第二单元导学案.docx
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第二单元导学案
八年级上册英语第二单元导学案
1.课标描述及解读
谈论某项活动和行为的频率,并理解掌握参与频率活动的各种表达方式。
2.教材分析
本单元以“Howoftendoyouexercise?
”为话题展开教学活动,中心话题是freetimeactivities,主要语言功能是talkabouthowoftenpeople
dothings.
首先学会恰当地使用频率副词及短语,再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。
通过复习七年级学习过的动词短语,及本单元的听力练习,通过各种方式的口语交际活动和写作练习,使学生积极参与,从而培养学生的综合语言运用能力。
教材在本单元的开篇,即本课时的内容,安排了关于谈论课余时间的各项活动,以及初步认识和使用频率副词,为进一步地使用频率副词及动词短语做语言知识上的准备。
3.学情分析
八年级的学生经过初一年级英语学习的培养,已具有一定的英语综合能力,也积累了一定的英语词汇量,对空闲时间的活动已经知道如何正确表达。
在学习过程中通过鼓励性评价等措施,在教学活动中尽量让学生参与到活动中来,创造更多的机会,鼓励他们多说英语,树立学好英语的自信心。
通过学生间的合作学习,降低习难度,从而提高学生的综合语言技能。
Unit2 How often do you exercise?
第一课时 Section A (1a-2c)
【学习目标】
1.熟练 运用本课词汇 及句型谈论活动及其发生的频率。
2.掌握重要句型:
① A:
What do you usually do on weekends?
B:
I often go to the movies.
② A:
How often do you watch TV?
B:
Twice a week
【评价方案设计】
【教学重点、难点】
项目
内容
教学重点
对6个频度副词细微差异的理解及使用。
弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
教学难点
第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
谈论课余时间的各项活动,以及初步认识和使用频率副词。
【教与学的过程】
1.熟练掌握本节课时的新词汇,根据音标试着写出英语单词。
['haʊswɜːk] [wʌns] ['hɑːdli] [twaɪs] ['evə(r) ] ['ɪntərnet]
['proʊɡræm]
2.汉译英
1)多久___________2)去踩滑冰_____________
3)几乎从来不____________ 4)网上冲浪_____________
5)一周一次 _____________6)一月两次 _______
7)一周三次_______________8)在周末 ______________
9)你最喜欢的节目是什么?
___________________________________ ?
3.自学1a 至2d,完成下列要求
1)看图画,写出1a活动词汇
a _help with houeswork b ____________ c____________ d __________________ e ____________
2)学习1b,了解下列频率副词,写出其中文意思,并根据实际完成2c.
always (100%) usually (80%) often (30-50%) sometimes (20%)
hardly ever(5%) never (0%)
4.知识链接 (摘抄到语法笔记上)
how often 多久一次,用来提问动作发生的频率。
回答用:
once,twice, three times 等词语。
How often do you play sports?
Three times a week.
how long 多长,用来询问多长时间,也可询问某物有多长。
ow long does it take to get to Shanghai from here?
How long is the ruler?
how far 多远, 用来询问距离,指路程的远近。
How far is it from here to the park?
It’s about 2 kilometers.
5.练一练:
(1)______________ have you been in china?
--- For 3 years.
(2)_________ do his parents let him watch TV . ---once a week.
(3)______________ can I jump?
—— two metres
6.注意“次数”的表达方法
一次 once,两次 twice,三次或三次以上用基数词加上 times:
three times, five times, one hundred times 表示“……几次”的表达方法是:
once a day/ a week/ a month/ a year twice a day/ a week/ a month/ a year
time 表示不可数名词,意为“时间”。
表示可数名词,意为“次数,倍数”
练一练:
What time is it?
中time的意思是_________________________
I go to the movies three times a week. 中time 的意思是_______________________.
【作业设计】
根据需要填空:
1.The old man ____________(体育锻炼)every morning.
2.I often go shopping ____________ ____________(在周末).
3.That little boy ___________(曾经)falls off that tall tree.
4.____________ ____________(多久一次)do you see your grandma?
5.He __________ _______(几乎不曾)goes to restaurant for dinner.
6.Idon't often _______ ______ ______ _____(看电影).I usually watch TⅤ7.My favorite p__________is the CCTV news.
8. You should look after your______________ (健康).
【板书设计】
Unit2Howoftendoyouexercise?
alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever
everyday
Once
Twiceaweek/month/year
fivetimes
fourtime
【教后反思】
Unit2 How often do you exercise?
第二课时 Section A(2d-3c)
【学习目标】
熟练运用本课词汇 及句型谈论活动及其发生的频率。
【评价方案设计】
【教学重点、难点】
频率词汇及询问活动频率、一般现在时态的熟练运用
【教与学过程】
1.熟练掌握本节课时的新词汇,根据音标试着写出英语单词。
[fʊl] ['meɪbi] [swɪŋ] [liːst]
2.汉译英
(1)空闲的___________
(2)相当,非常____________ (3) 上、、、、课____________ (4)什么种类____________(5) 摇摆舞 ___________(6) 不得不做______________ (7) 你正在学习何种舞蹈?
_______________________________?
3.读3遍grammar focus,完成3a和3b .
4.知识链接(摘抄到语法笔记上)
(1)sometimes用作副词,表示有的时候sometimes是频率副词,它暗指某动作
(在过去、现在或将来)有时候重复。
(2)sometime 用作副词。
表示某个不确切或不具体的时间,表示“某个时候,
它后面应该接一个过去或将来的时间
(3)ometime表示一些时间或一段时间,用作名词短语
(4)Sometimes也用作名词短语,意为几次,几倍
5.练一练
(1)Come to see us _______________.
(2)We lived in the country for ______________ _____________ he went there by bus.
(3)She has been to Beijing __________.
【作业设计】
一、用方框内的单词或短语完成下面的句子。
1.Always, every day, often, sometimes, never, hardly ever1. He _________.gets up at six o’clock.
2. How ________do you go to the movies?
3. It _______________rains here. It’s usually sunny and warm.
4. Some of my friends exercise every day and hardly ever eat junk food,but the others eat junk food ____________.
5. 1 can’ swim. So I ____________go to the beach to swim. Sometimes I go there with my friends to run.
二.连词成句
1.how you books read often do English ?
________________________________.
2. watch do how often you TV?
________________________________.
3. weekend you usually what do do on?
________________________________.
4. weekend do parents what your do on?
________________________________.
三、完成短文,根据文章的含义每个空白填写一个单词,单词的第一个字母已经给出。
He is pretty h______. He tries to exercise e______ day. And his eating habits are p______ good. He often eats a lot of v________, u_______ ten to eleven t______ a week. And he eats f______ every day and he d______ milk every day. Buthedoesn’t love j______ food very much, so he t______ to eat it only once a week. And he sleeps nine h______ every n______. So you see, he looks a______ his health. And it makes a big d_______ to his grades. Good f_______ and exercise help him to study better.
【板书设计】
【教后反思】
Unit2 How often do you exercise?
第三课时SectionB(1a-1e and self-check)
【学习目标】
1、会认读、拼写本课的单词和短语;
2、正确运用How often 引导的疑问句
进行交际。
3、完成听力练习,并就听力内容进行问答
【教学重点和难点】
1、会认读、拼写本课的单词和短语;
2、正确运用How often 引导的疑问句进行交际。
【教与学过程】
一.熟练掌握本节课时的新词汇,根据音标试着写出英语单词。
[dʒʌŋk] ['kɔːfi] [helθ] [rɪ'zʌlt]
2.一般现在时的用法 (摘抄到语法笔记上)
1. 表示现在的状态Tom lives in Beijing.
2.表示经常性或习惯性的动作,常与 always, often, sometimes, every day, on weekends, once a month, three times a day, in the morning/ afternoon, / evening, at noon, at night ,on Sunday(s), at seven 等表示频率的副词或时间状语连用。
I go to school at seven every day. He plays soccer on Sundays.
3表示主语具备的性格和能力等
She likes apples. They speak Japanese.
4.表示客观事实或普遍真理。
The sun rises in the east and sets in the west.
写出下列动词的第三人称单数,并总结加S的规则。
1.drink 2. go 3.stay 4.make 5.have 6.pass 7.carry 8.watch
9.fly 10.study 11.brush 12.do
规则:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三.知识积累 (摘抄到语法笔记上,上课抽查)
(1)want sb to do sth 想要某人做某事
My mother wants me to drink it.我妈妈想要我喝。
want to do sth. 想要做某事 want sb. to do sth. 想要某人干某事 翻译:
你想和我一起去看电影吗?
译:
_____________________________________?
有很多动词后面用这种结构做动词的复合宾语:
ask sb. to do sth. 叫某人做某事 tell sb. to do sth. 告诉某人去做某事 help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事
(2) be good/bad for 对----有好/坏处
be good for … 表示“对……有益(有好处)” 其反义为:
be bad for … 对……有害/无益
翻译:
多读书对我们有好处。
译:
It’s good for us to __________________________.
在床上读书对你的眼睛有害。
译:
____________________________________.
四.完成书本self-check,你完成了吗?
你知道maybe 和may be的区别吗?
maybe 是副词,意为“大概, 可能,或许”,一般用于句首。
May be是情态动词,意为“可
能是..,也许是..,大概是..” 练一练:
I .maybe / may be
The baby is crying, she is hungry. = The baby is crying, she _________ hungry. ②.The woman a teacher . = ______ the woman is a teacher.
【作业设计】
1.Don’t read in bed. It’s bad ___ your eyes. A. for B.of C. with
2.Jenny _____ lifestyle.
A. has a healthy B. have a healthy C. has a health
3.If you want to be healthier, you must eat ____ junk food, I think. A. more B. less C. fewer
5.Eating more vegetables helps you to keep ________ good health. A. for B.in C. to
6)__________do you drink coffe?
-----Twice a day. A.How many B.How long C. How soon D. How often 7)My teacher wants me _________ hard.
A.study B. studying C. to study D. studies 8)Eating fruit and vegetables _____________ our health.
A. is good to B. is good C.is good for D.is well for
【板书设计】
【教后反思】
Unit2 How oftendoyou exercise?
第四课时 Section B(2a-2e)
【学习目标】
掌握本课的生词、短语、句型,理解本课的主旨大意,对本课的内容进行归纳、对话改写、及仿写。
【教学重点和难点】
1.学会用过去式写调查报告。
2.掌握本课的生词、短语、句型
3.对本课的内容进行归纳、改写、及仿写。
【教与学过程】
一.熟练掌握本节课时的新词汇,根据音标试着写出英语单词。
[pə'sent] [ˌɑːn'laɪn] ['telɪvɪʒn] [ɔːl'ðoʊ]
[θruː] [maɪnd] ['bɑːdi] [sʌtʃ]
[tə'ɡeðər] [daɪ] ['raɪtər]
二.汉译英
1.在空闲时间____________________2.问……关于…..__________________ 3.一周6次______________________4.根本不…__________________ 5.上网___________________6.对……感到惊奇______________________ 7.至少____________________8.为了取乐和锻炼____________________ 9.问题的答案________________ 10.通过使用互联网_________________ 11.最好的方法___________________ 12.比如_________________
三.读一读文章2b,你能回答下列问题吗?
1). What does the word “exercise” in the passage mean ?
A. do sports B. do homework C. watch TV
2) What’s the Chinese for “ once or twice” ?
A. 一两次 B. 曾经两次 C. 从前或者两次
3) Do all the students like watching TV ?
A. No. B. Yes. C. It’s hard to say.
四.读一读文章,你能用下列的词汇造句吗。
(不能抄书上的句子)(2b) 1.It’s healthy for …………(对。
。
。
。
有健康)
_________________________________________________________ 2. the best way to do sth ……. (做。
。
。
的最好方法 )
___________________________________________________________ 3. ask……about…….( 问。
。
。
关于)
____________________________________________________________
五.知识积累(摘抄到语法笔记上)
“by+v-ing”结构
在这个结构中,by是介词,意为“以……方式”、“以……方法或手段”,by 之后常接v-ing “名词。
这种结构在句子“用作方式状语,所表示的方法、手段、途径比较抽象,译成汉语时常为“通过,借助, 用,由”等。
如:
We learn English “y reading aloud. 我们通过大声朗读学习英语。
You can turn on the recorder by pressing the button. 你可以通过按这个按钮来打开录音机。
She learned English well by listening to the radio. 她借助听收音机学英语学得很好。
“by +名词”结构
当by后接名词时,常有下列三种情况:
1. 用 “by+交通工具的名词”,如:
by train乘火车/by plane 乘“机等。
2. 用 “by+交通路线的名词”,如:
by air乘飞机/by sea从海路等。
3. 用 “by+通讯工具的名词”,如:
by e-mail通过电子邮件等。
注“:
这些名词一律用单数形式,其前也通常不加限定词。
但要注意的是:
by bus=in a bus.
【作业设计】
We all need to exercise. Doctors say it is good for us. It makes your heart and body strong. It also gives you more ener
- 配套讲稿:
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- 第二 单元 导学案