许昌市高级中等学校招生考试第二次模拟试题含答案.docx
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许昌市高级中等学校招生考试第二次模拟试题含答案
2012年河南省高级中等学校招生考试模拟试题
语文
注意事项:
1.本试卷共8页,四大题,满分120分,考试时间120分钟。
请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答题前请将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用(共27分)
1.下列词语中加点的字读音全对的一项是(2分)()
A、匀称(chèn)惟妙惟肖(xiào)人才济济(jī)良莠不齐(yòu)
D.亘古(gèn)设身处地(chù)长歌当哭(dàng)供不应求(gōng)
C、绸缪(móu)居心叵测(pǒ)强词夺理(qiáng)封妻荫子(yìn)
D.毗邻(pí)有的放矢(dì)悄然无声(qiǎo)博闻强举(zhi)
2.下列词语中有错别字的一项是(2分)(}
A.关怀备至如愿以偿意兴盎然潸然泪下
B.励精图治并行不悖高瞻远瞩面面相觑
C、另眼相看展露头角蓬门荜户耸人听闻
D.山清水秀动辄得咎洁白无瑕心旷神怡
3.依次填人下面横线处的词语,最恰当的一项是(2分)()
《非物质文化遗产法》的起草、制定历时十余载,几经。
《非物质文化遗产法》的实施是一个,以国家法律的形式民众创作、民众所有、民众传承的非物质文化遗产一种高度评价和崇高地位,了我国非物质文化遗产保护工作的新篇章。
A、磨砺里程碑赋予开启.
B.磨练路标给予谱写
C、磨砺里程碑给予开启
D、磨练路标赋予谱写
4。
下列关于文学名著的表述,有错误的—项是(3分)[]
A.《红楼梦》是我国古代长篇小说中现实主义的高峰,《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。
B.“谢廖沙躲在教室里,不好意思出来”这句话选自高尔基的小说《童年》。
C.法国作家罗曼·罗兰在《名人传》中,赞美了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的高尚品格和顽强奋斗的精神。
D.《水浒传》中有许多英雄人物如:
智取生辰纲的智多星吴用,雪夜上梁山的豹子头林冲,三打祝家庄的及时雨宋江等。
5.古诗文默写。
(共8分)
(1),见不贤而内自省也。
(《论语》)
(2)沉舟侧畔千帆过,。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(3)诵古典诗歌,如含英咀华,我们从中得到许多人生的启迪。
如王安石的:
“,。
”让我们明白站得高,望得远的道理。
再如:
龚自珍的“,”让我们理解世界上的事物都具有两重性,“有用”和“无用”是相对的,关键是观察者从什么角度去看。
(4)请写出古诗词中抒发爱国情感的句子。
(写出连续的两句),
。
6.将下面四句话按正确的语序排列.把序号填在横线上(3分)
①以上星综合频道为重点,加强电视剧和娱乐类节日播出的宏观调控与管理。
②适应人民群众多层次、多方面的精神文化需求。
③明确电视上星综合频道定位和功能,切实提高新闻节目播出比例。
④针对部分电视上星综合频道出现过度娱乐化和低俗倾向,广电总局于2011年10月出台了《关于进一步加强电视上星综合频道节目管理的意见》。
7.阅读下面材料,按要求答题。
(共7分)
材料:
2011年6月1日,分藏海峡两岸的《富春山居图·无用师卷》和《富春山居图·剩山图》终于在台北故宫聚首。
被誉为“中国十大传世名画”之一的《富春山居图},360年前被火烧成两段,前段《剩山图》上世纪50年代存于浙江省博物馆,后段《无用师卷》1948年底运抵台湾后一直被台北故宫博物院收藏。
在两岸文化交流日益加快的背景下,经过两岸有志之士十余年的不懈努力,特别是去年温家宝总理在全国“两会”上深情讲述《富春山居图》分藏两岸的故事,一声“画是如此,人何以堪”的感叹引发两岸的强烈反响和广泛关注。
可以说这幅画见证了两岸同根同源、反射了华夏儿女的悲欢离合。
此次“合璧”的意义早巳超越书画艺术范畴,而成为两岸人民在历史、文化和民族层面上的一次“心灵相约”。
(1)用简洁的语言为材料拟一个标题。
(不超过12个字)(2分)
(2)画线句子有一处语病,请写出修改意见。
(2分)
(3)如果让你办一期“同根同源——手抄报”,你将选择哪些内容突出“两岸文化传承”这一主题?
(3分)
二、现代文阅读(共28分)
(一)阅读下文,完成8一12题。
(共14分)
疲倦
疲倦是现代人越来越常见的一种生存状态,在我们的周围,随便看一眼吧,有多少垂头丧气的儿童?
萎靡不振的青年?
疲惫已极的中年?
落落寡合的老年?
……人们广泛而漠然地疲倦了。
很多人已见怪不怪,以为疲倦是正常的了。
有一次,我把一条旧呢裤送到街上的洗染店。
师傅看了以后,说,我会尽力洗熨的。
但是,你的裤子,这一回穿得太久了,恐怕膝盖前面的鼓包是没法熨平了。
它疲倦了。
我吃惊地说,裤子——它居然也会疲倦?
师傅说,是啊。
不但呢子会疲倦,羊绒衫也会疲倦的,所以,穿过几天之后,你要脱下晾晾它,让毛衫有一个喘气的机会。
皮鞋也会疲倦的,你要几双倒换着上脚,这样才可延长皮子的寿命……
我半信半疑,心想,莫不是该师傅太热爱他所从事的工作了,才这般体恤手下无生命的衣料?
又一次,我在一家工厂,看到一种特别的合金,如同谄媚的叛臣,能折弯无数次,韧度不减。
我说,天下无双了。
总工程师摇摇头道,它有一个强大的对手。
我好奇,谁?
总工程师说,就是它自己的疲劳。
我讶然,金属也会疲劳啊?
总工程师说,是啊。
这种内伤,除了预防,无药可医。
如果不在它的疲劳限度之前,让它休息,那么,它会突然断裂,引发灾难。
那一瞬,我知道了疲倦的厉害。
钢打铁铸的金属尚且如此。
遑论肉胎凡身!
疲倦发生的时候,如同一种会流淌的灰暗,在皮肤表面蔓延,使人整个地困顿和蜷缩起来。
如果不加克服和调整,粘滞的不适,便如寒露一般,侵袭到身体的底层。
我们了无热情,心灰意懒。
我们不再关注春天何时萌动,秋天何时飘零。
我们迷茫地看着孩子的微笑,不知道他们为何快乐。
我们不爱惜自己了,觉察不到自己的珍贵。
我们不热爱他人了,因为他人是使我们厌烦的源头。
我们麻木困惑,每天的太阳都是旧的。
阳光已不再播洒温暖,只是射出逼人的光线。
我们得过且过地敷衍着工作,因为它已不是创造性思维的动力。
……
身体的疲倦,转而加剧着精神的苦闷。
变更太频繁了,信息太繁复了,刺激太猛烈了,扰动太浩大了,强度太凶,频率太高……即使是喜悦和财富吧,如果没有清醒的节制,铺天盖地而来,也会使我们在震惊之后深刻地疲倦了。
当疲倦发生的时候,我们怎么办呢?
看看大自然如何应对疲倦吧。
春天的花开得疲倦的时候,它们就悄然地撤离枝头,放弃了美丽,留下了小小的果实。
当风疲倦的时候,它就停止了荡涤,让大地恢复平静。
当海浪疲倦的时候,洋面就丝绸般地安宁了。
当天空疲倦的对候,它就用月亮替换大阳……
人们没有自然界高明。
不信,你看:
当道路疲倦的对候,就塞车;当办公室疲倦的时候,就推诿和没有效率;当组织者疲倦的时候,就出现混乱和不公;当社会出现疲倦的时候,就冷漠和麻木……
疲倦对我们的伤害,需要平心静气地休养生息。
让目光重新敏锐,让步伐恢复轻捷,让天性生长快乐,让手足温暖有力。
耳朵能够捕捉到蜻蜓的呼吸,发梢能够感受到阳光的抚摸,微笑能如鲜橙般耀眼,眼泪能如菩提般仁慈……
疲倦是可以战胜的,法宝就是珍爱我们自己,疲倦是可以化解的,窍门就是宁静致远。
疲倦考验着我们,折磨着我们。
疲倦也锤炼着我们,升华着我们。
(作者:
毕淑敏选自《读者》)
8.请简要概括本文的主要内容。
(3分)
9.画横线的句子在文中起什么作用?
(2分)
10.文中画曲线的句子运用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
(3分)
11.大自然是如何应对疲倦的?
我们应该如何战胜疲倦?
请结合文章内容加以概括。
(3分)
12,怎样理解“疲倦考验着我们,折磨着我们。
疲倦也锤炼着我们,升华着我们。
”这句话的深层含义?
(3分)
(二)阅读下文,完成13—17题。
(共14分)
杏如人生(节选)
——2010年毕业典礼上的讲话
亲爱的同学们:
首先祝贺你们!
经过几年的刻苦学习,你们圆满地完成了学业。
你们中,有的拿到了博士学位,有的拿到了硕士学位,最差的也拿到了学士学位。
并且,这个学位是北大的,这个学历是光华的。
在中国,谁还能获得比这更“牛”的学位吗?
这一天,你们盼望已久。
当这一天终于采到的时候,你们充满了喜悦,也可能有几分伤感。
从此之后,北大的生活,光华的岁月,将成为沉淀在你们心中的一个美好的记忆,伴随你们一生的一段抹不掉的历史。
带着这段历史和美好的记忆,你们将开始人生新的征程。
这新的征程比北大的学习生活有更多的希望,也有更多的磨难。
你们来到北大,选择光华,是由于对知识的渴望,人生价值的追求。
我相信,北大没有奉负你们的期待,光华没有让你们失望!
但对你们一生来说,知识是重要的,但仅有知识是不够的。
智慧比知识更重要,因为只有智慧,才能使你真正活得幸福。
北大能给你们知识,但没有办法给你们智慧,因为知识可以采自书本,智慧只能来自生活;知识是他人经验的积累,智慧则是自己经验的积累。
这话是印度哲学家奥修说的,但也是我自己的人生体验,我愿意与你们分享。
我出生在陕北黄土高原上一个偏僻的乡村。
在我很小的时候,我们家就有一棵不很小的杏树,它伴随我成长,留下我童年的记忆。
这棵杏树现在还活着,还在结果。
即使在离开30年后,每次回老家,我还是会去看看它,摸摸它,甚至还会像小时候一样爬上粗壮的老树杈。
小时候,到农历三月,杏树花开了,春天也就到了。
每天放学之后,我就会跑到杏树下,有时会睡在杏树底下,仰望蓝蓝的天空,等待着洁白的杏花结成绿绿的杏果,因为杏是我重要的口粮,杏花凋谢了,变成小小的果实,我就会迫不及待地摘下来吃。
当然,你们知道,刚成果的杏,一咬就咬到嫩嫩的杏仁,非常非常苦,是没有办法吃的。
但我还是忍不住摘下来尝一尝。
等待杏的成熟真是漫长的熬煎。
慢慢地,杏核变硬了,果实也变大了,我就开始大规模地吃,当然杏还是很酸的,酸得让人龇牙裂嘴。
到农历5月底、6月初,杏开始发黄了,但我们家杏树上的杏已差不多被我吃光了。
我拿着最后剩下的自家的杏与村里的小朋友交换着吃,结果发现,我家的杏尽管个头较大,别人家的杏都比我们家的香甜可口。
为此,我曾几次向父亲建议,把这棵杏树刨了,栽一棵新的杏树。
当然,不知为什么,父亲一直没有采纳我的建议。
所以,在我记忆里,我家的杏是全村最酸最苦的杏。
1978年我上大学了,就再没有可能与我们家的杏树朝夕相处。
在大学的第一个暑假,我们从西安回到家乡。
我一到家,妈妈就给我端上来一大盘杏。
她知道我爱吃杏,又听说城里没有杏树。
这杏又大又甜,真是好吃,是我吃过的最好吃的杏。
我问妈妈:
这是谁家的杏,这么好吃?
妈妈说,就是咱自家的杏啊!
这怎么可能呢?
原来,我们家的杏树比别人家的熟得晚,即使表面上看上去发黄了,还得等上十天半月才能真正熟透。
熟透了,就是最香最甜的杏。
小时候,我从来没有吃过熟透了的杏,难怪在我的记忆中,我们家的杏总是酸的。
同学们,在我们即将开始人生新的旅程的时候,我与你们分享这个真实的故事,是想告诉你们,杏如人生,先苦后酸,再由酸变甜;杏如小孩,有的发育早,有的发育晚;杏如万物,长在阳地的开花早,长在背地的结果迟;杏又同人一样,有的成熟早,有的成熟晚。
我家那棵苦杏树不是天生就是苦,而是长于背洼,每天太阳光照少,加之或许还有品种(基因)的问题,因此成熟的比别人家的晚,别人家的杏黄了,它还是绿的;别人家的果实熟透了,又香又甜,它还丁酸丁苦。
其实,只要多等十天半月,一旦熟透了,那种清香美味胜过别人家早熟果实的好多倍!
同学们!
作为北大的学子,我不担心你们没有远大抱负,但很担心你们急于求成!
到了新的岗位,你们会期待早早得到提拔,早早涨工资,早早成名成家,甚至早早进入福布斯排行榜。
但你们应该记住老子《道德经》中的话:
“企者不立,跨者不杆”(意思:
踮起脚跟想要站的高,反而站不住;迈开大步想要前进的快,反而不能远行。
)生活是需要耐心的,成功是一个自然的过程,伟大是由耐心堆累而成的!
耐心意味着要经得起眼前的诱惑,意味着要道法自然,意味着无为而无不为。
耐心不是压抑,而是修行。
不要采摘没有成熟的果实,否则,你的生活一定是苦涩的!
成熟是自觉自悟。
惟有成熟的心态,方能品尝到成熟的味道!
同学们,光华管理学院本身也如同一棵杏树。
你们吃过的杏可能并不总是甜的,有时甚至有些苦涩,因为学院也在成长的过程中,并没有完全成熟。
如果是这样,我向你们表示歉意。
但相信我,你们的师弟师妹吃的杏会越来越甜。
希望你们也有机会回来品尝更香更钳的果实!
同学们!
只要你顺其自然,不急于求成,你吃到的杏一定是甜的!
幸福将伴随你一生!
谢谢大家!
(作者:
张维迎.)
13.本文的中心论点是什么?
(3分)
14、解释第一段加点字“牛”在文中的意思。
(2分)
15、文中画线句运用了什么论证方法?
其作用是什么?
(3分)
16.作者讲小时候吃杏的故事的意图是什么?
结合实际谈谈你的感受。
(3分)
17.结合本文,谈谈你对“对你们一生来说,知识是重要的,但仅有知识是不够的。
智慧比知识更重,因为只有智慧,才能使你真正活得幸福。
”的理解。
(3分)
三、古诗文阅读(共15分)
阅读下面两个语段,完成18—21题。
(共11分)
(一)余幼时即嗜学;家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂的《送东阳马生序》)
(二)阎镇珩,字季蓉,石门人。
喜读书而生长穷谷,书不可得,从友人假得《丈选》并注读之,数月皆能记。
既而闻邻翁有《史记》,请借,不许,请就其家读之,又不许。
而翁所居少薪,镇珩家有山场,请日馈肩薪,乃许之。
正珩朝食毕,则荷薪携笔札往读之。
且读且写,数月成诵矣。
(节选自葛虚存的《清代名人轶事》)
18、解释下面加点词语在句中的意思。
(2分)
(1)录毕,走送之()
(2)援疑质理()
(3)假得《文选》()(4)请日馈肩薪()
19.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
(4分)
(1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(2)正珩朝食毕,则荷薪携笔扎往读之。
20.宋濂、阎镇珩两人的求学经历有哪些异同?
你从中受到了哪些启发?
(4分)
21.请从语文积累中写出表现古人“好学”的两个成语。
(1分)
阅读下面一首诗,完成22—23题。
(共4分)
观沧海
曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
22。
“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”中的“若”字用得好在哪里?
(2分)
23.这首诗描写了大海的辽阔壮美,在这些景物的描绘中,你感受出这是一位怎样的诗人形象?
(2分)
四、作文(50分)
24。
任选一题作文。
(1)题目:
你的,让我记住了你
(先在横线上填写合适的词语,把题目补充完整,然后作文。
)
(2)阅读下面材料,然后作文。
2012年2月3日,央视《感动中国》颁奖礼向以白芳礼为代表的公益人士致敬。
从1986年起,74岁老人白芳礼蹬三轮车资助数百名贫困生,20年间捐款35万元,资助了300多个孩子。
而白芳礼从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽,那都是他从路边或垃圾堆里捡来的。
他每天的午饭总是两个馒头一碗白开水,有时往开水里倒一点酱油,那已是“美味”了。
为了在车站前拉活方便,他搭了个3平方米的小铁皮棚子住在里面,夏天,棚里的温度高达40摄氏度;冬天,放杯水可以冻成冰坨予。
白芳礼就在这里面住了整整5年。
他去世时,私有财产账单上是一个零。
他感动了无数网友、无数国人。
根据上面材料,自定立意,自拟题目写一篇文章。
要求:
①书写清楚、规范,卷面整洁;
②除诗歌外,文体不限。
600字左右;
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2012年许昌市高级中等学校招生考试第二次模拟试题
语文参考答案与评分标准
一、积累与运用(共27分)
1.(2分)D2.(2分)C2.(2分)C4.(3分)B
5.(8分)
(1)见贤思齐焉
(2)病树前头万木春(3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层落红不是无情物化作春泥更护花(4)人生自古谁无死留取丹心照汗青。
(或:
了却君王天下事,赢得生前身后名。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜等。
)(每空1分,若出现错字、别字、添宇、漏字,该空不得分。
共8分)
6.(3分)④①③②(其他答案不得分)7.(7分)
(1)(2分)《富春山居图》山水合璧(简洁明了,符合题意即可)
(2)(2分)“反射”改为“折射”(3)(3分)示例:
余光中的《乡愁》,各种民族习俗,孔盂儒家文化,美食文化等。
(符合主题即可)
二、现代文阅读(共28分)
(一)(共14分)
8.(3分)自然万物都会感到疲倦,我们应该学会珍爱自己,当我们疲倦时要平心静气,休养生息。
9.(2分)过渡。
(1分》由上文叙述无生命事物的疲倦引出下文对人类社会疲倦的叙述。
(1分)
10.(3分)拟人和排比。
(1分)运用拟人,使道路、办公室、组织、社会人格化,生动形象;运用排比,增强语言气势,有力地揭示了疲倦带给人类社会的危害之多、之重。
(2分)11.(3分)大自然随着自然规律运行,消除疲倦。
(1分)我们应该劳逸结合、适时调整自我,休养生息;不可过分追求功名利禄,应有一颗平常心。
(2分)
12.(3分)疲倦会使我们身体受到伤害、精神苦闷。
然而疲倦却又是可以战胜,可以化解的,需要的是我们珍爱自己,宁静致远,接受疲倦的考验,从而使自己得到锤炼与升华。
(二)(共14分)
13.(3分)生活是需要耐心的,成功是一个自然的过程,伟大是由耐心堆累而成的!
耐心意味着要经得起眼前的诱惑,意味着要道法自然,意味着无为而无不为。
(答上句或自己总结的也可,只答“杏如人生”不得分)
14.(2分)形容某个人或某件事很厉害,甚至有超乎想象、不可思议、不能用常理度之的意思。
15.(3分)道理论证(引证法)用老子的话有力地论证了中心论点,使文章说服力强,让人信服。
16、(3分)为了让学生明白:
杏如人生,先苦后酸,再由酸变甜;杏如小孩,有,的发育早,有的发育晚;杏如万物,长在阳地的开花早,长在背地的结果迟;杏又同人一样,有的成熟早,有的成熟晚的道理。
(2分)感受略(1分)
17.(3分)示例:
对于人生,智慧比知识更重要。
因为知识主要来自书本,智慧只能来自生活;知识是他人经验的积累,智慧则是自己经验的积累。
我们在生活中是需要耐心的,而耐心是需要智慧的,只有这样,才能成功,才有成熟的心态,才能幸福。
(符合题意即可。
)
三、古诗文阅潭(共15分)
18.(2分)
(1)跑
(2)提出(3)借(4)每日(每小题0.5分)
19.(4分)
(1)曾经跑到百里以外,捧着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
(2分)
(2)正珩早上吃过饭,就背起薪柴拿着纸笔去(邻策家)读书了。
(2分)
20.(4分)相同之处:
都是靠借书学习;不同之处:
宋濂靠按时归还的诚信,正珩靠馈薪借阅的诚心。
(2分)第二问参考示例:
①学习要勤奋刻苦②向人求教要谦虚诚恳③学习要有浓厚的兴趣④学习要有主动性(答出两点即可)(2分)
21.(1分)示例:
凿壁偷光囊萤映雪头悬梁,锥刺骨闻鸡起舞
22。
(2分)有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受),体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。
23.是一位胸怀宽广、踌躇满志、抱负远大、渴望建功立业的诗人。
四、作文(50分)
24、作文参照河南省中招学业考试评分标准评分。
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