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作文范文之托物言志的名家作文

托物言志的名家作文

【篇一：

2015年河北省中考作文名家解读及范文】

2015年河北省中考作文名家解读及范文、点评

【真题再现】

题目：

这次，我没有__________（50分）

要求：

①把题目补充完整；②有真情实感，不得套写抄袭；③用现行规范的汉语言文字表达；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

【名家解读】

今年河北省中考作文命题再次出现半命题作文，这是自2011年五年来第二次出现半命题作文。

河北省中考在作文命题上，一直持谨慎前进的创新思路，每年的作文命题，无论是在命题形式上，还是内容上都力争有所创新，尽最大可能避免套作，同时要兼顾命题范围是学生生活范畴，学生熟悉、有话可说。

半命题作文的关键是根据命题者的思路，空缺部分准确填充。

这个题目既开放了学生的思维，同时也引导学生观察生活。

如果写叙事抒情累的文章，就要从平时生活的积累中抽取符合题意的内容，比如父母的照顾、老师的教导、同学的帮助等等都可以去深入挖掘。

横线上可以填写流泪、说谎、放弃、气馁、后悔等行为动词，通过生活中的小事抒发感人肺腑的真情，这样的文章菜最容易得高分。

作文题目虽然范围开阔，但想要写好还是需要考生在补题和立意方面多下功夫。

我们一定要选择最能突出自己的体验，如果题目过于空洞、宽泛，则中心不容易明确。

在立意方面，考生要注意写出个性化的情感体验，要选择有代表性的或者有特殊意义的事情进行叙写。

半命题作文“这次”，我没有什么。

首先我们应立足与描写“这一次”的事件，“没有”略带惋惜的意思，所以应该是自己没有一件珍贵的事，或者品质，或者行动等等。

同时要注意“没有”这个词，不要填上一个褒义词，整个句子反而变成了贬义，与行文形成矛盾对立。

写作技法上，可以通过对比，否定错误的，颂扬正确的。

也可以只写这一次，而突出这一次的“主题”。

【误区解析】

选材虽然看似简单，但在审题上还是有很多陷阱的。

首先它划定了写作的人称必须是“我”，就只能写自己的亲身经历。

其次，它限定了选材范围，只能是“这次”，所以如果写几次就可能会偏离方向。

“没有”一词会使后面横线上的词与原意相反。

【范文示例】

这次，我没有高兴起来

记忆中，曾随着父母多次搬家，每一次也不管是搬到什么地方，来到一个新的环境中都特别兴奋，上窜下跳，闹腾个不停。

这一次，我却怎么也高兴不起来。

把所有的家什物件一股脑儿地装上搬家公司的车后，再回首看一眼老宅院，不但没有乔迁的喜悦，心头反而涌起一股酸涩，有些惆怅、有些失落，又有些感伤。

车在清晨的微风中远去，老宅院这个破落的名字在渐渐消逝，连同我那十三个童年的彩色的梦，连同宅院所有淳朴而又羡慕的目光和真诚的送别话语。

四合院格局的老宅院，十三家人是一个姓氏聚合的小社会，没有五柳为号，没有晨钟暮鼓，却几近于陶潜心中的世外桃源的和谐，又怎不让人回味？

老宅院的清晨，从喧腾拉开序幕。

凉板拖鞋的踢踏声，铁水龙头的哗啦声，梦中被父母推醒的孩子那极不情愿起床的哈欠声，如同浓郁的树林那翠鸟的鸣叫，杂乱纷呈而又韵律十足、节奏感强。

匆忙间，挥手一个再见，互道一声早安，叮嘱一个慢走，老院便真正开始了新的一天。

链条断了而推自行车上班的、开摩托驮着商品做买卖的、挎个小包急着乘公交的、背着书包匆匆小跑上学的?

?

眨眼工夫，老宅院就清静了一半。

送走了早间的喧闹，各家留守的老人们又开始了密密的张罗。

打扫屋子、清理院子、交流着给孩子过生日的花样，分享着小孙子获得的小红花。

唠嗑是免不了的休闲模式，李奶奶叹息着家里的难处，刘爷爷刨根问底总爱追究个缘由；张婆婆拉长喉咙哼几句残破不全的川剧，王二爷却总要发难说“又跑调啦”。

蒲扇、小曲、唠嗑、清茶便送走了老宅院悠闲的白天。

老院永远没有寂寞。

当放学的孩子如归巢小鸟般飞回来，当上班的大人们似归航的帆船靠了岸，当家家窗中射出祥和的灯光，你能闻见各式各样的饭菜飘香，你能听见各家妈妈愉悦的呼唤，还能参与那些忙碌一天后聚在一起随意海阔天空、世事沧桑的闲侃，老宅院最亲和、最醉人的一刻来到了。

在老院里，你不用担心怕忘了给金鱼喂食、给花浇水，因为左邻早就顺便给你想到；你不用害怕锁门钥匙落在屋里，因为右舍有你的钥匙；老人病了，孩子放学了以及家里来了远客，你都不用担心?

?

一个院宅一家人。

新楼房是早就装修好了的，修剪得如阅兵列的花草如此漂亮、鲜艳。

但我却忘不了老宅院那长满青苔的水池和鱼虾，忘不了风化剥落的红砖墙上的爬山虎，更忘不了全院子的老少簇拥着谁家的小孩一口气吹灭生日蜡烛?

?

看着华丽的新楼房，惦念着老宅院，我总也高兴不起来?

?

【精微点评】

作者选取素材都是老宅院发生的凡人琐事，小孩子睡眼朦胧打哈欠、老宅院匆忙的早晨、清静的上午、老大娘跑调的“川剧”，完全是生活的实录；但作者选材却不是对生活的全部拷贝，而是精挑细选，从早上、中午、晚上三个时间点上去筛选，从而完全覆盖了老宅院整个的生活情态。

考生通过搬离老宅院后对老宅院往事的回忆，准确捕捉一个个瞬间的感受和真切的内心情感，展开对老宅院生活的回忆，言谈举止、细碎点滴都一幕幕呈现，平凡而真实的故事流露出小作者纯真的情感。

文章表达自己的感情，离开老宅院，惆怅伤感，怀旧不舍，种种

复杂的情感表达的真切感人；描述小院里温馨的邻里情感，从日常生活的细致处着眼，生动逼真，语言朴实生动，表达准确。

二、河南省2015年名教师点评作文

【真题再现】

任选一题作文。

（50分）

题目

（1）：

____________里的微感动

要求：

①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限。

600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

题目

（2）：

读下面材料，然后作文。

一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。

三年后，它成为草原上最棒的狮子。

要求：

①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。

②除诗歌外，文体不限。

600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【名家解读】题目

（1）

1.对比2014河南中招作文题目《你是我的太阳》，可以发现明显的一致和显著的不同。

其一致在于，都是着重学生对于生活的关注和感悟，题目带有明显的抒情色彩，是检阅学生在生活中受到的启发和教益，点击学生情感积累中的正能量。

其不同在于，《你是我的太阳》是命题作文，《_____里的微感动》是半命题；前者应以写人为主，后者需侧重事件；前者要求昂扬激情，升华、甚至放大感受以求切合主旨，后者暗示关注微点、细节，让作者从俗常的生活和感受中捡拾“一枝一叶”；前者是对生活的庄重敬礼、感受洗礼，后者需要的是优雅发现、别致采撷。

2.题目以半命题形式，既有规定的立意指向，又向学生开放了选材空间。

这既能考查学生辨别、选择能力，也有利不同身份、不同经历学生自由书写自己感受最深的生活体验。

从评卷现场看，内容林林总总，但大部分写得真实感人。

3.题目中“微”字，嵌入时尚元素，显得新鲜十足、引人注目。

“微”同时又是设置的标尺、关卡。

学生选材的巧拙，表达的顺畅与否、充分与否，关键在于对“微”的把握，这里成了学生写作能力高下的分野。

【误区解析】题目

（1）

误区在于是否能抓住“微”。

情感上的“微”没有明显体量上的区分。

但是写成醍醐灌顶，感动得稀里糊涂，还是容易被老师发现。

选材好的如《书包里的微感动》；忽视“微”的，如写“成长里”“生活里”的“微感动”，在“广角镜”中选“微”，增加了表达的难度；如有命题《泪水里的微感动》，这样的感动还可以称为“微”有些牵强，给人的感觉超出了“微”，题目就像自我否定。

【名家解读】题目

（2）

该题延续了本省之前的传统，即二选一作文的第二篇为材料作文。

本题材料简短，寓意浅近，辨析思维的难度不大，基本不会出现审题的失误。

这是为了切合初中生的思维水平，也是中招、乃至高招命题的趋势。

【误区解析】题目

（2）

审题与构思应注意两点：

1.要从题目的核心寓意切入立论，不可一味求新。

若刻意去向其他方面发挥，就会给人以离题的感觉，所以抓住核心意义立论非常重要。

2.就初中生实际看，不必过分追求论述深入，探究为什么，而应该在“是什么”、“怎么样”上下功夫。

在尽量有些阐发的基础上，选材和语言方面精湛会助力斩获高分。

【范文示例】

角落里的微感动

小小角落，多半蒙尘，也总是不起眼东西存在的地方。

身体微小的父亲给我的印象微小，怕也是他总把身体躲在不被人看到的角落。

父爱亦如此，默默躲藏。

在我们村里，人们总以为男孩可以传承香火，而女儿呢？

养大嫁人是白养。

我们的家里亦不过如此。

弟弟是家里的掌上明珠。

爸爸经常外出打工，在家里基本都是一言不发，我也很少跟爸爸说话。

初二的上期，开家长会。

那天，爸爸也刚好回家，半年不见的他，似乎又苍老了许多。

我冷冷地看他一眼，说：

“下午家长会，你能来吗？

”他似乎有些诧异，家长会我没让他去过。

他点点头。

“爸，你回来了。

”弟弟一声大叫，打破了父女俩尴尬的气氛。

“下午家长会，老师让你去！

”他说：

“我去你姐的班，我答应她了。

”弟弟有一脸的不高兴，午饭都不怎么吃。

爸爸就给我说：

“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里。

”我一下感觉到，我没有希望了。

班会开始的时候，我更加清楚，爸爸不过是搪塞一下我罢了，他不会到我的班里了。

班会开始后，尽管我不停向教室的各处张望，但是我知道不会有结果的。

后来我干脆不再张望。

回到家里，我没有去责问爸爸，其实我都没怎么看他。

第二天去学的路上，好朋友琪琪对我说：

“昨天伯伯还特意穿了新衣裳哩。

”我不解的问：

“你在哪里看到他？

”“就在教室的角里。

”

放学后我特意走过去，看着爸爸，问：

“你昨天开班会咋躲在角里呢？

”他低下头，像做错事的孩子，不知所措地站着，轻声说：

“我不是去的晚了吗？

”后来，我会偶尔凝望教室的角落处，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流进我的心里。

角落里的东西，或者太微小吧，用心才能感到宝贵。

【精微点评】

1.故事曲折，构思精致。

文章紧紧围绕“角落”构思，反映孩子心中要求平等的愿望。

父亲习惯角落，开会躲在角落，最后自己面对角落感悟，“角落”一线串珠。

文章抛出矛盾自然，产生误看合理，误会消除后，主旨得到升华，情节曲折有致。

这应该是作者生活中的实事，但在作者的调度下故事引人、耐品。

2.观察深入，形象鲜明。

该文对父亲形象的描写给人深刻印象。

开头寥寥几笔就使人物呼之欲出。

爱呆在角落这个典型细节深刻地反映了父亲的性格特点。

故事展开中又用“角落”，组织矛盾冲突、塑造人物，从而让一个地位地下、内心自卑的父亲形象几近经典。

3.紧扣要求，表达突出。

小角落，小事件，真生活，微感动，作者对题目要求拿捏精准。

三、湖北省2015【真题再现】

写作（50分）

请以“那天，雨一直下”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

写作要求：

①将题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物，禁止抄袭或套作；③认真书写，力求工整、美观；④文中不能出现真实的人名、校名、地名。

【名家解读】

荆州市2015年中考作文题回归到了传统的命题作文方式，该命题的巧妙之处，在于寓“开放”于“限制”，在诗意的命题中，让考生在命题作文的“限制”下，“开放”构思，自由作文。

首先，该作文题是“限制”性的命题作文。

从整体来看，有以下一些“限制”：

一是限定了字数（不少于600字）和文体（记叙文），二是“写作要求”上贯彻了荆州市中考作文一贯的“贴近生活，言之有物”的精神。

从题目本身来看，限定了事情发生的时间（那天）和环境（雨一直下）。

由于有了“那天”的时间限制及“记叙文”的文体限制，则“雨一直下”只能成为叙事文章的环境限制，即所写事情，只能是发生在“那天”的一天时间之中，而且是“雨一直下”的自然环境之中。

其次，该作文题也是“开放”性较强的题目。

虽然是命题作文，却贯彻了荆州市一直提倡的“不设置审题障碍”的作文命题精神，任何考生均有话可写，且不会偏离主题。

有叙事数量上的“开放”：

可以是一件事，也可以是多件事。

有叙事空间上的“开放”：

所叙事情可以发生在同学们熟悉的学校、家庭之中，也可以发生于相对陌生的社会之中。

有叙述方式上的开放：

可以是顺叙或倒叙，更可运用插叙。

有叙事结构上的“开放”：

可以是“三段式”“镜头式”等常见结

【篇二：

名家作文语录】

名家作文语录

语文教学是语言艺术的教学，语言和思维密切相关，语言说得好，在乎思维的正确，思维锻炼相当重要。

————叶圣陶

学习语文别无密诀，只要反复背诵数十篇，读到滚瓜烂熟，自然下笔成文。

————康有为

应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来?

?

美的文学语言，应当是形象化的、准确和精炼的、富有表现力的。

————矛盾

如果说，写作文有什么窍门的话，我以为，多看、多听、多想、多写、多改，这五条就是写好作文的窍门。

————叶永烈

不管同学们将来做什么工作，总要写信、记笔记或者日记吧，总要写报告或者总结吧，为了把这类应用文写好，那么你现在就得好好学习作文。

————丁力

我不敢说懂了规矩之后便会巧，但我敢说懂了规矩之后，便有巧的可能性。

又敢说不懂规矩的绝对不会巧，无规矩的绝对不算巧。

————梁启超

一次不该失去的机会

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是机会一旦失去了，就无法再拥有。

在我十岁的时候，有一天，语文老师刚刚说完过几天要举行全国诗歌竞赛，话音未落，平时爱积极参加各种活动的我就急忙高高举起右手，生怕老师把我忘了。

初赛后，我们班只剩下三人有资格参加复赛。

语文老师不时提醒我们：

“要加把劲儿，为班争光！

”我们信心十足地点头。

努力，努力，再努力，就在复赛前夕，学校组织同学们看电影。

可是星期六要参加复赛呀！

电影？

复赛？

不看吧，这么好的电影，如果放弃了，岂不是太可惜了吗？

看吧，那诗歌复赛怎么办？

我左思右想，不知该怎么办才好，恨不得把自己分成两两半！

好一会儿，我思绪的潮水平静了，我却败在自己的手里！

因为我选择了看电影，放弃了复赛。

回来后心里一不安。

后来看到别人拿了奖，心里更不是滋味，犹如打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、涩什么味都有。

望着镜中垂头丧气的自己，我说：

“你呀你，怎么搞好，失去了一次不该失去的机会。

”我好后悔。

如果时光能倒流，假如再给我一次机会，我一定会毫不犹豫地选择复赛；假如再给我一次机会，我一定会争取为班争光；假如再给我一次机会，我会?

?

【篇三：

2015年江西省中考作文名家解读及范文、点评（word版）】

2015江西省中考作文名家解读及范文、点评

流浪客改编

【真题再现】

人的一生中，哪些东西可以丢？

哪些东西不能丢？

丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。

丢，可能是失去，也可能是获得?

?

请以“丢”为题写一篇文章。

要求：

（1）文体不限（诗歌除外）；

（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字。

【名家解读】

江西今年中考作文题为《丢》，该题目贴合学生的生活实际，学生有话可说，有情可抒，有事可议。

材料引导学生思考“舍”与“得”之间的辩证关系，紧接着就阐释“丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。

丢，可能是失去，也可能是获得?

?

”，考生自然就会联想到自己和他人曾丢掉过什么，是凭借什么丢掉的，丢掉的过程是怎么样的，丢掉后得到了什么等等，写作材料应该是比较充足的。

选择的素材要是自己熟悉的生活，这样才能写出真实的生活体验。

“以我手写我心”，让感触细腻些，让情感质朴些，让语言更灵动些，自然能写出好文章。

但是选材要想出彩还需要费点心思，要善于选取文化层次高的材料来写，才能使文字立意高远，这样的材料更显得高雅、醇厚、内蕴丰富。

如下面的一篇《丢》选择庄子、堂吉诃德、乔布斯等文化名人的典型事例来写，这几则材料都充满历史的厚重感，大大提升文章的内涵。

要想让你的作文在众多作文中脱颖而出，构思上可以运用逆向思维的方法，针对题目和材料从反面阐述自己独到的见解。

如，众人都写“舍得丢弃”是人生的积极态度，你可以写“丢弃”有时是一种无价值的牺牲；众人都写“舍得丢弃”可以创造人生奇迹，你可以写有的“丢弃”是生命的一种愚蠢，是一种不珍惜行为，但一定要注意，逆向思维要合理、正确，有重要的证据，否则造成观点错误。

【误区】

今年江西卷作文审题难度不大，绝大部分考生都能扣住题目的内容去写，跑题的很少。

但也有少数考生没有理解很好思考“丢”与“得”之间的辩证关系，在写作中用大量的篇幅来叙写“丢”的过程，对“得”的所思所想和感悟不深，所以得分不高。

在审题时千万不要忽视了文题中的“哪些东西可以丢？

哪些东西不能丢？

”，这就要求我们考生在写作中一定

要在“丢”中写出自己对生活对人生的思考。

如果忽视了这一点，文章的质量就会大打折扣。

【范文示例】

丢

雄鹰丢掉了草原，你认为它会消失？

不，它是去欣赏大漠的磅礴；企鹅丢掉了天空，你认为它会灭亡？

不，它是去追寻大海的自由；红梅丢掉了春天，你认为它会枯萎？

不，它是去探寻白雪的贞洁。

丢，有时也是一种获得。

鲲鹏展翅

河边，你手持一支钓竿，悠闲地坐在草苔上，口中还念道：

“相濡以沫，不如相忘江湖?

?

”身旁久立的二人等不了了，向前一步：

“庄先生，大王请你入朝为相！

”你充耳不闻，这是，一只乌龟游出水面，你便乌龟寻问：

“你是愿意在野外玩泥巴，还是愿意被人关进金丝笼里？

”龟说：

“金丝笼虽好，还是不如野外自由。

”听后，你抚掌大笑，头也不回地走了，只剩下两个人在风中凌乱。

你就是这般超然，轻生死，仿佛一切都与你无关，你不贪慕荣华，箪瓢屡空，晏如也。

庄子丢掉唾手可得的富贵，获得了一双鲲鹏的翅膀，展翅高飞，摩云上九天！

瘦马骑行

古道荒原，落日熔金，只有你嗒嗒的马蹄声响彻天宇，一旁的双杠丘骑着驴，慢慢地前进。

你丢掉了安逸的乡村生活，偏偏要去复兴骑士的光荣，解救中了魔法的杜西娅夫人。

在平原上，你举长戈，冲进羊群里四处击杀；村落旁，你戴好淬下来的甲胄与风车巨人对抗，驿道边，你擦干满是奶酷的头盔与雄狮对视，你就这样游荡，任他人笑你疯癫。

堂吉诃德丢掉了传统乡村贵族的安逸，骑着瘦马举长戈地闯入了全世界的心里！

网络领域

天桥下，风雨击打着路上的行人，天压抑地快要窒息，你混着冰冷的雨水啃着难以下咽的干面包。

与你同时代的弗洛德从帝国大厦的顶端跃下，你为什么不呢？

是啊，你丢掉了自暴自弃，在几年后重返苹果公司。

苹果公司当时正濒临倒闭，你又何苦去成为这样公司的总裁？

你放弃了自暴自弃，研发新产品，一举抢占市场。

乔布斯，苹果公司的总裁，丢掉了自暴自弃，开创了一个网络时代的新领域！

雄鹰丢掉了草原，换来大漠的磅礴；企鹅丢掉了天空，换来大海般的自由；红梅丢了春天，换来了白雪的贞洁，我们是否也该丢了某些无须有的负担，换来一个更辉煌的明天呢？

【精微点评】

文章选用中国历史文化名人和国外时代名人的经历来揭示文章的主题——丢，有时候也

是一种获得！

语言简练，概括准确，庄子、堂吉诃德、乔布斯等人的事例典型，明确表达了自己的主张要学会丢弃。

阅卷教师在读故事的同时，也和作者一起思考人生的哲理。

故事的叙述语言很简明，故事蕴含的道理浅而易见，故事的选择也和文章所要表现的主题很吻合。

作者采用夹叙夹议的表达方式，娓娓叙述，让读者在作者的理性思考中受到感染，得到提升。

每个片段结束后，都有该考生精彩的抒情和议论，这样的行文思路很清晰明了。

该考生对人生的感悟有一定的深度和张力，能够从每个故事中挖掘比较深刻的内涵，让阅卷老师欣喜看到该考生正确的价值观和人生观。