高三一轮复习学案设计第6讲 细胞的物质输入和输出无答案.docx
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高三一轮复习学案设计第6讲细胞的物质输入和输出无答案
第6讲 细胞的物质输入和输出
考纲、考情——知考向
核心素养——提考能
最新
考纲
1.物质出入细胞的方式(Ⅱ)。
2.实验:
(1)通过模拟实验探究膜的透性;
(2)观察植物细胞的质壁分离和复原。
生命观念
物质与能量观:
理解细胞内的物质运输与能量供应的关系
全国卷考情
2018·全国卷Ⅱ
(2)、2017·全国卷Ⅱ(4)、
2016·全国卷Ⅰ
(2)、2015·全国卷Ⅱ
(1)、
2015·全国卷Ⅱ(3)、2014·全国卷Ⅰ(4)、
2013·全国卷Ⅰ(3)
科学思维
归纳与演绎:
分析不同物质跨膜运输实例,归纳物质跨膜运输的类型和特点
科学探究
实验设计与实验结果分析、模拟细胞膜透性实验、分析植物细胞的质壁分离与质壁分离复原实验
考点一 被动运输
物质以扩散的方式进出细胞,不需要消耗细胞内化学反应所释放的能量,这种物质跨膜运输方式称为被动运输。
【
知识回顾1】自由扩散
1、概念:
2、特点:
3、实例:
4、水进出细胞的原理-----渗透作用
(1)概念:
(2)渗透作用产生的条件:
和
5、动、植物细胞的吸水和失水
(1)动物细胞的吸水和失水
(2)植物细胞的吸水和失水(以成熟植物细胞为例)
【
知识回顾2】植物细胞的质壁分离和复原实验
1.实验原理
2.主要实验步骤(始终用低倍镜观察)
3.实验结论
4.主要实验应用
(1)判断成熟植物细胞死活
(2)测定细胞液浓度范围
【思考】本教材实验中是否存在对照实验?
试具体分析说明。
【小组合作探究】3+2=5min将若干生理状况基本相同,长度为3cm的鲜萝卜条分为四组,分别置于三种浓度的溶液(即0.3g/mL蔗糖溶液,0.3g/mLKNO3溶液及0.5g/mL蔗糖溶液)(实验组)和清水(对照组)中,测量每组萝卜条的平均长度,结果如图。
依据图示四条曲线变动趋势,推测a~d依次为哪种溶液?
请说明理由。
【跟踪训练】5min
1.(2017·全国卷Ⅱ,4)将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中,发现其原生质体(即植物细胞中细胞壁以内的部分)的体积变化趋势如图所示,下列叙述正确的是( )
A.0~4h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内
B.0~1h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等
C.2~3h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压
D.0~1h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压
2.黑藻是一种常见的单子叶沉水植物,其叶片小而薄,
叶肉细胞内有大而清晰且数量较多的叶绿体,液泡无色。
某同学观察黑藻叶肉细胞的质壁分离和复原现象,实验步骤如图所示。
下列相关叙述错误的是( )
A.观察叶绿体时也可以黑藻叶肉细胞为实验材料
B.由于液泡无色,该实验需要进行染色才能观察到质壁分离现象
C.步骤①中若叶肉细胞位于视野左下方,应将装片向左下方移动,使叶肉细胞位于视野中央
D.若步骤②中的蔗糖溶液浓度为3g/mL,则步骤⑤中可能观察不到质壁分离复原现象
3.将黄肉马铃薯和白肉马铃薯块茎切成形状、大小相同的长方体条,各取4条,分别放在不同浓度的蔗糖溶液(a~d代表蔗糖溶液浓度)中,一段时间后,取出马铃薯条称重,结果如图所示,下列相关说法正确的是( )
A.四种蔗糖溶液的浓度大小顺序是c>d>a>b
B.黄肉马铃薯细胞液的浓度小于白肉马铃薯细胞液的浓度
C.黄肉马铃薯细胞液的浓度可能与a相当,白肉马铃薯细胞液的浓度可能与d相当
D.在浓度为d的蔗糖溶液中加入适量清水,一段时间后,白肉马铃薯的细胞液浓度几乎不变
4.将a、b、c三组红细胞分别置于不同浓度的氯化钠溶液中进行实验,浸泡一段时间后其细胞形态如下图所示。
下列叙述错误的是( )
A.图中所示细胞内液的渗透压,a组的比b组的高
B.浸泡过程中a组细胞失水量小于c组细胞失水量
C.若向a组烧杯中加入少量葡萄糖,则其细胞可能会皱缩后恢复原状
D.上述实验中引起细胞形态的改变而消耗ATP的数量比较:
c>b>a
5.(2014·全国卷Ⅱ,4)将某植物花冠切成大小和形状相同的细条,分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等),取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中,浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度,结果如图所示。
假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换,则( )
A.实验后,a组液泡中的溶质浓度比b组的高
B.浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的
C.a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组
D.使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度
介于0.4~0.5(mol·L-1)之间
【
知识回顾3】协助扩散
1、概念:
2、特点:
3、实例:
考点二 主动运输与胞吞、胞吐
【
知识回顾1】主动运输
1、概念:
2、特点:
【
知识回顾2】胞吞、胞吐
1、特点:
2、举例:
3、比较主动运输与胞吞、胞吐的异同:
【
知识回顾3】影响物质跨膜运输的因素
请结合各种跨膜运输的特点,列举并简要分析影响物质跨膜运输的因素:
【思考】
1、如图甲为物质进出细胞的方式分类图,其中A、B和E为分类标准,C、D、G、H和F为具体的物质运动方式;图乙为部分图解,请思考:
①.图甲中若A与B为“是否需要能量”与“是否需要载体”,则其余字母内容各是什么?
②.图乙中①~④依次表示何类跨膜方式?
其中①与②③④相比,其独特之处是什么?
②与①③④相比,其独特之处呢?
2、(必修1教材P63“资料分析”改编)科学家做过这样的实验:
准备好含Ca2+、Mg2+和SiO
的培养液,将番茄和水稻分别在上述培养液中培养,一段时间后,记录到的结果如图所示,请分析:
①该过程中水稻是否吸收Mg2+、Ca2+,番茄是否吸收SiO
?
②培养一段时间后,番茄培养液中SiO
离子浓度为何高于初始值?
③该实验方案中自变量什么?
探究目的是什么?
【跟踪训练】5min
1.(2018·全国卷Ⅱ,2)下列有关物质跨膜运输的叙述,正确的是( )
A.巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散B.固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输
C.神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输
D.护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输
2.下图是物质出入细胞方式概念图,下列相关叙述中正确的是( )
A.性激素进入其靶细胞的方式是③
B.④的含义是“是否消耗ATP”
C.胰岛B细胞释放胰岛素的
方式是⑤
D.⑥的含义是“是否为逆浓度运输”
3.图①表示葡萄糖、Na+和O2进出
肝细胞的方式,图②、图③表示
这些物质进出该细胞时,载体数量
或O2浓度与运输速度的关系。
下列说法错误的是( )
A.葡萄糖进入该细胞的运输速度符合
图②和图③
B.Na+运出该细胞的速度符合图②,不符合图③
C.O2进入该细胞不符合②,符合③
D.K+进入该细胞的方式和Na+运出该细胞的方式相同
4.(2018·海南卷,7)小麦种子萌发过程中,α-淀粉酶在糊粉层的细胞中合成,在胚乳中分解淀粉。
该酶从糊粉层细胞排到细胞外的方式是( )
A.顺浓度梯度经自由扩散排出B.逆浓度梯度经协助扩散排出
C.通过离子通道排出D.含该酶的囊泡与质膜融合排出
5.(2016·全国卷Ⅰ,2)离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。
下列叙述正确的是( )
A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散
B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的
C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率
D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率
6.(2015·全国卷Ⅱ,3)下列过程中,不属于胞吐作用的是( )
A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B.mRNA从细胞核到细胞质的过程
C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程
【限时训练】15min
1.下列有关物质跨膜运输的叙述,正确的是( )
A.神经递质释放到突触间隙时,需要载体蛋白的协助
B.抑制神经细胞膜上载体的活性,会影响兴奋的产生和传导
C.已质壁分离的细胞置于清水中复原后,细胞内外渗透压相等
D.细胞的吸水和失水过程中,水分子逆相对含量梯度跨膜运输
2.盐碱地中生活的某种植物,其液泡膜上有一种载体蛋白,能使Na+逆浓度进入液泡,从而降低Na+对细胞质基质中酶的伤害。
下列叙述正确的是( )
A.Na+进入液泡的方式是协助扩散B.该载体蛋白数量增多有助于提高植物的耐盐性
C.液泡膜上水分子的扩散只能单向进行D.液泡膜与细胞膜构成了原生质层
3.将一萝卜去皮后切成大小相同的数个小条,测定长度后随机分成数量相等的几组,然后放在不同浓度的蔗糖溶液中进行实验,一定时间后取出,再次测定每组萝卜条的长度并取平均值,得到下边的关系图。
下列有关叙述正确的是( )
A.a浓度之前蔗糖进入了细胞
B.a浓度之后原生质层紧贴细胞壁
C.a浓度时,细胞内的蔗糖浓度与外界蔗糖溶液相等
D.图中萝卜条长度的变化说明细胞壁具有一定的伸缩性
4.如图是葡萄糖和乳酸进出哺乳动物成熟红细胞的模式图。
下列相关分析正确的是( )
A.葡萄糖进入红细胞的动力是细胞内外的葡萄糖浓度差
B.细胞膜上①和②都属于载体蛋白,无特异性
C.用有氧呼吸抑制剂处理该细胞,乳酸运输受阻
D.该模式图也可体现细胞膜进行细胞间信息交流的功能
5.下图甲处于渗透平衡状态,图乙处于质壁分离状态,下列相关叙述正确的是( )
A.图甲中的半透膜和图乙中的1、3、5构成的结构一样具有选择透过性
B.图甲中的S1溶液和S2溶液的浓度相等,水分子进出半透膜的数目相同
C.图乙中外界溶液的浓度可能大于2中溶液的浓度
D.图乙中外界溶液中的物质只有水分子能够进入植物细胞
6.某细胞对氨基酸、钠离子、葡萄糖和氧气的吸收方式的比较结果,如图所示,其中细胞膜内外浓度情况未标出。
已知细胞膜上的“○、◇”为载体蛋白,氨基酸以主动运输的方式进入该细胞。
下列相关描述,错误的是( )
A.同一载体蛋白运输的物质可能不止一种
B.葡萄糖进入该细胞的方式为主动运输
C.氧气进入该细胞不需要载体,也不消耗能量
D.氨基酸可逆浓度进入该细胞且不消耗能量
7.将某活组织放入适宜的完全营养液中,置于适宜的条件下培养。
培养液中甲、乙两种离子的浓度保持相等且恒定,定期测得细胞中两种离子的含量,得到如图所示曲线。
据图分析,下列叙述正确的是( )
A.该组织细胞吸收甲、乙两种离子的方式分别是自由扩散和主动运输
B.该组织细胞运输甲离子的载体数量比运输乙离子的数量多
C.两种离子均能从低浓度的一侧运输到高浓度的一侧,且不需要消耗能量
D.曲线MN段和AB段表明两种离子不再进入细胞
8、下图为哺乳动物细胞膜结构及功能的示意图(图中膜两侧黑点的密集程度代表对应物质的相对浓度),请据图作答:
(1)研究发现,采用哺乳动物成熟的红细胞更易获得纯净的细胞膜,其原因是____________________________________________________________________。
(2)根据能量来源的不同,可将动物细胞膜上的主动运输分为原发生性主动转运和继发性主动转运。
上图中K+进入细胞属于原发性主动转运,其所需要的能量直接来源于________;葡萄糖进入细胞属于继发性主动转运,这种方式中驱动葡萄糖进入细胞所需要的能量直接来源于________。
与协助扩散相比较,主动运输具有的特点是__________________________________________________________。
(3)图示中,“信息分子”与“受体”的结合表明细胞膜具有________的功能。
若该“信息分子”为促甲状腺激素,则含有该激素受体的细胞为________;肝细胞膜上不存在促甲状腺激素的受体,其根本原因是___________________________。
9.有人认为小肠上皮细胞是以主动运输而不是协助扩散的方式吸收葡萄糖,请设计实验加以研究确定。
(1)实验步骤:
第一步:
取甲、乙两组生理状况相同的小肠上皮细胞,放入适宜浓度的含有葡萄糖的培养液中。
第二步:
甲组细胞给予正常的呼吸条件,___________________________________
第三步:
______________________________________________________________。
(2)预测实验结果并分析:
①若甲、乙两组细胞对葡萄糖的吸收速率基本相同,则____________________
____________________________________________________________________。
②_________________________________________________________________。
【收获与反思】
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