中班认识食物活动方案.docx

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中班认识食物活动方案

中班认识食物活动方案

a;食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求，并能延续正常寿命的物质。

一起来看看中班认识食物活动方案，以下是精心收集整理的中班认识食物活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

中班认识食物活动方案1

活动目标：

1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。

2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

活动重点：

知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

活动准备：

与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：

1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗?

2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的?

是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么?

那咱们一起去看看吧?

3、展板、实物：

提问：

你看到了什么?

有那些蔬菜?

你喜欢吃哪一种蔬菜?

你知道你是吃它的哪一部分?

4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?

5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。

6、猜谜语：

又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。

谁能说一说西红柿是什么样子的?

那我们应该吃西红柿的哪一部分?

还有什么蔬菜是吃它的果实部分?

。

7、还有一个谜语猜猜看：

一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。

说一说萝卜的样子?

老师告诉小朋友萝卜还有土人参之说。

因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有萝卜是土人参之说。

我们应该吃它的哪一部分?

还有什么蔬菜我们可以吃它的根?

8、看图中有哪些蔬菜?

老师可以说说白菜的样子。

我们该吃它的哪一部分?

还有什么蔬菜我们吃它的叶。

9、这是什么?

土豆的样子。

土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。

我们吃它的茎。

老师还有一个关于土豆的儿歌：

老师说一遍，课下再教小朋友说。

10、考考小朋友：

小朋友们，平时吃我的哪一部分11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么?

是蔬菜王国给小朋友的信：

看看都有什么问题?

12、问题：

哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?

为什么称萝卜为土人参?

发芽的土豆为什么不能吃?

为什么要小朋友们多吃蔬菜?

13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：

找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。

14、小朋友看这是什么?

回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。

中班认识食物活动方案2

主题目标：

1、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。

2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的兴趣。

优秀教案：

活动名称：

豆豆的一家

活动目标：

通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。

活动准备：

煮毛豆、各种豆制品。

活动过程：

一、讲讲尝尝，交流经验：

1、引起兴趣：

你们知道我是谁吗?

我是豆妈妈，这儿是我的家。

今天我请客，请你们到豆豆家来做客。

2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢?

对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们。

3、请你们尝尝这些是什么好东西?

好吃吗?

二、幼儿品尝：

1、教师个别问问：

你知道吃的是什么吗?

有些什么味道?

你最喜欢吃哪一样?

2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么?

3、这样东西你们以前都吃过吗?

看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道?

4、总结：

你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮。

三、自助品尝豆制品：

1、豆妈妈还准备了许多豆制品，有豆干丝、素鸡、油豆腐……也都很好吃的，想吃吗?

2、到豆妈妈家来做客开心吗?

欢迎你们下次再来。

主题活动反思：

《好吃的食物》主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片，并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。

为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探索欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，鼓励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。

孩子们在这里分享着同伴的经验。

我们清楚地意识到，家长的人力资源也是不可缺一的一部分。

我们指导家长经常带孩子去超市，去菜场，帮助认识和了解糖果、水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解，同时，也发展了孩子的表达能力，观察能力，以及社会性交往能力等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来。

同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。

在活动中，也存在许多的不足，例如：

1、教师调控活动的能力需要加强。

2、幼儿之间的互动交流还欠缺。

3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

中班认识食物活动方案3

活动设计背景

在幼儿用餐时发现幼儿不珍惜粮食，因此设计本课。

活动目标

1、教育幼儿应从小养成爱惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。

2、培养幼儿辨别是非的能力，知道什么是对的什么是错的。

3、教育幼儿学会尊重他人。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

对古诗《锄禾》的意思的理解。

能够背诵古诗。

活动准备

配套的教学用书，图片。

活动过程

1、教师谈话导入新课。

师：

小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们一定要爱惜粮食。

2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，仔细观察。

师：

快看，图中的小朋友在干什么?

他们谁做的对?

谁做的不对?

为什么?

3、教师鼓励幼儿回答问题。

4、.教育总结幼儿回答，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。

5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。

师：

每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们一定要爱惜粮食。

6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。

7、活动结束。

教师再次强调要珍惜粮食。

中班认识食物活动方案4

活动目标：

1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。

2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。

活动过程：

一、出示玉米粒，引导幼儿观察：

1、这是什么?

2、玉米粒是大大的还是小小的?

3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：

坐在地毯上，用手抱紧双腿。

二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：

1、出示爆米花的包装袋：

玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的?

2、听一听，微波炉里发出了什么声音?

3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道?

4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了?

5、打开爆好的包装袋：

看看玉米粒变成了什么?

三、游戏：

爆米花

1、交代游戏玩法：

孩子装扮玉米粒，蹲在地上;老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。

老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。

2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花

1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：

我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道?

2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：

老师，我请你吃爆米花。

3、念念儿歌“爆米花”：

小娃娃，过家家，吃点啥?

爆米花。

中班认识食物活动方案5

教学目标：

1、认识水果“苹果”、“香蕉”。

2、能够说出本课两种水果的名称，并准确进行辨听练习。

3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果，准确建立实物和其对应的名称之间的关系。

教学方法：

1、看一看、说一说、玩一玩，学习水果名称;

2、摸一摸、尝一尝，理解水果的色、形、味。

教学准备：

布袋，水果，头饰和切碎的水果。

教学过程：

一、组织教学：

教师点名，聋儿听到自己的名字举手说“到”。

二、准备练习：

1、舌唇操练习：

、伸舌头，舌头用力往外伸。

、张大嘴巴

、左右伸舌头，嘴巴微张，舌头分别添自己的左右嘴角

、撅嘴

、弹舌头。

、“嘟”唇，双唇放松

2、听觉训练：

串珠游戏，做Ling六音的练习。

注：

发出声音的间隔时间应是不规则，有时等候长一点，有时短。

避免让孩子搜寻发出声音的提示，可以遮口，随时鼓励孩子做串珠游戏。

三、认识水果朋友

1、复习，出示颜色小卡片：

红色，黄色。

师：

这是什么颜色?

要求小朋友说出句子：

这是红色。

师：

这是什么颜色?

要求小朋友说出句子：

这是红色。

2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。

师：

小朋友，今天老师给小朋友准备了礼物，想知道是什么礼物吗?

老师请小朋友来摸一摸。

3、词语训练：

看实物练习说话：

苹果

师：

这是什么?

要求小朋友说出句型：

这是苹果。

拓展句子：

这是红色的苹果。

练读句子：

这是苹果。

4、展示另外一个布袋，请小朋友摸一摸。

师：

我们再来摸一摸，猜猜这个布袋中装的是什么?

5、词语训练：

看实物练习说话：

香蕉

师：

这是什么?

要求小朋友说出句型：

这是香蕉。

拓展句子：

这是黄色的香蕉。

练读句子：

这是香蕉。

6、巩固练习：

出示水果，做辨听、指认练习，纠正发音，巩固所学知识;

7、游戏：

《聪明的小蜜蜂》

给小朋友准备一个头饰，一盘切碎的水果

先让小朋友闻一闻水果的味道，再尝一尝，然后说出水果名称。

8、总结：

今天我们学习了苹果和香蕉两个词语，知道了“这是什么”的句式，在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓展学习，希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。

现在，小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。

四、总结延伸

可以联系前面学习过的水果名称，加入更多水果图片，让所有的幼儿一起加入游戏，加强知识之间的衔接性。

1、在家庭康复中，家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中寻找真实情景，让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜色的水果”“我喜欢吃什么水果”。

2、认知角，继续认识各种水果的颜色和形状。

3、语言角，利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我喜欢吃什么水果，不喜欢吃什么水果”。

中班认识食物活动方案