《女娲补天》课堂实录.docx

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《女娲补天》课堂实录

女娲补天

师：

上课

生：

老师您好

师：

你们好，请坐。

师：

同学们，上节课我们初步学习了《女娲补天》这个神话故事的内容，并且学习了生字和新词，今天这堂课呢就让我们继续插上想象的翅膀，飞到这个神奇的神话故事中去。

师：

在讲课前老师先来考考你，看看上节课所学的词语你掌握了没有？

咱们班哪个小勇士有勇气接受挑战，请举手？

哇！

这么多小勇士，从你开始一人读一个词语。

生：

开火车读词语

师：

同学们读的不但很流利而且非常准确。

师：

看来我们的学生已经掌握了上节课所学的词语了。

现在就让我们穿越时空隧道去认识我们人类的母亲-----女娲。

来齐读课题《女娲补天》。

读了课题之后你有什么要提问的，或者想说吗？

生：

女娲为什么要补天呢？

师：

你真会提问，你的问题抓住了整篇文章的重点。

请坐

生：

为了拯救人类，她都做了哪些事情？

师：

你课文读的非常仔细,问题提的也非常好？

生：

女娲是怎样补天的呢？

师：

你真是一个善于思考的孩子，你的问题抓住了这篇文章的主线。

生：

补天的结果怎样呢？

你是一个善于提问的孩子。

这个问题的答案也是我们在坐的同学都非常关注的。

师：

同学们的问题提的都非常精彩。

既然你们这么想知道，那就让我们带着这几个问题来学习课文吧！

出示课件：

1、女娲为什么要补天呢？

2、为了拯救人类，她都做了哪些事情？

3、她是怎么补天的呢？

4、补天的结果怎么样呢？

师：

孩子们，自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们过着幸福、快乐的生活，就这样不知过了多少年，可是有一天夜里，你们听课件播放（音响：

一阵震耳的雷电声）听了这个声音好害怕啊，到底发生了什么事情呢？

找同学读（轻声读？

默读？

）第一自然段，其他同学认真听，找出相关的句用“-----------”划出来。

生：

开始朗读

二、品读———好可怕的灾难

师：

都谁找到有关的句子了？

生：

我找到的句子是：

“远远的天空塌下一大块露出一个黑黑的大窟窿。

地被震裂了，出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到是洪水。

”

师：

这位同学找的可真准确！

看（课件出示课文段落）“远远的天空塌下一大块露出一个黑黑的大窟窿。

地被震裂了，出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到是洪水。

许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎”这就是女娲看到的现象。

师：

天塌地陷，水淹火烧，人们在无助地挣扎，这是一场怎样的灾难啊？

）

出示ppt:

按照老师的句式补充完整：

这是一场------------的灾难。

 生1：

这是一场可怕的灾难。

生2：

这是一场恐怖的灾难。

生3：

这是一场悲惨的灾难。

。

。

。

。

。

。

。

师：

人们随时都会被灾难夺去———

生：

生命。

师：

如此可怕的灾难！

那么谁想来读一下这段话，要读出这灾难的可怕、恐怖与悲惨。

（出示课件）远远的天空塌下一大块露出一个黑黑的大窟窿。

地被震裂了，出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到是洪水。

许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎”

 师：

这位同学读得多好啊！

你的朗读使我深深感受到了灾难的可怕！

学到这里现在你知道女娲为什么要补天了吗？

生：

知道

师：

那你就来说说女娲为什么要补天？

生：

因为人类遭遇对了可怕的灾难、人类遭遇了恐怖的灾难？

天上露出了一个嘿嘿的大窟窿！

女娲为了拯救人类，所以才补天的。

师：

你真聪明回答的非常正确，遭遇灾难的那些人，“他们被围困在山顶上，他们在水里挣扎。

在这种情况下你觉得他们在挣扎的过程中可能在喊什么？

生：

救命呀！

生：

大火就要烧到我了，我要没命了！

生：

在水里挣扎的人一句话也说不出来！

生：

还有人在大哭。

师：

是啊！

看到这样的场面，听到这么凄惨的求救声，女娲是什么样的心情？

 生：

女娲很悲伤。

 师：

课文中的原话是怎么说的？

生：

女娲难过极了！

师：

人类有灾难了和她有什么关系吗？

她为什么要难过呢？

生：

人类是她造的。

 师：

对呀！

人类是女娲造的，她是人类的母亲啊，当母亲看到自己的孩子们在水深火热之中挣扎，她无比焦急，所以———她（生读“女娲难过极了。

”）

三、诠释———天神的大爱

师：

曾经的欢歌笑语没有了，曾经的快乐幸福没有了，有的只是天塌地陷、有的只是烈焰洪水呀！

可是望着山顶上、洪水中那许多许多的生命，女娲知道此刻她必须想出办法来。

去救他们，可是怎么救？

请同学们默读第二、三、四自然段，为了拯救人类女娲都做了哪些事情？

反馈交流。

师：

两分钟后，你能说说女娲为了拯救人类都做了哪些事情吗？

生：

女娲去找雨神求他下一场雨？

师：

你找得很仔细，能不能用四个字概括一下她做的事情，让我们听得更明白？

生：

求雨熄火

师：

还为我们做了什么？

生：

女娲还造船救人。

师：

不错学的真快，你也能用四字概括（造船救人）。

师：

还有吗？

生：

找石补天。

师：

你觉得这三件事中文章重点写的是哪一件？

生：

我觉得找石补天是课文重点写的。

师：

为什么呢？

生：

要是不补天的话，大窟窿还会再喷火，洪水就会越来越多。

师：

你回答的非常全面。

是呀！

如果不补天的话，大窟窿还会再喷火，洪水就会越来越多所以说补天非常重要。

师小结：

对啊。

重点的内容应该围绕着题目去写。

求雨灭火、造船救人只用了区区40 个字，而找石补天却用了两大段。

看来啊，文章从内容的表达上做到了有所侧重。

我们写作文的时候也要注意去详细写一件事和略写一件事。

接下来我就来看看女娲是如何补天的？

出示课件：

默读3-4自然段，边读边想。

女娲是怎样补天的？

师：

哪位同学能说一下女娲是如何补天的？

生：

先是去山上找五彩石，然后又在山上炼彩石，最后补。

师：

你能试着用三个词语来概括女娲补天的过程吗？

出示课件：

试一试，用三个词语来概括女娲补天的过程。

如果总结成三个字呢？

生：

找彩石——炼彩石——补天

找——炼——补

出示课件：

找彩石——炼彩石——补天

找——炼——补

师：

通过你的回答老师知道你认真读书了，用心思考了你回答的非常正确。

请坐。

师：

现在四人一小组，请你用读一读，想一想，划一划，议一议的阅读方法学习3-4段然后合作交流：

女娲找石补天的过程中哪个地方让你最感动？

生：

我认为“女娲决定冒着生命危险，把天补上。

这一点让我很感动。

”

出示课件：

女娲决定冒着生命危险，把天补上。

把天补上。

她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。

到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

师：

你觉得女娲么样？

生：

我觉得女娲很勇敢，

师：

为什么？

生？

因为她冒着生命危险，都不顾自己的生命把人类给救了。

甚至不顾自己的生命要把天补上。

师：

你体会的非常深刻。

师：

要想补上天必须要去找什么？

生：

找五彩石。

师：

五彩石很容易就能找到吗？

生：

不能

你从哪些词语能够体现出来找五彩石的不容易？

生：

我觉得应该是“几天几夜”。

师：

说一说你的理由。

生：

说明找了时间很长，女娲找的非常艰辛、辛苦。

生：

还有一个词就是“终于”，我可以看得出来女娲忙了许多许多天，如果不用终于就感觉找了那么一会小儿。

师：

你很会读书，这位同学能够联系整个自然段，联系上下文去理解，非常好！

生：

我找到“零零星星”，这里看到女娲找石很艰苦，因为“零零星星”说明石头是碎块，又少不好找，女娲还是坚定找石补天的想法。

师：

你看见女娲这些举动，你想说什么？

生：

我想对女娲说，她非常伟大！

她不顾艰辛，不顾自己的生命去拯救她心爱的那些人们。

你们说的都非常不错

师小结：

同学们，刚才我们通过抓住几个重点词语，感受到了女娲寻找五彩石的艰辛，但是女娲在找五彩石的过程中，她都遇到了哪些困难，她又是怎么克服的呢？

文章并没有写出来，下面就让我们展开丰富的想象，一起去感受女娲为拯救人类做出的努力。

（课件出示，引导想象）PPT1：

女娲跑到山上，山上全是零零星星的碎块，女娲只好用手一块块的翻找， 即使手被划伤了，也不放弃寻找五彩石。

师：

同学们，女娲面对的困难还不止划伤手，她可能面对的是又高又陡的悬崖，当黑夜降临，野兽开始出没了，她又会遇到哪些情况呢？

她又是怎么做的呢？

下面请同学们拿出本子，选择其中的一项，把你想象到的写下来。

限时五分钟（课件出示，启发学生）女娲爬上又高又陡的崖，当黑夜降临，野兽开始出没了----------------------。

师：

来读一下你写的。

生：

读（这位同学的想象力非常丰富）

师：

相信每一位同学都通过自己的想象感受到了女娲寻找五彩石的艰辛。

她历经千辛万苦，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，可是还差一种纯青石。

怎么办呢？

遇到了这样的困难她有放弃过吗？

生：

没有。

师：

为了找纯青石她有可能去过哪些地方？

生1：

沙漠。

师：

可能去过了———

生2：

长江。

师：

可能去过了———生

3：

高山。

师：

还可能去过了——— 

生4：

还可能去过了悬崖。

 师：

是啊！

她走遍了大江南北，踏遍了天涯海角，许多地方都留下了女娲艰辛的足迹，许多地方都留下了女娲疲惫的身影，在历经千辛万苦之后，终于———生齐：

在一眼清清的泉水中找到了！

 师：

同学们，女娲在找寻五彩石的过程中没有犹豫、没有退缩、没有放弃。

此时此刻，你眼前出现的一位怎样的女娲？

生：

回答，

师板书：

坚强、勇敢、不怕困难、不怕危险„„） 

师：

同学们，五彩石找齐了，女娲开始炼石。

（板书：

炼石）谁来读一下女娲炼石的过程

出示ppt:

女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。

炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

师：

读完这句话我们再联系一下前面那句话，你又有什么新的感受吗？

（课件出示“她忙了几天几夜„„纯青石”和“炼了五天五夜„„很稠的液体”两句话）

 生：

她实在是太辛苦了。

 生：

女娲补天也很非常危险，但是为了人类她不怕，她要拯救人类。

 师：

是啊！

同学们，这就叫责任，这就是她对全人类的爱啊！

为了拯救人类，即使是付出生命也再所不惜，这就是我们的女娲，一位坚强的女娲，

一位——（指板书）生齐：

勇敢的女娲。

师：

一位———

 生齐：

不怕困难的女娲。

师：

一位———

 生齐：

不怕危险的女娲。

 师：

同学们，女娲虽然是神，但她有着人类的情感，有着美好的品质，这是神话的一个特点。

石头终于炼好了，接下来就让我们一起随着女娲把天补上吧！

（师引读，课件出示：

女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窟，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了

 四、遐思———天边那片云霞

 师：

天补好了！

大地上又充满了欢歌笑语，人们又过上了和乐安康的生活。

出示课件：

现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

 师：

同学们，女娲补天的故事被一代又一代的人传颂着，她那坚强勇敢、不怕牺牲、不怕危险的精神已经深深地融进了每个炎黄子孙的血液里，今天在课堂上她又深深地印在了每个同学的心里。

课文学完了，课下大家可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，让他们也去感受女娲神奇、女娲的奉献！

同时也可以去多阅读一些关于女娲的神话故事：

比如女娲十肠、女娲高媒、女娲制乐。

女娲补天

找石坚强

 女娲炼石勇敢

补天无私奉献