些让人啼笑皆非的事件,我感到信任问题是双方共同努力的结果,而不能但方面说明我们就是哪里比美国差。
2美国优美的自然风光,和整洁市容,都给人一种清新自然、美好的感觉。
来到美国,我的感受就是好清新,这里的小城那么清新,高大粗壮的树木,造型简洁清新的小房子,房子墙上、街边盛开的花卉,走在大街上,闻到花草的香气,能看到海鸥、各种鸟在头上自在地飞,能听到小鸟的鸣叫,在公园里小松鼠在小孩子身边蹦蹦跳跳。
孩子们光着脚在公园的娱乐设施玩耍。
这一切都让我感到这里的环境真的很好,这里没有高楼大厦,在我租住的公寓里有一个游泳池,房主每周都为游泳池清洁,加温。
美国辽阔的国土。
3.秩序,在美国我感到秩序观念非常重要。
在公园超市都有为了残疾人预先留的车位,这里是不允许别人停的,如果被占用要受到重罚。
4美国人重视家庭,在公园中随时可以看到一家人一起出来玩,爸爸在同孩子们玩耍,从不会感到疲惫和不耐烦。
5.美国热爱运动,他们身材高大,健壮,的在这里随处可见的是骑着自行车锻炼的人,随处可见到跑步的人,在中
国出来锻炼基本是老年人,而在这里年轻人居多,而且态度认真,骑自行车头盔、跑步的行头一样不少,都锻炼的大汗淋漓。
美国人对教育的重视
美国是以教育而著称的。
在我这里的斯坦福是世界上最好的大学。
这里的浓厚的学术氛围令我感到非常震撼。
斯坦福大学时世界上最美丽的大学,这里办学的理念就是从办学之初就确立好了,让自由的学术气氛尽情地发展,所以这里的教授专家都是斯坦福最大的财富。
我有幸观摩了斯坦福大学,这里的旖旎的风光,非常美丽的校园,还有里面巨大的空间,为学生们提供了非常丰富的资源,在校园里,有先进的实验室,有蒋家独家捐赠的蒋介石日记,还有巨大的球场,还有里面藏有非常丰富的馆藏的艺术馆,里面有包括我国几乎所有朝代的藏品。
这里的一起无不显示出斯坦福大学的实力,还有巨大影响力。
美国的学术气氛的自由
6美国人的敬业观念
我在实验室工作,在工作生活中接触了一些美国人,他们的敬业精神给我留下了,深刻印象。
在这些人群中,有实验室的专家,有诺贝尔奖获得者的教授,有同样在实验室里做实验的研究员,有学生,有实验楼里的清洁工,有超市的店员,有每天与我们打招呼的交通协管员,有我们去游乐场玩的游乐场工作人员,有图书馆的志愿者,有博物馆的接待人员。
有给我租住房子的修理工。
他们之中给我印象深刻的是他们对本职工作的认真负责。
在中国我的感觉是有的职业人浮于事,但在美国,我的感觉是无论是什么职业,从事这份职业的人都非常认真,而且对自己所从事的工作都有一种热情。
在美国工作分工比较细,从事一种工作的人的特别是体力劳动者动作比较单一,
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